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學(xué)習(xí)視頻心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的學(xué)習(xí)視頻心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)視頻心得體會1
深入一線的情懷。在政和這個山區(qū)縣城，發(fā)展十分滯后，因為交通閉塞，基礎(chǔ)薄弱。為此，他剛到這里，便主動深入群眾，找出發(fā)展長期滯后的原因。雖然是縣委書記，他沒有高高在上，沒有拈輕怕重，而是深入貧困村，開展駐村蹲點調(diào)研，把脈問診，分類推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。他帶頭撲下身子，卷起褲腿、跑田坎，穿長筒雨鞋走爛泥田。他找到了貧困群眾的癥結(jié)，那就是農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，不知道“錢從哪里來”，為此，他牽頭帶動政和縣在全國率先開展小額扶貧貸款試點，用200萬元政府保證金撬動支農(nóng)信貸3000余萬元。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，廖俊波同志真正領(lǐng)會了“一線總指揮”的精髓，那就是工作在一線，生活在一線，調(diào)查在一線，這樣才能真正當(dāng)好“一線總指揮”學(xué)習(xí)廖俊波先進(jìn)事跡心得體會學(xué)習(xí)廖俊波先進(jìn)事跡心得體會。
敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼�。要發(fā)展，就得招商引資，在重要的招商項目中，他始終做到親自會見、親自接待、親自協(xié)調(diào)、親自洽談，為的.就是給縣里引進(jìn)項目。在他的帶隊招商下，組團(tuán)式引進(jìn)了65家電機(jī)企業(yè)，總投資32.4億元。在城市建設(shè)中，每個項目的關(guān)鍵點，他都親自參與，為的就是讓各個項目都建成精品工程。想干事、能干事、干成事，真正體現(xiàn)了新時代“一線總指揮”的擔(dān)當(dāng)精神。
學(xué)習(xí)廖俊波同志先進(jìn)事跡后，深深教育著我們基層工作者要認(rèn)真工作，情系群眾，全心全意為人民服務(wù)，進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
廖俊波同志為我們樹起一面旗幟，立起一座豐碑。廖俊波同志是我們身邊的鮮活典型，他的先進(jìn)事跡可親可敬，可信可學(xué)。向廖俊波同志學(xué)習(xí)，要從他工作生活的點點滴滴、為人處事的一言一行學(xué)起，深學(xué)細(xì)照篤行，立足各自本職工作，在學(xué)先進(jìn)中找差距、明方向，把他的崇高精神力量內(nèi)化于心、外化于行，爭做“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的黨員干部。
學(xué)習(xí)視頻心得體會2
加速度概念在中學(xué)物理教學(xué)中算是一個比較難的概念。這是因為：首先，加速度是一個抽象的物理概念，生活中并沒有明確提出；其次，學(xué)習(xí)和生活中的一些前概念會阻礙學(xué)生對此概念的理解；再次，加速度是一個矢量，高一學(xué)生對矢量的理解也是一個難點。但蘇老師利用了一節(jié)課的時間，對加速度進(jìn)行了詳細(xì)的講解，完成了加速度概念引出，加速度定義、計算、大小和方向，瞬時加速度、平均加速度，加速度與速度的關(guān)系等問題講授。在整堂課的安排和把握上有很多值得我們借鑒的地方。
在這里，我主要分析了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個方面的內(nèi)容。
在教學(xué)模式上，我認(rèn)為蘇老師采取的是啟發(fā)—引導(dǎo)模式。
該模式包括：激發(fā)動機(jī)—引導(dǎo)觀察—啟發(fā)思維—練習(xí)運(yùn)用—鞏固深化。蘇老師用了十五分鐘的時間來進(jìn)行課程引入，在這個過程中包括了激發(fā)動機(jī)，引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思維這些內(nèi)容。首先，老師播放了一段飛機(jī)與摩托車賽跑的視頻，在剛開始時，摩托車一溜煙就跑出去了，把飛機(jī)甩在后面，但后來飛機(jī)逐漸趕超，摩托車只能“望塵莫及”，摩托車駕駛員表示很無奈，視頻與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性強(qiáng)，沒有其它分散學(xué)生注意力的內(nèi)容，這么簡短的兩分半的視頻就把學(xué)生的注意力吸引到課程上來了。學(xué)生覺得這種運(yùn)動很有意思，才能引起學(xué)生研究學(xué)習(xí)視頻中的運(yùn)動，及將要引出的加速度概念。老師選取視頻的過程，實際上就是一個引導(dǎo)觀察的過程。教師選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻內(nèi)容，展示給學(xué)生，達(dá)到引出教學(xué)內(nèi)容的'目的，就是一個引導(dǎo)觀察的過程。接下來的十幾分鐘，教師通過提問的方式，啟發(fā)學(xué)生的思維。首先讓學(xué)生畫了視頻中的飛機(jī)與摩托車的速度—時間圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)過的內(nèi)容，同時也為本節(jié)課加速度的引出做準(zhǔn)備。之后讓學(xué)生舉了一系列的生活中速度變化快慢的例子，當(dāng)學(xué)生一時想不起的時候，老師就會舉出一兩個例子，起到拋磚引玉的作用。通過十五分鐘的準(zhǔn)備，加速度的概念就被順理成章的引出了。在課程中老師設(shè)置了兩個簡單的練習(xí)題，目的是為了幫助學(xué)生學(xué)會計算加速度，同時為了引出加速度的方向這個概念。整堂課的內(nèi)容講解完之后，通過四個問題：加速度大小與速度的大小有什么關(guān)系？加速度方向速度方向有什么關(guān)系？ 加速的正負(fù)與速度的增加與減少有什么關(guān)系？物體加速或減速與加速度方向有什么關(guān)系？進(jìn)一步對加速度的概念進(jìn)行聯(lián)系運(yùn)用。最后布置作業(yè)，使學(xué)生鞏固深化。
啟發(fā)—引導(dǎo)模式強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生建構(gòu)知識、發(fā)展能力過程中的主導(dǎo)作用，認(rèn)為教師有必要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生少走彎路，從而加快知識學(xué)習(xí)的進(jìn)程，也可以為學(xué)生自主建構(gòu)知識提供示范。通過這種方式，教師有效地利用了課堂上寶貴的40分鐘。圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)方法上，蘇老師主要采取的口述式教學(xué)方法。
這堂課為概念課，對于物理概念的教授，講述式教學(xué)方法比較合適。物理概念不同于物理規(guī)律，它是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果使用其它的教學(xué)方法如，直觀式教學(xué)方法、實踐式教學(xué)方法、獨立學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)生對基本概念的理解不透徹，會直接影響學(xué)生對物理規(guī)律的學(xué)習(xí)。因此選擇講述法，才能把一個概念講清楚、講全面；才能把糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中一些錯誤的前概念。
在教學(xué)策略上，蘇老師采用了概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略和架橋策略。
在整個教學(xué)中涉及了概念轉(zhuǎn)變包涵的兩種策略
�。�1）建立在認(rèn)知沖突和解決沖突基礎(chǔ)上的教學(xué)策略
例如蘇老師設(shè)置了一個情境，計算加速度的大小時，第一個例題，加速度方向與初速度方向相同，于是學(xué)生順利的解決了問題， 第二個例題，初速度和末速度大小相等方向想反，蘇老師就設(shè)置了一個陷阱說，此時加速度為0，有的同學(xué)同意，有的不同意。引出了教師需要學(xué)生注意的第一個問題，速度是有方向的，速度的變化量不為零。接下來，老師接著就加速度的正負(fù)，設(shè)置了兩種不同的正方向，得到了不同的結(jié)果，兩種結(jié)果不同，造成了解決問題的矛盾沖突，引出了教師需要學(xué)生注意的第二個問題，計算加速度時，一定要先規(guī)定好正方向。
（2）以學(xué)習(xí)者原有的觀念為基礎(chǔ)，利用比喻和類比的方法將其擴(kuò)展到新的領(lǐng)域
在引出瞬時加速度和平均加速度時，老師根據(jù)加速度的定義式，發(fā)現(xiàn)與速度有關(guān)，通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的速度存在瞬時速度和平均速度，引出了瞬時加速度和平均加速度。
架橋策略是在教學(xué)過程中經(jīng)常用到的。
例如在概念轉(zhuǎn)變（1）中提到的，老師設(shè)置的陷阱，就暴露出了學(xué)生對矢量概念理解的不透徹，教師通過將速度作為橋梁，使學(xué)生理解了加速度的矢量性。速度是單位時間內(nèi)位移的改變量，位移改變量是矢量，因此速度是矢量；而加速度是單位時間內(nèi)速度的變化量，速度的變化量是矢量，因此加速度也是矢量。通過架橋使學(xué)生理解加速度的矢量性。
除了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個方面的內(nèi)容值得我們學(xué)習(xí)之外，我還發(fā)現(xiàn)在整堂課中，老師做了兩次總結(jié)。第一次是總結(jié)整堂課的內(nèi)容，整堂課講了三個問題：
一、速度的變化量和速度變化的快慢（變化率）不同，速度變化的快慢就是加速度；
二、加速度的計算，大小單位時間內(nèi)速度的變化量，方向：速度變化的方向。
三、平均加速度，瞬時加速度。
之后又提出了四個問題，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行一個反饋。問題過后再次進(jìn)行總結(jié)。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出重點。
但我也發(fā)現(xiàn)一個問題，雖然，老師已強(qiáng)調(diào)加速度是有大小和方向的，但沒有明確說加速度是矢量，也沒有標(biāo)記矢量符號，是在學(xué)生的這個階段提出矢量還不合適嗎？
學(xué)習(xí)視頻心得體會3
通過這次6S視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到了自己在食堂管理方面存在的不足，讓我對6S工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。食堂班組在6S落實工作方面就是通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一個良好的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣。就是要將所學(xué)到的6S管理的理論知識充分運(yùn)用到食堂管理工作中去，從而形成一個良好的班組6S文化氛圍，進(jìn)而全面提高食堂班組的各項管理水平。
我認(rèn)為，對于6S管理工作不是喊喊口號就行了，而是要踏踏實實地做好每天的基本工作，并要全身心的投入到工作中，要牢固樹立把一線員工當(dāng)作家人來看待意識，讓員工走進(jìn)食堂就能體驗到家的感覺。6S管理水平的高低，代表著管理者對現(xiàn)場管理認(rèn)識的高低，也決定了現(xiàn)場管理水平的高低。6S管理這一公認(rèn)的先進(jìn)的行之有效的管理制度和模式，對于提高班組的管理水平有著十分重要的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)在：1、有利于改善班組現(xiàn)場管理現(xiàn)狀。通過大力推行6S管理，就能有效地改善班組的現(xiàn)場管理水平.讓班組的一切都處在有效可控的管理之中。6S既是一種管理文化，同時也是現(xiàn)場科學(xué)管理的基礎(chǔ)。員工每天都在整齊有序環(huán)境中工作，使得每個人都自覺約束自己的行為，久而久之就能實實在在地提高個人的工作狀態(tài)，最終提高整個班組的管理水平。2、有利于提高企業(yè)的競爭力。中國正在成為一個世界工廠，特別是作為工業(yè)制造型企業(yè)，光靠低價的人力成本是無法長期與別人競爭的，必須通過提升人的品質(zhì).實現(xiàn)減少浪費，降低成本，增加利潤.保障安全，使產(chǎn)品和服務(wù)滿足顧客需求.以增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。
以下是我針對食堂6S管理的具體工作措施和想法：
1、整理。食堂所有物品要按照某些性質(zhì)或功能分類放好，例如打餐時筷子應(yīng)該放在什么地方才可以讓員工更加方便的拿到筷子，菜和米飯該按什么順序擺放，能夠更方便給員工打飯。這一步我覺得可以從以下四個方面做起，(1)分析目前的狀況，看看目前食堂所有物料的擺放是否合理。如果不合理，研究改進(jìn)的方法。(2)決定該怎樣擺放食堂物品，如果菜和米飯的擺放不方便打飯，就應(yīng)該進(jìn)行調(diào)查研究。(3)通過上面的調(diào)查，決定飯菜的擺放位置，從而節(jié)省打菜時間。(4)做好這些事情后，我們要將這些辦法寫入規(guī)章制度，要求食堂的工作人員嚴(yán)格遵守，從而使這一步的工作得到落實。
2、整頓。食堂現(xiàn)場要把不需要的東西堅決清除，做到現(xiàn)場無不用之物。對食堂所有進(jìn)行大清理，食堂全員可以對食堂內(nèi)的物品進(jìn)行分析，看看哪些東西食堂經(jīng)常用，哪些不經(jīng)常用，哪些根本不用。對于不用的直接進(jìn)庫封存起來;對于不經(jīng)常用的可以放在食堂門外xx倉庫里里;對于經(jīng)常用的.，則可以按6S要求定置整齊擺放在食堂內(nèi)部的某個角落。
3、清掃。食堂每天都要進(jìn)行打掃，每周要進(jìn)行大掃除，處理灶臺和油煙機(jī)上的油漬和煙塵，也注意對各餐廳各個區(qū)域進(jìn)行打掃，重點要處理桌子和地面上的油漬，因為這些對食物的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)起著至關(guān)重要的作用。清潔的食堂和餐廳環(huán)境給人以清新的感覺，會讓員工更有食欲，從而能全身心的投入到工作中去。
4、清潔。是將前面的整理、整頓、清掃這三個S堅持和深入，并規(guī)格化。要做到這一步，我們首先要制作一個清潔目標(biāo)。如要求食堂廚房的各個部分都沒有油漬，這要動員食堂的所有員工都參加這個活動，讓所有的人都清楚自己該干什么，這樣管理才會更有效。然后需要制定一個清潔的狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。如地面的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn)，桌子的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn)，座椅的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn)，窗戶的清潔狀況標(biāo)準(zhǔn)等
5、素養(yǎng)。素養(yǎng)是6S活動的中心。前面的4個S都是對物品的整理清掃，而素養(yǎng)則是對人的要求。員工良好的素養(yǎng)是保證6S順利開展的關(guān)鍵。那么如何提高是素養(yǎng)呢?(1)要定期進(jìn)行打掃，以保持食堂各個區(qū)域干凈整潔的狀態(tài)，逐漸形成一個良好習(xí)慣，并慢慢讓干凈整潔成為食堂的基本工作要求。(2)要積極的開展食堂員工的思想教育工作，只有讓員工明白干凈整潔的食堂環(huán)境的意義，他們才能自覺的做好自己的工作。
6、安全。食品安全方面要從進(jìn)貨檢驗、飯菜操作、窗口打菜、餐具消毒、個人衛(wèi)生這五項重點工作展開，食品安全至關(guān)重要，所有員工一定要做足做實各項基本工作，嚴(yán)格執(zhí)行食品安全操作規(guī)范，消除食品安全隱患，不輕視任何一個操作過程，不疏漏任何一個細(xì)節(jié)，嚴(yán)防病從口入，確保全體員工安全飲食衛(wèi)生。
人身安全方面大家要從上下班途中安全、地面潮濕防摔倒、正確使用電氣化設(shè)備等方面展開，在工作時，要嚴(yán)格按設(shè)備安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題要及時報修，不能私自修理。
后續(xù)將定期對食堂6S工作效果進(jìn)行評估和肯定，及時處理管理中存在的問題。要及時告訴員工食堂推行6S管理的重要意義，讓他們明白6S管理可以讓以后的工作更加方便省力。慢慢地從思想上幫助他們做出改變，讓員工更好的工作，更好的為員工服務(wù)，逐步提高食堂的工作效率。另外在6S管理實施過程中，如果員工做的很好，我們應(yīng)該給予合理的獎勵，來提高他們的積極性。如果做的不好，可以給一些懲罰和壓力，讓員工更加認(rèn)真的參與到6S的管理中，從而提高6S管理效率。
學(xué)習(xí)視頻心得體會4
我們都知道，教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀(jì)不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的`創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；（2）有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
最后，教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。
學(xué)習(xí)視頻心得體會5
只有渾身都充滿對學(xué)生的愛，才會把所有的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中去，這樣才有可能把工作做扎實。
但是，愛學(xué)生說起來容易，做起來難。我覺得光有熱情還不夠，還得講究方法。真的，我深有體會。有的時候我常常會因為他們做錯事而責(zé)怪他們，結(jié)果有時我常常會把自己心情弄的很不好，原本以為這樣做，學(xué)生能理解，可經(jīng)常事與愿違……看了任小艾老師的講座后，我心里亮堂了好多，我更一步堅定了我的信念，我一定要好好的.，運(yùn)用正確的方式去愛學(xué)生，讓他們成長，讓他們真正懂得什么叫愛，什么叫寬容，什么叫理解，什么叫感恩……
學(xué)習(xí)視頻心得體會6
紅領(lǐng)巾是全世界小朋友都很崇拜的一個詞；有多少孩子期待戴紅領(lǐng)巾？
以前孩子戴紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷很多磨難，現(xiàn)在孩子戴紅領(lǐng)巾比吃飯容易。五毛錢一條，最貴的紅領(lǐng)巾才兩塊五毛一。不過我覺得現(xiàn)在的孩子也應(yīng)該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事。先聽聽我和紅領(lǐng)巾的故事。
我上幼兒園的時候，經(jīng)常和一些好朋友爭論小學(xué)多少年級。有的說七級，有的說五級，有的說八級。我們在同一所小學(xué)相遇，發(fā)現(xiàn)小學(xué)六年級，這場爭論就此結(jié)束。但是他們爭論高中有多少年級。嘿，這場爭論什么時候結(jié)束的？兒子，該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說，我興奮地說：“好的�！碑�(dāng)我在神圣的國旗下戴上神圣的紅領(lǐng)巾時，我極度興奮，我極度幸福，我極度興奮。在那個神圣的時刻，我想：太好了，我終于盼到了我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾！同一所學(xué)校的1000多名孩子，在同一面國旗下，同時戴上了期待已久的`紅領(lǐng)巾。場面應(yīng)該是多么宏偉壯麗��！就這樣，我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾，走進(jìn)了我的第一間教室。36360 . 63636363636
時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，我從一年級升到了五年級，擺脫了幼稚的氣息，成為了一個真正的小男子漢。伴隨發(fā)生
我年級升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多，從一條增到了十幾條，盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來，因為：那一條紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也讓我更加堅信了一句話：“只要努力，夢想一定會實現(xiàn)�！�
學(xué)習(xí)視頻心得體會7
雖然我不知道“他”的名字，但他的勇敢精神永遠(yuǎn)銘刻在我心中。他有一個短平頭，身材矮小，一雙沉重的眼睛和一條鮮紅的圍巾掛在脖子上，在風(fēng)中飄揚(yáng)。我叫他“紅領(lǐng)巾”。
那天，我正在街上的雜貨店購物。買鋼筆的時候，突然聽到紅領(lǐng)巾喊：“老板，那個人沒付錢�！蔽彝蝗唤┯驳剞D(zhuǎn)過頭，看見一個人拿著幾支筆往前跑，紅領(lǐng)巾也一個箭步追上來。那人做賊心虛，跨過門檻，不小心摔倒，被人抓住。老板把那個人交給他。面對這樣的場景，我戰(zhàn)栗了幾下，感覺到了自己的心跳。我想：“這個人為什么偷東西？這不是‘偷雞不成蝕把米’嗎？老板會狠揍他嗎？”一連串的問號浮現(xiàn)在我的腦海里。我覺得很害怕，好像是我沒付錢，老板在罵我！老板罵完之后，叫那個人賠。老板大概是想獎勵紅領(lǐng)巾。他從柜臺里拿出一支昂貴的金芯鋼筆，想送給他。沒想到，他一抬頭，連紅領(lǐng)巾的影子都不見了。他只看到柜臺上幾個亮晶晶的硬幣，是他付錢買的。紅領(lǐng)巾在老板不經(jīng)意間掏錢的時候已經(jīng)悄悄掏錢了。他為老板追回了幾塊錢，但沒有要求任何報酬。我天真地問老板：“他不是剛給你追回幾塊錢嗎？為什么要送他一支貴的.金芯筆？”老板很認(rèn)真的對我說：“我感動的不僅僅是錢，還有他的勇敢精神，所以……”聽到這里，我更加佩服紅領(lǐng)巾了。
這個人多么不為人知！我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作我的榜樣，像他一樣為人民群眾服務(wù)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會8
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是英勇的革命戰(zhàn)士用鮮血染紅的，它是一名少先隊員的標(biāo)志，也是我們?nèi)リP(guān)愛他人的動力。
記的剛剛上小學(xué)的時候，我最向往的就是戴上紅領(lǐng)巾，看著別的同學(xué)脖子上掛著鮮艷的紅領(lǐng)巾我真是羨慕的要死，想想能摸一下紅領(lǐng)巾就高興的不得了。后來我真的戴上了紅領(lǐng)巾，記的'戴上它的那天，大隊部的老師對我們說：“你們是一名少先隊員了，以后要多幫助別的同學(xué)多做好人好事那樣才是一名合格的少先隊員。”剛戴上了紅領(lǐng)巾，我還是滿有新鮮感的，可到后來我就滿討厭它了，因為每天都要戴特別是夏天，天那么熱戴著就是不舒服。不過回想起來還是滿有趣的，我下半年快升三年級了，雖然我討厭它，但我上學(xué)去還是戴著紅領(lǐng)巾，因為我常想起剛戴上紅領(lǐng)巾時大隊部老師對我們說的話。
也記得有一次，我和奶奶去看電影，在售票廳的門口我看見了二三個被人丟在路中的破袋子和香蕉皮，“被人踩到會滑倒的”：我想著就飛快的跑過去揀起
破袋子和香蕉皮丟進(jìn)了邊上的垃圾箱。跑動中紅領(lǐng)巾一上一下的被風(fēng)吹動，就好像在夸獎我似的，看著這鮮艷的紅領(lǐng)巾我心里開心得很，因為我是一個合格的少先隊員。
學(xué)習(xí)視頻心得體會9
廖俊波同志作為一名普通的黨員干部，但他卻代表著一個年代的精力、一種崇高的境界、一種杰出的質(zhì)量。他是今世共產(chǎn)黨員的優(yōu)異代表，是咱們學(xué)習(xí)的模范。
學(xué)習(xí)廖俊波的領(lǐng)先事跡、承繼和發(fā)揚(yáng)廖俊波的優(yōu)良質(zhì)量，是共產(chǎn)黨員們義無反顧的職責(zé)。學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他專心為民的公仆精力。入黨25年，廖俊波同志一向牢記黨性原則，在大是大非前堅決態(tài)度，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓作業(yè)能在現(xiàn)場就不在會場，一向奔波在招商引資、項目建設(shè)、搶險救災(zāi)等作業(yè)一線，以忙為榮、以苦為樂，一向作業(yè)到生命最后一刻。
我也非常有幸加入了我國共產(chǎn)黨員，我也要向廖俊波同志學(xué)習(xí)他的領(lǐng)先事跡，安身各自本職作業(yè)，認(rèn)真作業(yè)。做一名共產(chǎn)黨員就要勇于擔(dān)任、勇于立異，當(dāng)事不推責(zé)、遇事不流亡。以勇于打破、勇于擔(dān)任作業(yè)精力精力和務(wù)實的風(fēng)格，堅持科學(xué)發(fā)展不動搖，勇于開拓立異，盡力培育立異的膽識，翻開立異的思路，訓(xùn)練立異的`身手、投入立異的實習(xí)。在底層作業(yè)就要忘我奉獻(xiàn)精力，干潔凈凈干事，光明正大當(dāng)官，用實際行動顯示共產(chǎn)黨人的政治本性。
他生前專心為大眾辦實事，辦好事，常常深化底層了解狀況，傾聽大眾意見和訴求，為大眾做好事、辦實事、解難事。真實做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名組工干部即是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、忘我奉獻(xiàn)的精力質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性訓(xùn)練，嚴(yán)格自我請求和自我束縛，結(jié)實建立奉獻(xiàn)的認(rèn)識，一向保持組工干部的政治本性和浩然正氣，做講政治、重公正、業(yè)務(wù)精、風(fēng)格好的踐行者，用云水相同的容人胸懷，松柏通常堅決的信仰實習(xí)人生的價值。
在往后的作業(yè)中，我要把學(xué)習(xí)廖俊波同志領(lǐng)先事跡融入到學(xué)習(xí)和日子中，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、務(wù)實奉獻(xiàn)、忘我作業(yè)的精力;學(xué)習(xí)他勤勤懇懇、勇挑重?fù)?dān)的精力;學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、清正廉潔的優(yōu)異品德。同時，我也會對照廖俊波同志領(lǐng)先事跡，查找缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的作業(yè)，以愈加飽滿的精力狀態(tài)和厚實的作業(yè)風(fēng)格投入到作業(yè)中，為作業(yè)奉獻(xiàn)自個的一份力氣。
學(xué)習(xí)視頻心得體會10
本期視頻會的主題是電子銀行業(yè)務(wù)產(chǎn)品介紹及其相關(guān)的營銷推廣培訓(xùn)，“網(wǎng)點+電子銀行+客戶經(jīng)理”是未來銀行發(fā)展的新模式，聽了總行領(lǐng)導(dǎo)的講課，受益匪淺，主要心得如下：
目前越來越多的'銀行進(jìn)駐惠州，競爭越來越激烈，而我們交通銀行網(wǎng)點少，不可能與國有四大銀行及廣發(fā)行相競爭，電子銀行的推廣和營銷就顯得越來越重要，所以電子銀行業(yè)務(wù)是克服我們網(wǎng)點少的最有力的工具。作為一名前線的銷售人員，我們必需樹立“三流的銷售是銷售產(chǎn)品，一流的銷售是銷售理念”，現(xiàn)在各家銀行電子銀行業(yè)務(wù)都大同小異，我們推廣電子銀行業(yè)務(wù)僅僅局限于產(chǎn)品就顯得優(yōu)勢不大，所以我們前線銷售人員自身必須轉(zhuǎn)變營銷觀念，并不能跟著客戶的鼻子走，要了解客戶的需求，充分從深層次挖掘客戶的內(nèi)在需求。
當(dāng)然在挖掘客戶的需求的同時，我們必須了解我們的電子銀行業(yè)務(wù)，但是個人而言，目前我們存在著一些問題：例如宣傳力度不足；培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)，具體操作細(xì)節(jié)未作詳細(xì)的培訓(xùn)；電子銀行管理部門不明確等等問題，所以在以后的業(yè)務(wù)推廣過程中，希望培訓(xùn)的內(nèi)容能夠詳細(xì)化。
學(xué)習(xí)視頻心得體會11
紅領(lǐng)巾是小學(xué)生的標(biāo)識，它是紅旗的一角，也是革命烈士用鮮血染成的。以前每次我的紅領(lǐng)巾臟了，都是媽媽給我洗，這一次，我決定自己來洗一洗紅領(lǐng)巾。
我拿來一個水盆，去衛(wèi)生間接了一盆水，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，泡了一下，浸濕的.紅領(lǐng)巾像一片紅色的楓葉飄在水中。我學(xué)著媽媽的平時洗衣服的樣子把肥皂拿在手上，準(zhǔn)備把肥皂擦在紅領(lǐng)巾上，可是誰知道，肥皂像一個淘氣的小孩子從我的手上滑了下去，我想：小肥皂真不聽話，我一定要抓到你。這次我把肥皂緊緊地握在手上，擦在紅領(lǐng)巾上，用力地搓洗著，過發(fā)一會兒，我覺得差不多了，就把紅領(lǐng)巾放入水中。這時，一串串泡沫像白色的棉花球一樣，泡沫在水里慢慢地散開了，水也變黑了。我拿出紅領(lǐng)巾一瞧，怎么還有一個小黑點呢？我又擦上肥皂使勁地搓這個小黑點，用了兩分鐘，黑點果然被我搓沒了，我用清水把紅領(lǐng)巾沖洗了三遍，哇！干凈極了！我整整齊齊地把紅領(lǐng)巾晾在陽臺上。
媽媽回來了，看見陽臺上掛著一條紅領(lǐng)巾，驚奇地問：“紅領(lǐng)巾是誰洗的？”我自豪地說：“是我自己洗的�！眿寢尭吲d地說：“你真是個好孩子，長大了，懂事了�！币院笪乙�(jīng)常幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
學(xué)習(xí)視頻心得體會12
前段時間觀看了臨終患者護(hù)理技術(shù)視頻，聽著視頻里老師講臨終患者的狀態(tài)及護(hù)理過程，腦海中也呈現(xiàn)了相應(yīng)的畫面。
第一感慨剎那芳華，紅顏彈指老;人生如夢，醒時萬事空。時光如白駒過隙，所謂我們拼命的長大，您們卻老去，在此時此刻真正的感受到了那種離別。
第二是學(xué)到了很多詳細(xì)的臨終患者臨床知識及護(hù)理技術(shù)。
第三是聯(lián)想到了未來以后我們在臨床中實習(xí)或者工作，反思如何做一個合格優(yōu)秀的白衣天使。從新生命的迎接到人生中最后一站的陪伴，在每個過程中我們?nèi)绾握J(rèn)真的照顧病人，面對死亡，我們要做的不僅是讓每個生命帶著尊嚴(yán)謝幕。更要用我們的專業(yè)知識與技能，讓臨終者家屬積極面對，陪伴臨終者共同享受生命的最后一縷陽光。
很喜歡葛文德作家《最美的告別》中的一段話：“人生的最后一道考題就是如何面對死神的召喚，恐懼、沮喪、憂傷是人之常情，再堅強(qiáng)、豁達(dá)的人在死神面前也無法高傲、從容起來。”在臨終階段，患者除了生理上的痛苦之外，更重要的是對死亡的恐懼。那么對于我們即將成為一名白衣天使的接班人十分重要學(xué)會臨終關(guān)懷病人。
首先我們要建立好護(hù)患關(guān)系，具備親切溫柔自然的表情，鎮(zhèn)定自若的眼神，這樣患者才會無戒備心理容易接近，使患者具有安全感，不會感到慌亂。
我們需動作靈敏輕柔的操作，以降低噪音，增加患者的舒適度。對于不同心理階段的也應(yīng)采取不同方式的護(hù)理。如對于否認(rèn)期的護(hù)理，我們要坦誠，理解患者，耐心傾聽患者的`訴說。最后尸體的護(hù)理，我們要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍;適當(dāng)遮擋，減少驚擾;妥善處理遺物遺囑;消毒隔離;做好家屬的安撫工作。
總之，做好臨終老年患者的關(guān)懷護(hù)理是一個值得探討的重要課題。也讓患者有尊嚴(yán)而無悔的安詳?shù)囟冗^人生旅途的最后一站，為臨終患者提供全面的身心照顧與支持，是護(hù)理人員應(yīng)盡的職責(zé)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會13
將自己看小，群眾就大；將自己看小，名利就淡；將自己看小，眼界就開；將自己看小，做事就踏實。選擇做一個“最小的人”，對于廖俊波來說，這是一件自豪而需堅持的事情。他經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，帶頭深入貧困村駐村蹲點調(diào)研，認(rèn)真解決好群眾反映強(qiáng)烈的問題，讓人民群眾有了更多的獲得感。正是因為廖俊波把自己看小，才能放下官架，看輕身份，才能做到心中有民，熱愛奉獻(xiàn)，也才心無旁騖，能夠全心全意為人民服務(wù)。
“天地之間，莫貴于民；悠悠萬事，唯民為大”。把自己看重，群眾就看輕了；把權(quán)力看大，責(zé)任就看小了。作為一名黨員干部，必須有廖俊波那“一大一小”的覺悟和高尚，擁有“自己最小”的情懷。在實際中能夠正確處理好“最大”與“最小”的關(guān)系，擺正自己的.位置，明確自己的坐標(biāo)，堅守自己的初心，時刻謹(jǐn)記“權(quán)力是人民賜予的”、“我們是人民的勤務(wù)員”的道理，做到像廖俊波同志一樣權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，用真情和實績贏得廣大群眾的信任。
一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。我們黨的事業(yè)根基在群眾，我們黨的事業(yè)動機(jī)也在群眾。新時期的領(lǐng)導(dǎo)干部，不管是官大也好，還是官小也罷，都要以廖俊波同志為榜樣，時刻反省是否真正做到了以人民為先、以人民為重、對人民負(fù)責(zé)，要自覺摒棄為官不為民、對上不對下、重說不重做的錯誤思想，想清楚為了誰、依靠誰、我是誰。要做好每一件平凡的小事，對待每一個平凡的群眾，在全心全意為人民服務(wù)中實現(xiàn)自己的人生價值，做一個胸中有民、實實在在、能干大事的“最小的人”。
學(xué)習(xí)視頻心得體會14
每一次學(xué)習(xí)，都將是一種小小的人生積淀。我靜心傾聽了袁老師、左老師等十余位專家，關(guān)于師德、班主任工作等多個角度的講座視頻。其中，林老師的講座主題——做最好的自己成最美的事業(yè)，看著聽著......就陶醉其中。
這是一場蘊(yùn)含文化的講座，林老師提及《孝經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《四大名著》......談到莊子、南懷瑾、蘇霍姆林斯基......無論是林老師所閱讀的書目，還是她流露出的`教育理念，款款道來中，就得知了閱讀對于教師個人成長的重要。
這是一次不斷按下暫停鍵，記錄筆記的講座。諸如“廣泛的讀書是最好的備課�！薄傲晗嗉s同行，一生智慧發(fā)展�！薄跋嘈琶恳粔K頑石中，都藏著佛。”“做最好的自己，每天跟自己比，每天都向最好靠近。”每一句都滲透著一個經(jīng)歷過努力的故事。
林老師引經(jīng)據(jù)典，她引用恩格斯的名言“誰肯認(rèn)真工作，誰就能做出許多成績�！彼脤m崎駿的話語，“有些事情，不是看到希望才去堅持，而是堅持了，才會看到希望�！边@樣的話語，原本那么的單調(diào)，通過林老師結(jié)合“探索日記與青少年實驗研究”的課題研究過程，不斷地點醒我——行動，在教育中的重要。
毛主席說過，“情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。”讓閱讀成就自我；讓愛，溫暖孩子的心靈。
學(xué)習(xí)視頻心得體會15
一個好友常苦惱于決心了許多事情，但最后總是堅持不下去。報高級電工課程學(xué)起來太難，沒聽幾節(jié)課便放棄；學(xué)習(xí)鉗工時，發(fā)現(xiàn)實操耗精力，每一天一鼻子灰太累；辦了健身卡，不是遇到工作忙，就是身體不適。一開始都是興致沖沖地下定決心死磕到底，可稍微遇到一丁點困難，便在設(shè)定目標(biāo)線一退再退，除了扼腕嘆息卻無濟(jì)于事。
吸取前車之鑒，第一節(jié)短訓(xùn)課后立即回去將軟件Adobepremiere（簡稱PR）的安裝上，每一天拿出一個小時研究。
PR尤其注重對于特效方面的復(fù)雜操作，縮放、角度調(diào)整、不透明度、旋轉(zhuǎn)及時間速度率。比如制作一段棒球鏟球動作，需要要求起步表情，起跳快，空中延時，最后特寫落地角度。這其中就要用同時按住“~”點擊放大部分，調(diào)整大小200%，起跳使用時間速度率的關(guān)鍵幀一分為二，透過利用曲線度找到兩處結(jié)點調(diào)節(jié)曲率。落地角度就由角度翻轉(zhuǎn)功能實現(xiàn)，調(diào)節(jié)角度值60度后選取兩個點，截取時用剃刀比較度，從前向后拖動鼠標(biāo)，進(jìn)度條就不會留下波痕，自動覆蓋前期剪輯，最后加上音軌，剩余部分直接del即可。
視頻完成后導(dǎo)出媒體是比較麻煩的，因為要耗費超多時間轉(zhuǎn)地址碼，往往視頻時間多長，導(dǎo)出的時間也多長，或者更多，當(dāng)然這需要取決于電腦配置，一般6gb以上的運(yùn)行內(nèi)存加固態(tài)硬盤效果較好。如果是另存的話，并不代表是保存了作品，畢竟文件顯示大小只有幾十kb，因為這只是保存了讀取地址，而源文件素材若被刪除，那么素材就會顯紅而無法修改。當(dāng)然了，這個軟件對于動畫的制作畢竟十分有限，若要操作復(fù)雜的特效，推薦輔助學(xué)習(xí)Ae修改器。
在軌道工具欄中，個性是音軌部分，透過波紋修改工具和滾動修改工具，可在剪輯速度持續(xù)音頻音調(diào)。
視頻部分的處理，需要設(shè)置好出點和入點，外滑針對自己調(diào)節(jié)，與內(nèi)滑針對序列調(diào)節(jié)工具，再運(yùn)用鋼筆工具，選取正確的裁剪形狀。
字幕，則是透過添加文字工具和關(guān)鍵幀（下一幀組合動畫），舊版標(biāo)題（新建字幕）填充色彩，不透明度滾動字幕緩入緩出，效果選項滑出，將兩個軌道切換，白場過渡、膠片溶解、翻轉(zhuǎn)，這一系列的效果最常用于片尾介紹演員表中。
RGB曲線模式就是過時的三基色調(diào)節(jié)，色彩校正可在lumetri模式中HSL輔助，在單反中需要暈影矯正。偷偷告訴你，如果要制作電影這種需要超多的`字幕，能夠運(yùn)用Photoshop中的圖層交錯方式，然后將制作好的文件批量導(dǎo)入至視頻中，這樣別人可能需要一整天修改的任務(wù)量，你可能只需一個小時。
特效是視頻制作中常用的手法，要在小成本制作中實現(xiàn)大片的效果，就要添加一些“五毛錢特效”來實現(xiàn)。視頻效果色彩平衡，可將不同的色彩進(jìn)行疊加，到達(dá)繽紛的色調(diào)；時間重映射，又能夠調(diào)節(jié)其入景的快慢節(jié)奏，使得突出表現(xiàn)特色；不透明度的調(diào)節(jié)，便能夠在銜接過程中產(chǎn)生虛化效果，不顯突兀；閾值級別調(diào)整呈黑白效果，這在回憶橋段就能夠清楚顯現(xiàn)人物面部表情及狀態(tài)，是個不錯的選取。
萬事開頭難，下定決心去做，便成功的一半，毅力加持，何愁不成？
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