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讀書明理修身養(yǎng)性主題國(guó)旗下講話
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我很榮幸能利用國(guó)旗下講話的時(shí)間和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)讀書的話題。談到讀書，大家最想弄明白的是三個(gè)問(wèn)題：一是為什么讀書，二是讀什么書，三是怎樣讀書�，F(xiàn)在，我就這三個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业目捶ê驼J(rèn)識(shí)/和大家作個(gè)交流。希望能給大家以啟發(fā)和鼓勵(lì)。
先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題為什么讀書，這實(shí)際上是說(shuō)讀書的目的和意義。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書；立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。這充分地闡明了讀書的目的。其實(shí)，讀書的目的有兩個(gè)。一個(gè)是物質(zhì)的，一個(gè)是精神的。物質(zhì)的目的是把讀書作為一種生存的需要，就是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中為升學(xué)而讀知識(shí)，為升職而讀業(yè)務(wù)，為升官而讀權(quán)術(shù)；而精神的目的是把讀書當(dāng)作一種精神享受，就是我們?cè)谧x書過(guò)程中，讀別人而完善自我、讀崇高而充實(shí)靈魂、讀品質(zhì)而陶冶情操。因此，著名學(xué)者朱永新先生在呼吁設(shè)立國(guó)家讀書節(jié)的時(shí)候說(shuō)：一個(gè)民族的閱讀水平，決定著這個(gè)民族的精神境界；一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。這，成分地肯定了讀書的精神意義更加重大。
關(guān)于讀書的意義，我十分贊賞德國(guó)詩(shī)人荷爾德林的詩(shī)句——“人，充滿了辛勞，但詩(shī)意地棲居在大地上�！蔽覀�，無(wú)論是學(xué)生/寒窗苦讀十余載，還是老師/披星戴月幾十年如一日都充滿了辛勞，卻更有理由和條件詩(shī)意地棲居在教育的大地上。那是因?yàn)槲覀冋张c書為伴，而書，是詩(shī)意的，是芬芳的。有時(shí)，我們甚至覺(jué)得書上有好聞的味道，比如紙的味道、油墨的味道、其實(shí)書中更有花草的芬芳、田園的清新、溝壑的幽靜、清泉的叮咚……這都是讀書帶給我們的滋養(yǎng)和熏陶啊。
所以讀書更重要的是為了充實(shí)和發(fā)展自己，豐富和完善自己，快樂(lè)和成功自己。
再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題讀什么書，這實(shí)際上是說(shuō)讀書的取舍問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)在的，放眼校園，讀書現(xiàn)狀令人堪憂。能翻翻《讀者》和《意林》，看看《家庭》和《晚報(bào)》就算是有閱讀習(xí)慣了；床頭能放一兩本工具書，算是努力鉆研學(xué)習(xí)了；無(wú)聊之余，找本愛(ài)看的小說(shuō)和傳記就已經(jīng)難能可貴了。
不過(guò)，放眼課堂，有一部分學(xué)生卻在讀垃圾書籍。看魔幻小說(shuō)著了迷，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上了癮。耽誤學(xué)習(xí)，影響做人。老師們，同學(xué)們，越是生活在快節(jié)奏下的人，越是要讀“慢節(jié)奏”的書。我們學(xué)生，不要只看韓寒、郭敬明等一類暢銷作家的書，不只是滿足于網(wǎng)絡(luò)上粗制濫造的當(dāng)紅小說(shuō)，還應(yīng)該多看古今中外的經(jīng)典之作。這樣既可以緩解壓力，還可以學(xué)到人生智慧和思想。
鄭州市教育局副局長(zhǎng)田xx在《改善學(xué)習(xí)生態(tài)，提升生命質(zhì)量》一文中這樣說(shuō)：決定一個(gè)人品位和境界的，是他的胸懷和內(nèi)涵；而影響一個(gè)人胸懷和內(nèi)涵的，則是他閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。閱讀是一項(xiàng)貫穿人生始終的生命化實(shí)踐活動(dòng)，它的價(jià)值不僅在于增進(jìn)知識(shí)，更在于提升精神境界和生活品質(zhì)。所以，讀書要取舍，愛(ài)好、情操更重要。
再說(shuō)第三個(gè)問(wèn)題怎樣讀書，這就是讀書的方法和態(tài)度的問(wèn)題了。
我們說(shuō)，教育的最優(yōu)化一定要落實(shí)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化上。學(xué)習(xí)的最優(yōu)化主要就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)方式、持久的學(xué)習(xí)耐力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其實(shí)讀書也是這樣。要培養(yǎng)我們讀書的學(xué)習(xí)品質(zhì)、良好的讀書方式、持久的讀書耐力和終身讀書的習(xí)慣。
談到怎樣讀書，古人就有（《鑿壁偷光》《懸梁刺股》《囊螢映雪》的美傳。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書；立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。古人用很多詩(shī)句告訴我們讀書要下盡功夫。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。讀書有三到，心到，眼到，口到。最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶等。這些話也都告誡我們讀書要講方法。這些讀書的品質(zhì)和方法是都值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。
不過(guò)，老師們，教育應(yīng)該是留白的藝術(shù)。有這樣一句話：教育，30%是啟發(fā)，70%是等待。這句話實(shí)際也在告訴我們：對(duì)學(xué)生讀書一定要呈期待狀態(tài)，而不應(yīng)急功近利做得相反。
老師們，同學(xué)們，俗語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)水，養(yǎng)樹(shù)養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心。”教育就是一顆心對(duì)另一顆心的喚醒。我真心地希望今天的講話能給大家以啟發(fā)和教育。老師們，同學(xué)們，又是一年春草綠，春意更增凌云志。我衷心地希望大家以讀書為志，以讀書踐行，以讀書立身。
我的講話完畢，謝謝大家！
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