實(shí)習(xí)老師心得
實(shí)習(xí)老師心得1
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí),我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會,清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí),收獲很多,對于這次的在幼兒園實(shí)習(xí),我也是有一些感悟和心得。
熱愛孩子,才能更好的去陪伴孩子成長,去做好教學(xué)的工作,只有熱愛,那么才能在工作之中認(rèn)真的去做好這份工作,幼師的工作并不輕松,我也是看到同事們的忙碌,雖然我也是實(shí)習(xí),但是進(jìn)入到工作的狀態(tài)之后,我也還是感受到做老師的確是不容易的,雖然也是有假期,但是假期里也是要和家長去溝通,要準(zhǔn)備好下一個(gè)階段的教學(xué)工作,在幼兒園剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我看著同事們忙碌的'身影,自己卻沒有太多的事情要做,也是暗自焦急,不過帶我的老師也是看到了我的情況,告訴我,現(xiàn)在也是不是我忙的時(shí)候,而是需要我認(rèn)真的了解這份工作,熟悉環(huán)境,通過看,通過聽,知道其他老師是怎么做的,以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些,實(shí)習(xí)也是讓我明白,學(xué)習(xí)是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時(shí),要積極的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也是非常重要,并且也是需要持續(xù)下去的。
在實(shí)習(xí)工作之中,我也是不斷的了解孩子,熟悉孩子,孩子們也是和我的接觸之中,認(rèn)可了我,愿意聽我的課,雖然開始上課的時(shí)候,也是有些磕磕碰碰的,但是老師給予的鼓勵(lì),孩子們認(rèn)真的眼神,也是讓我很是感動(dòng),特別是下課后,孩子們還給我加油打氣,讓我也是感受到這份愛,幼師的工作雖然是很辛苦的,有時(shí)候孩子們哭鬧處理起來也是不那么的容易,但是我也是在這份工作之中感受到了成就感,同時(shí)也是愿意持續(xù)的去做好工作,實(shí)習(xí)讓我更加的相信了自己的選擇,當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠,現(xiàn)在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認(rèn)可,但是威信還沒有那么容易樹立起來,要做的地方是有挺多的。
通過實(shí)習(xí),讓我更意識到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會做得更好的,并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭取以后能更好的陪伴孩子們成長,教給他們更多的知識。
實(shí)習(xí)老師心得2
懷著緊張不安和期待的心情到了頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校,到了這里,既開心又憂愁。開心的是,這里的老師們都很好相處;憂愁的是,一直準(zhǔn)備的都是高中的知識,到了這里卻是教初中,關(guān)鍵還沒有指導(dǎo)老師。
現(xiàn)在已經(jīng)開始了正式的講,學(xué)生們都很聰明,接受能力也比較強(qiáng)?墒,我感覺自己講的一點(diǎn)都不好,真正上講知識的時(shí)候,特別枯燥。而且,上下過渡的也很不自然。反正就是講的非常不滿意。我覺得講的不好,心理和語言表達(dá)這方面有一定的影響,知識方面的掌握這點(diǎn)也很重要。有些知識點(diǎn),我感覺自己也不太了解,再給學(xué)生講的時(shí)候又怎么可能梳理的清楚呢!百度的知識點(diǎn),各說各的,感覺可信度又不太高。不過,我感覺主要的.方面還是自己備備的不充分,如果備特別好的話,在講時(shí)自然而然的就能講好了。我覺得在這方面我做的不夠好,還有就是利用網(wǎng)絡(luò)資不夠,剛開始時(shí)沒有無線,想看教學(xué)視頻也看不了,F(xiàn)在能看了卻搜不到。
但是,這群孩子們都很可愛。在路上遇到時(shí)都喊老師好,老師好。有的孩子真的是一點(diǎn)印象都沒有,有時(shí)候連是哪個(gè)班級的都認(rèn)不出。但是,在下他們都很尊重老師。聽到那聲老師好,真的是滿滿的成就感。他們是我的第一批學(xué)生,也許將會是我最后一批學(xué)生。我教會了他們知識,他們教會了我成長。我很感謝這些可愛的孩子,是他們讓我走上講臺不再緊張害怕。雖然第一節(jié)我緊張的有點(diǎn)語無倫次,但是他們也包容了我的這些缺點(diǎn)。
在培訓(xùn)的時(shí)候,有位老師說,學(xué)生和老師最好保持一點(diǎn)距離感,因?yàn)榫嚯x產(chǎn)生美嘛!我也不知道以后的我會不會跟我的學(xué)生成為朋友,但是目前看,他們好像都不怕我。這一點(diǎn)我覺得挺不好的。畢竟,我是老師。還要安排一些作業(yè)要做,如果他們保持著這種狀態(tài),以后的工作又怎么能好好的開展下去呢!我以后會在堂上多加注意,不能一味的對他們溫言細(xì)語,該嚴(yán)厲的時(shí)候還是要嚴(yán)厲的。只有這樣,他們在堂上才能好好的聽講。認(rèn)真的做筆記。
當(dāng)然,我也希望在堂下他們能把我作為朋友;ハ嘧鹬兀ハ嗬斫。我相信我的學(xué)生都是一群可愛的孩子。跟他們說道理他們也都能理解。希望以后的某一天,在一起討論老師的時(shí)候還能想起他們的初一生物老師。
實(shí)習(xí)老師心得3
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)半月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長,但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下:
一.教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前,我們再學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐,但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師,為人師表
教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的'榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:
1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第
一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易,做好老師難
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!
實(shí)習(xí)老師心得4
今天,我們結(jié)束了為期一周的見習(xí)活動(dòng),雖然時(shí)間短,但我的收獲頗豐。
第一天去汶河小學(xué),我們了解了汶河小學(xué)的相關(guān)信息,認(rèn)識了我們的帶班老師:陳芹老師,在交流了班級的相關(guān)情況后,陳老師告訴我們,做老師,最重要的是寬容,常懷一顆寬容的心,將心比心,先樹人,后成才。作為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師,陳老師向我們介紹了很多育人方法,當(dāng)然,這只是理論層面的指導(dǎo),在這以后的幾天中,陳老師和五16班另外兩名主科老師又從實(shí)際中向我們傳授了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將個(gè)人感受總結(jié)如下
(一) 用心去和孩子交流,才會收獲同等的愛。
作為一個(gè)教師,和孩子的交流方式有兩種:語言的和非語言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流,給以孩子同等的尊重,對學(xué)生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心,注意傾聽、觀看應(yīng)給以孩子鼓勵(lì),孩子才會真正從心靈上接受教師。
每天早晨,當(dāng)我坐在教室后面時(shí),我都會親切地用目光歡迎每一個(gè)來上學(xué)的孩子,他們也很尊敬地說:朱老師,早上好。每當(dāng)看到他們真誠的目光,我總會特別的激動(dòng),一個(gè)贊許的眼神,對我們來說 ,或許并不算什么,但對孩子們來說,那是對他們的贊許,對他們的肯定,他們的自我意識被挖掘出來,對自己,對他人,也就有 了更高的要求。
將心比心,付出多少的愛,就會收獲多少的愛。
(二) 用心去和教師交流,才會收獲知識和經(jīng)驗(yàn)。
子曰:“三人行,必有我?guī)熝!?/p>
在成長的路上,每一個(gè)人都會是我們的老師。學(xué)習(xí),是每一刻都存在的事情,或知識經(jīng)驗(yàn),或?yàn)槿颂幨溃W(xué)里的老師,長期在第一線工作,他們身上,有許多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、應(yīng)該借鑒的地方。從第一天見習(xí)開始,我就看班上的老師如何度過一天的教育教學(xué)工作,在合適的時(shí)候適時(shí)詢問班上的`老師各類問題。在和老師的交流中,了解了許多在書本沒有的知識,了解了許多現(xiàn)實(shí)問題的處理辦法。
比如,在語文教學(xué)中,陳老師就告訴我們,中高年級的課,一般分三個(gè)課時(shí),第一節(jié)熟悉課文,生字詞,第二節(jié)精讀課文,第三節(jié),總結(jié) ,評講作業(yè)。在作文輔導(dǎo)時(shí),主要讓孩子們自己講,發(fā)揮想象,多修改,好作文是改出來的。數(shù)學(xué)老師黃老師告訴我們,在講完習(xí)題后,要詢問個(gè)別同學(xué)錯(cuò)的原因,幫助分析,對作對的同學(xué)也起到很好的警示作用?傊,在真正的小學(xué)校園里,我學(xué)到了太多太多,學(xué)生的思維敏捷度,想象力都超出的是想象,這也更督促我提升自己以更好的培養(yǎng)祖國的幼苗。
(三) 用心去觀察,才會收獲意想不到的東西。
1.觀察學(xué)生
教育學(xué)生是一門科學(xué),只有了解學(xué)生,才能“教好”學(xué)生。而觀察是了解學(xué)生最重要的途徑之一,由于小學(xué)生自身控制能力差,情緒外露,起內(nèi)心活動(dòng),身體狀況通常通過表情、動(dòng)作或簡短的語言表現(xiàn)出來。往往學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作,一剎那的活動(dòng),常常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。只有學(xué)會觀察,通過觀察分析,才會理解孩子的做法和說法,尋求教育的解決辦法。
2.觀察教師
很多時(shí)候,教師的教育是隨機(jī)性的,以一個(gè)見習(xí)者的身份,要學(xué)習(xí)其閃光點(diǎn),就要仔細(xì)的看,學(xué)會觀察,才能從中收獲。
3.觀察活動(dòng)
一個(gè)活動(dòng)的開展,是通過教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動(dòng)的準(zhǔn)備、開展、后續(xù)情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn),可以總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),了解孩子,從而改進(jìn)教育中存在的問題,改善教育教學(xué),使孩子得到發(fā)展。
4.觀察日常生活
在生活中,我們望望可以發(fā)現(xiàn)不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現(xiàn),通過滲透性的生活觀察,才能更了解孩子、認(rèn)識孩子、理解孩子。
(五)用心去實(shí)踐,才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),無論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過實(shí)踐來證明來實(shí)施。用心去實(shí)踐,謹(jǐn)慎的實(shí)踐,開創(chuàng)性地去實(shí),才能使理論獲得升華,才能使教育的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn),向理想的教育邁進(jìn),
實(shí)習(xí)老師心得5
時(shí)間過得很快,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入中后期的階段。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。在最近的實(shí)習(xí)生活中我深深體會到以下幾點(diǎn):
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”,這是教育者的基本角色!芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的`知心朋友。
二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
我的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,很難坐穩(wěn),體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問性,易受干擾性。所以,當(dāng)我在一旁講課時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。后來我決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮:
1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)欲,很希望能夠有機(jī)會進(jìn)行表現(xiàn),并希望自己的表現(xiàn)能得到別人特別是老師的認(rèn)可。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把學(xué)生們分成一個(gè)個(gè)小組,指定一個(gè)小組長,有他全權(quán)負(fù)責(zé)管理。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí),小組長也發(fā)揮了他們重要的作用。
三、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合在當(dāng)今時(shí)代,家長與子女之間的相互理解日漸削減,我們要為親子之間的交流與溝通敲響警鐘。
我深深地意識到,學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。我們要傾聽學(xué)生的真切心聲,所以,我更加堅(jiān)定了要搞好教學(xué)的決心。我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離?傊,通過實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足。可以說我們的實(shí)習(xí)只不過是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
實(shí)習(xí)老師心得6
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1.課堂教學(xué):完成教案4份,上課4份,一節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課,一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,一節(jié)試卷評講課
2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)
3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)期間, 我狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),感覺就是每一位學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,我們不能落下任何一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兌际且蝗河欣硐氲暮⒆?我們只要用愛去感化他們,讓他們對我們產(chǎn)生依賴后,就能很好地帶動(dòng)班里的學(xué)習(xí)氣氛.在一個(gè)月的時(shí)間里,我既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),還要抓紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,363班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的'一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會,避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,是對班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。對于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對活躍的學(xué)生,班級紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題,再三批評教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?磥韺τ陬B皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
現(xiàn)在,班里的學(xué)習(xí)氣氛和班級紀(jì)律方面都表現(xiàn)很好,達(dá)到了我預(yù)期的效果,這是我欣慰i之處.
總體來說,我覺得只要有愛,沒有什么不可以!
老師寄語:每個(gè)人都要站在自己的位置上完成這位置上的職責(zé),而且熱愛著它
學(xué)生寄語:既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,只要學(xué)不死,便要往死里學(xué)
實(shí)習(xí)老師心得7
“xx”是我第一次自己獨(dú)立踏上社會的第一個(gè)腳步----20xx年2月26日,開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲,這幾個(gè)月的時(shí)間里,不論是理論還是實(shí)踐我都有很多的收獲。在專業(yè)學(xué)習(xí)上,首先是在開學(xué)之初,為了讓實(shí)習(xí)老師能夠盡快熟悉教學(xué),老師進(jìn)行了相關(guān)專業(yè)知識的講解培訓(xùn),首先是戴老師培訓(xùn)的“知?jiǎng)釉u估”。戴老師開篇用感覺引入了培訓(xùn)內(nèi)容,然后再細(xì)致的講解了四個(gè)發(fā)展階段——好照顧,好家人,好幫手,好公民。在講解凱伯的“知覺-動(dòng)作發(fā)展是概念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”理論時(shí),運(yùn)用“杯子”和“蘋果”的概念讓我們更清晰的了解了一個(gè)概念的發(fā)展,是從特定客體階段(概念前階段,特定的事物)→具體特征階段(了解事物外在屬性、區(qū)辨)→功用階段(了解事物內(nèi)在屬性、功能歸類)→邏輯定義階段(區(qū)別于其他事物的本質(zhì)特征)。
這一次所培訓(xùn)的知?jiǎng)釉u估是我第一次接觸的,之前在校和實(shí)習(xí)時(shí)更多是接觸的有關(guān)七大領(lǐng)域的評估,在知?jiǎng)釉u估里面是要求孩子的能力“卡”在哪里就從哪里開始分析,如果孩子沒有完成該項(xiàng)內(nèi)容,就要從他的感覺、動(dòng)作、認(rèn)知、語言、社會這幾個(gè)方面來分析原因。在老師講解“知?jiǎng)釉u量表”的時(shí)候我也記錄下了一些我自己覺得在評估過程中很重要的細(xì)節(jié):不要出考試題;不要讓學(xué)生覺得被強(qiáng)迫;目標(biāo)是要關(guān)注人的、與人調(diào)控,適應(yīng)環(huán)境中的人事物要求!通過學(xué)習(xí)我了解到所有的知覺動(dòng)作都要依賴于動(dòng)作的執(zhí)行,提供知覺動(dòng)作訓(xùn)練是為了促進(jìn)學(xué)生知覺-動(dòng)作基礎(chǔ)能力的發(fā)展,所以由此出發(fā)來設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略會更利于學(xué)生能力的發(fā)展。
從動(dòng)作療法的觀點(diǎn)“姿勢改變了,人的心理情緒也隨之改變”,彎曲本體感覺相對于伸直的本體感覺,彎曲本體感覺會改善緊張焦慮心理情緒,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量給學(xué)生設(shè)計(jì)許多提供彎曲本體感覺的姿勢、動(dòng)作、活動(dòng)。比如如果在戶外我們就可以建議家長帶學(xué)生攀爬、騎腳踏車等彎曲而學(xué)生又有興趣的活動(dòng),在教學(xué)中我們就可以將蹲走、臀行、跪走等融入教學(xué)活動(dòng)中(如:讓學(xué)生用某種姿勢去完成某項(xiàng)任務(wù)),也可以把學(xué)生上課時(shí)的椅子換成擺位椅(骨盆彎曲的本體感覺)。
接著師周老師為我們培訓(xùn)“以知-動(dòng)為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)課程”。在培訓(xùn)的過程中我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)里面講到的很多內(nèi)容都是“三種培智教育課程模式合集”里面所提到的,當(dāng)時(shí)看書的時(shí)候師有些是不太理解的,但是經(jīng)過周老師的講解之后,才明白這節(jié)課為什么這么安排,這樣安排之后老師和學(xué)生應(yīng)該怎么做才恰當(dāng)合理。而我們在在制定其他領(lǐng)域的目標(biāo)時(shí)要注意的就是:要選擇低于知覺動(dòng)作能力的目標(biāo),用知覺動(dòng)作帶動(dòng)其他領(lǐng)域能力的發(fā)展,讓其他領(lǐng)域的發(fā)展促進(jìn)知覺動(dòng)作能力的發(fā)展。在選擇知-動(dòng)主題時(shí)也要多利用學(xué)生感興趣的、學(xué)生能注意到的、能吸引學(xué)生一起參加甚至是動(dòng)手參與的。所以說這就要求教師是必須要非常了解學(xué)生的(了解學(xué)生興趣所在、爆發(fā)點(diǎn)、激發(fā)點(diǎn))。
周老師還講了生活語文的教材分析,從知?jiǎng)诱Z文的定位和功能作為入口,知?jiǎng)诱Z文和普小所教的語文都有一個(gè)共同點(diǎn)——目標(biāo)都是聽說讀寫。而周老師所講的方法我覺得是非常實(shí)用的:配對類活動(dòng)可以采取釣魚、貼一貼、籌拍、擲骰子等游戲進(jìn)行;指認(rèn)類活動(dòng)可以通過圈一圈、丟沙包、套圈等游戲活動(dòng)進(jìn)行。這樣做的好處就是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),多感官參與,讓學(xué)生在興趣所在內(nèi)學(xué)習(xí),興趣不減退,也會記得更能牢固。
還有蘇老師分享的“六種障礙類型的認(rèn)識”,袁老師分享的“擺位基本觀念及運(yùn)用”,楊老師和周老師分享的語言治療,梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療是的`教學(xué)策略,李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了很多也學(xué)習(xí)到了很多——收獲了很多專業(yè)知識,增進(jìn)了專業(yè)技能。
在教學(xué)實(shí)踐方面,我們有機(jī)會面對不同年齡和障礙類型的學(xué)生,并進(jìn)行不同科目的教學(xué)——與“黃金100分班”的孩子一起上知?jiǎng)觽(gè)別訓(xùn)練課和知?jiǎng)有≈黝}課;與少年班的學(xué)生上語數(shù)課、知?jiǎng)诱n、美術(shù)課、音樂課;和大家一起做早操、用餐、社團(tuán)活動(dòng)等等。在剛開始上課的時(shí)候,老師們會針對我的教學(xué)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、與學(xué)生的互動(dòng)方式、以及如何處理學(xué)生的情緒行為問題等給出意見和建議,讓我更快的找到教學(xué)方向,進(jìn)入角色。在此期間,中心的老師們給予了我真誠的指導(dǎo),家長們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實(shí)習(xí)工作中去。在這里的實(shí)習(xí),讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識了這個(gè)職業(yè)。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會用心配合。這種過程是很開心的。都說實(shí)踐才能出真知——無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生反應(yīng)的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)。
通過這些日子的實(shí)習(xí),我深深體會到了做一名優(yōu)秀的特教老師的不易,也體會到了學(xué)生家長的難處?偠灾瑇x的這半年時(shí)間,我是幸福的——在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段,我遇見了xx,遇見了xx這群無私奉獻(xiàn)老師們,也遇見了學(xué)到更多專業(yè)知識的自己。
實(shí)習(xí)老師心得8
從9月15日我們一行11人從實(shí)習(xí)隊(duì)分到工作崗位來.
時(shí)間過得很快,現(xiàn)在一個(gè)月已經(jīng)過去了,想想剛剛到工作崗位上時(shí),換一個(gè)生疏的環(huán)境,從學(xué)生到教師角色的互換,以及自身的狀態(tài)來講,都感覺非常的不好,巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對周圍的適應(yīng),一方面對于我自身來講,首先是暴露了很多的問題,一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說,在沒實(shí)習(xí)之前,我感覺就體育這東西,我是再熟悉不過了,上體育課肯定是非常簡單的事情,但是無論什么事都是這樣,說總是比做容易。
當(dāng)你真正的接觸了、深入了,就會發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣,就在我的上的第一節(jié)課時(shí),不知道是緊張的原因還是沒有充分準(zhǔn)備的原因,竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級的`錯(cuò)誤。這種簡單、明顯的錯(cuò)誤不要說我的前輩老師了,業(yè)余就算是一個(gè)小學(xué)生也能指出我的這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我真是無地自容,但是來到這個(gè)單位實(shí)習(xí),我是帶了七個(gè)平行班,課時(shí)量也比較大,這給了我足夠的時(shí)間和機(jī)會去實(shí)踐。雖然我剛開始的時(shí)候是很排斥老師這項(xiàng)職業(yè)的,特別是體育老師,但是隨著一堂堂課上下來,當(dāng)一堂課順利的上完,與開始一堂課的亂七八糟相比,真的是有一種說不出的成就感和喜悅。
這是一名旁觀者多感受不到的心情,當(dāng)在下課的時(shí)候,每一位你的學(xué)生在看到你的時(shí)候都叫你一聲“老師好”時(shí),真是從內(nèi)心感覺到作為教師的一種神圣與榮耀。
實(shí)習(xí)老師心得9
小時(shí)候的我覺得老師真好。不用寫作業(yè),不用背課文,語文老師不學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)老師不學(xué)語文,哪像我們這些學(xué)生,天天都要學(xué)習(xí)。頂崗的日子眨眼僅剩下一半,經(jīng)過真正鍛煉才知道老師的不易,可靜下心來想想,當(dāng)老師挺好。
在實(shí)習(xí)的學(xué)校,老師和學(xué)生是一起吃飯的,因?yàn)榫筒蜁r(shí)座位不夠,所以很多老師們都是站著吃飯。這個(gè)星期,有一次我和他們在一起吃飯,我因?yàn)槁坊铧c(diǎn)摔倒,一名孩子扶了我一把。當(dāng)時(shí),因?yàn)轶@嚇,臉色很蒼白,班里就餐位置比較靠近我的幾個(gè)孩子,看著我,沉默了一會,互相看了看,便開始往里面的同學(xué)那里回頭,然后,我就發(fā)現(xiàn),他們往里面都擠了擠,留出來了一個(gè)位置,然后一排孩子不約而同全都看向了我,離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我,我一愣,忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們?yōu)槲抑,身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想,本來座位上他們就擠得不行,還要再擠一些留出來一個(gè)位置,我慢慢穩(wěn)定了情緒之后,讓他們又坐了回來,吃飯就要吃的舒心才行。孩子們,你們?yōu)槲抑,我也為你們著想著呢!在外教學(xué),不僅僅有來自家人們的關(guān)心,還會有可愛的孩子們的關(guān)心。當(dāng)老師挺好!
春季本就是多雨,多風(fēng)的`季節(jié)。這周四,晚飯時(shí)天空就變了天,本來陽光燦爛的,在下午下課的時(shí)候就有些烏云密布了,我在想要是下雨了,孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習(xí)結(jié)束后,天空飄起了小雨,我讓孩子們抓緊時(shí)間往宿舍里面走,并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上,沒有帽子的把衣服披到自己的頭上,避避雨。結(jié)果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎?一個(gè)挺調(diào)皮的孩子馬上就說到:“老師,我來為你擋雨,外套給你吧!我不怕!”心里真的是暖暖的,每個(gè)孩子要是他們能夠感受到老師的好,那么他們也會對在一言一行的事情中回報(bào)老師的好。當(dāng)老師挺好!
老師的工作對象是學(xué)生,雙方都是獨(dú)立存在的個(gè)體,怎樣能夠讓學(xué)生接納我們,怎樣找到適合學(xué)生們的教學(xué)方法,需要我們對彼此的了解,在了解過后,相互尊重,相互理解,多傾聽,多溝通,想辦法解決自己遇到的事情,慢慢地也會由不適到熟悉,慢慢地發(fā)現(xiàn):當(dāng)老師,挺好!
實(shí)習(xí)老師心得10
轉(zhuǎn)眼間,我走上教師崗位已近一年了。在這一年中,我擔(dān)任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里,我逐漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了方洲小學(xué)這個(gè)集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會到了做教師的滋味,更懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后,也順利地完成了見習(xí)期的工作。現(xiàn)將我本年度的工作做一個(gè)簡單匯報(bào):
一、師德表現(xiàn)
作為一名新上崗教師,我時(shí)刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此,在上崗以來,我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,勇于正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己,力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中,我不遲到,不早退,也沒有請過一天假,工作中態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)愛學(xué)生,為人師表。我始終謹(jǐn)記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。
二、教育教學(xué)情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和班級學(xué)生的實(shí)際情況,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課,均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,其中兩位學(xué)生,都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有明顯改善。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展,曾輔導(dǎo)學(xué)生在書法、征文比賽中獲獎(jiǎng)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和備課組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年的上下兩個(gè)學(xué)期聽課總數(shù)都為三十多節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的`機(jī)會,市級區(qū)級的教學(xué)活動(dòng)都有參與。
5。教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來,班級學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升,后進(jìn)生的比例也在逐漸變小。
三、班主任工作情況
班主任工作是細(xì)小瑣碎的,初任班主任的我在班主任工作的道路上,拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個(gè)過程中,我也在努力改進(jìn)著自己的工作:
首先,我在開學(xué)初就制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時(shí),充分利用早課、課間談話和班會課,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。其次,還注意關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。對于他們,我拿出了極大的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。再者,常規(guī)管理是班主任工作的大頭,因此,常規(guī)管理我也常抓不懈,及時(shí)教育學(xué)生規(guī)范日常行為。另外,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此以外,組織學(xué)生參與各樣的活動(dòng)也是班主任分內(nèi)之事,活動(dòng)期間,我便密切關(guān)注學(xué)校的各項(xiàng)安排,認(rèn)真組織學(xué)生開展好活動(dòng)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在今年還參加了“中國小學(xué)教育學(xué)······研修班”,從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)較佳,在這一年中也獲得了不少榮譽(yù),如·······比賽三等獎(jiǎng)等。相信我班已經(jīng)逐步在向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。
當(dāng)然,在一年的工作中,無論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足,比如:教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠,因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結(jié),我會以這一年為契機(jī),盡快地成長為一名合格的人民教師,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路。
實(shí)習(xí)老師心得11
實(shí)習(xí)階段已經(jīng)進(jìn)入到了倒計(jì)時(shí),這周過得格外地快,可能是兩天請假的關(guān)系,一天前往招聘的小學(xué)面試,另一天則是回到大學(xué)拍攝相關(guān)個(gè)人畢業(yè)照片。
漫步在上師大校園,心情分外悠閑舒適。從實(shí)習(xí)老師的身份轉(zhuǎn)換到自己的真實(shí)身份學(xué)生,頓時(shí)回想起前輩們所說的“還是學(xué)生時(shí)代幸福!”這句話的真諦。壓力和責(zé)任所承擔(dān)的是成正比的,責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)迷蕉啵缲?fù)的`壓力也就越大。一個(gè)小小的實(shí)習(xí)老師,或許不能與正式老師相比,但如果真的用心了,那么相信,這份承擔(dān)也會相應(yīng)增加。
延續(xù)上周,令我頭痛的班級,本周一的課,吵鬧得到了進(jìn)一步的控制。有時(shí)候的我,不得不感嘆:現(xiàn)在小學(xué)生的膽識真是變大了許多。一女生上課時(shí)說了一句話:“我們對于代課老師的課一般都很吵鬧,正科老師的課都會表現(xiàn)得很乖!薄彝nD了,我思索了,該如何應(yīng)對這一棘手問題呢?軟政策?硬政策?老實(shí)說,我有點(diǎn)無措。當(dāng)然,我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)一定要相當(dāng)?shù)刈孕。于是,我加重了說話的口氣,增強(qiáng)了分貝,自信地表示愿意介紹他們的挑戰(zhàn)。此外,我又開始扮演大姐姐的身份,表示自己也愿意私底下同他們成為朋友。哎~~當(dāng)如今孩子的老師不容易啊。處處都在斗智斗勇。我能經(jīng)得住考驗(yàn)嗎?有點(diǎn)小擔(dān)心,但同時(shí),我也的確很愿意去接受這份考驗(yàn)。
后半周,跟著師傅聽課。師傅的課,總讓人感覺上得很自然,知識恰如其分地輸入學(xué)生的腦子中、上課節(jié)奏把握得剛剛好。我快速記錄著師傅的課堂教學(xué)進(jìn)程以及內(nèi)容。并且我要監(jiān)督自己多多思考、好好借鑒、從而產(chǎn)生以后自己的教學(xué)風(fēng)格。
實(shí)習(xí)倒計(jì)時(shí),工作正計(jì)時(shí)。加油!
實(shí)習(xí)老師心得12
人生總有許多的第一次,初為人師,盡管只是一名家教老師,自己還是既期待又害怕。期待的是興奮的是自己可以在鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會,而害怕的則是不知道從何下手,不知道會對別人產(chǎn)生什么樣的影響。
雖然這次教的只是小學(xué)生,不過感觸還是挺多的。這次我是幫忙補(bǔ)英語,再外加點(diǎn)數(shù)學(xué)。其實(shí)英語我很害怕,即使只是小學(xué)生的英語。不過當(dāng)真的開始后,顧慮少了很多。
我這次教的是一個(gè)小學(xué)三年級的孩子,現(xiàn)在暑假補(bǔ)課這種現(xiàn)象在小學(xué)生中非常的普遍,所以他對于補(bǔ)課并不討厭,他成績還算可以,只是對剛開始學(xué)的英語很是厭煩,不太想學(xué)。所以他父母希望我能夠教教他學(xué)英語的方法,并且讓他提起興趣。
一開始問了一下他們平時(shí)的考試的題型是怎樣的,大致的了解了一下他的水平,好清楚自己應(yīng)該怎樣下手。發(fā)現(xiàn)他們的要求并不是很高,還沒有要求知道怎樣默寫單詞,只是要求知道那個(gè)單詞是什么意思就差不多了。所以針對這一點(diǎn)我并沒有要求他默寫所學(xué)的單詞,只是把這一課的單詞寫下來再要求他將意思寫下。同時(shí)再教他一課一課的讀下去,只是在讀的這方面效果并不佳。對于數(shù)學(xué),這個(gè)是他的強(qiáng)項(xiàng),也是他所喜歡的課程。所以教起來比英語容易很多。只是發(fā)現(xiàn)有些很基本的東西自己無法解釋清楚。這或許也給他學(xué)起來增加了難度。在和他相處的`日子里,我一直把他當(dāng)作我的朋友一樣看待,當(dāng)作我的弟弟一樣對待,在講課的時(shí)候,我盡量讓我的語言有趣,簡潔明了,在課后,我和他談心,幫他解決一些他在平時(shí)遇到的問題。到結(jié)束家教的時(shí)候,他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,英語雖然不能說他有了很大的進(jìn)步,但是他開始敢說,愿意說了。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育與我們上小學(xué)的時(shí)候很是不同了,小學(xué)就開始有英語,并且才開始學(xué)英語的時(shí)候要求并不像我們學(xué)的時(shí)候那么高,還不知道怎么記住它的意思就要求記住它的寫法,相比較現(xiàn)在確實(shí)是減了很多的負(fù)啊!
由于每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天,他聽課時(shí),時(shí)常會走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我心里會感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理。不過我想著自己一定不能生氣,他還只是不太懂事,忍忍就好了,這樣過后我也發(fā)現(xiàn)我變得更加的有耐心了。
家教生活讓我想起了很多東西,得到了很多感觸。如果說以前在家里,我養(yǎng)成了不怕吃苦的習(xí)慣,那么家教則培養(yǎng)了我的耐心與寬容,關(guān)心與責(zé)任。而這些將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的,patience,tolerance,care,responsibility,friendliness。耐心,寬容,關(guān)心,責(zé)任,友善。我想,這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。
實(shí)習(xí)老師心得13
轉(zhuǎn)眼間,我在吳淞中學(xué)的實(shí)習(xí)進(jìn)入了中期。
相比較我在剛進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí),我成熟了許多,但是我在實(shí)習(xí)過程中也存在不少問題。
記得有一次,我在給學(xué)生上課時(shí),突然天氣變陰,隨后大雨傾盆而下,我把學(xué)生帶到室內(nèi)籃球場上課,當(dāng)時(shí)上課的班級一共有三個(gè),都擠在一個(gè)籃球場地內(nèi),學(xué)生沒辦法活動(dòng),而且上課受到相互的干擾也比較大,于是我就安排學(xué)生自由活動(dòng)。
在一堂課后,我仔細(xì)的想了想,覺得我處理這半節(jié)課的方法喲眼欠妥當(dāng),翻閱一下教學(xué)進(jìn)度表就可以看到,有下肢力量和腰腹力量的內(nèi)容,我應(yīng)該讓學(xué)生在室內(nèi)上上下肢力量 的課程,這樣教學(xué)進(jìn)度就不會落下,也充分利用了時(shí)間。
已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)中期,我對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度還沒有完全了解,這一點(diǎn)確實(shí)是我的失誤,在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變這方面還有所欠缺。
然而,從初期到中期這個(gè)實(shí)習(xí)過程,我也是有進(jìn)步的,在上課的時(shí)候我能夠按照自己的想法,教案中寫的一樣完成一堂課,在課的目標(biāo)里面填寫的內(nèi)容,基本上在上課的過程中一一實(shí)現(xiàn),從起初的表達(dá)不清不注意到上課的.細(xì)節(jié)到現(xiàn)在能夠達(dá)出自己的意思和學(xué)生們的想法,我都能察到。
實(shí)習(xí)馬上就要進(jìn)入尾聲,我要學(xué)習(xí)的東西還很多,我會不斷的完善自己,爭取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),交上一份讓自己滿意的答卷。
實(shí)習(xí)老師心得14
人總是在不斷地實(shí)踐中成長的,如果沒有實(shí)踐來磨礪自己,即使自己有再高深的理論,也沒有任何用處。對于我們師范生來說,這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)就是對我們學(xué)習(xí)過的知識的最好的檢驗(yàn),它不僅僅讓我們在這難得的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識到了自己的不足和缺陷,也為我們提供了一次服務(wù)社會,回報(bào)國家的機(jī)會。
時(shí)間就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星,每天晚上看到的他們都是同樣的樣子,可是實(shí)際上他們早已經(jīng)在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實(shí)習(xí)開始之前,我總是會想,這么長的時(shí)間要怎樣才能度過呢,可是當(dāng)自己真正地來到這里之后,我才知道,這看似漫長的時(shí)間,卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內(nèi),我遇到了很多以前從沒遇到過的新朋友,新問題,新觀念。直到現(xiàn)在,我仍記得自己第一次被人稱為“老師”,雖然不像是想象之中的那么激動(dòng),可是還是讓自己立刻感到了自己的成長,原來自己早已經(jīng)過去了那些曾經(jīng)擁有過的和自己學(xué)生一樣的.青春。
頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范大學(xué)長期開展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養(yǎng)活動(dòng),在這其中,一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線的實(shí)際情況,作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉,F(xiàn)在,為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,可是我卻希望這日子還能繼續(xù)下去。
在重復(fù)但是富有激情的授課之中,為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了,雖然很短暫,但是卻讓我在教育教學(xué)中,在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲,我相信,這些都會是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富,有了這次的職前教育,我相信我在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定會成為一名負(fù)責(zé),優(yōu)秀的人民教師。
實(shí)習(xí)老師心得15
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果,我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”,站好最后一班崗。
大家知道自己在母校還有多長的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎?我來告訴大家:165天=(18+15周)*5天。當(dāng)然,這是指在老師有效的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)提高的時(shí)間。母校,這個(gè)給了我們知識教育、信仰確立、能力培養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成的地方,很快地,我們將從這里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了,此時(shí)此刻,大家需要做什么呢?
一、書到用時(shí)方恨少,學(xué)而知不足,用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去,關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前,放眼未來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。
二、找出差距,迎頭趕上,學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識,鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀,以更好的融入社會;學(xué)習(xí)師范技能,苦練教師基本功;學(xué)習(xí)求職技巧,打開就業(yè)通途;出好早操,鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能,迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試;同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的`撰寫,以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止,遵紀(jì)守法,體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn),切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假,注意安全(交通、人身、飲食、消防),注重細(xì)節(jié),砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位,發(fā)揮優(yōu)勢,盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè),服務(wù)祖國人民。
在此,我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾:提高效率、搞好服務(wù),為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋;為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國慶長假將至,在此,一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán),向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候:國慶快樂,萬事如意!
謝謝大家!
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