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中學(xué)生教師節(jié)演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生教師節(jié)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿1
敬愛(ài)的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
今日我們相聚在國(guó)旗下，共同慶祝第__教師節(jié)的到來(lái)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)，向辛勤耕耘在講壇的教師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!
教師節(jié)是平凡的節(jié)日，卻有著輝煌的內(nèi)涵;教師節(jié)是普通的日子，卻有著五彩繽紛的色彩!百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻(xiàn)。當(dāng)許多人還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的教師就已匆匆走進(jìn)課堂;當(dāng)華燈初上的夜晚，許多人觥籌交錯(cuò)時(shí)，我們的教師拖著疲憊的身軀剛剛走出教室;為了學(xué)校工作，不講條件、不計(jì)報(bào)酬，每個(gè)人都克服了意想不到的`困難，工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂!正是我們的諸多苦心和愛(ài)心，使學(xué)生的少年樂(lè)章更加清新，使學(xué)生的智慧之泉更加滋潤(rùn)。
有人把教師比作紅燭，燃燒自我明亮了別人，確實(shí)多少季節(jié)輪回教師在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)了幾多血與汗!但他們卻捧著一顆心來(lái)不帶走半根草去!
有人把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角，確實(shí)多少個(gè)春夏秋冬教師把幾多小樹苗培育成國(guó)家棟梁!但他們卻不求青史留英名!
同學(xué)們，教師為了我們學(xué)有所成，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔;為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，率先垂范，進(jìn)取幫扶;為了使我們構(gòu)成健全人格，言傳身教，身體力行……能夠說(shuō)，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功，無(wú)一不伴隨著教師細(xì)心的教導(dǎo)和悉心的幫忙。
同學(xué)們，作為學(xué)生，我們要感激學(xué)校，感恩教師!感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表此刻日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;
下課后，在走廊里遇到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“教師好”，這也是感恩;
放學(xué)了，向教師招招手，說(shuō)一聲“教師再見(jiàn)”，這依然是感恩;
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，進(jìn)取地舉手發(fā)言，靠自我的努力換來(lái)夢(mèng)想的成績(jī)，取得更大的提高，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)教師辛勤工作的最好回報(bào)，也是教師最大的欣慰，最歡樂(lè)的滿足。
最終，再次讓我們用熱烈的掌聲，向?yàn)槲覀兏冻隽藷o(wú)數(shù)心血的教師獻(xiàn)上我們衷心的祝福：
親愛(ài)的教師們，教師節(jié)歡樂(lè)!多謝大家!
中學(xué)生教師節(jié)演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在我們小小的時(shí)候起，就有許許多多的好老師來(lái)教育我們，給我們傳授知識(shí)。然而，我認(rèn)為最好的老師一定要是我們的知音。而這個(gè)人非趙艷麗老師莫屬了。
趙老師從一年級(jí)就開始帶我們了，這一帶就是五年。五年了，我們彼此的感情都非常深厚，就有一件事讓我記憶深刻!
那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們體育課的內(nèi)容早早的就上完了。自由活動(dòng)的時(shí)間我和高睿敏她們一起玩上站座。結(jié)果，老天無(wú)眼讓我摔了一大跤，還把臉給卡了。不幸，不幸，太不幸了!我有那么倒霉 嗎?這時(shí)，正好下課了，同學(xué)們把我護(hù)送的趙老師辦公室。
一進(jìn)去，趙老師先問(wèn)這是怎么搞的，又問(wèn)我痛不痛呀?然后又打電話給我媽媽讓我媽來(lái)接我，還告訴我千萬(wàn)不能動(dòng)。聽(tīng)著趙老師的這些話我的傷口似乎沒(méi)那么痛了。
說(shuō)心里話，我這個(gè)人身體非常健康一般不生病。五年來(lái)，我有感受過(guò)趙老師的'關(guān)心，但不多。其實(shí)，趙老師對(duì)我的關(guān)心不僅僅是我生病的時(shí)候，還有很多時(shí)候，列如趙老師會(huì)幫你分擔(dān)煩惱等
雖然她有時(shí)對(duì)我非常嚴(yán)厲，但我知道那是為我好。
還有一年，我們就要離開趙老師了，這一年，我會(huì)珍惜和趙老師的每一天。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
很高興能有機(jī)會(huì)在這么一個(gè)極其特殊的日子里作為九年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言，值此xx個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我代表全體九年級(jí)的同學(xué)向辛勤工作的那些教師們說(shuō)一聲：“多謝您們，您們辛苦了！”
如果說(shuō)，藍(lán)天教會(huì)了鳥兒去飛翔，大海教會(huì)魚兒游泳，那么教師，您不僅僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無(wú)私奉獻(xiàn)教育我們；您用您的真摯心靈感動(dòng)我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。教師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)趣味；語(yǔ)文課上，您為我們打開了一個(gè)斑斕的新世界；英語(yǔ)課上，您讓我們領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情；物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力�；瘜W(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。
沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)就是教師奉獻(xiàn)人生的天地。應(yīng)對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自我如歌的聲音，傳播愛(ài)的陽(yáng)光，播灑智慧的甘霖。
教師節(jié)，是一個(gè)值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無(wú)法表達(dá)我們對(duì)教師衷心的`愛(ài)戴和感激。教師，今日是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛(ài)，發(fā)自心底的祝福。教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。正值新學(xué)期的開始，作為九年級(jí)的我想說(shuō)：教師們，我們會(huì)從自我日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和教師的教育；同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭(zhēng)明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。
最終，我要把最真誠(chéng)最完美的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的教師，獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校：祝教師們身體健康，節(jié)日歡樂(lè)！祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。
多謝大家！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿4
尊敬的老師們：
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息。教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)。從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中。老師——您永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。在第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表我們初一（7）班全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人。您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人。這無(wú)私和奉獻(xiàn)，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國(guó)的未來(lái)。您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計(jì)較個(gè)人得失，這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的.愛(ài)，細(xì)致而溫暖，您的愛(ài)，高潔而偉大！在慶祝教師節(jié)36周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)！
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候，一封表露自己感激之情的親筆信，一個(gè)賀卡，黑板上一句祝福的話，講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶，一封慶祝教師節(jié)的電子郵件——帶給您節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父�！敝荡说�36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬。衷心地對(duì)我們的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德。在全班，乃至全校范圍內(nèi)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。我向您保證從身邊小事做起，認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起。做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)！
祝愿全天下所有教師身體健康。青春永駐！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿5
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《桃李無(wú)言，下自成蹊》，我要為大家介紹的是一位共產(chǎn)黨員，也是一名優(yōu)秀的人民教師。
陳老師從學(xué)校畢業(yè)就開始從事教育事業(yè)，至今已經(jīng)有三十多年了，認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在大學(xué)的時(shí)候，就是校民樂(lè)隊(duì)的揚(yáng)琴手，系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié)，他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他，說(shuō)是多么想再走進(jìn)教室聽(tīng)他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽(tīng)陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非�！皣�(yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41 米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為了可愛(ài)的小生命，司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問(wèn)：面包車能軋到小狗嗎?頓時(shí)，學(xué)生們的神情專注了，就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了，大家急切的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通，人文見(jiàn)長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō)：物理課是一門研究身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說(shuō)：陳老師知識(shí)淵博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的`雨絲;講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時(shí)，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng);他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的有心人，他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí)，信手拈來(lái)運(yùn)用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗(yàn)各種教學(xué)方法，為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運(yùn)動(dòng)》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分解成25個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問(wèn)題教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書館、閱覽室，捧來(lái)了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教科書，從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書樂(lè)園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)〉玫某晒�，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能，親身體驗(yàn)了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，他的物理課是師生平等的對(duì)話，是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題，他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課，他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏，他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性，也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。
在三十多年的教學(xué)生涯中，陳老師先后教過(guò)十三屆高三畢業(yè)班，教學(xué)效果之好，是師生們公認(rèn)的，例如：XX屆高三 (10)班，原來(lái)物理成績(jī)位于年級(jí)的下游，經(jīng)過(guò)陳老師一年的教學(xué)，在高考中躍居年級(jí)第一，一半學(xué)生的成績(jī)超過(guò)130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國(guó)青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達(dá)一百萬(wàn)字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒(méi)有滿足。陳老師說(shuō)：世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生們探求知識(shí)的觸角已深入到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，形勢(shì)要求今天的教師必須勤奮學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面。不這樣的話，會(huì)很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn)的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師之一。他參加過(guò)華東師大、同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人，他的關(guān)于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓(xùn)叢書”添上亮麗的一筆!
人常說(shuō)，人生有許多追求，然而，人生的追求無(wú)非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：對(duì)物質(zhì)的追求，是追求平凡，對(duì)精神的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生，他追求的是神圣!多少個(gè)中午他放棄休息為學(xué)生答疑，多少個(gè)下午他推遲下班，與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他最愉快的是給學(xué)生上課，最高興的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來(lái)看他。在與陳老師結(jié)束交談時(shí)，我請(qǐng)他用一句話總結(jié)他三十年的教學(xué)生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實(shí)學(xué)從來(lái)無(wú)止境，真情盡在不言中”的條幅。是啊，桃李無(wú)言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來(lái)自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會(huì)最寶貴財(cái)富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員老師而自豪!
謝謝大家!
中學(xué)生教師節(jié)演講稿6
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
你們好!
非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節(jié)日的演講。今天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
今天，在這莊嚴(yán)神圣的9月10日，今天，收獲的喜悅在人們心底蕩漾，我們請(qǐng)您——親愛(ài)的老師，聽(tīng)一聽(tīng)桃李對(duì)園丁傾訴衷腸。老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的`長(zhǎng)城!
您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明!
老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛(ài)，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……
一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?
可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生!
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您!
在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成!
最后我用最樸實(shí)又最真摯的話語(yǔ)高聲呼喊——老師好!
謝謝!
中學(xué)生教師節(jié)演講稿7
我們自從來(lái)到這個(gè)世界上，便遨游在幸福的海洋里，父母的恩賜、老師的教誨、家人的關(guān)愛(ài)、朋友的幫助，以及大自然的恩賜，時(shí)代的賦予等等，中學(xué)生教師節(jié)演講稿4篇。在我們成長(zhǎng)中的每一天，都有不同的人給予不同的愛(ài)。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，要懷有一顆感恩的心。
感謝父母的養(yǎng)育之恩，是他們把我們帶到這個(gè)世界上，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，教會(huì)我們生活;是他們用數(shù)不盡的愛(ài)滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng);是他們給了我們幸福的家、快樂(lè)的童年和生活的樂(lè)趣。母愛(ài)，是人世間最無(wú)私的愛(ài)，在5·12大地震時(shí)，那位用自己的身軀為孩子擋住生死之門，在臨死前編寫給孩子但沒(méi)有發(fā)出的短信，“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛(ài)你”，這條短信讓無(wú)數(shù)的人為之感動(dòng)，這位母親也成為我們心目中最偉大的母親，她對(duì)孩子的愛(ài)就是最無(wú)私的愛(ài)。
感謝老師的辛勤教導(dǎo)，是他們教會(huì)了我們知識(shí)，豐富了我們心里那份渴望知識(shí)的.土地，讓我們一步步邁向知識(shí)的海洋，逐步夢(mèng)想成真。
感謝朋友的真誠(chéng)相助，是他們陪我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)挫折，在我們最困難時(shí)，給予我們幫助。大地震中，武警戰(zhàn)士跪地落淚懇求“讓我再救去一個(gè)，我還能再救一個(gè)”，這就是世界上最感人的話語(yǔ)，這就是人世間最無(wú)私的愛(ài)，每一個(gè)中國(guó)人，特別是地震災(zāi)區(qū)的人民，會(huì)用感恩的心記住參與救援的人們，會(huì)永遠(yuǎn)記住給了我們幫助的中外友人。
感謝太陽(yáng)默默的照耀著我們，讓我們感受到了光明和溫暖;也感謝江河，讓我們領(lǐng)略了一個(gè)更加闊大、愈加磅礴的境界。
學(xué)會(huì)感恩，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩，才會(huì)受到別人的歡迎。我們可以用自己一個(gè)個(gè)微笑，一句句問(wèn)候來(lái)感謝別人，還可以用自己對(duì)別人真誠(chéng)的贊揚(yáng)，真誠(chéng)的幫助來(lái)感謝別人。
人只有心存感恩，才會(huì)生活的快樂(lè);只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)讓你得到更多的朋友，才會(huì)更加快樂(lè)。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
還記得20xx年8月，因?yàn)楣ぷ鞯男枰�，我被調(diào)至新的學(xué)校去任教。接到通知后，我的心情很矛盾，還隱含著一絲難過(guò)——舍不得自己帶了四年的班級(jí)，更舍不得那群懂事可愛(ài)的學(xué)生。
讓我沒(méi)想到的是：孩子們比我更知道珍惜相伴的歲月，更懂得守護(hù)這份師生情誼!那是因?yàn)殚_學(xué)的第一天，我騎著電動(dòng)車去新學(xué)校上班，途徑原來(lái)學(xué)校的路口時(shí)，竟然看見(jiàn)有一群學(xué)生站在那里，在綿綿的細(xì)雨中，靜靜地等候著親愛(ài)的老師�？粗以絹�(lái)越近，他們的眼睛里閃爍著興奮的光，異口同聲地喊：“李老師來(lái)了，李老師來(lái)了!”我停下了車，無(wú)奈地告訴他們，自己真的要到新學(xué)校去工作了。那一刻，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)敢看孩子們的眼睛。沉默了一會(huì)，一個(gè)孩子小心翼翼地詢問(wèn)：“老師，您什么時(shí)候能回來(lái)呢?”他的話音剛落，其他孩子也緊隨著開始追問(wèn)，我強(qiáng)忍著心酸，微笑著鼓勵(lì)他們：“好好學(xué)習(xí)，老師不久就會(huì)回來(lái)的!想老師就給我寫信，回去吧，聽(tīng)話!”騎車走出老遠(yuǎn)時(shí)，回頭一看，孩子們還固執(zhí)地站在那里，默默地目送著我。霎那間，分不清是雨水，還是淚水，模糊了我的眼睛，也模糊了孩子們小小的身影……
剛到新單位，迎面走來(lái)的張校長(zhǎng)就說(shuō)：“李老師，您班的學(xué)生對(duì)您真好呀!”我聽(tīng)了一頭霧水，他笑著說(shuō)：“看來(lái)您真的不知道，前幾天有一群學(xué)生和家長(zhǎng)到鎮(zhèn)上教辦室，苦苦懇求領(lǐng)導(dǎo)把您要回去呢!您呀，這下可出了名了!”我一下子懵了，真的沒(méi)想到，我的學(xué)生會(huì)用這樣的方式來(lái)挽留我，心里像打翻了五味瓶，一時(shí)之間說(shuō)不清到底是什么滋味，既覺(jué)得愧對(duì)那群孩子，又覺(jué)得自己是天底下最幸福的老師。后來(lái)還發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事，比如：上班的路上，經(jīng)常有孩子離得老遠(yuǎn)就開始大聲呼喊我，有時(shí)甚至無(wú)法判斷出聲音來(lái)自何方，更別提看清到底是誰(shuí)了。但我清楚地知道——遠(yuǎn)處有一雙如水的眼睛正看著自己的老師，有一顆牽掛的心正期待聽(tīng)到老師的回應(yīng)，有一張小臉正笑得比花朵還美。我常常也顧不得許多，張開大嘴，舍著喉嚨，在路人復(fù)雜的目光里，竭力地呼喊，讓聲音隨著風(fēng)飄遠(yuǎn)……
轉(zhuǎn)眼已快四年了，期間陸陸續(xù)續(xù)收到很多孩子的來(lái)信。這些信至今我還收藏在一個(gè)禮品盒里，偶爾展開重新讀起，還是會(huì)潮濕了雙眼——“老師，自從你離開以后，我每天都很難過(guò)!晚上，躺在被窩里，想著您親切的笑容，心里有說(shuō)不出的滋味，就像是身上少了一塊肉一樣!”這幾句樸實(shí)的話語(yǔ)，是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩寫的。要知道“少了一塊肉”，這句話包含著多么沉甸甸的分量啊!她的信，除了讓我感動(dòng)以外，更多的是自責(zé)與不安，說(shuō)實(shí)話平時(shí)我都沒(méi)有太多留意過(guò)她，哪里還能談得上關(guān)心與呵護(hù)呢?還有一位調(diào)皮的男孩子，在信中說(shuō)： “敬愛(ài)的老師，你就像一座大山一樣給我力量，只要你在，我就有使不完的勁，現(xiàn)在我沒(méi)有力量學(xué)習(xí)了，心里很煩!就連您原來(lái)批評(píng)我的話，現(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)得很溫暖!老師，您還能回來(lái)教我嗎?我保證再也不拖拉作業(yè)了，一定好好寫字!”
這些零碎的話語(yǔ)，這些大小不一的紙片，也許算不上是書信，更像是朋友之間互相傳遞的紙條，但卻成了我心中的至寶!因?yàn)椋瑥暮⒆觽兊闹谎云Z(yǔ)中，我讀懂了那一份份誠(chéng)摯的思念，那一顆顆感恩的童心，還有那人間最無(wú)價(jià)的真情!課余時(shí)間，我認(rèn)真地給孩子們回信，宛如朋友般無(wú)話不談——告訴他們知識(shí)可以改變命運(yùn)，知識(shí)是一種心靈財(cái)富，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;教給他們一些實(shí)用可行的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而快樂(lè);鼓勵(lì)他們正視困難、勇于挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者;引導(dǎo)他們播種夢(mèng)想、永不言棄，暢想燦爛的未來(lái)……
正是這一來(lái)一往的書信，讓我醒悟出一個(gè)道理：原來(lái)，每個(gè)孩子都是墜落人間的天使，都有一顆善良仁愛(ài)的.心靈!作為老師，也許您不是學(xué)富五車，也許您并沒(méi)有完美的人格，但您在學(xué)生心中，是閃閃發(fā)光的偶像，是值得崇拜的榜樣，更是他們?cè)敢庑湃蔚呐笥�。不管您曾�?jīng)以哪種態(tài)度對(duì)待過(guò)他{她}，單純的他們只會(huì)惦念著你點(diǎn)滴的好，而以寬容的胸懷去原諒你的無(wú)知、愚蠢，甚至是曾經(jīng)有意或無(wú)意地傷害。感謝我的學(xué)生們，謝謝他們教會(huì)我如何守護(hù)美好的東西，如何尊重身邊的生命，如何懷揣一顆赤子之心、寬容之心、仁愛(ài)之心去愛(ài)這個(gè)世界。
誰(shuí)說(shuō)天使的家在美麗而遙遠(yuǎn)的天堂? 看看身邊的孩子吧，那一張張憨態(tài)可掬的笑臉，那一雙雙純潔恬靜的眸子，那一句句天真無(wú)邪的話語(yǔ)……擦去世俗的灰塵，帶著欣賞的眼睛，帶著真誠(chéng)的愛(ài)心，就不難發(fā)現(xiàn):原來(lái)天使就在你、我的身邊!
中學(xué)生教師節(jié)演講稿9
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
教是教導(dǎo)，師是老師。教師就是指導(dǎo)學(xué)生在漫漫黑暗中前行的明燈;是托起學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁;是一縷初冬后的陽(yáng)光�，F(xiàn)如今教師節(jié)來(lái)了，我們自然應(yīng)該感恩老師。
學(xué)校，我們的第二個(gè)校園;老師，我們的第二個(gè)家長(zhǎng)。您不辭辛勞，陪伴我們?cè)趯W(xué)校里的日日夜夜，您放棄休息時(shí)間為我們補(bǔ)課，您一絲不茍，五十幾份導(dǎo)學(xué)案全部批閱，您是我們學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)導(dǎo)人，更是我們生活中的家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)中，您認(rèn)真負(fù)責(zé);生活中，您噓寒問(wèn)暖，留給我們永生難忘的感動(dòng)。
我們班的班主任是一位工作負(fù)責(zé)的老師。他是數(shù)學(xué)老師，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為我們指引航向;他是班主任，在生活中給予我們無(wú)微不至的照顧。
他盡職盡責(zé)。在補(bǔ)課期間，他說(shuō)：“補(bǔ)課是為你們好，沒(méi)有什么好抱怨的`，我作為班主任，會(huì)和你們一起，我會(huì)從早上的六點(diǎn)半到下晚自習(xí)，有事可以去辦公室找我�！彼皇强湛谡f(shuō)說(shuō)，并沒(méi)有給予我們空頭支票，他用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任心和辦事能力。每天早上，我進(jìn)教室，就能看見(jiàn)他站在窗邊巡視的身影;下課后，時(shí)不時(shí)望向窗外，會(huì)發(fā)現(xiàn)他正站在門外或是窗外看著我們;下晚自習(xí)后，偶爾從教師樓道走，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的辦公室中，燈還亮著。
教師貴在以身作則而不是只傳授書本中的知識(shí)，更重要的是重視學(xué)生的品行。他以自己為例，為我們樹立起一個(gè)好榜樣。跑操時(shí)，我們都很累，特別是看見(jiàn)老師們?cè)诓賵?chǎng)上談笑風(fēng)生一肚子怨氣。但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍旁邊還有一個(gè)瘦瘦的身影看著我們，和我們一起奔向終點(diǎn)時(shí)，那些火氣消了。老師為我們做出了典范，既然他都能做到這樣，我還有什么怨氣呢?還有什么不平呢?和他比起來(lái)，我們更加年輕，正是精神激昂的時(shí)候，此時(shí)不活躍，不燃燒青春，更待何時(shí)?
班主任，是您提醒我們，人與人之間交往要有一顆寬容的心，不要斤斤計(jì)較;是您告訴我們，活在這個(gè)社會(huì)上，要有愛(ài)人之心，幫助需要幫助的人;是您教會(huì)我們要持之以恒，朝著心中所想，努力奮斗!感謝您的諄諄教誨，感謝您對(duì)我們無(wú)微不至的照顧。教師節(jié)這天，您給予我的燦爛的陽(yáng)光使我今生無(wú)法忘懷!
中學(xué)生教師節(jié)演講稿10
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，在這里我要感謝老師們這些年來(lái)對(duì)我們的教導(dǎo)，給我們的支持，對(duì)我們犯錯(cuò)的原諒和批評(píng)。人們常說(shuō)老師是蠟燭，但我覺(jué)得老師更像是一個(gè)太陽(yáng)，溫暖的照耀著我們，給予我們陽(yáng)光，讓我們能更好的成長(zhǎng)。
感謝老師，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們的第一個(gè)老師是我們的父母，他們教會(huì)我們說(shuō)話，教會(huì)我們走路，教會(huì)我們禮貌，不過(guò)當(dāng)我們漸漸的長(zhǎng)大之后，是老師們開始教會(huì)我們識(shí)字，教會(huì)我們很多的知識(shí)，讓我們有了自己的三觀，讓我們明白這個(gè)世界是怎么樣的，我們應(yīng)該怎么樣去努力，去適應(yīng)這個(gè)世界，如果的改變我們自己，讓我們自己更加的強(qiáng)大。讓我們懂得獨(dú)立，而不是像小時(shí)候那樣，還需要父母牽著我們一步步的往前走。而今的我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下，可以自己走了，懂得了如何和別人相處，如何去適應(yīng)生活。
感謝老師，讓我們?cè)诶щy的時(shí)候，不會(huì)放棄，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)或者生活中遇到一些難題的時(shí)候，老師的手總是會(huì)適時(shí)的伸出來(lái)，幫助我們，無(wú)論是難懂的習(xí)題，還是我們的行為出現(xiàn)了偏差，老師都會(huì)告訴我們應(yīng)該怎么樣去做，怎么樣才是正確的，雖然有時(shí)候我們覺(jué)得老師很煩，老師怎么老是揪我們的小辮子，但是其實(shí)我們仔細(xì)想想，那些行為，那些錯(cuò)誤都是老師的幫助，我們才能改過(guò)，才能在成長(zhǎng)的路上更好的前行。而每一次老師伸出的手，我們有時(shí)欣然接受，有時(shí)不耐拒絕，但是老師們都還是耐心的繼續(xù)伸出手，來(lái)幫助我們，來(lái)讓我們前進(jìn)的路途走的更加的順暢。
感謝老師，讓我們懂得了愛(ài)，讓我們明白有那么多的人一直在幫助我們，從小是父母，長(zhǎng)大些是老師，還有同學(xué)以及社會(huì)上的'人，老師們也是會(huì)經(jīng)常跟我們說(shuō)一些感恩的話題，讓我們懂得，別人的付出，我們要學(xué)會(huì)去感恩，而不是接受了就行了。而老師們的付出則是巨大的，從我們剛進(jìn)入高中開始到高考結(jié)束，老師們一直都是默默的做著很多的事情，來(lái)讓我們可以在人生這么重要的三年時(shí)間里，我們能不松懈，能積極的進(jìn)步，能有一個(gè)好的成績(jī)?nèi)橐院蟮娜松龊脺?zhǔn)備。
感謝老師，也希望老師在這個(gè)屬于你們的節(jié)日里，愉快幸福！
謝謝！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿11
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天教師節(jié)來(lái)臨了，這是個(gè)屬于各位在座老師們和值班老師們的節(jié)日，在這里請(qǐng)讓我來(lái)代表全校的學(xué)生們向一直以來(lái)都辛勤的教導(dǎo)我們，愛(ài)護(hù)我們，還關(guān)心我們的老師們致以節(jié)日最誠(chéng)摯的一個(gè)問(wèn)候，祝愿我們的老師們都在今天，節(jié)日愉快！
感謝老師，讓我們獲得知識(shí)了。在無(wú)數(shù)個(gè)的日日夜夜里，老師們都是在認(rèn)真的準(zhǔn)備教案，給我們?nèi)ヅ淖鳂I(yè)，當(dāng)我們出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候來(lái)給我們指出錯(cuò)誤，在課堂上，認(rèn)真的教好每一堂課，細(xì)心的回答我們提出來(lái)的問(wèn)題，我們科目上有什么不懂的，總是會(huì)耐心的`給我們講，有些老師教書已經(jīng)幾十年了，可以說(shuō)對(duì)教材特別的熟悉，但是他們沒(méi)有感到厭倦，也沒(méi)有感到不耐煩，可能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很難的題目，但是老師卻早已經(jīng)回答了不下數(shù)百上千次，但是老師還是耐心的繼續(xù)回答我們提出的問(wèn)題，讓我們?cè)趯W(xué)校里面獲得豐富的知識(shí)，充實(shí)我們的大腦。
感謝老師，讓我們提升素質(zhì)。一直以來(lái)，我們都會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，或者在和人相處中不懂得如何有禮有節(jié)，但是老師們總是會(huì)耐心的指出我們的錯(cuò)誤，告訴我們什么是對(duì)的，什么樣是錯(cuò)誤的行為，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)還有生活里都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無(wú)論是生活上，還是學(xué)習(xí)中，只要我們有做得不對(duì)的，那么我們就會(huì)得到老師誠(chéng)懇的批評(píng)和教導(dǎo)，讓我們整體的素質(zhì)得到提高。讓我們成長(zhǎng)，讓我們變得更好，變得更有素質(zhì)和禮貌。讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人，更加懂得禮儀的人。
感謝老師，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。每當(dāng)我們?cè)谌魏蔚臅r(shí)候，有遇到了生活或者學(xué)習(xí)上困難的時(shí)候，每當(dāng)我們是想要去放棄的時(shí)候，每當(dāng)我們總是覺(jué)得自己做不好的時(shí)候，老師總是會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)，幫我們?nèi)ソ鉀Q困難，鼓勵(lì)我們是不要放棄的，告訴我們?cè)偃プ鲆淮�，一定可以做好的。老師總是�?huì)讓我們堅(jiān)持，讓我們能有直面困難的勇氣，能夠勇往直前的，不被難題給嚇到，讓我們懂得堅(jiān)持的重要性，讓我們明白，只有一直努力，一直持續(xù)的去做，那么就會(huì)有改變，就會(huì)有收獲的。而不是一開始就放棄，還沒(méi)結(jié)束就不去堅(jiān)持了。
感謝老師，教會(huì)了我們那么的多知識(shí)，感謝我們的各位老師們，一直以來(lái)都是認(rèn)真對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，一直在幫助我們，你們的光芒在照耀著我們，在溫暖著我們，這個(gè)美好的節(jié)日里，也希望你們能稍微休息下，感受節(jié)日的愉快，享受快樂(lè)。
最后再次的祝全體的老師們都節(jié)日快樂(lè)！謝謝！
中學(xué)生教師節(jié)演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您們好！
“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)！”
有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征，教師贏得了人們共同的尊重和愛(ài)戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。
“偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時(shí)代，無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大”的背后還會(huì)有那么一部分人不應(yīng)被忘記，他們就是默默無(wú)聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。
在茫茫數(shù)千載的人類歷史長(zhǎng)河中，偉大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn)，每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮，為之激動(dòng)雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識(shí)和橫貫長(zhǎng)虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì)，而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育。
縱觀歷史，橫看社會(huì)。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都會(huì)有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物，而在于他們激發(fā)偉人成長(zhǎng)的靈感和動(dòng)力。老師就好像機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的火花塞，只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長(zhǎng)歷程。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容，但一個(gè)良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來(lái)臨。
政治家、軍事家、科學(xué)家、教育家等等可稱得上偉大的人物，在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛(ài)過(guò)他們的優(yōu)秀老師。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人，同樣可以享有“偉大”的稱號(hào)，值得我們尊敬！
“知識(shí)就是力量”，“知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。那么，知識(shí)來(lái)源于何處？又是誰(shuí)給了我們知識(shí)？當(dāng)我們需要知識(shí)時(shí)，又向誰(shuí)求教？我們首先想到的就是老師。在我們每個(gè)人的印象中，老師總是擁有無(wú)窮豐富的知識(shí)。
我們第一天走進(jìn)學(xué)校，望著老師寫在黑板上的一條小白線，心里正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什么時(shí)，老師的一句話“跟我讀”讓我們幼小的心靈頓時(shí)感受到：人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時(shí)，興奮的我們都會(huì)恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認(rèn)識(shí)數(shù)字嘍！”。那一刻的欣喜與激動(dòng)，難以言表，終生難忘。從此刻起，對(duì)老師的敬佩之心就開始伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程。
老師的知識(shí)猶如奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識(shí)滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)，充實(shí)著我們的頭腦，增添我們認(rèn)識(shí)世界的力量。老師的知識(shí)讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時(shí)刻擁有巨大知識(shí)寶庫(kù)的安全感而從不懼怕任何的困難。
才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，這是對(duì)老師擁有豐富多彩知識(shí)的描述。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們，面對(duì)個(gè)性各異的少男少女，面對(duì)不同角度的問(wèn)題，老師們擁有了五花八門的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們的知識(shí)是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此，我們心中對(duì)老師有了急切無(wú)限的.向往！
口若懸河，滔滔不絕，這是對(duì)老師闡釋知識(shí)的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和方法。老師的這種傳授知識(shí)的能力是他們所獨(dú)有，這樣的能力本身就包含著無(wú)限的內(nèi)涵。
有人這樣說(shuō)，一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。
每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而，當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進(jìn)的路。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿13
學(xué)高為師，身正為范。 多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。
父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。
教師是愛(ài)的傳播者 教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛(ài)。教師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。 教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。
有人說(shuō)：疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！我們的'教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。 對(duì)教師的愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的： 你給了我整片的星空， 好讓我自由地去來(lái)。 你給了我一盞知識(shí)的明燈， 為我照亮了前方的道路。 我知道 我享有的是一份博大寬廣的愛(ài)。 報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó)，人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任，不彰顯，只盡責(zé)。
教師是赤心報(bào)國(guó)者 人才是國(guó)家發(fā)展的棟梁，人才是民族強(qiáng)盛的中堅(jiān)力量。人才的成長(zhǎng)源于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動(dòng)，靠教師的赤子報(bào)國(guó)情深。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿14
“學(xué)高為師，身正為范�！�
多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對(duì)教師道德示范作用的最好評(píng)價(jià)。
父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖;教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。
教師是愛(ài)的傳播者
教師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛(ài)。教師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的.教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。
教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。
有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣�！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對(duì)教師的愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識(shí)的明燈，
為我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大寬廣的愛(ài)。
中學(xué)生教師節(jié)演講稿15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
老師很多，但好老師卻不多，但是，我認(rèn)為在我身邊就有一位好老師，她就是趙艷麗老師。
趙老師這個(gè)人對(duì)我們很好，一般臉上都帶著笑容，不過(guò)趙老師發(fā)起脾氣來(lái)那可是很嚴(yán)厲的'喲。
趙老師不僅教書認(rèn)真，而且也很關(guān)心同學(xué)，她把我們都看成她的一個(gè)個(gè)女兒，一個(gè)個(gè)兒子。
有一次早上，第二節(jié)課下了，那時(shí)正是大課間，我的肚子突然開始疼痛了，我爬在桌子上，臉上無(wú)光顯得無(wú)精打采。這時(shí)趙老師剛好看到我這個(gè)樣子，于是她摸了一下我的頭問(wèn)：“孩子怎么了， 不舒服嗎?”我輕輕地回答到：“肚子疼�！庇谑勤w老師就立馬找來(lái)了校醫(yī)給我診斷，聽(tīng)校醫(yī)說(shuō)：“我好像得了什么大病。”趙老師聽(tīng)完以后，趕緊給我媽媽打了一個(gè)電話，媽媽聽(tīng)完后立馬放下手中活 ，馬上帶我去醫(yī)院。
一去醫(yī)院，媽媽就帶著我去做B超，這時(shí)，趙老師的電話打來(lái)了，問(wèn)我怎么樣了，好點(diǎn)了沒(méi)有，檢查結(jié)果出來(lái)了沒(méi)有?媽媽說(shuō)正在做檢查，還沒(méi)好。
過(guò)了幾分鐘結(jié)果終于出來(lái)了，根本不是什么大病，只是普普通通的肚子疼，是由于長(zhǎng)根足，經(jīng)常生氣引起的，聽(tīng)完后。她們的心終于平靜下來(lái)了，第二天我去學(xué)校，趙老師給了我一個(gè)大大的紅富 士蘋果讓我吃，
趙老師真是一位好老師。
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