最美教師演講稿合集15篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，用到演講稿的地方越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的最美教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
最美教師演講稿1
提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……
是啊!古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶;理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著這樣一份崇敬，走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,踏進(jìn)了二實(shí)小，當(dāng)我穿過眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),才漸漸地理解了它的內(nèi)涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì)中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌，而這離不開一批又一批二實(shí)人的默默付出，是他們用自己的行動(dòng)履行著“敬業(yè)愛崗、循導(dǎo)善誘、言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)”的職責(zé)!今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。
在每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)相互傳看著一本既普通但又珍貴的`工作筆記，說它普通，是因?yàn)橹皇且槐静黄鹧鄣墓P記本,說它珍貴是因?yàn)闂罾蠋熆倳?huì)在上面記錄著她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰(shuí)書寫認(rèn)真?誰(shuí)作文寫得棒?誰(shuí)寫錯(cuò)了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補(bǔ)完作業(yè)了……
這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事，可真正能堅(jiān)持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時(shí)一本不夠，就會(huì)有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì)變得異常的厚重，新學(xué)期剛剛過去了3(五)天，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁(yè)，無(wú)論是過去已經(jīng)寫滿的，還是現(xiàn)在正在寫的，這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況，更記錄著楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責(zé)任啊!
早晨，楊老師會(huì)來的很早，因?yàn)樗ε聦W(xué)生會(huì)浪費(fèi)了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，來回提醒著幾個(gè)濫竽充數(shù)的學(xué)生，并抽時(shí)間檢查著學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上，每到重點(diǎn)的地方，楊老師總會(huì)一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯(cuò)的地方，楊老師會(huì)在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。
課間里，楊老師總會(huì)把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里，因?yàn)樗难劬�，再加上孩子的字又寫的小，所以只能這樣，等看仔細(xì)后打上批語(yǔ)，一本又一本……
在辦公室里，楊老師批作業(yè)，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，楊老師如挑山工一般，執(zhí)著地走著她的折線，也正因?yàn)槿绱�，她從沒有耽誤過一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說楊老師對(duì)作業(yè)的批改是認(rèn)真的，那么對(duì)于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯(cuò)了，楊老師很少會(huì)狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細(xì)雨，用楊老師的話說：“畢竟還是些小孩子。”于是，在楊老師的和風(fēng)細(xì)雨的談話中，在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì)到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(zhǎng)。
不管一天上了多少節(jié)課，批了多少本作業(yè)，每天放學(xué)以后，楊老師總會(huì)在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室，去一遍遍的督促著、提醒著班里那幾個(gè)偷懶的孩子認(rèn)真的把作業(yè)完成。她從沒有放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，總是在執(zhí)著的付出著，讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?
記得那年，楊老師新接了一個(gè)四年級(jí)，班里有個(gè)學(xué)生的作文是一塌糊涂，流水帳似的作文，也是詞不達(dá)意，他自己也對(duì)寫好作文失去了信心，怎么辦?放棄他?可以!只要把其它學(xué)生的成績(jī)每人提高幾分，也不會(huì)使自己班的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。幫他補(bǔ)?談何容易!但為了學(xué)生的將來，再苦再累，楊老師也心甘情愿。課堂上引導(dǎo)他清楚地回答簡(jiǎn)單問題，課后手把手的教著他，從一句話、一個(gè)片斷，從十幾個(gè)字、到幾十個(gè)字寫起，日復(fù)一日，天長(zhǎng)日久，這名學(xué)生的作文水平終于提高了，而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流，就這樣那發(fā)自內(nèi)心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。
正如一首詩(shī)歌所說的：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。
楊老師付出了太多太多，借用家長(zhǎng)的話來說“如果你再學(xué)習(xí)不好，真對(duì)不起楊老師啊”。
最美教師演講稿2
三十多年間，我“千里走單騎”，扮演過罡楊教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在海陵區(qū)九龍鎮(zhèn)。在故鄉(xiāng)的土地上，我牽著牛繩，挎著豬草，走過了酸楚而濕潤(rùn)的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過我多少美麗的夢(mèng)!在罡楊，我則經(jīng)歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開始寬廣起來，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過程就是幸福�！倍嗌賯�(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自在校園里漫步。此時(shí)的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。罡楊人民是我的父母，罡楊永遠(yuǎn)是我心中的家。
當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。
我曾經(jīng)收到過一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!”讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎?有人說，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
三十多年過去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩(shī)行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢(shì)，也沒有金戈鐵馬的.輝煌，我只是平庸而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年代，人們時(shí)常會(huì)問：“我可以相信什么呢?”我則常常思考：“我應(yīng)該讓別人相信什么呢?”罡楊學(xué)校，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒有流淌太多的欲望。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒錯(cuò)!生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感嘆：“唉，得不到的才是最好的�！笔獠恢�，得不到的固然美好，已經(jīng)得到的豈不更加美好?
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
最美教師演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。站在這里和大家談最美老師這個(gè)問題，我很慚愧。在座的各位老師中比我精彩的老師有許多，我在電視節(jié)目中聽到了最美老師的感人事跡，我覺得我和她相比更是相差甚遠(yuǎn)，我沒有先進(jìn)的事跡可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。
近二十年的老師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，卻也有著平凡的美。
1、仔細(xì)負(fù)的責(zé)工作態(tài)度得到了回報(bào)，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，仔細(xì)的對(duì)待工作中的每件事。教學(xué)中仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我的教學(xué)成果總能走在同班級(jí)的前列，自己也因此得到了同學(xué)家長(zhǎng)以及學(xué)校的認(rèn)可。連續(xù)四學(xué)期被評(píng)為精彩，看到自己努力的結(jié)果，我會(huì)有種享受的美感。
2、用公正的態(tài)度和真誠(chéng)的愛心對(duì)待每位同學(xué)，自己的品德得到了家長(zhǎng)和同學(xué)的確定，這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的`那份拼勁。
每接一個(gè)班我首先要告知同學(xué)，我從不偏向哪位成果精彩的同學(xué)，也不會(huì)嫌棄哪位成果差的同學(xué)，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)老師肯定會(huì)批判，表現(xiàn)好的同學(xué)老師也肯定會(huì)賜予表
揚(yáng)。我是這樣說的，亦是這樣做的。其實(shí)，更多時(shí)候我的心還是向著那些各項(xiàng)弱的孩子，因?yàn)檫@些孩子經(jīng)常會(huì)被人忽視。他們經(jīng)常自卑，更需要關(guān)懷和鼓舞的，作為一名老師，我不愿看到我的任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
我曾經(jīng)帶過一個(gè)女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實(shí)實(shí)在在的農(nóng)夫，家中經(jīng)濟(jì)狀況特別不好，大人孩子經(jīng)常被人們稱贊，因此，我會(huì)對(duì)這個(gè)孩子賜予更多的照看和關(guān)懷。經(jīng)常關(guān)心她和她的家長(zhǎng)解決一些困難。或許我當(dāng)時(shí)做的這些小事真的打動(dòng)了她，十多年后再次遇到那個(gè)孩子，我已經(jīng)認(rèn)不出她的模樣，但她一眼認(rèn)出我，并感謝我當(dāng)年對(duì)她的好，我心中不由泛起漣漪，緣由很簡(jiǎn)潔，我的小小的付出能暖和一個(gè)孩子的心，我很感動(dòng)，也為自己傲慢。我傲慢自己是一名一般的老師，因?yàn)樵诤⒆有愿衽c品質(zhì)塑性的關(guān)鍵六年中，我可以去關(guān)心他們，我可以去給他們一些好的影響。
3、用最簡(jiǎn)潔的方式贏得同學(xué)的寵愛，為自己增加一份樸實(shí)的美感。
課下我總是喜愛和孩子們聊談天，拉進(jìn)師生間的距離，時(shí)間久了，名孩子們和我溝通時(shí)就不會(huì)感到那么有壓力。在我面前，他們會(huì)很輕松，會(huì)和我吐露他們的心事、。而我要做的就是關(guān)心他們解決一些困難，開導(dǎo)他們打開自己的心結(jié)。上課時(shí)候有時(shí)我會(huì)嚴(yán)厲 的批判他們，他們會(huì)很聽話的根據(jù)我說的做。但是他們不是因?yàn)榭膳挛疫@個(gè)老師，批判指責(zé)過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，或許，這就是我平常和他們親熱無(wú)間的相處得到的回報(bào)，我很快樂，有一個(gè)同學(xué)和老師相處融洽而且歡樂的課堂氛圍，應(yīng)當(dāng)是每位老師都想要的，我可以傲慢的說，我做到了。
作為老師的我，有太多的不足，但我堅(jiān)信，只要我努力做，有毅力，就肯定能做好。伴隨著努力和信念，我肯定會(huì)讓我自己心中這團(tuán)代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會(huì)積淀出一份不平凡的美。
最美教師演講稿4
時(shí)光如白駒過隙。似乎眨眼間,我便由三年前剛剛從大學(xué)畢業(yè)的青澀學(xué)子,成長(zhǎng)為如今奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一戰(zhàn)線上的一分子。這三年中,我一直在用行動(dòng),闡釋著自己對(duì)“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”的理解;一直在用愛心,陪伴學(xué)生們的成長(zhǎng)。
而那一次,更讓我深深地感到,當(dāng)你心懷師愛時(shí),被溫暖的不再僅僅是學(xué)生的心!
還記得,在去年結(jié)束新初三暑期課程后的短暫休整,正準(zhǔn)備以最佳狀態(tài)進(jìn)入初三的備戰(zhàn)階段時(shí),因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的`需要,我接到通知被調(diào)至新初一接手班主任工作,那時(shí)候的我,心中真可謂是百感交集,要當(dāng)班主任了,這可是學(xué)校對(duì)我的信任啊,可我還什么都沒有準(zhǔn)備好,怎么辦?另外,我又該如何與已經(jīng)親如一家相處了兩年的孩子們解釋?說好要一直陪伴他們走到最后的,他們會(huì)原諒我嗎?心中的問號(hào)堆成了山,不安之情也隨之越加濃重。于是,我在自己的空間里為我可愛的孩子們寫下了這樣的文字——?jiǎng)倓偨拥酵ㄖ臅r(shí)候,頭腦里第一時(shí)間冒出來的全都是你們,那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無(wú)法掩飾的真實(shí),記錄了兩年來我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……從最初的陌生到如今的親如一家,由開始的防備到現(xiàn)在的用心相處。其中間雜的小沖突,穿插的大幸福,無(wú)一不牽動(dòng)著我內(nèi)心的不舍。所以,謝謝我最愛的孩子們,正是因?yàn)樯钪杏辛四銈兊拇嬖?兩年來,我才擁有真實(shí)的喜怒哀樂!祝福你們,獨(dú)一無(wú)二、青春無(wú)敵的你……
最美教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
13年來，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月�。”翘榘橹鴾I水一行行地流下來。因?yàn)橄雼寢專低档嘏芰顺鰜�，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面�！昂⒆樱Ｍ隳芾斫�，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的'小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)承擔(dān)起初三（1）班和（3）班的朗誦指導(dǎo)工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對(duì)這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們?cè)诒澈笞h論；蔡老師既是1班的語(yǔ)文老師也是3班的語(yǔ)文老師，為何卻更偏愛1班的同學(xué)？真是不公平。有些同學(xué)還公然表達(dá)了對(duì)蔡老師的不滿。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時(shí)間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負(fù)有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請(qǐng)?jiān)徫覀�，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕�?rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币�?yàn)橛袗�，我們�(cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗�，我們深知自己�?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗�，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗郏覀冏屨n堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚颍退麄兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
最美教師演講稿6
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！我今天演講的題目是《最美的眼神》。
最美的樣子是什么？什么樣的人眼睛好看？我從小就在尋找這兩個(gè)問題的答案，直到后來，我才漸漸明白…
我小的時(shí)候父母很忙，沒有時(shí)間陪我，所以我總是沒有安全感。當(dāng)我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽怯仍然困擾著我。我記得我媽總是匆匆忙忙的說我懦弱，但那時(shí)候我不知道什么是懦弱。在學(xué)校，沒有朋友，只有我坐在座位上，下課后看書；上課時(shí)，我總是靜靜地聽老師講課，從來不敢大膽舉手。有多少次我下定決心要改變自己？然而，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我總是缺乏勇氣和自信。我知道我可以，但是我就是沒有勇氣舉手。
老師似乎注意到了這一點(diǎn)。有一次上課，老師叫我回答問題。我從座位上站起來，好像做錯(cuò)了什么，低著頭，臉漲得滾燙，心跳加速，手發(fā)冷，腿微微顫抖，一句話也說不出來，眼淚就要出來了。老師沒有批評(píng)我，而是給了我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐下。
下課后老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我要有信心，要相信自己能做好，上課要主動(dòng)舉手回答問題，要努力爭(zhēng)取勝利。老師的眼里流露出鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)我看著老師的眼睛時(shí)，我突然覺得眼睛真的很美。我會(huì)認(rèn)真的看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在終于明白，最美麗的眼睛是老師在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我的眼睛，只有那些心里有愛，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼睛，那個(gè)人就是老師。
每條路都有起點(diǎn)；每條河都有它的源頭；每一個(gè)建筑都有它的基礎(chǔ)；大家都有老師陪著！感動(dòng)你我的真情實(shí)感，是老師的說教和教導(dǎo)，是老師的教導(dǎo)和規(guī)勸；是老師的`批評(píng)和憤怒，是老師的關(guān)心和引導(dǎo)。
老師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)！
你用文字播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。
感謝老師，你不需要華麗的辭藻，因?yàn)檎麄�(gè)社會(huì)對(duì)老師的感激，不是用文字和言語(yǔ)可以表達(dá)的。
謝謝老師！
最美教師演講稿7
尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我為大家演講的題目是《我心中最美的老師》！
在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，他們默默無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春，為我們編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識(shí)，為我們架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。
每天清早，走進(jìn)宋園小學(xué)的校園里，你總能看到這樣一位清瘦的教師，他手里拿著一把掃把，從學(xué)校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學(xué)校的衛(wèi)生工作，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。有時(shí)學(xué)生上課了，我想他也該清閑了吧，可他還是不放心，東看看，西瞧瞧，手里還拿著一把鉗子，把學(xué)校的各個(gè)角落巡視了一遍，直到自己感到滿意了才回到辦公室。有時(shí)他還沒進(jìn)辦公室，就有學(xué)生來找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到這些學(xué)生總是笑臉相迎，和藹可親，熱情相待，臨別還不忘叮囑幾句。怪不得學(xué)生遇到他，都親熱地叫他一聲“衛(wèi)生老師”�，F(xiàn)在大家也該猜出來了吧！他就是我校出了名的勤勞的、能干的總務(wù)主任張慶昌老師，在此，我懇請(qǐng)大家把熱烈的掌聲送給我校的張慶昌老師。
如果說教師的人格力量，是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心，是成功教育的原動(dòng)力。趙XX老師，三十年如一日，每天很早到校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)待學(xué)生愛生如子，樂于關(guān)心幫助家庭困難學(xué)生。有一個(gè)星期日晚上，天下著雨，我班XX媽媽哭著向趙老師求助：“趙老師，我現(xiàn)在在李XX醫(yī)院，我家XX病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢，我該怎么辦呀？”聽著電話里的哭聲，趙老師的心一下子被揪緊了。說實(shí)話，還從沒有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)哭著向他借過錢，他知道XX的媽媽一定是遇到了難題。趙老師接到電話后，二話不說，連忙穿好衣服，帶上錢，騎上電瓶車，冒著雨向李XX醫(yī)院沖去，為XX媽媽解了燃眉之急。過后，XX的媽媽就楊校長(zhǎng)發(fā)來短信，短信上寫著：“謝謝學(xué)校的趙老師，他把錢送過來救了我的孩子，我不知道怎么感謝他！”是呀，我們只能在心里默默祝福：“老師們！好人一生平安、幸福！”
XX老師是我們學(xué)校的教務(wù)主任，用一個(gè)詞來形容他，他就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容他就是“非常認(rèn)真”，他對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)手段靈活，效果顯著。他對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找我們談心，把我們當(dāng)成自己的孩子，教育我們，開導(dǎo)我們，走進(jìn)我們的幼小心靈。我們最佩服的是他管理班級(jí)有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了他手里，都變得聽話了，他所帶的班級(jí)在雙廟鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中都是名列前茅。
XX老師是一個(gè)溫和善良、基本功扎實(shí)的女老師。她曾說過這樣一句話：“你想教育好學(xué)生，首先你得跟他們交朋友�！彼沁@樣說，也是這樣做的。我也從沒看見她發(fā)過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的`眼里，她是一位好媽媽；在我們學(xué)生的心里，她是一位好老師；在老師們的眼里，她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多，但她總在默默無(wú)聞地工作著，與每位老師友好相處著。特別是下雨天，因?yàn)樗⌒�，總是做很多飯，給那些因路遠(yuǎn)，而不能回家吃飯的學(xué)生吃。這使我們很感動(dòng)，也很感謝她。
這樣的好老師，真是說也說不完，夸也夸不盡！而在這些老師的背后，尤為一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的，則是我們文雅忠厚的楊懷建校長(zhǎng)，他一心想著學(xué)校的發(fā)展，一心只為學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)心著我校全體師生，唯獨(dú)沒有想著他自己。他平時(shí)忙于學(xué)校事務(wù)，節(jié)假日更是難得見休息，他把學(xué)校看作是自己的陣地，他為學(xué)校做出了榜樣。在我們宋園小學(xué)的校園里，還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說我校的老師們一無(wú)所有，但他們擁有同一片廣闊的天空。在同一片藍(lán)天下，他們用愛播撒出希望……我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀儞碛羞@些光榮的人民教師！
最美教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
和朋友聊天談起工作時(shí)，他們總會(huì)用羨慕的口氣說:你的工作最好了，天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀，很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的，全身心的去愛，但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，喜好不同，習(xí)慣不同等等。諸多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
開始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽我的指揮，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對(duì)這一切，我開始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
有時(shí)我常常問自己：一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?是扎實(shí)的基本功，是愛。除了這些我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。
因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。
作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
對(duì)天真無(wú)邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的。
我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。
家長(zhǎng)朋友們說：我們會(huì)好好配合老師的工作�；蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”�！岸�，這個(gè)老師真不錯(cuò)�！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。
我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
最美教師演講稿件三不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的'人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園**，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
最美教師演講稿9
何德為師？夫子曰：“有教無(wú)類，因材施教�！焙蔚佬杏课墓疲骸皫熣�，所以傳道受業(yè)解惑也。”夫人之欲成，必從師門，蓋上人寡而下人鮮，以中庸者多故。黃生不識(shí)義，雛儒不知禮。是以啟憤發(fā)悱，疏言浚智，使人書以字契，辨以熟思，言以成理，此師之任也；明德喻真，揚(yáng)善避惡，使人懷以天地，修以美身，行以正道，此師之魂也。有篤志而不輟，能秉心而長(zhǎng)濟(jì)，故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆，謹(jǐn)記與韋先生之行思，于師道者，其亦可以窺知一二也哉。
先生名洲，鹽阜之豐縣人士。少壯而好學(xué)，善工筆，以行楷聞名曹偶。又強(qiáng)記過人，多英敏，博覽縱觀，會(huì)記于心，故而能出口成誦，娓娓合韻。及屬文，未附草創(chuàng)而立筆可就，典賦并蓄，義律和馨。及長(zhǎng)，更兼玉立，面態(tài)朗俊，目銜琉璃，赭瑜墨瑾。行佇則疾風(fēng)勁松，巍巍生塵，氣度凌人。性豁達(dá)，能為戲語(yǔ)，常因言而眾人捧腹，是以巾弱者慕之而須髯者交善。當(dāng)是時(shí)，先生更嗜書。每夜讀，將子夜而燈芯未滅，燃疊繼日，手無(wú)輟筆，口不絕經(jīng)。及入學(xué)高序，則又多思，俯察品類，仰觀宇宙，通來去之始末，曉死生之義理。逸興環(huán)周天而復(fù)歸，游思漫塵世而凝一。因而笑中含意，眾人少解。冠成應(yīng)試，以數(shù)理格致并國(guó)文第一，入監(jiān)深造，始行師道。
先生好友，樂助人，以為利己。嘗有急事而求文者，先生無(wú)問其科目名錄，洋洋著筆，落落成稿，不日而就。成文三篇，皆巧思曼辭，類邇義遠(yuǎn)，求者驚喜，撫掌稱奇。后先生入館，浮歷書海，其學(xué)術(shù)日益精。直如數(shù)幾公理，旁及日星象緯，地水工衡，禮典歷律，無(wú)不貫通延習(xí)。致知五經(jīng)，意會(huì)佛老，闡釋程王，多美韓商。好古音，賦言即清雅空靈，吟曲則玲瓏婉轉(zhuǎn)，激昂如秦青遏云，悠揚(yáng)似韓娥余音，起落和轍，抑揚(yáng)成頌，珠搖玉落，環(huán)鳴佩觸。后期滿，入教高序，掌典數(shù)理，至今十四年矣。
自余初識(shí)先生，拜門下而求學(xué)者，凡半載矣。兄長(zhǎng)先戒曰：“先生大善，汝必當(dāng)仰敬慎行，正意誠(chéng)心，追逐不棄，則汝之志可就也！”先生每屬課，必依典據(jù)理，及風(fēng)雪霜露無(wú)阻，科目必細(xì)而講義必究。每出例，必?cái)?shù)法并授，族分部列，剖樸真知，以一舉三，張皇深?yuàn)W。既鉤玄于概要，又貫通于根本，使聞?wù)邿o(wú)論成愚，皆得深悟，周演復(fù)算，能會(huì)心而喜，俱得意而樂。更潛心治習(xí)，網(wǎng)羅百家，剔卻磨合，取精去粕，編著寶典有三，廣授而無(wú)私。先生又好謔語(yǔ)，課余則師生共樂，化沉為易，哄堂無(wú)數(shù)而陛階全無(wú)，蓋以胸懷超矩，不為長(zhǎng)幼所束，不受三法規(guī)錄。雖然，有名利者，先生轍避耳側(cè)身，唯恐不及，無(wú)求聞達(dá)，故日久年長(zhǎng)而知之者少矣。
是先生者，行簡(jiǎn)而志潔，意豁而性達(dá)。其廣博，往往相語(yǔ)，先生一言可當(dāng)百知，雖史庫(kù)老吏，經(jīng)閣慧僧，無(wú)能出其左右；其愛人，循循誨導(dǎo)，先生一語(yǔ)足抵千思，雖宰府太師，名堂大儒，不得分其伯仲。韓文公嘗原毀譽(yù)之理，蓋以輕責(zé)己而以重束諸生，是庸者之道，以周約己而以微求諸生，是君子之道。其獨(dú)者，依圣人言行而督律他己，平視無(wú)異，言既出則震震入耳，行既施則熠熠仰目，能正道直行，思慮皆由諸生出，復(fù)以千百而終歸人身，一心為教，其后乃有師生共成。是故人曰“師難”。
吾嘗思之矣。為師者，亦大事矣。申通古今，闡發(fā)玄奧，攘避謬訛，訓(xùn)斥腐舊。使世尚學(xué)，篤于文行，沐蒙昧以融光，發(fā)昏聵以春雷。是故行師道者，傾囊而無(wú)所留，竭誠(chéng)而無(wú)所求，致意而無(wú)所飾，全心而無(wú)所謀。勝哉！何其幸矣，得薰冶于先生，值風(fēng)華之歲，及將試之年。一介學(xué)子，能呈致敬思而彰畢其初心，宏茲德才以為眾人唱，幸矣。老聃云：“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)。”彼若至此，則以先生之行道，可比肩日月而共天同輝，可付諸江海而萬(wàn)世不絕也。
最美教師演講稿10
我心中的最美教師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師—董艷梅老師，我們稱她為董老師。
董老師長(zhǎng)著一頭秀發(fā)，眼睛大大的，鼻梁高高的，非常漂亮。說話的聲音甜美而響亮，上課時(shí)，她總會(huì)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)們的興趣，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的'海洋，下課后，她跟我們做各種各樣的游戲，陪我們度過歡樂的課間十分鐘。
我們的董老師不僅長(zhǎng)得美，而且像對(duì)待自己的孩子一樣愛我們。有一次，一位同學(xué)突然肚子疼，老師說：“你先堅(jiān)持一下，實(shí)在堅(jiān)持不住再告訴我，好嗎？”沒過一會(huì)兒，那同學(xué)真堅(jiān)持不了了，董老師說：“你先趴在桌子上，我這就給你家長(zhǎng)打電話。”說完便匆忙拿起手機(jī)通知了家長(zhǎng)，過了一段時(shí)間家長(zhǎng)把他的孩子接走了，董老師這才放下心來。
這就是我心中的最美教師—董老師，我愛您！
最美教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當(dāng)老師——與孩子們共成長(zhǎng)有無(wú)限的樂趣，看到學(xué)困生有進(jìn)步，比我自己獲獎(jiǎng)還開心。喚醒學(xué)生內(nèi)心的渴望，讓學(xué)生體驗(yàn)到努力帶來的收獲與滿足，使學(xué)生憧憬未來并致力于做最好的自己，這是一項(xiàng)多么美好的事業(yè)啊！
在我眼里，教學(xué)不是掙錢謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)；教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無(wú)窮的藝術(shù)品；這門藝術(shù)像自由女神那樣神秘，那樣誘人；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望；這里有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！
成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責(zé)任，這讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名�！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點(diǎn)，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點(diǎn)，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個(gè)“人”字。正如這副對(duì)聯(lián)所言：凡世間之事，撇開虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅(jiān)守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。
何謂“初心”？剛參加工作時(shí)曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學(xué)生喊我‘老師’時(shí)，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學(xué)任教后，因新生推遲開學(xué)，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節(jié)課的開場(chǎng)白，我是浮想聯(lián)翩，簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選；記得，初為人師的頭一天，我激動(dòng)得徹夜難眠……每到學(xué)期末，我總有一絲無(wú)法述說的惶恐，就像我每逢周末離開學(xué)校時(shí)，總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長(zhǎng)，害怕休閑時(shí)惰性的滋長(zhǎng)；更害怕沒有學(xué)生的日子里，那份難補(bǔ)的空虛與寂寞。我喜歡朝陽(yáng)，喜歡天不亮就起床；喜歡將每一天拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。遺憾的是，時(shí)間在我面前，跑得特快，有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí)，感覺只是一瞬間。甚至放晚自習(xí)后，不得不離校時(shí)，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡著！一覺醒來，又是一輪嶄新的朝陽(yáng)�！�
鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂此不疲，這一切的一切源于一個(gè)“愛”字。當(dāng)孩子們清晨入校時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)親切的擁抱；當(dāng)留守兒童周末睡覺前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到床前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當(dāng)孩子遇到困難、不知所措時(shí)，我會(huì)耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個(gè)孩子對(duì)校長(zhǎng)來說，是千分之一；對(duì)班主任來說，是五十分之一；對(duì)每個(gè)家庭來說，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長(zhǎng)把孩子交給咱，咱就必須負(fù)責(zé)到底。
我從小就想當(dāng)老師，說不清為什么。與孩子們相處的時(shí)光是快樂而幸福的，每當(dāng)我收到已畢業(yè)的孩子寄來的賀卡，看到那句句祝福短語(yǔ)時(shí)，就會(huì)想起曾經(jīng)與他們相處的快樂時(shí)光。
我在曙光小學(xué)走教的時(shí)候，教過一個(gè)懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問他原因，他說，“劉老師，您總和我們不停地說話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著就會(huì)好啦。”接過他的手，我抱著他，身上的疲憊頓時(shí)輕松很多，心中有種說不出的.溫暖。
去年的一個(gè)周末，我在學(xué)校陪伴留守兒童，一起畫畫，晚飯后，孩子們拉著我的手說，劉老師，一會(huì)兒您打扮得漂亮一點(diǎn)。不一會(huì)，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍，當(dāng)我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧著蛋糕走來，齊聲喊道：“劉老師生日快樂！”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學(xué)生的愛戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！
隨著工作閱歷的增加，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次，當(dāng)所有孩子都在認(rèn)真做操，而唯獨(dú)“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現(xiàn)，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭(zhēng)霸賽，這是孩子的探究，我沒有以成人的角度去干擾他，而是鼓勵(lì)他繼續(xù)探索……后來他成為了班里的昆蟲大王。
中心小學(xué)四年級(jí)（一）班的梅雪（化名），小時(shí)候因?yàn)樯]有及時(shí)醫(yī)治，導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾，當(dāng)看到她因?yàn)樯眢w原因略微自卑的眼神，看到她因?yàn)橐痪淇洫?jiǎng)而害羞喜悅的笑臉，我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛就能煥發(fā)十倍的溫暖，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪，給她買些生活學(xué)習(xí)用品，為她輔導(dǎo)功課教她畫畫，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個(gè)陽(yáng)光自信的姑娘……
還有個(gè)叫吳萱（化名）的學(xué)生，性格孤僻，愛發(fā)脾氣，不與同學(xué)交往，經(jīng)常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對(duì)她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個(gè)小姑娘，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本，看到吳萱能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，就在班里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，后來又讓她當(dāng)美術(shù)班長(zhǎng)，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學(xué)生。
什么是幸福？幸福不是金錢的積累，物質(zhì)的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅?cè)�，通透而灑脫，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩(shī)意棲居的港灣，為生命找到來去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，我真真切切地嘗到了當(dāng)老師的幸�！^去年獲得“安徽省最美教師”以來，今年，縣局又推薦我為“全國(guó)最美教師”候選人；半年前，我在全省8個(gè)地級(jí)市作師德報(bào)告，收獲了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應(yīng)該加倍努力。
家長(zhǎng)常說，是我對(duì)孩子的愛感動(dòng)了他們；同事們說，是我對(duì)工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們；孩子們總會(huì)說，我是最愛他的、是最好的老師；而我想說，其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂。
一個(gè)孩子就是一首詩(shī)篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們?cè)谝黄�，我才能覺得踏實(shí)、滿足�？擅總�(gè)教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭……
因?yàn)槲胰膿湓诠ぷ魃�，�?duì)家人便多了虧欠。在新村任教的9年時(shí)間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍，周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天，我的母親由于年紀(jì)較大身體不好，走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴(yán)重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都說家里沒事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來得知媽媽腿摔斷了，已經(jīng)住院很多天了，當(dāng)我放下電話跑到醫(yī)院，看見躺在病床上的媽媽，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說什么好，作為獨(dú)生子女，我是滿滿的愧疚和自責(zé)，我必須承擔(dān)照顧母親的重?fù)?dān)，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長(zhǎng)匯報(bào)了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長(zhǎng)考慮到我現(xiàn)實(shí)情況，還是把教室用隔板分開騰出一個(gè)小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學(xué)校里來，一邊是一年級(jí)教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當(dāng)我推開門，孩子見了我就會(huì)跑到另一個(gè)房間里，關(guān)上門不愿意見我，嘴里還說：“你不是我媽媽，我不要媽媽，我不要媽媽……”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……
兩年前，為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室，我連續(xù)數(shù)月加班加點(diǎn)，不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間，導(dǎo)致在美術(shù)室畫墻繪時(shí)，兩眼發(fā)黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當(dāng)時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間，周邊沒有人，疼痛無(wú)法言表，全身疼得都動(dòng)不了，我一個(gè)人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來校長(zhǎng)把我送到醫(yī)院治療，經(jīng)檢查，尾椎骨嚴(yán)重摔傷，左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說，“工作不是一天干的，悠著點(diǎn)，愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得，這樣閑著憋得難受，我去學(xué)校又不干活，那些留守兒童，幾天不見就想得慌……
有人說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我不是神，卻打心眼里喜歡每一個(gè)孩子。我每天進(jìn)班看到孩子，都會(huì)追問自己兩個(gè)問題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；后者增進(jìn)情感，以愛育愛。
人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當(dāng)一名“領(lǐng)導(dǎo)器重、同事欽佩、學(xué)生敬仰、家長(zhǎng)信賴”的好老師。
我最大的驕傲是永遠(yuǎn)葆有初為人師的干勁和激情，視教學(xué)為藝術(shù)追求，視上課為精神享受。學(xué)生評(píng)價(jià)說，他們盼著我來上課，害怕我的課結(jié)束。他們都喜歡和我在一起。
學(xué)生們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，學(xué)校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)中，我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉(xiāng)村最美看校園，我們有了如此好的環(huán)境，更多了堅(jiān)守的理由，不止如此，學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學(xué)校悄然興起。
校園環(huán)境“美”了，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設(shè)計(jì)，翻閱所有資料；為了一個(gè)模型細(xì)節(jié)的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個(gè)教具，可以通宵達(dá)旦徹夜推敲，有次我給支教學(xué)校上二年級(jí)《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗(yàn)到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時(shí)間巧妙地設(shè)計(jì)制作了很多形象的信封娃娃，有動(dòng)物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)課程的興趣愛好，培養(yǎng)了他們構(gòu)思，創(chuàng)作，以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！痹谟罒o(wú)止境的教學(xué)路上，我懷揣著夢(mèng)想，不忘初心，砥礪前行。我會(huì)用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)終生，無(wú)怨無(wú)悔……
我的演講完畢，謝謝大家傾聽！
最美教師演講稿12
許老師是我心目中最美的老師。她是我們都愛的校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師。
徐老師很精致，棕色的披肩，卷發(fā)。她的鵝蛋臉有一雙大而明亮的眼睛，如兩顆晶瑩的黑色寶石，在課堂上總是顯得那么明亮。她還有一張能說會(huì)道的'櫻桃小嘴，經(jīng)常滿口俏皮話，上課說話總是很大聲。她不胖不瘦，不高不矮，身材苗條如“天真少女”，穿什么衣服都好看。如果我告訴你許老師已經(jīng)四十多歲了，你一定不會(huì)相信她，因?yàn)樗雌饋砟敲茨贻p，頂多三十多歲。
徐老師不僅外表漂亮，而且有一顆關(guān)心學(xué)生的心。每當(dāng)有同學(xué)打架，老師都會(huì)制止并勸說：“不要打架，靜下心來想想，同學(xué)應(yīng)該是好朋友�！泵慨�(dāng)我心不在焉，心不在焉的時(shí)候，老師就會(huì)悄悄地走過來，親切地對(duì)我說：“專心聽課！”慚愧，感謝老師的不斷提醒。每當(dāng)我把作文寫好的時(shí)候，老師都會(huì)把它讀給全班同學(xué)聽，覺得很美。這堅(jiān)定了我的信心，嘗到了成功的喜悅。每當(dāng)我為自己考試成績(jī)好而自豪的時(shí)候，老師就走過來，以極大的熱情對(duì)我說：“智慧如寶石。如果加上謙虛的鋒芒，會(huì)更加耀眼。”好在有老師的不斷鼓勵(lì)。
其中印象最深的一件事發(fā)生在初三。那一次，我們上了活動(dòng)課，玩了“老鷹抓小雞”的游戲。突然，老師把我叫到身邊，親切地問我：“今天的作業(yè)復(fù)習(xí)完了嗎？”我羞愧地低下頭，心想：“哎，這次我要死了�！薄＠蠋煋崦业念^說：“沒關(guān)系，去改正吧！”我很驚訝，心想：徐老師不批評(píng)我真是太好了。以后一定不要讓老師失望，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
君子之交，三代同堂。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的教誨。
最美教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的教師》似乎有一側(cè)段距離。因?yàn)樵缫堰^不惑之年的我，不再年輕，也不再貌美。但是四十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn)。
那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”的教師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的、優(yōu)秀的、甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，在我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著幾十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的`也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
最美教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是三（2）班的xx，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的.班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門，面對(duì)陌生的環(huán)境，我感到那么孤單，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語(yǔ)，讓我覺得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫(yī)務(wù)室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“xx，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了寫話，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛上了龔老師的語(yǔ)文課。
其實(shí)，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)溫柔，她，就是這樣，平凡而無(wú)私的愛著我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？
最美教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！今天很榮幸站在這里，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)，老師們和各位同學(xué)的支持。
說起當(dāng)老師，從小我就想：將來一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)文化人，為的是方便自己，服務(wù)大家。在我還是一名學(xué)生時(shí)，老師是無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師。
而如今，我有幸成了一名教師。我深知自己不是科班出身，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己專業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭(zhēng)取了許多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每每有這樣的機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jī)也很突出。這也給了我很大的'信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)甚至充滿辛酸和淚水，但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育，為了我的教書夢(mèng)可以延續(xù)，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑，能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好禮物�！蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一日從教，一日“送禮”，樂此不倦，讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里神圣的職業(yè)，讓我們的生命因享受教育而更加美好！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
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