學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)1
記得我剛來(lái)瓊臺(tái)的時(shí)候,講普通話很不準(zhǔn),咬字發(fā)音都會(huì)引來(lái)舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué)、中學(xué)時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來(lái)瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺(jué)得有點(diǎn)別扭,特別是一些送氣、不送氣的聲母,平舌和卷舌分不清楚,經(jīng)常弄混,有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的,平舌的讀成了卷舌的。
中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫(xiě)出一些字的拼音,真的好羨慕啊,因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。
一年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課,但是上課的過(guò)程中并不是那么認(rèn)真聽(tīng),混水摸魚(yú)。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基,我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫(xiě)作文的,但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是高難度的,我在試卷上寫(xiě)過(guò)這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了,那是我五年來(lái)唯一一次補(bǔ)考。
后來(lái)在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn),有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話書(shū),看到書(shū)本上的`介紹,才知道什么是聲母、韻母。開(kāi)始了解一些聲母的真正發(fā)音,我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的,弄混的聲母寫(xiě)了下來(lái),在讀書(shū)進(jìn)就會(huì)提醒自己注意,以便糾正過(guò)來(lái)。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通話,以前每天早上都有早讀,我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書(shū)來(lái)讀,時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過(guò)來(lái)。自從參加了普通話培訓(xùn)之后,知道了自己讀書(shū)過(guò)程中的一些小毛病。見(jiàn)識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。
當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí),反復(fù)讀,考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分,但也不是很差,差一分就可以拿到二級(jí)甲等,總算得到了肯定,F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問(wèn)題。
普通話考過(guò)后,我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí),會(huì)繼續(xù)練習(xí),我覺(jué)得我的普通話還有待提高,因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯,學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的,最后我想說(shuō)一句話:會(huì)說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以改變你的人生。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)2
為期三天的**縣普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了,這是**縣第四期普通話培訓(xùn)活動(dòng),我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天,但我卻覺(jué)得受益匪淺。
這次培訓(xùn)會(huì),整個(gè)組織管理自始至終有條有理,既嚴(yán)格又民主,不論從上課和活動(dòng)形式上看,還是從考勤上看,都是一次非常正規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)會(huì)上老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí),她的課親切自然、耐人尋味,在培訓(xùn)過(guò)程中常常與學(xué)員互動(dòng),讓大家更好的融入這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,老師還教導(dǎo)我們,想要說(shuō)好普通話首先要端正自己的態(tài)度,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們可以通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。除了養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣,我們還必須多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、多總結(jié)、多練習(xí)。學(xué)好普通話,絕非一朝一夕就能學(xué)好,語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事,從習(xí)慣使用方言過(guò)度到能熟練自如的.使用普通話,需要我們下一番苦工。
通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專(zhuān)業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足,而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)3
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,這樣就帶來(lái)了許多語(yǔ)言上的障礙。于是就產(chǎn)生了普通話。普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘=涣鳒贤ǖ墓ぞ。我認(rèn)為學(xué)好普通話很重要。那么什么是普通話呢?普通話就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。要學(xué)好普通話,我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):第一,就是學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類(lèi)旁通。第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,讀辭典,翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。另外,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染,總之,只要努力,就一定能把普通話說(shuō)好。
通過(guò)普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。上課用普通話,課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話,自我感覺(jué),我的'普通話水平在不斷提高。
總之,說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,再學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí).每一次的考試,無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力.可見(jiàn),學(xué)習(xí)是我們終身
受用的一項(xiàng)制度.是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)4
學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程是很苦的,一路走來(lái),有苦惱,也有樂(lè)趣,還有更多的快樂(lè)與充實(shí)?嗟氖怯袝r(shí)在練習(xí)一個(gè)發(fā)音時(shí),怎么也發(fā)不準(zhǔn),樂(lè)的是當(dāng)經(jīng)過(guò)自己的努力終于把一個(gè)音讀準(zhǔn)后那種收獲的喜悅!所謂一分耕耘一分收獲,現(xiàn)在我總是明白這個(gè)道理了。
在普通話學(xué)習(xí)的日子里,我一頭扎進(jìn)書(shū)里,白天學(xué),晚上練,沒(méi)電的日子,蠟燭為我做伴。通過(guò)學(xué)習(xí),我已經(jīng)矯正了許多自己以前的錯(cuò)誤,同時(shí)也增長(zhǎng)了許多自己以前不知道的知識(shí)。比如語(yǔ)氣詞“啊”的變讀,以前…現(xiàn)在…再比如,關(guān)于兒化,以前…現(xiàn)在…
要學(xué)好普通話,我覺(jué)得有這樣幾條:一、學(xué)好拼音,掌握好發(fā)音。二、多讀文章,多查字典。三、純屬我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),借助一些多媒體軟件來(lái)學(xué)習(xí),這是最有效的.方法。比如,聽(tīng)一些語(yǔ)音朗讀軟件,最好的軟件我認(rèn)為是現(xiàn)在網(wǎng)上可下載的一些語(yǔ)音矯正軟件。
總之,通過(guò)普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。
普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無(wú)窮的享受。
學(xué)好普通話,說(shuō)難不難,說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢!記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí),天天讀a、o、e,想不到這對(duì)我們后來(lái)學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀。可以想象,拼音不過(guò)關(guān),想讀好說(shuō)好普通話是何其之難,簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水!
學(xué)好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),有這么一個(gè)故事,叫鄉(xiāng)村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,一個(gè)游人路過(guò),因?yàn)槎亲雍莛I了就走進(jìn)一家面館,說(shuō)“有什么好吃的,快燒一點(diǎn),我吃了要趕路!
可這家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè),所以回答說(shuō):“咪——”意思是“沒(méi)有”而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面,他想“面也行”,就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)了好一會(huì)兒,不見(jiàn)有動(dòng)靜,就火了,說(shuō):“面條,快,怕我不付錢(qián)嗎?”店里人說(shuō)“洞國(guó)咪——”意思為“和你講,沒(méi)有”,一個(gè)說(shuō):“冬瓜面也可以,為什么不給我去燒?”一個(gè)說(shuō):“咪就咪,吵啊咪——”意思是:沒(méi)有就是沒(méi)有,爭(zhēng)吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō):“還有炒面,為什么不早說(shuō)?”。說(shuō)這樣,本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思,現(xiàn)在是越扯越遠(yuǎn)了。
要學(xué)好普通話,我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):
第一、學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二、多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類(lèi)旁通。
第三、不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四、純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。從這里,我受益不淺。
第五、堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說(shuō)好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)5
首先,我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候,由于地處鄉(xiāng)村,啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
其次,在上師范的時(shí)候,我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性,但我只是在表面上進(jìn)行了改變,至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事,到了二十世紀(jì),電腦和收集的普及,我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是我參加了普通話的考試,可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格,為了不誤人子弟,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),參加了普通話的強(qiáng)化班,通過(guò)學(xué)習(xí),使我糾正了許多不到位的發(fā)音,說(shuō)話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步,我鄉(xiāng)在以后的工作中,我只要堅(jiān)持說(shuō)普通話,我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師,隨著時(shí)代的變化,社會(huì)的進(jìn)步,要當(dāng)好一名教師不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)隨著知識(shí)的更新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),要給孩子一杯水,自己要有一桶水,這就需要我們不斷的努力,從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí),提高自己的理論水平,能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,活到老穴道老,這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò),在以后的日子里,我將繼續(xù)努力,以知識(shí)來(lái)武裝自己,爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
普通話,又稱(chēng)國(guó)語(yǔ),它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的`現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
可是,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。
盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
二、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。
在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀san,舌前音。類(lèi)似這樣的情況,都羅列出來(lái),整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。
多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)6
要想又快又好的學(xué)習(xí)普通話,我認(rèn)為首先自己必須要有信心和對(duì)普通話重要性的認(rèn)識(shí),這樣才能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性,使我們對(duì)普通話產(chǎn)生濃厚的興趣,有了興趣就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力。
那么怎樣激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性呢?大家都知道普通話的普及已經(jīng)歷經(jīng)了很多年,真正能講一口純正普通話的人卻是不多,包括很多從事教育事業(yè)的人都是土洋結(jié)合的所謂普通話,這讓行家聽(tīng)了不笑掉大牙那才怪呢!此時(shí)如果講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話的你走上了三尺講臺(tái),那是怎樣的一種壯觀的場(chǎng)面呢?可以想象一下聽(tīng)者的感受,那么多的粉絲,雷鳴般的掌聲,不絕于口的稱(chēng)贊。這樣的場(chǎng)景相信每一個(gè)在場(chǎng)的人都會(huì)動(dòng)心的。經(jīng)此一事,是不是會(huì)激發(fā)很多人學(xué)習(xí)普通話的積極性呢?
有了學(xué)習(xí)普通話的積極性,還要解決興趣問(wèn)題。如果只是一時(shí)的沖動(dòng)好奇和熱情,那么其最終結(jié)果是一清二楚的.,是不會(huì)有所收獲的,大不了又多一個(gè)會(huì)講土樣兼并普通話的人。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣并不難,要認(rèn)識(shí)到普通話在生活中的重要性,很少有人知道普通話就像一個(gè)人的容貌,服飾,才華。一樣能為主人增光添彩,吸引聽(tīng)者的眼球的,可以說(shuō)講一口純正的普通話和寫(xiě)一筆龍飛鳳舞的字同樣讓人敬
仰,說(shuō)不定就因?yàn)槟銜?huì)講普通話受到了領(lǐng)導(dǎo)的重用,得到了升遷,前程無(wú)限呢!這些也可以是動(dòng)力。人是需要?jiǎng)恿Φ模瑳](méi)有動(dòng)力人就會(huì)萎靡不前,甚至后退。動(dòng)力,興趣和積極性只是略有差別,一般的人是分別不了的,但這無(wú)關(guān)緊要。至少在職場(chǎng)上能講一口純正動(dòng)聽(tīng)的普通話首先就可以獲得別人的認(rèn)可:這個(gè)人是有能耐的,是可以一試的。
現(xiàn)在我們說(shuō)最后的一個(gè)問(wèn)題,要又好又快的學(xué)習(xí)普通話。如今電腦普及了,有的小學(xué)生也可以稱(chēng)之為高手了。這是好事,也是普通話普及最有效的方法。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍,只要正確的引導(dǎo)青少年去面對(duì)和認(rèn)識(shí),還是利大于弊的,真正沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人畢竟少之又少。通過(guò)電腦是可以提高我們普通話的水平的,這我是有深深的體會(huì)的。以前我的普通話也是很差的,卷舌不卷舌經(jīng)常分不清,出洋相就成了家常便飯了。后來(lái)用電腦寫(xiě)東西,開(kāi)始有些不習(xí)慣,漸漸的我發(fā)現(xiàn)我的普通話有所提高了,這是用電腦的功勞。和電腦做伴,就可以讓你真正的擁有純正流利的普通話,這不是夢(mèng),每一個(gè)人都可以擁有的。
以上是我在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有些幫助。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)7
學(xué)普通話是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事,我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。
練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要一點(diǎn)一滴去提高?赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩(xí),但感覺(jué)不到它的效果,不用著急,關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。
我對(duì)普通話起初不太重視,用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣,就是上高中,也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候,老師問(wèn)問(wèn)題時(shí),被要求用普通話回答。因此,這一切的語(yǔ)言環(huán)境,給學(xué)習(xí)普通話帶來(lái)了很大的干擾。
在南方,相對(duì)而言,普通話的說(shuō)話群體處于弱勢(shì)。在我們湖南,流行著這樣一個(gè)說(shuō)法“湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不同的語(yǔ)言”,這顯然有點(diǎn)夸張,不過(guò)在我們那地區(qū),兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣,我們就更有練好普通話的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳,在第一回的普通話測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名。不是我沒(méi)自信,而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買(mǎi)了普通話的練習(xí)書(shū),下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習(xí),每回睡覺(jué)前,就會(huì)靜下心來(lái),仔細(xì)地用心傾聽(tīng)別人富于感情的'閱讀,我把它形成一種習(xí)慣,聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己,每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會(huì)拿著一本書(shū),到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習(xí),給自己糾音。
在糾音的過(guò)程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話的過(guò)程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái),這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
當(dāng)我滿(mǎn)以為自己的普通話進(jìn)步很大時(shí),拿著文章要普通話說(shuō)得好的朋友給我測(cè)測(cè),結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤,比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音,我往往就不能區(qū)分開(kāi)來(lái),這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法入睡,一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久!安唬^對(duì)不能夠放棄,自己已是過(guò)河的小卒,只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后,學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話,學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話說(shuō),就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)8
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,校領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展了全校老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。
首先,我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候,由于地處鄉(xiāng)村,啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),使我說(shuō)的普通話,有很多不準(zhǔn)確的地方。在上師專(zhuān)的時(shí)候,我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性,我努力學(xué)習(xí),工作以后,我參加了普通話的考試,只得了二級(jí)乙等,教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的情況,為了不誤人子弟,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),參加了普通話的強(qiáng)化班,通過(guò)學(xué)習(xí),使我糾正了許多不到位的發(fā)音,有了明顯的進(jìn)步,
對(duì)于方言口音較重的我來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,發(fā)音部位多數(shù)靠后,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。為了學(xué)的更好,我想采取下面的學(xué)習(xí)方法。
一、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
二、勤向老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。
三、學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方言要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。類(lèi)似這樣的情況,都一一列出,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。
五、不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。
六、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的.同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。
七、勤聽(tīng)普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)
目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很有好處。
說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)、每一次的考試,無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)9
普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無(wú)窮的享受。
學(xué)好普通話,說(shuō)難不難,說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢!記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí),天天讀a、o、e,想不到這對(duì)我們后來(lái)學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀?梢韵胂,拼音不過(guò)關(guān),想讀好說(shuō)好普通話是何其之難,簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水!
學(xué)好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),有這么一個(gè)故事,叫鄉(xiāng)村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,一個(gè)游人路過(guò),因?yàn)槎亲雍莛I了就走進(jìn)一家面館,說(shuō)“有什么好吃的,快燒一點(diǎn),我吃了要趕路!笨蛇@家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè),所以回答說(shuō):“咪——”意思是“沒(méi)有”而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面,他想“面也行”,就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)了好一會(huì)兒,不見(jiàn)有動(dòng)靜,就火了,說(shuō):“面條,快,怕我不付錢(qián)嗎?”店里人說(shuō)“洞國(guó)咪——”意思為“和你講,沒(méi)有”,一個(gè)說(shuō):“冬瓜面也可以,為什么不給我去燒?!”一個(gè)說(shuō):“咪就咪,吵啊咪——”意思是:沒(méi)有就是沒(méi)有,爭(zhēng)吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō):“還有炒面,為什么不早說(shuō)?”。說(shuō)這樣,本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思,現(xiàn)在是越扯越遠(yuǎn)了。(本故事說(shuō)詳細(xì)點(diǎn),時(shí)間就沒(méi)有問(wèn)題)
要學(xué)好普通話,我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類(lèi)旁通。第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,純屬我個(gè)人的.經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。從這里,我受益不淺。第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說(shuō)好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,園領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。
本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué),除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
(一)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)
第一,教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,很快地記牢該讀音
。如'撓,饒,擾"這三個(gè)字音,"逐"的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑,在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話的同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō):"老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的小朋友更認(rèn)真的聽(tīng)故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)10
普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范代漢民族共同語(yǔ),是我們中華民族的通用語(yǔ)言。
開(kāi)始說(shuō)普通話不怎么好,什么語(yǔ)流音變、聲調(diào)、調(diào)值、兒化、輕聲都不懂,該翹舌的不翹舌,該送氣的不送氣,分不清z c s zh ch sh。特別是有些聲母和韻母的發(fā)音還不準(zhǔn)確,比如受方言影響l和r、eng和en有時(shí)很難區(qū)別,由于自己平時(shí)根本不用普通語(yǔ)交流,所以有些字的音調(diào)已拿不準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話,初學(xué)普通話給我直觀的感覺(jué)就是我的舌頭很變扭,但是現(xiàn)在已經(jīng)慢慢習(xí)慣了。
我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng):
第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音,部位,對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至完全到為為止。
第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或則看到一個(gè)字后,就要暗暗的.朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,
第三,不懂就查。字典是我們最好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。每天上課用普通話回答問(wèn)題、下課同學(xué)們聊天的時(shí)候也要講普通話。早上的時(shí)候,見(jiàn)到老師用普通話問(wèn)好。遇到不懂的請(qǐng)教老師或同學(xué),把它牢牢記住?傊,只要努力,就一定能把普通話說(shuō)好。通過(guò)普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。自我感覺(jué),我的普通話水平在不斷提高。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)11
此刻坐在這里,心理非常的清楚,這是我第三次出現(xiàn)在普通話的考場(chǎng)上。為了自己的理想,我從沒(méi)有放棄,看到自己一次比一次有進(jìn)步,心理覺(jué)得很欣慰,學(xué)習(xí)普通話真的是一件喜憂(yōu)參半的事情。
我是一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子,從小在方言里長(zhǎng)大,耳濡目染的都是地地道道的本土鄉(xiāng)言。直到進(jìn)入初中之后,才慢慢的接觸到了普通話,那時(shí),對(duì)于普通話的要求并不嚴(yán)格,也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí),才是全程的普通話。當(dāng)時(shí)別提有多羨慕語(yǔ)文老師那口流利的普通話了,有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。
進(jìn)入高中后,才深深的體會(huì)到自己進(jìn)入普通話學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中,尤其是有一個(gè)考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)可以報(bào)名,我就積極的`報(bào)名練習(xí)了。每天早早的起床晨讀作品,至今記憶猶新,第一次在普通話課上朗讀時(shí),老師無(wú)奈的笑了,說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí),我很不服輸,又努力的攻讀了好長(zhǎng)一段時(shí)間,終于聽(tīng)到老師夸我有很大的進(jìn)步了。
通過(guò)前面兩次進(jìn)入普通話考場(chǎng)的學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話,不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的,也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀讀就能進(jìn)步的,而要講究學(xué)習(xí)方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候,要找出自己的不足,最好最先跟讀;再者在平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候要多注意,避免方言與普通話相混合發(fā)音;最后要注重說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合,在寫(xiě)的文字要能用嘴復(fù)述出來(lái)。
現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得,學(xué)習(xí)普通話讓我變得越來(lái)越細(xì)心了,修養(yǎng)水平也得到了顯著的提高,更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入普通話考場(chǎng)的情景,以及平時(shí)刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷,那會(huì)是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶,也是我最珍貴的回憶。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)12
為期四天的普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的是收獲不少,受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話,更激發(fā)了我學(xué)好、說(shuō)好普通話的信心。
在這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我的總體語(yǔ)音面貌不容樂(lè)觀:我平時(shí)講普通話不同程度的帶有自己成長(zhǎng)地的方言語(yǔ)調(diào)。雖然我講普通話時(shí)有正音意識(shí),但要突破自身的.局限還有相當(dāng)?shù)睦щy。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為要學(xué)好普通話,必須做到以下幾點(diǎn):
1、要從思想上重視普通話的培訓(xùn)與考試,不能抱無(wú)所謂的態(tài)度。
2、作為教師,普通話是我們工作的校園語(yǔ)言,所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會(huì)講普通話,并和普通話語(yǔ)言面貌好的老師經(jīng)常練習(xí)。
3、我應(yīng)該經(jīng)常收聽(tīng)廣播電視的普通話節(jié)目,跟學(xué),形成良好的語(yǔ)感。
4、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章,并大聲朗讀出來(lái)。因?yàn)槔首x是訓(xùn)練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測(cè)試大綱》提供了測(cè)試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容,我自己應(yīng)該對(duì)照列表多讀多練,直到滾瓜爛熟。
相信自己會(huì)有更大的提高!
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)13
教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,作為教師,我必須學(xué)習(xí)這種教師的職業(yè)語(yǔ)言——普通話。我們的漢字,寫(xiě)起來(lái)是方塊字,而讀出來(lái),字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫,更是充滿(mǎn)了美感。
我們都是中國(guó)人,說(shuō)起普通話應(yīng)該不難,但是,要想學(xué)好,說(shuō)標(biāo)準(zhǔn),也確實(shí)不容易。就拿拼音 “o”來(lái)說(shuō)吧。小學(xué)時(shí),我把它讀成 “ou”,中學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)還把它們讀成“uo”,誰(shuí)都堅(jiān)持自己的對(duì)。到師范學(xué)習(xí)普通話了,才知道,原來(lái)著兩種都不對(duì),每一個(gè)拼音字母都有很大的學(xué)問(wèn),還有圓唇、不圓唇,展唇、不展唇之分……
學(xué)好普通話很重要,不只是教師,否則,就不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,別人就可能聽(tīng)不懂你的話。常常有外地人向我問(wèn)路或者問(wèn)別的什么問(wèn)題,可我根本就不知道他在說(shuō)什么,最后他寫(xiě)在紙上,我才明白。好在漢字還是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們這里,常有南方人來(lái)賣(mài)小貨,跟他們買(mǎi)東西,溝通常常是很困難的,他們連說(shuō)帶比畫(huà),我們才能理解大概的意思。真不容易!現(xiàn)在不是流行網(wǎng)上聊天嗎?常常嫌打字慢,干脆就語(yǔ)音聊,可是接通以后,卻發(fā)現(xiàn)有時(shí)候語(yǔ)音比打字還慢,原因就是語(yǔ)言不同。
我有一個(gè)四川的網(wǎng)友,每次跟他語(yǔ)音聊天都覺(jué)得挺累,需要順著他的字音去猜測(cè)他的意思。我總是問(wèn):“什么?你說(shuō)什么?”他只好重復(fù)再重復(fù)。一句話重復(fù)幾次,可真是沒(méi)意思!要不就打字,輔助談話。雖然打字聊天的時(shí)候,他很幽默,也很博學(xué),可是一說(shuō)話,幽默也沒(méi)了,博學(xué)也體現(xiàn)不出來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了,我就不愛(ài)跟他聊天了。這要是重要的工作中出現(xiàn)這樣的情況,該有多麻煩。∧阏f(shuō),這普通話多重要!
我們這個(gè)地區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話,我感覺(jué)主要應(yīng)該糾正的.有:
1、平舌音和翹舌音的混淆,方法是記少不記多,平舌音字較少,記住了它們,剩下的就是翹舌音字了。除此以外,還有聲韻拼合規(guī)律記憶法和漢字聲旁類(lèi)推法。
2、分辨o和e。
3、聲調(diào)的55調(diào)值和214調(diào)值,特別是55調(diào),更要多加練習(xí)。
只要我們努力,相信普通話會(huì)成為我國(guó)各民族人民交流的通用語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)普通話水平測(cè)試說(shuō)話范文3
在我沒(méi)上大學(xué)之前,對(duì)于普通話學(xué)習(xí)沒(méi)有什么特別的感覺(jué),甚至以為我們每天都在用普通話交流,為什么還要學(xué)習(xí)普通話呢?自從上了大學(xué),有了“普通話”這門(mén)課程,我的想法就開(kāi)始發(fā)生了變化。
普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,在我們?nèi)粘I钪,人際交往過(guò)程中扮演著十分重要的角色,它以北京話音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言。如果不能掌握普通話,我們將寸步難行,因此,學(xué)好普通話對(duì)于我們而言十分重要,一口流利的普通話能給人一種美感,給人一種無(wú)窮的享受。
學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話需要有足夠的耐心。在我看來(lái)學(xué)習(xí)普通話是一件非常鍛煉人的意志催人上進(jìn)的事,我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持,想要學(xué)好這門(mén)功課,唯一的竅門(mén)就是堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)。不論是拼音注音,還是發(fā)聲練習(xí)都是需要我們加強(qiáng)的。這些練習(xí)不僅僅需要耐心,還需要細(xì)心,注意每個(gè)細(xì)節(jié)才能避免犯錯(cuò)。
在我學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中,我也遇到了許許多多的困難,對(duì)于南方人而言,要講一口字正腔圓的普通話還是有一定難度的。有時(shí),我甚至被我自己的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音逗得大笑,為了使我的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn),我堅(jiān)持每天聽(tīng)音頻文件來(lái)糾正自己的讀音,還時(shí)常大聲朗讀閱讀材料,反復(fù)練習(xí)以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性,學(xué)習(xí)普通話雖然需要投入大量的時(shí)間和精力,但我也從中收獲了不少樂(lè)趣。
對(duì)于我將來(lái)要從事的教師職業(yè)來(lái)說(shuō),講一口標(biāo)準(zhǔn),流利的普通話十分重要,因此,這就更需要我們付出努力。通過(guò)這段學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我明白生活中很多道理和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程和我們自身的提高,更是一種精神上的提升,學(xué)習(xí)普通話,讓我學(xué)到了“不拋棄,不放棄”的精神。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)14
普通話又稱(chēng)國(guó)語(yǔ),它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
我以前所教的中專(zhuān)面向的是本地的學(xué)生,總是用方言講課,但是合并到高職院校后面向的是全國(guó)各地的學(xué)生那就必須上課用普通話?墒牵瑢(duì)于方言口音較重的我來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,因此學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。但是我經(jīng)過(guò)努力現(xiàn)在已已經(jīng)很熟練的.用普通話與人交流了。下面就談一談自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。
一、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如,“段”在方言里讀dan,而在普通話里卻讀duan,舌前音。類(lèi)似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。
二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
在學(xué)校,無(wú)論是課堂還是課外,除了自己堅(jiān)持說(shuō)普通話,也要求學(xué)生用普通話來(lái)進(jìn)行交流。回到家,與家人也用普通話來(lái)進(jìn)行交談。現(xiàn)在我在家里和女兒就是用普通話來(lái)交流,有時(shí)甚至忘記了方言。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話很標(biāo)準(zhǔn),還經(jīng)常為我糾正發(fā)音。這樣在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音,受感染后就會(huì)慢慢地改變。
三、每天安排一定的時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)。
安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話。
四、勤聽(tīng)普通話廣播。
電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類(lèi)節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。
學(xué)習(xí)普通話不是一天兩天的事,要持之以恒,經(jīng)過(guò)努力我現(xiàn)在可以很熟練的用普通話上課,和學(xué)生、老師交流。因此只要努力普通話一定會(huì)越來(lái)越好。
學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)15
從我校開(kāi)始要求用普通教學(xué),受到了強(qiáng)烈反響,學(xué)生老師的不適應(yīng),老師說(shuō)起來(lái)吃力,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很難懂,特別是年齡偏大一點(diǎn)的老師,反對(duì)普通話教學(xué),他們置之不理;有的年輕老師也認(rèn)為,用普通話教學(xué),怕學(xué)生聽(tīng)不懂,所以在領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)時(shí),他就普通話教學(xué),會(huì)上不講了,他也不用了。我呢,在師范學(xué)校時(shí),學(xué)校的普通話要求是給100個(gè)漢字注音,能注音90個(gè)或90個(gè)以上為及格,注音對(duì)了,讀出來(lái)就是不準(zhǔn)。如果學(xué)校會(huì)上不講用普通話教學(xué),我自己一人用起來(lái),別人認(rèn)為我撒野,我自身想學(xué)普通話的想法就慢慢消失了。
走上教學(xué)生涯兩年,一次外出培訓(xùn),宣起了我學(xué)普通話的信心。那是,到貴陽(yáng)花溪參加音樂(lè)教師培訓(xùn),給我們上課的幾位老師都是四五十歲的人了,她們的普通是那么標(biāo)準(zhǔn),那么流利,我們也能聽(tīng)懂啊。不是有的老師認(rèn)為的:用普通話上課,自己吃力,學(xué)生聽(tīng)不懂,害已又害生,到時(shí)成績(jī)教不出來(lái),還要挨批評(píng),考核成績(jī)低。但我深深認(rèn)識(shí)到,老師普通話不標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生肯定聽(tīng)不懂,在心中我暗暗發(fā)誓,一定要學(xué)好普通話。
正好趕上是大力提倡普通教學(xué),老師們還要普通話過(guò)級(jí),同一辦公室的老師在我的說(shuō)服下也來(lái)了熱情。辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音,我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué),除了苦練,還有一些做法值得借鑒。第一,教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的.錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。第二,師生互動(dòng)。即老師督促學(xué)生說(shuō)普通話并糾正其錯(cuò)誤,學(xué)生督促老師的同時(shí),也為教師糾錯(cuò)。第三,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。第四,不懂就查,我在辦公桌上放了一本字典,遇到不認(rèn)識(shí)或分不清讀音的字我就查。第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。
這樣努力,不得不使我們的進(jìn)步很快,老師們,同學(xué)們,只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說(shuō)好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
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