聽課學(xué)習(xí)心得體會
心中有不少心得體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的聽課學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
聽課學(xué)習(xí)心得體會1
對于新教師而言,構(gòu)建一個理想的課堂,是件很不容易的事情,要想做成功,可以說需要一個時間段,而這個時間段也是由自己掌握的。因?yàn),我們需要多看、多學(xué)、多說、多做,可以說每一個步驟都不能缺少,即使是那些名師,也是磨練出來的,可見,我們需要的更多還是學(xué)習(xí)與實(shí)踐,只有這樣,我們才能成長得更快。這次,很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課,使我感觸頗深,F(xiàn)將歸結(jié)如下:
沈麗華老師上了一個音樂活動《老狼回頭我不動》。我覺得沈老師的教態(tài)和藹可親,與幼兒之間的互動很親切。導(dǎo)入部分,簡單不羅嗦,直接進(jìn)入活動主題,幼兒的興趣非常濃厚。在聽音樂中,讓幼兒尋找重音,教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強(qiáng)而有力,孩子們深深的被故事里的音樂所帶動。以邊欣賞邊出示圖譜的方式,使孩子們更清楚的聽重音部分,更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中,師幼互動使活動達(dá)到了高潮。孩子們也似乎真的進(jìn)入了故事的角色中。但我覺得在最后的游戲中,教師扮演大灰狼的時候,表情適當(dāng)可再夸張些,在幼兒自主選擇角色表演中,面部表情,肢體動作都夸張些,就更好了。
音樂對于孩子而言,是大家非常喜歡的一個活動,但倘若上課,并非是一件簡單的事情,不僅教案設(shè)計的要好,自己要有表現(xiàn)能力,更主要的是與孩子們之間的互動。讓幼兒學(xué)會聽音樂、學(xué)會唱、學(xué)會表演等,需要一步步實(shí)現(xiàn),因此,孩子們平時對于樂感也是非常重要的,這就靠平時在音樂課中的積累,相信聽多了,表演多了,要突破重難點(diǎn)的目標(biāo)就不會遙遠(yuǎn)。
言老師上了一個音樂活動《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近,通過在游戲中,讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲,孩子們的.興趣非常高。教師的教態(tài)很親切,有時又很幽默,時刻吸引著幼兒。通過不同形式的學(xué)唱,使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點(diǎn),并體驗(yàn)了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱,讓幼兒用不同的動作,表演歌曲的強(qiáng)弱,最后,又以笛子伴奏,將幼兒的學(xué)習(xí)引入另一個高潮。但在表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍的時候,肢體動作可適當(dāng)多做幾個動作,幅度可以大一點(diǎn),這樣,不會框得太死,孩子游戲時會顯得更大膽。
言老師是一位男教師,他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂課,上的令我印象深刻,同時也震撼了我,整個活動,通過玩游戲的方式,讓幼兒感受歌曲,學(xué)唱歌曲,最后感受旋律的強(qiáng)弱拍,對于幼兒來說,不免有些難,言老師,至始至終唱歌的時候,都表現(xiàn)的強(qiáng)而有力,帶領(lǐng)孩子們一起表演,特別是笛子的伴奏,至今回想在我的腦海中,不僅孩子們深深被音樂吸引著,連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中。
聽課學(xué)習(xí)心得體會2
20xx年10月24日,我有幸聆聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課,收獲頗豐,F(xiàn)將我的感受記錄如下:
基本功扎實(shí),備課充分,對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想,把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會、去探索、去交流,并且為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運(yùn)動的樂趣,從中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進(jìn),內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,使之盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)的舞蹈,又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。何老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生熱情高漲,為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的行體語言,令人贊不決口。何老師精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細(xì)的'技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。希望在后期的實(shí)習(xí)階段多聽聽這樣的課,為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課學(xué)習(xí)心得體會3
春風(fēng)和煦,本周四我們品德學(xué)科和音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐四個學(xué)科的教師,去口前一小參加一年一度的綜合學(xué)科的教學(xué)研討活動和《普及校本研究,科學(xué)提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探索》永吉實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題開題、培訓(xùn)會。這是縣進(jìn)修學(xué)校綜合部為我們提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次很好的學(xué)習(xí)良機(jī)。從早上7點(diǎn)出發(fā)到晚上5點(diǎn)近一天的聽課、研討、聆聽王國柱主任的校本研究講座,雖覺得疲倦些,但收獲還是頗多的。
聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課,有三大亮點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
亮點(diǎn)一:突出品德課程特點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂在其中。
口前一小的馬麗敏老師講授的一年級的品德與生活課《風(fēng)在哪里》是落實(shí)新課標(biāo)新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)、欣賞風(fēng),最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點(diǎn)將課程的活動性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特別是開放性恰當(dāng)運(yùn)用尤為突出,在教學(xué)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的環(huán)節(jié)中,讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)的存在,有的小組聚在教室窗前尋找風(fēng);有的小組去到走廊搜尋風(fēng)。這樣的開放性的體驗(yàn)教學(xué)孩子們親身感受到了風(fēng)的無處不在,孩子們探究到風(fēng)的樂趣,有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對于新課標(biāo)我們學(xué)校這學(xué)期讓我們備課標(biāo)、考課標(biāo),其實(shí)最為重要的應(yīng)是將課標(biāo)學(xué)以致用,將課標(biāo)落實(shí)到具體教學(xué)之中才是最終目的所在。
亮點(diǎn)二:創(chuàng)設(shè)情境,評價方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
口前實(shí)驗(yàn)小學(xué)王春英老師講授的三年級品德與社會課《換個角度想一想》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用換位思考的方法,了解他人的心情和感受,達(dá)成相互間的理解和包容。在這節(jié)課設(shè)計中,王老師不僅考慮要讓學(xué)生動起來,更多的考慮是主體參與的廣泛性。設(shè)計了四個小組活動環(huán)節(jié):試一試,看課件體驗(yàn);畫一畫,了解人的不同情緒;幫一幫,師生換位表演感悟;演一演,體驗(yàn)別人的感受。在教學(xué)活動中,王老師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,及時給予鼓勵和表揚(yáng),收到了較好的教學(xué)效果。
亮點(diǎn)三:多媒體聲形并茂地展示觸動學(xué)生的心靈,情感教育水到渠成。
口前二實(shí)驗(yàn)安靜老師講授的五年級品德與社會課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材,用五支粉筆替代五個生活中酸、甜、苦、辣、咸五個杯子,讓學(xué)生做出選擇喜歡哪種杯子的水,這樣的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),可見安老師頗具匠心的教學(xué)功底。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報告、在地震中頑強(qiáng)地生存下來的小政進(jìn)行對比,引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論:失敗,對積極進(jìn)取者是一股力量,這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔,飛向一個個更高的'目標(biāo);對不思進(jìn)取的人來說猶如磐石,他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。 安老師適時抓住學(xué)生堅定的信心進(jìn)行情感升華,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。播放中國女排在屢經(jīng)挫敗,取得成功后,用心和淚演繹的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束!使情感教育水到渠成。
課后,縣教研員x老師組織聽課教師進(jìn)行評課,我們品德教師與授課教師相互研討,市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議,她的指導(dǎo)性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺。
利用這樣的聽課、學(xué)習(xí)的平臺,我將博采眾長,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,用心上好每一節(jié)課,讓我們的課堂更有效。
聽課學(xué)習(xí)心得體會4
20xx年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口,昌樂二中,即墨28中聽課學(xué)習(xí)。杜郎口的高效率,大容量,即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對一互助學(xué)習(xí)模式,昌樂二中的“27”模式和導(dǎo)學(xué)案的編制及使用,給我們帶來了震撼許多思考。
杜郎口是典型的農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生都是農(nóng)村孩子,在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了,學(xué)習(xí)好的寥寥無幾,幾乎都是得過且過混時間,課余就是上網(wǎng)打游戲,男生有的是小偷小摸,更有的和社會青年混跡操社會?墒窃诙爬煽,所有的孩子都在學(xué)習(xí),哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記,有小組的督促,有對子的指導(dǎo),幾乎無人上課睡覺,更無人上課打鬧影響他人。課下也不見他們東跑西跳,都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。
走進(jìn)即墨二十八中,聽了二十八中的幾堂課,了解了他們的特色:“和諧互助”課堂。正像他們所說的,這是一種一學(xué)就會簡潔高效的神奇教學(xué)策略。也是他們將學(xué)雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn)!袄卒h精神”就是二十八中的;,他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來,滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來。具體地說,“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”,課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,一師一友,最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達(dá)成率很高,學(xué)生的參與面更廣,是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,都由學(xué)友先回答,師傅再做補(bǔ)充和評價。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我,也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,沒有自信的學(xué)生,也能越來越好,越來越自信。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時候,也加深了自己對知識的鞏固和理解,同時也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。
走進(jìn)昌樂二中校園,一本打開的書的雕塑映入眼簾,還未走進(jìn)班級和學(xué)生,仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣。干凈的校園,百來個富有特色的廚窗,向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活。廚窗有主體都是學(xué)生,是他們各種各樣活動的介紹及照片。課間的跑操是他們校園里的一大亮點(diǎn)。整齊的方陣隊列,宏亮的口號聲,那氣勢,那場面,還有孩子們的精氣神,真是讓人震撼。走進(jìn)他們的課堂,我真是被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對的`主角。無論是在小組中學(xué)習(xí),還是在全班交流時,他們都很投入,個性張揚(yáng),精神飽滿,思維活躍,這才是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容,課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí),再全班交流,老師再追問點(diǎn)拔,最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測。他們個個能站上講臺,那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子,在中學(xué)的課堂里,這一點(diǎn)是難以想象和達(dá)到的?偟膩碚f,就是狀態(tài)非常好,非常積極。從他們的眼中,表情上,就能讓人感到陽光、積極、樂觀、自信、灑脫和溫暖。為什么他們的孩子會有這樣的變化,會那么能干。這取決于他們從xx年開始的課堂改革,取決于他們所建立的完善而細(xì)致的評價體系。昌樂二中課改之前就被外界譽(yù)為“山東省領(lǐng)跑高中”,其升學(xué)率一直名列前茅。在xx年進(jìn)行改革時,在全國高中來說是第一個吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識是讓人敬佩的。
昌樂二中采用導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案的“兩案并舉”,既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”,也注重發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”。在編制導(dǎo)學(xué)案時,讓教師把功夫用在“課前”,導(dǎo)學(xué)案包括:學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容,其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。學(xué)案設(shè)計要注意問題的層次性。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”,訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同,要求“限時”完成,教師必須對訓(xùn)練案面改面批,對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯。每個導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號。做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。
我們在進(jìn)行課堂改革的時候,真應(yīng)當(dāng)做一個深入的思考。是一味的埋怨學(xué)生質(zhì)量差,給自己找借口?還是從我們自身結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn),能夠采取一些實(shí)驗(yàn)性改革的措施,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在探索中不斷完善教學(xué)。
在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”,是老師一步一步地提高,牽著學(xué)生的鼻子走,讓他們跟著老師的思路走,他們的思維被框起來了,他們的學(xué)習(xí)是被動的,學(xué)習(xí)的興趣不夠高。這一切問題的根本就在學(xué)習(xí)方式上。所以,我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變原來的學(xué)習(xí)方式,變被動的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。我們的課堂就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“主動參與”、“自主發(fā)展”、“學(xué)會合作與交流”。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂真正的主人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會“傾聽”、“觀察”、“思考”、“合作”、“交流”、“評價”等。
結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂,我的思考是:把3個學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來,聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性改革。
首先,從改變自己的教育教學(xué)觀念開始。我要再認(rèn)真地學(xué)習(xí),充實(shí)自己的認(rèn)識,改變自己教學(xué)觀念。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個學(xué)校雖然風(fēng)格不同,但它們的共性是:“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,提倡讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神,而不是形。那么在以后的備課、上課、反思的時候都要做到“先學(xué)后教”這一核心理念。
同時,要組建好學(xué)習(xí)小組,通過各種制度的建立、培訓(xùn)、評價等方式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力。按照“同組異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則來建立小組,組內(nèi)成員要相對穩(wěn)定。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來搞,要與其它學(xué)科一起搞,特別是與班主任要一同協(xié)商建組。選出各方面都很優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)、樂于助人的學(xué)生來當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。定期對組長和小組進(jìn)行培訓(xùn)。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評價和激勵機(jī)制,激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作、學(xué)習(xí)競爭的熱情。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對子,讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué),提升整組的學(xué)習(xí)力和水平。
這個暑假里面我們備課組要認(rèn)真的編寫導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)案,而不是應(yīng)付學(xué)校檢查,從老師做起,別的學(xué)校老師能做的我們也能學(xué)著做好,別的學(xué)校學(xué)生能做的,我們的學(xué)生學(xué)一學(xué)也能做好。
還要勇敢面對在改革過程中遇到的種種問題,一定要堅持,要不斷地完善制度,改革不好的方式方法,堅持把課改之路走好。
聽課學(xué)習(xí)心得體會5
首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。xx年3月20日,我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說課,下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué) 且思 且行——親近名師,體驗(yàn)成長》的報告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí),真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說課后,我知道了在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該怎樣去說課:
1、說教材:主要說明教什么的問題和為什么要教這些的道理。即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上,說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的.主要特點(diǎn),它在整個教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
2、說教法:主要是說明怎樣教和為什么這樣教的道理。在確定教學(xué)目的要求后,恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實(shí)新課標(biāo)、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的;還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的,在精華要害的知識上進(jìn)行點(diǎn)撥,在能力生長點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系。
3、說學(xué)法:主要說明學(xué)生要怎樣學(xué)的問題和為什么這樣學(xué)的道理。要講清教者是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動積極思維、強(qiáng)化學(xué)生主動意識的;還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
4、說過程:主要說明教學(xué)設(shè)計的具體思路,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程,以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué) 且思 且行——親近名師,體驗(yàn)成長》的報告,楊然老師是于永正老師的徒弟,這個報告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長起來的。她的報告分為四大部分:
一、初登講臺——面壁十年圖破壁
二、跨越邊界——知識之后是什么
三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力
四、教育之夢——做個有信念的教師。
通過聆聽她的報告,讓我意識到做一個好的語文老師不是一件容易的事情,我們對自己的要求不能僅僅是停留在我教過了,教對了這個階段,還要把學(xué)生給教會了。語文教學(xué)留下的應(yīng)該是語言,是素質(zhì)。
我是一名新教師,執(zhí)教了一年半的時間,在教學(xué)上可以說還很稚嫩,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步,不僅需要提高專業(yè)素質(zhì),更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對我來說是非常珍貴的,我會以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課,讓孩子們快樂學(xué)習(xí),學(xué)以致用。
聽課學(xué)習(xí)心得體會6
12月x日,我們一行十人在喬拴柱校長和史軍智主任的帶領(lǐng)下,走到了七里堂小學(xué)參觀學(xué)習(xí),開展校級校際交流活動。
20xx年x月x日早晨08點(diǎn)準(zhǔn),我們開始走訪。走進(jìn)校園,首先映入眼簾的是寬敞、整潔、景美的校園環(huán)境,路兩邊的活動展板使我看到該學(xué)校德育建設(shè),社團(tuán)活動、特色建設(shè)深入開展,使我深受啟發(fā),值得我們學(xué)習(xí),而后聽到教學(xué)樓里傳來瑯瑯清脆而富有童稚的讀書聲,給人的第一感覺是舒適、輕松、愉悅。
8:30左右,七里堂小學(xué)年輕帥氣的校長組織教師召開一個簡單的集會,然后是自主管理學(xué)生會學(xué)生導(dǎo)游,領(lǐng)我們參觀社團(tuán)活動室,室內(nèi)展覽內(nèi)容豐富多彩,我們一行不時拍照,把留下的影子作為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,我心里想,一定進(jìn)最大的努力,辦好自己社團(tuán)、德育要抓出成效,一會,校長向我們介紹了該校的基本情況和學(xué)校近期學(xué)校發(fā)展目標(biāo),然后我們就開始進(jìn)行走訪。我們通過看、查、訪、聽、記、說、思考等方式對該校的校園環(huán)境、學(xué)生教學(xué)管理、教師管理、德育養(yǎng)成、檔案建設(shè)等方面進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí),我感受頗深,教師精神風(fēng)貌十足、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范,自助管理模式小學(xué)生、校園文化氛圍濃厚、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,各項管理嚴(yán)而不厲、活而不亂、井然有序,尤其是該校獨(dú)具特色的'大課間令人刮目視之,快、靜、齊在他們身上體現(xiàn)得很完美,500來名學(xué)生僅用兩分鐘的時間從教室迅速排隊小跑來到了操場的指定位置;做操時除了明快的音樂和學(xué)生整齊劃一的腳步聲,再也沒有任何響聲了;出操的隊列無論橫向、縱向、斜向乃至動作都非常整齊,無不讓人驚嘆。當(dāng)然,金無足赤,比如該校的檔案建設(shè)和管理有很多漏洞,需要加強(qiáng)和完善。
我們有聽了李鳳霞老師講的比尾巴這堂課,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與度高,多媒體應(yīng)用的嫻熟而效率高。是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。
校長、自主管理學(xué)生會、德育領(lǐng)導(dǎo)講話,是一份珍貴的學(xué)習(xí)材料,有創(chuàng)新,有品味,值得我們學(xué)習(xí)。
通過這次參觀學(xué)習(xí)后,我覺得開展這樣的活動真有必要,這使我領(lǐng)悟了別校的辦學(xué)風(fēng)格,看到了別校的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),同時也開闊了眼界,開闊了思路,對自己以后的工作有了新的認(rèn)識和啟發(fā)。
在回來的路上我不禁思考,我們該如何借鑒他人的智慧,建設(shè)符合我們自身條件的校園?如何利用現(xiàn)有的基礎(chǔ),打造我們自己的校園文化?如何規(guī)范學(xué)生的言行,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?如何建設(shè)有自己特色的美麗校園呢?如何開展好社團(tuán)活動呢?老師們,思考吧,努力吧!
聽課學(xué)習(xí)心得體會7
在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,前后聽了十節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其在張萬國老師的講課過程中,他從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處,聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長補(bǔ)短。
在聽課過程中,張萬國老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力,大大提高教學(xué)質(zhì)量,可謂是一舉多得。張萬國老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計,他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊
講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的.興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
聽課學(xué)習(xí)心得體會8
今天有幸在扣卜營小學(xué)觀摩了王老師的體育課活動。對于這次活動我很期待,希望能多吸取一些新的經(jīng)驗(yàn),更好的充實(shí)自己,為自己的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。下面淺談一下對今天聽課的一點(diǎn)體會:
首先,扣卜營小學(xué)由于學(xué)校的實(shí)際情況,活動場地比較有限,但是王教師卻為我們展示了扣卜營學(xué)校特有的體育活動。她在教材上動了不少腦筋,把立定跳遠(yuǎn)項目引申到實(shí)際的課堂教學(xué)活動當(dāng)中,圍繞這個中心,使課堂中學(xué)生的表現(xiàn)活躍,同樣也達(dá)到了鍛煉身體的作用。
其次,在課堂上表現(xiàn)出的'學(xué)生的精神面貌中,可以看出教師在平時的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊列練習(xí),以及其它方面的練習(xí),以精神飽滿的面貌展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)中,教師的姿態(tài)、語言、教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,教師的每一個動作,每一句話都在學(xué)生的自主活動中,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
再次,本節(jié)課的教學(xué)中教師以激趣和合作相結(jié)合,體驗(yàn)團(tuán)隊的精神,以整體的面貌表現(xiàn)出孩子自信的一面。
總之,今天的活動還是有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,指引了我今后工作的方向。我想我們體育教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn),結(jié)合平時的所學(xué)和教學(xué)中的問題進(jìn)行思考,對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思,只要我們不懈的努力,一定會把體育課上成學(xué)生最喜歡的課。
聽課學(xué)習(xí)心得體會9
11月7日,我有幸去蘇村小學(xué)聽了吳江偉、張蕊等四位老師為我們精心準(zhǔn)備的4節(jié)公開課,聽了四位優(yōu)秀老師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。
吃透教材是最根本的。四位老師的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高,深入研讀了教材。而且,四位老師駕馭課堂的教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)備課。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
我們常說,教師給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷充電?傊,這次聽課學(xué)習(xí),給我的教學(xué)工作帶來了很大的'幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí)充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
聽課學(xué)習(xí)心得體會10
一學(xué)期一次的教師聽課、評課活動讓我有很深的感觸,教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這些課與名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。我們教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。
我印象比較深刻的是黃禪老師上的《制作汽水》,黃老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱,課堂上有了精彩的片段,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。
《不倒翁》這節(jié)課是黃江麗老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣 。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的`觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:李紅老師設(shè)計的《神奇的音樂》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備。讓幼兒感受到音樂的魅力。彭娟老師設(shè)計的《小兔種蘿卜》充分抓住小班幼兒的特點(diǎn),讓幼兒動起來,再就是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:
一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。龔竹老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。周菊玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會,當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
【聽課學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:
聽課學(xué)習(xí)心得體會08-13
聽課學(xué)習(xí)心得體會10-10
語文聽課學(xué)習(xí)心得體會12-01
聽課學(xué)習(xí)個人心得體會01-11
語文聽課學(xué)習(xí)心得體會11-26
外出聽課學(xué)習(xí)心得體會03-29
關(guān)于聽課學(xué)習(xí)心得體會08-03
聽課學(xué)習(xí)心得體會范文08-22