全國(guó)大學(xué)生演講比賽6篇
全國(guó)大學(xué)生演講比賽1
十年冷窗苦讀，我們懷著沖動(dòng)的心境跨進(jìn)了大學(xué)的校門。在那里，我們吸納著前人的智慧精華，接收著人文道德的洗禮。我們是幸福的，是榮幸的。由于我們是大學(xué)生，我們有毅力暢游知識(shí)的海洋、有韌性攀緣科學(xué)的頂峰，更有理性穿梭于多彩的世界。
人們給了我們光彩的稱號(hào)，給了我們這么多榮幸的光環(huán)，更給了我們衷心回報(bào)社會(huì)、家庭的神圣的職責(zé)。這就是我們大學(xué)生應(yīng)有的良知。在這知識(shí)的殿堂里，我們是否做天了與知己為伴，讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢！有的人做到了，時(shí)刻讓良知牽引自己前行，盡力為以后的人生展墊著牢固的基石。然而，令我們可悲的是，在這通往光亮與光輝的路上，有人卻輕易地拋掉了良知，讓昏暗遮蔽了自己。
這個(gè)以前的乖孩子、昔日的優(yōu)等生，但誰(shuí)也無(wú)法想到，他竟然會(huì)親手殺逝世自己的同學(xué)的四位同窗。四個(gè)不瞑的靈魂走了，留給我們的卻是深深地思索。作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)自己的這片良知凈土，用心樂(lè)觀，克服心理作遂。但惋惜的是他泯滅了這一切，讓自己同罪行的兇犯站在同一平臺(tái)上，終極讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的，由于他沒能讓大學(xué)生的良知在自己的心中根深蒂固，因而造成了這天這無(wú)法挽回的杯具。
還有一個(gè)不知該為他的不幸而哭，還是該為他的幼稚而笑的咸陽(yáng)大一男生，由于在情人節(jié)送花給敬慕的女生遭到謝絕，他竟以選取跳樓而停止了自己和性命。他死了，人們給他的只是同情，同情他的年少、同情他的無(wú)知。作為大學(xué)生，沒有大學(xué)生處置問(wèn)題的沉著，更沒有大學(xué)生應(yīng)有的廣闊胸懷，這真的是作為大學(xué)生的悲痛。
更有一個(gè)令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生，為了替父還債，竟然綁架了鄰居小孩，勒索20萬(wàn)元現(xiàn)金。被逮捕后，卻以沒想過(guò)傷害人質(zhì)為由，請(qǐng)求廣大處置。真令人痛心，這種痛是為她如此單薄的法律意識(shí)的痛；為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的'痛；更為她作為大學(xué)生，卻擯棄了大學(xué)生良知的痛。
等等的事件，在我們四周產(chǎn)生，帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問(wèn)：是什么使我們當(dāng)中的他們產(chǎn)生了質(zhì)的變更是自卑、是脆弱、是無(wú)知，我這就是答復(fù)。
應(yīng)對(duì)生涯的挫折與打擊，他們沒能憑毅力與智慧克服，因愚蠢而失��；應(yīng)對(duì)生活的陷井他們沒能懸崖勒馬，因盲目而墜進(jìn)其中，。一切罪行地產(chǎn)生都是錯(cuò)的，看似生涯的錯(cuò)，聽似別人的錯(cuò)，但我以為更應(yīng)當(dāng)批評(píng)的是作為大學(xué)生，卻擯棄大學(xué)生知己的他們。我們是大學(xué)生，我們真摯、樂(lè)觀、自負(fù)、禮貌，我們對(duì)生涯充斥熱忱，心靈，對(duì)人生滿懷信念。這就是我們的實(shí)質(zhì)，這就是我們的知己。他們擯棄了這些，這是他們的悲痛，但我們不要。我們理解生的好處，我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進(jìn)到無(wú)窮的為人類謀幸福之中，在性命逝往時(shí)，讓精力之光照射萬(wàn)代，讓人類之火熊熊燃燒。
同窗們！別讓愚蠢的杯具重演，，重演在這洋溢著智慧與活氣的舞臺(tái)上。讓我們攜起手來(lái)，堅(jiān)守我們的良知，以此來(lái)演奏屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的精美樂(lè)章！讓我們攜起手來(lái)，保衛(wèi)我們的良知，以此來(lái)開啟屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的人生航帆。
全國(guó)大學(xué)生演講比賽2
金錢再多，也終有價(jià)，生命再長(zhǎng)，也終有期。人生在世，唯有真情和骨氣，是永遠(yuǎn)無(wú)價(jià)可估，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的漫漫無(wú)際的旅途……
做人必須要有骨氣，絕不能為了錢物米而垂下高貴的頭顱。做人的目標(biāo)是什么吃喝錦衣華服欲望的追求人生財(cái)富的追逐家族的生息繁衍
只有膚淺的人才會(huì)這樣片面想。其實(shí)，站在人性高度去思考，做人的目標(biāo)，確實(shí)也不排除上面的這幾種做人的目標(biāo)，但是，人的一生，生命的短暫又如浩瀚宇宙中呼嘯一掠而過(guò)的慧星，匆匆的'短暫。
人活著，總是有太多的痛苦也有很多的幸福。人活著，活的就是一口氣，而做人是必須要有骨氣的，不能為了一些身外之物而將自己的堅(jiān)硬骨頭變成軟綿綿的一堆如棉帛一樣的東西。
骨氣硬朗的人，哪怕是物質(zhì)貧窮到一無(wú)所有，也能讓人括目相看，佩服淋漓。做人的骨氣是有骨氣的人縱橫馳騁于浩瀚江湖的大氣和驕傲。有骨氣的人明白，無(wú)論是什么，都必須要有骨氣，不能不勞而獲，不能收取任何無(wú)功受碌的財(cái)物。哪怕是價(jià)值連城，哪怕只是一枚繡花針。
有骨氣的人，更明白：不是自己的，絕不能要，絕不能收，絕不能索求，絕不能出賣原則沒有骨氣的活著，不能為了得到五米而競(jìng)折腰。無(wú)論是什么東西，只要不是自己的，就必須要記�。翰荒軟]有骨氣地向別人乞求和利用各種方式向別人索要。
乞求和索要，都是最沒有骨氣的軟骨頭的表現(xiàn)。做人要做得有價(jià)值，人活著，要活得有好處。這樣才不枉在人間瀟瀟灑灑的走一回。有骨氣的做人，有骨氣的活著，有骨氣的為了人生最完美的真情的等量交付，用真心換真心。
有骨氣的活著，人的短暫有限的一生才會(huì)生活得有好處，有骨氣的原則，就好比是給后輩們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，一幅描繪著前輩們有骨氣的多彩人生的美麗畫卷。
金錢再多，也終有價(jià)，生命再長(zhǎng)，也終有期。人生在世，唯有真情和骨氣，是永遠(yuǎn)無(wú)價(jià)可估，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的漫漫無(wú)際的旅途……
全國(guó)大學(xué)生演講比賽3
大家好，眾所周知大學(xué)是許多人夢(mèng)寐以求的地方，我們有幸在十年的寒窗苦讀之后走進(jìn)了美麗的大學(xué)校園。在那里，我們吸納著前人的智慧精華，理解著全面的素質(zhì)，我們能夠在知識(shí)的海洋中翱翔，并因此身邊的人給了我們無(wú)數(shù)的光環(huán)，那么我們就理所當(dāng)然具備一種良知。
良知就是是否讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴和讓人生得到升華。我們那里可能有些人做到了，他們時(shí)刻使良知成為自己做事的標(biāo)準(zhǔn)，為人生之路鋪好堅(jiān)實(shí)的基石。但是，還有許多人迷失了方向，把大學(xué)的時(shí)光渾渾噩噩的度過(guò)，讓昏暗遮蔽了自己的天空……但是你們能不能看看身邊的榜樣呢。
澳洲有位年僅16歲的花季少女杰西卡。她獨(dú)自一人完成了環(huán)航全球，她懷著自己的夢(mèng)想，從來(lái)沒有為別人的質(zhì)疑而放下偉大的理想，并用真實(shí)的行動(dòng)證明了一切，應(yīng)對(duì)著途中難以預(yù)料的危險(xiǎn)她坦然應(yīng)對(duì)，她說(shuō)：“我一點(diǎn)也不擔(dān)心，因?yàn)槲颐靼孜夷軌蛘业揭粋�(gè)理由大笑，個(gè)性是在巨浪和黑暗的包圍中大笑，那我今后就能夠在任何狀況下持續(xù)微笑。”從這個(gè)年僅16的`女孩身上不難看出她已經(jīng)具備了一種良知，為了一個(gè)目標(biāo)不惜一切去努力，沒有任何困難能擋住她，相信這次經(jīng)歷必須會(huì)讓她人格的到無(wú)比的升華，何況她已經(jīng)用行動(dòng)向全世界詮釋了她能行。
但是，看看我們自己和身邊的一些人，有時(shí)有多少人喪失了良知，失去了知己的斗志了呢？就當(dāng)今一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活無(wú)比的奢華，追求新潮，崇尚名牌，玩物喪志，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏對(duì)真正的美的一種審視，還沒有自己的信仰，缺乏毅力。和這位澳洲女英雄比較你無(wú)疑就是失敗者。
同學(xué)們，好好一下吧！我們?cè)谀抢飳?duì)得起父母的血汗錢嗎？“不積跬步，無(wú)以至千里”，為了自己和家人的幸福完美，為了將來(lái)有個(gè)適合的職業(yè)，不要再猶豫迷茫了，醒醒吧，4年聽起來(lái)很漫長(zhǎng)，但多少的4年已一去不復(fù)返了啊，人可已無(wú)力，但絕不能失去斗志，那么還等什么，行動(dòng)起來(lái)吧，讓你的生命充滿光彩。我的演講完畢，謝謝大家！
全國(guó)大學(xué)生演講比賽4
大家好！年已經(jīng)過(guò)了一大半，我們也從一個(gè)滿懷壯志的高中生，成為一名大學(xué)生，這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無(wú)路的困頓，可豐富的大學(xué)生活又給我們帶來(lái)了柳暗花明又一村的嶄新境地，因?yàn)槟抢锸俏覀兣实悄繕?biāo)理想的新起點(diǎn)，那里也是我們積累知識(shí)閱歷的新家園。
這天，我的演講題目是“我的大學(xué)，我的夢(mèng)”。
也許中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)讀到或者聽到許許多多關(guān)于大學(xué)生活的信息，有人說(shuō)大學(xué)生活絢麗多彩的，也有人說(shuō)大學(xué)生活是無(wú)聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說(shuō)的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷，他們才會(huì)那么說(shuō)，這兩者是不矛盾的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過(guò)得很充實(shí)、很開心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無(wú)法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過(guò)去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校猶如人間地獄的'人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)光，也往往會(huì)感慨萬(wàn)分，甚至淚流滿面。不管你未來(lái)大學(xué)過(guò)得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己：人生只有一個(gè)大學(xué)階段。
在過(guò)去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧！擺在我們面前的，新的老師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢(mèng)幻，新的生命正在破土而出，應(yīng)對(duì)這一切，我們?cè)撛鯓愚k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的以前的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開始！
夢(mèng)想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。確定我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)！我們要立長(zhǎng)志不要常立志。
人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到那里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想。
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就就應(yīng)在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的期望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
歷史的重任在肩，我們責(zé)無(wú)旁貸。我們必須會(huì)勇敢地挑起肩上的職責(zé)，雖然前方會(huì)有巨浪滔天，但是也會(huì)有長(zhǎng)虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我堅(jiān)信一分耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果子是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前，必須會(huì)迎來(lái)收獲的那一天。期望幾年后的這天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來(lái)的累累碩果。同學(xué)們，這天讓我們?cè)谝积R定下大學(xué)之約，讓我們告別盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們以前的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來(lái)的日子我們將共同走過(guò)，我們有著共同的追求。
大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說(shuō)：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌。”但，你能夠選取平凡，但卻不能夠選取平庸；能夠的話，相信誰(shuí)都想不平凡。好了，我這天的演講也到此為止了。最后，只上一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！笔堑�，送給我自己，也與大家共勉！
謝謝大家！
全國(guó)大學(xué)生演講比賽5
9月23日,由中央電視臺(tái),外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社主辦,海南師范大學(xué)承辦的海南師范大學(xué)第九屆大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽暨20xx年“CCTV”杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽(初賽)在田家炳教育書院科學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。來(lái)自全校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、文學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院等8個(gè)學(xué)院的24名在讀本科生參加了此次比賽，比賽進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳誠(chéng)和生命科學(xué)學(xué)院陳思瑩獲分獲專業(yè)組和非專業(yè)組一等獎(jiǎng)。
學(xué)校副校長(zhǎng)張誠(chéng)一、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陳宗華、教務(wù)處副處長(zhǎng)廖元錫以及來(lái)自各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及學(xué)生代表觀看了當(dāng)天的比賽。
比賽評(píng)委由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的七位專家擔(dān)任，另有一名外語(yǔ)教師和一名外籍教師擔(dān)任提問(wèn)評(píng)委。評(píng)委們將從語(yǔ)音面貌、流利程度、語(yǔ)速、意群、內(nèi)容、時(shí)間把握、整體形象、語(yǔ)言能力及應(yīng)用、反應(yīng)敏捷程度等方面對(duì)選手進(jìn)行考察。
比賽設(shè)英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)兩個(gè)組，分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為定題演講（3分鐘），演講題目為One Plus One Equals Two?(1+1=2?)；第二階段為即興演講和回答問(wèn)題（5分鐘）。各參賽選手在出場(chǎng)前進(jìn)行抽簽，決定比賽出場(chǎng)次序及參賽題目。每個(gè)選手都有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后正式進(jìn)行即興演講，演講時(shí)間為3分鐘。參賽者在即興演講結(jié)束后，再根據(jù)即興演講的內(nèi)容回答評(píng)委提出的2-3個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間為2分鐘。
秉承比賽規(guī)則，24位選手持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)的激烈角逐，選手們的表現(xiàn)不時(shí)博得觀眾的陣陣掌聲。最終，16位選手分獲了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)四個(gè)等次：海南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳誠(chéng)和生命科學(xué)學(xué)院陳思瑩獲分獲專業(yè)組和非專業(yè)組一等獎(jiǎng)；杜靜、譚佳佳獲得專業(yè)組二等獎(jiǎng)，文學(xué)院的陳晨、初等教育學(xué)院的鄒欣吟和生命科學(xué)學(xué)院的李龍龍獲非專業(yè)組二等獎(jiǎng)；周南、趙文雪獲得專業(yè)組三等獎(jiǎng)，地理科學(xué)學(xué)院的周天、文學(xué)院的石偉鵬和丁寧獲得非專業(yè)組三等獎(jiǎng)；吳麗麗、胡敖云、張景璐獲得專業(yè)組優(yōu)勝獎(jiǎng)，生命科學(xué)學(xué)院的李麗獲非專業(yè)組優(yōu)勝獎(jiǎng)。
9月13日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)呼吁：停止評(píng)選“三好學(xué)生”，因?yàn)樵u(píng)選“三好學(xué)生”實(shí)際是把學(xué)生分成三六九等，這樣會(huì)給學(xué)生造成一定心理壓力,不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)(9月14日《重慶晚報(bào)》)。
“思想好，學(xué)習(xí)好，身體好”的“三好”標(biāo)準(zhǔn)，一直是人們心目中優(yōu)秀學(xué)生的代名詞�！叭脤W(xué)生”評(píng)選在樹立榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)方面也發(fā)揮過(guò)積極作用。但到了今天，評(píng)選“三好學(xué)生”的弊端逐漸顯現(xiàn)。
素質(zhì)教育理念的提出已經(jīng)有些年頭了。提倡綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，禁止給學(xué)生排名排序，正在逐步成為教育界的共識(shí)。能評(píng)上“三好學(xué)生”的孩子畢竟是少數(shù)，這不僅容易讓被評(píng)上的孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，也會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，不利孩子成長(zhǎng)。
更為重要的是，由于受應(yīng)試教育觀念影響，不少地方的“三好”標(biāo)準(zhǔn)在某些評(píng)選者眼中異化成了學(xué)習(xí)成績(jī)“一好”，“三好學(xué)生”儼然成了高分?jǐn)?shù)學(xué)生的代名詞。這無(wú)疑與素質(zhì)教育的宗旨、“三好學(xué)生”的評(píng)選初衷背道而馳。
更讓人失望的是，由于“三好學(xué)生”被賦予了加分、保送特權(quán)，“三好學(xué)生”也成了決定學(xué)生前途命運(yùn)的重要依據(jù)。由于評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性不強(qiáng)，評(píng)選機(jī)制粗放，監(jiān)督機(jī)制沒有同步跟進(jìn)，導(dǎo)致“三好學(xué)生”評(píng)選成了權(quán)力監(jiān)督的.盲區(qū)。在某些地方，“三好學(xué)生”幾乎成了官員、富商、教職工這些特殊群體子女的專利。如此“三好學(xué)生”評(píng)選不僅失去公正要義，教育意義也十分有限。
評(píng)選“三好學(xué)生”雖有一定激勵(lì)作用，但評(píng)價(jià)方式帶有局限性，特別是重視智育、輕視德育、體育的評(píng)價(jià)模式，容易讓孩子們產(chǎn)生“學(xué)習(xí)成績(jī)最重要”的錯(cuò)誤印象，影響其全面發(fā)展。也容易讓家長(zhǎng)與教師都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子個(gè)性塑造和潛能開發(fā)，顯然對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。
因此，給學(xué)生評(píng)價(jià)注入科學(xué)內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定每位學(xué)生的進(jìn)步，避免學(xué)生評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差，應(yīng)該是學(xué)生評(píng)價(jià)工作努力的方向。
信息時(shí)報(bào)訊（記者 韋英哲） 作為試點(diǎn)之一，上海明年春季高考將開始探索考生同時(shí)被兩所高校錄取的招生模式。這種模式適用于廣東高考嗎？上周，廣東省教育考試院院長(zhǎng)楊開喬在線接訪時(shí)表示，廣東正在調(diào)查研究，制定廣東省考試招生制度改革方案。
盡管廣東方案尚未浮出水面，但記者昨日采訪了省內(nèi)多所高校招辦負(fù)責(zé)人，他們大多認(rèn)可考生被兩所或多所學(xué)校同時(shí)錄取的做法，但也提出，學(xué)生的選擇空間大了，高校也應(yīng)有更多元的錄取標(biāo)準(zhǔn)，而且還要未雨綢繆調(diào)整優(yōu)化專業(yè)去面對(duì)。
學(xué)生可選擇的空間變大
據(jù)了解，上海春季高考的招生方式與夏季高考有較大不同，前者的成績(jī)主要是“統(tǒng)一文化考試+院校自主測(cè)試”。有專家分析稱，同時(shí)被兩所學(xué)校錄取是目前與國(guó)外高校招生錄取制度最為接近的一種高考模式，也是向傳統(tǒng)的回歸。
汕頭大學(xué)招辦主任曾銳認(rèn)為，被兩所高校錄取的模式將改進(jìn)一個(gè)學(xué)生只能錄到一個(gè)學(xué)校的弊端。“考得好不如報(bào)得好，填報(bào)志愿是一個(gè)很大的學(xué)問(wèn)，也有很大的風(fēng)險(xiǎn)。填報(bào)志愿和錄取結(jié)果很有可能跟考生的意愿、考試成績(jī)和學(xué)習(xí)水平存在偏差�！痹J說(shuō)，“改革之后，學(xué)生不但可以選學(xué)校，還可以選專業(yè)，還有多個(gè)錄取通知，對(duì)考生來(lái)講更有利�！�
“給考生更多的選擇自主權(quán)，是的重點(diǎn)�！濒吣洗髮W(xué)招辦主任黃躍雄表示，因?yàn)楸讳浫〉膶W(xué)校和專業(yè)沒有達(dá)到自己的預(yù)期，有一些學(xué)生會(huì)選擇復(fù)讀，“現(xiàn)在學(xué)生有了更多選擇，就解決了這個(gè)問(wèn)題�！�
高校招生競(jìng)爭(zhēng)面臨優(yōu)勝劣汰
在考生獲得更多選擇的同時(shí)，也意味著高校的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。廣東金融學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)吳斌指出，可以同時(shí)被兩間學(xué)校錄取，導(dǎo)致學(xué)校彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，而且報(bào)到率肯定會(huì)受到影響。
曾銳也表示，考生同時(shí)被兩所高校錄取，最終高校會(huì)優(yōu)勝劣汰，“好的高校招到更好的考生，名氣不大或不被考生認(rèn)可的高校招生的數(shù)量和質(zhì)量則要差很多�！�
高校要有多種錄取標(biāo)準(zhǔn)可選擇
一生被兩校錄取的模式是否適用于廣東？昨日記者致電省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人，得到的答復(fù)是目前廣東方案正在制定中。盡管廣東方案尚未浮出水面，但多所高校招辦負(fù)責(zé)人也對(duì)此發(fā)表了看法。
黃躍雄表示，被多個(gè)學(xué)校錄取是對(duì)學(xué)生權(quán)利的保障，但同時(shí)也要提高高校的辦學(xué)自主權(quán)。他建議，一個(gè)學(xué)校在招生時(shí)應(yīng)該要有很多種錄取的標(biāo)準(zhǔn)，比如暨南大學(xué)，就承認(rèn)了美國(guó)、加拿大、英國(guó)等多個(gè)國(guó)家的高考成績(jī)。“不要讓學(xué)校只有一個(gè)渠道去錄取，毫無(wú)選擇權(quán)，這樣大學(xué)的選擇權(quán)無(wú)法體現(xiàn)�！�
全國(guó)大學(xué)生演講比賽6
我們心中始終深藏著這樣一個(gè)信念：正是水的沖擊，卵石才臻于完美。迎評(píng)促建對(duì)我校而言就是那一股股源源不斷的流水，為我校攀登輝煌的高峰不斷地注入能量與動(dòng)力。
機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，機(jī)遇在即，我們只能下意識(shí)地問(wèn)我們自己："準(zhǔn)備好了嗎如何準(zhǔn)備才算充分"應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，目前我們的回答顯得不太肯定，但我們能自信地說(shuō)：20xx年，我校必須會(huì)交上一份令人滿意的答卷。
這一片又一片的足跡是一批又一批的財(cái)院兒女心血的見證，是財(cái)院人心中的綠洲，是歌詞中唱到的"付出總有回報(bào)"在大學(xué)校園里的真實(shí)現(xiàn)影。作為13級(jí)的財(cái)院人，我們理當(dāng)為他們的付出唱一曲贊歌，但更重要的是用我們的行動(dòng)為這一重大使命畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
我一個(gè)人的力量顯然是微不足道的，但千萬(wàn)個(gè)像我一樣的財(cái)院人攜起手來(lái)，還有什么困難是不能戰(zhàn)勝的呢？
坦白地說(shuō)，我的成績(jī)?cè)诒姸嗤g人中是毫不起眼的，我屬于差生的行列，但我卻從不認(rèn)為自己不能為我校的"評(píng)建創(chuàng)優(yōu)"做些什么。因?yàn)槲乙矔?huì)付出，而且我的付出也肯定是有好處的我為迎評(píng)所做的貢獻(xiàn)雖然平凡，但是只有做好這些細(xì)微的工作，我們才能讓專家們見微知著地了解我們的學(xué)校。從此刻起，向成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)靠攏，并繼續(xù)發(fā)揮我在其他方面的優(yōu)勢(shì)，讓自己盡早融入到特長(zhǎng)生的隊(duì)伍。
我也曾沒想過(guò)倘若我目前已經(jīng)是一名優(yōu)秀生，我的藍(lán)圖有所改動(dòng)，然后使自己變得更優(yōu)異，但這種優(yōu)異絕不局限于書本，而是植根于校園的各種各樣的學(xué)生社團(tuán)，乃至窗外那所更大，更深?yuàn)W的社會(huì)大學(xué)。
我相信，這樣的設(shè)想是現(xiàn)實(shí)的，可行的，可取的大家必須明白營(yíng)銷大師里斯·特勞斯吧，他在其劃時(shí)代著作《定位》里寫道"……獲得成功的'唯一期望是要有選取性，縮小目標(biāo)，分門別類，簡(jiǎn)言之，就是定位"。"迎評(píng)促建"是國(guó)家教育部給我校的定位，是對(duì)我校目前乃至將來(lái)辦學(xué)水平的肯定，本質(zhì)上卻是對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的重視與關(guān)懷，是提高我們各方面素質(zhì)的助推器，用心配合，勇于上進(jìn)才是我們最好的回復(fù)。一個(gè)人這天學(xué)到的，將來(lái)在工作，生活中用得上多少呢一個(gè)人是否優(yōu)秀，是不能光看他的知識(shí)的掌握程度的，而要看其綜合組織的高低，將來(lái)走上工作崗位，不可能你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)做數(shù)學(xué)題就很優(yōu)秀，更重要的是工作潛力。而工作潛力是要此刻經(jīng)過(guò)鍛煉才會(huì)得到提高的難道我們還要再讓別人說(shuō)我們是高分低能的人嗎難道我們還要讓企業(yè)說(shuō)我們是眼高手低的人嗎不！我們要因此而清醒！從此刻做起，從自身做起！我校的學(xué)風(fēng)還存在這很大的不足，我們必須要重視，要改善它！要針對(duì)自己的不足，對(duì)癥下藥，努力提高自己，完善自己。
放眼大千世界，生活中的各個(gè)領(lǐng)域都需要一種"定位"的意識(shí)，要使我們的明天更完美，務(wù)必使全院師生一條心，領(lǐng)導(dǎo)基層一條心，大家為了同一個(gè)目標(biāo)，各就各位，各司其職，以付出為圓心，以行動(dòng)為半徑，畫一個(gè)充實(shí)的圓，獻(xiàn)給財(cái)院的明天。
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