中國夢我的夢教師演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,F(xiàn)如今,很多地方都會使用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的中國夢我的夢教師演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
中國夢我的夢教師演講稿1
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家好!
我叫xxx,來自xxxx。我演講的題目是“中國夢,教師夢” 。
當她從我們的筆尖流淌而出,我們仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章;
當她從我們的唇中輕輕吐出,我們仿佛聞見了鮮花盛開的芳香;當她在我們的腦海中隱隱閃現(xiàn),我們仿佛看見了一雙雙迎風抗擊的翅膀!夢,有時是我們每個人前進的動力;夢,更是這個世界綠色的希望!正是因為有夢想,我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改;正是因為有夢想,我們才歷經(jīng)坎坷依然前行。
實現(xiàn)中華民族的偉大復興——中華民族最偉大的夢想——中國夢!
她是我們前進的燈塔,是你的夢,是我的夢,是他的夢,是我們每個人攜手奮斗、努力追尋的夢。
“少年富則國富,少年強則國強”,少年充滿夢想,則祖國充滿希望。作為一名普通的中學教師,一位人類靈魂的工程師,我一樣有著美好的夢想,那就是:窮盡畢生的`精力,付出所有的智慧,教育引導孩子們健康快樂地成長。教給他們知識,教會他們做人,教導他們?yōu)榱俗约好篮玫膲粝、為了實現(xiàn)偉大的中國夢,披荊斬棘,勇往直前!
夢在遠方,路在腳下。夢想總是絢爛輝煌,圓夢的路卻常常是艱辛漫長。但心中有夢,就會不畏艱險;心中有夢,就要風雨兼程。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”為了我摯愛的學生,為了我熱愛的事業(yè),為了我心中的夢想,我將窮盡所有的智慧,付出所有的努力,奉獻所有的心血,在三尺講臺上譜寫出人生最華美的篇章。立前路之明燈,燃燎原之星火。為培養(yǎng)祖國少年,為振興教育事業(yè),為中華復興的偉大夢想,我要放飛我心中所有的愛!
我們是華夏智慧的子民,我們踏著祖輩的汗水和滄桑,我們頂著最耀眼的光環(huán),我們肩負著歷史最沉重的使命!為了實現(xiàn)我們自己的夢想,為了實現(xiàn)中華復興的偉大夢想,讓我們奮然前行吧!
“四海翻騰云水怒,五洲震蕩風雷激!薄爸袊鴫簟毕裥苄苋紵幕鹁妫找覀兦斑M的道路.來吧,教師們,讓我們踏著時代的節(jié)拍,乘風破浪,為實現(xiàn)自己的夢想,為實現(xiàn)偉大的中國夢奮然前行!
中國夢!教師夢!
中國夢我的夢教師演講稿2
尊敬的領導,各位老師,親愛的同學們:
大家好!
人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時,生命的意義也就完結了,教育就沒有了意義!
各位老師,這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊,人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業(yè),就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理,而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動!敖處熑松毙枰袆印8袆幼约,感動學生,感動家長,感動社會,感動中國,感動未來。當然,“教師人生”還需要責任,需要體驗教育的快樂,感受教育的幸福。
此刻,我站在這里,站在“做學生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上,我內心誠惶誠恐,我不敢亮嗓高喊:我是學生喜愛、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?),你是一位學生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,我的心一下子就緊縮了,手在不知不覺中顫抖。我有些害怕,與書中的這些教師比起來,我的差距實在太大了。為師者應以什么樣的形象出現(xiàn)在學生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時,說他總是“謙和慈藹,淳樸熱情,一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”,這一份笑容是發(fā)自內心的,發(fā)自對學生真誠的喜歡、對教育的全身心投入,也出自他們很高的學識與修養(yǎng)。正是有了這份真誠的笑容,學生們先“親其師”而后自然會“信其道”。
我,一個選擇“教師人生”的我,難道不應該在學生的回憶里留下一點什么?不應該在家長的口碑中樹立點什么?感謝這次機會,讓我重新認識了一下自己,我的題目是:享受教育,我的教育之夢。希望通過對自我和“眼中的我”認識的四點反思,來闡述我的享受之樂,理想之道。
做一個有習慣的教師
有人說,習慣成就人生;也有人說,習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人的教育生活方式,是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關系,都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式,進而成為一種教師文化。
教師的習慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當學生犯“錯誤”的時候,有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長;當學生的試卷上出錯的時候,有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍;當拿到一本新教材新課文的時候,有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學中,有的老師習慣于面無表情,習慣于不茍言笑,習慣于講講講練練練,習慣于僅僅關注結果而不顧過程,習慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上,有的老師習慣于數(shù)落學生的缺點,習慣于只談學習成績,習慣于危言聳聽,習慣于要求家長給學生施壓;在處理與同事的關系上,有的老師習慣于單打獨斗,習慣于競爭,習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學生的關系上,有的老師習慣于批評,習慣于罰站;當一種教育改革來臨的時候,有的老師習慣于質疑,習慣于墨守成規(guī),習慣于以不變應萬變;面對教育的困境,有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁,習慣于放棄心中的目標、追求、理想,習慣于遠離與逃避……毫無疑問,此等習慣是壞習慣。
有的教師習慣于欣賞與贊美學生,習慣于尊重與關懷學生,習慣于幫助與激勵學生;有的教師習慣于與同事相互理解與支持,習慣于與同事交流與合作,習慣于與同事研究與探究;有的.教師習慣于拓展教材,習慣于引導學生在接受知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動;有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣。
老師們,如果在我們刻意要求學生養(yǎng)成良好學習習慣和生活習慣的同時,我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣,那么,教育每天都會充滿陽光!
做一個會微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑,它是一種積極的心理狀態(tài),是一種樸實的精神動力。微笑是關注,使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,預示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵,表達著我們可以共同努力;微笑是關心,似乎在對人說“你好嗎”;微笑是寬容,好像在對人說“沒關系”。微笑是微微的一顰,是輕輕的一笑。微微一顰,使人頓覺放松,遠離緊張,遠離心虛;輕輕一笑,使人倍感動力,走進悅納,走進理喻。微笑不是一種技術,而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄,也是粗獷男人的細膩。善于微笑的女子惹人憐愛,善于微笑的男人招人喜愛。
作為教師,微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學生,能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學生的興奮劑,使他們得到大膽的鼓勵,敢于去表達自己;教師的微笑是外向好動學生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時的提醒,意識到自己的言行需要控制和自律。教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,活躍學生思維,活躍學生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容,引起學生的自我反思和覺醒,是對良好行為的鼓勵和贊許,激勵學生不斷努力和進取。教師的微笑和嚴厲同樣重要,但二者相比,微笑更平和、溫和,更可親、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏,微笑的教師令學生喜愛,善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師,則令學生敬愛。
教師的微笑應該是善意的、會意的,發(fā)自內心的,而不應該是裝出來的、無奈的。只有心中裝著學生的教師才會有甜美的、會心的、善意的微笑。
做一個有信念的教師
教育是一種需要信念的活動,因為教育的對象是人。教師的信念是教育場景中應該堅守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。人們通常所說的“轉變教師的教育觀念”,實質是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念,去信奉并堅守正確的教育理想與信念。
按照時下流行的說法,就是“以人為本的科學發(fā)展觀”。具體來說,教師的信念首先是以學生為本的觀念,它包括尊重學生的人格,尊重學生的主體地位,尊重學生的發(fā)展?jié)撃?其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀,它包括關注學生的終身發(fā)展的愿望和能力,信任每個學生的發(fā)展可能;再次是教育本質觀,它涉及對教育自身的理解和認識,即關于“教育究竟是什么”的看法。在教育本質觀上,教育即解放兒童個性,教育即培育兒童生命價值。這些信念是教師信念的內核。當然,教師的信念可以分成若干層次,新課程中強調的體驗觀、建構觀、生成觀,都是其內核的具體化。對每個教師而言,其信念可能是非常具體的、形象的、生動的;可能是一句話,一個命題。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺上,我就是語文”,也就是一位語文教師的信念。
老師們,教師的核心競爭力是什么?也許就是教師的信念。
做一個有思想的教師
做個有思想的教師,何其難啊!有人說,教育的理想與夢想是天使,而教育的現(xiàn)實與困境是魔鬼,這話一點不假。應試教育、功利主義、分數(shù)崇拜、知識授受主義的混血兒手持魔棒,折磨著教師的意志,譏諷著教師的良知,壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當?shù),天使避難了!我想,在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教育悲情時代”的今天,做一個有思想的教師是多么地難能可貴!因為,做個有思想的教師,需要心中有夢想,胸中懷信念,需要堅守教育的良知與底線,需要與現(xiàn)實和困境抗爭。
思想是行動的指南。思想有多遠,我們就能走多遠!一個有思想的教師,不會照本宣科,不會按部就班,不會人云亦云,不會僅僅成為“傳聲筒”,不會僅僅教給學生“一碗水”,不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學生喜愛的教師,一個有魅力的教師,一個有精神感召力的教師。
你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書,趕快去研究,趕快去反思,趕快去總結,趕快去提煉,趕快去合作,趕快去破除對權威的迷信,趕快去找回夢想和理想、信念和信心,趕快去成為你自己!我衷心的祝愿我們的老師一生幸福,去享受“教師人生”的快樂,去追尋心中的教育之夢。
中國夢我的夢教師演講稿3
親愛的老師、同學們:
大家好!
盛開的花朵中承載著我們最初的夢想,燦爛的陽光射過,折射出色彩斑斕的顏色,那是我們夢想盛開的花朵,散發(fā)著淡淡的香味,這是色彩的香氣,人生因夢想而五彩斑斕。
至高無上的牡丹,代表了高尚的權威;粉紅無暇的杜鵑,代表了純潔;國色天香的玫瑰,代表了美麗;正活力四射的我們,擁有無限激情,但在堅強的內心深處,也有一個璀璨明亮的夢。
教師是個神圣而光榮的職業(yè),有人把他比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭,照亮了別人,而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆,染白了自己的頭發(fā),這使心中夢的種子萌發(fā),要結出美麗、香甜、美味的'果實,那就當一名老師。
起初我想當一名神圣的教師,是老師的權威,那時候小,看到了老師在講臺上走走停停,自由自在的講課,同學們都怕老師,所以愛打打鬧鬧的同學們一看到老師,便立刻停手,教師頓時鴉雀無聲,而且老師管理許多學生,同學都尊重、聽從老師的。所以,從那時起,我就想當一名有權利的老師,就這樣,一株牡丹就在我心中慢慢成長。
當我成熟一些的時候,是老師的無暇吸引了我。老師在課堂上,講的繪聲繪色,有滋有味,毫無保留的把知識傳送給了我們,讓我們一點點成長,在寫作文的時候,老師把技巧方法傳授給我們,讓我們水平進步,您并不煩躁,而是日復一日,年復一年的該我們講解。我們見見成長。
所以,我從那時起,當一名老師的夢想在我心中又扎根發(fā)芽,我當老師的決心又增強了,因為當一名老師純潔,能為祖國培養(yǎng)人才,讓祖國更加強大,就這樣,一朵杜鵑花又在我心中成長。
中國夢我的夢教師演講稿4
尊敬的各位老師,同學們:
大家上午好!
很榮幸站在這里演講。
“每個人都曾擁有青春——無論是迷茫的青春、自信的青春、甜美的青春、傷痛的青春、還是荷爾蒙沸騰的青春,但我們的青春只有一次。當傷痛和歡笑遠去,我們是否感到逝去的韶光,已不再是自己?青春是如此的美麗,連為成熟付出的慘痛都是那么的輝煌無比。那些驕傲的向陽花朵,高貴的散落,那一襲青春的華服,曾多次被人羨慕。青春不只是經(jīng)過,于是我們思忖,假如青春可以重過,我們該擁有怎樣的收獲?那些不可復制的青春,那些不會再犯的錯,從此—別而過!薄@是著名導演趙寶剛對青春的解讀。沒錯,青春只是一場短暫的美夢,然而當我們夢醒之后,夢境里的一切已幻化為美麗的泡沫。但青春不只是經(jīng)過,當這場“夢”醒之后,我們還需反思,在這場短暫的美夢過后,我們有過怎樣的的收獲,然而我們又失去些什么。
長輩們總是說我們這群80末90初的孩子是——目光千里之外,兩手屁股之后?吹蒙系膲虿恢,夠得著的.看不上,想得多,做得少,是浮躁輕狂的一代,但是我想說——80末90初的我們是敢想的一代,是懷揣著各自的夢想成長的一代; 80末90初的我們不是隨意綻放的花朵,因為我們是為了理想而綻放的一代;80末90初的我們是為了理想而一次次的撞了南墻不回頭,想盡各種方法,努力跨越困難,是向理想的征程奮進的一代;80末90初的我們是一群渺小的蟻族,終日為了理想而忙碌奔波的一代;80末90初的我們是……
當我們把抽象的夢想變成一件件具體的事情的時候,我們卻發(fā)覺我們離夢想是那么的遙遠,但是我們卻不放棄,不拋棄我們的夢想,通過自己的努力,一步一個腳印,踏踏實實的做好每一件事。雖然我們每天都會遇到許多的事兒,只不過區(qū)別在于有好有壞而已,但是,我們只是將這些事兒放到今天以前,雖然明天,它們還會跟我們迎頭相撞,但是我們的態(tài)度是——我們誰也不怵這些事兒!不論好與壞,我們都會揚手闊步的去迎接每一次的挑戰(zhàn)!
生活讓我們變得深刻,挫折讓我們學會成長,經(jīng)歷使我們豐富,也學著一切都歸咎于我們春時的夢想,也是人生中最大的成就就是做自己想做的事。但是任何事物,光鮮只在表面,藏在背后的永遠是不為人知的傷痛。在經(jīng)歷了風風雨雨之后,我們學會了強大,學會了保護自己。就像有人說的那樣——青春的主題永遠是選擇與較量,然而無論是選擇還是較量都是圍繞著我們的夢想而展開的,F(xiàn)在的我們正是充滿著朝氣的時候,前路雖朦朧,但一切皆有可能。生活、事業(yè)、愛情,面對人生中一個又一個的十字路口,我們毫不猶豫,選擇自己想走的道路,皆因為心終有夢,用這個夢來支撐著我們去面對人生中的種.種不順利與挫折;人生本是時而輸,時而贏,常常頭破血流,但仍一往直前,皆因心中有夢;心靈傷痕累累卻日漸豐盈,即使犯了錯,闖了禍,沒關系,因為我們還年輕,我們還有的是時間去改正。假如說錯誤是我們成長的代價,那么改錯就是我們成長的過程。因為年輕,我們都犯過錯,只要不放棄最初的夢想,及時的改正補救,就永遠不會失去救贖自己的機會,因為在青春的字典里沒有絕對的對與錯,成長卻永遠始于困惑
這就是青春,這就是擁有著夢想的我們漸漸地成長,雖然夢想就像美麗而透明的泡泡一樣,隨時隨地都會一觸即碎,但是我們的青春就像歌詞中所唱的:“最初的夢想,緊握在手上;最想要去的地方,怎么能在半路就返航;最初的夢想,絕對會到達;實現(xiàn)了真的渴望,才能夠算到過了天堂……”。因為我們的心中有夢,有了一個又一個的精神支柱,所以,我們的青春更加的充實。我終于看到所有夢想都開花,追逐的年輕歌聲多嘹亮;我終于翱翔用心凝望不害怕。,那里會有風就飛多遠吧;隱型的翅膀,讓夢很久比天長,留一個愿望讓自己想象。我的青春我的夢想,這一切皆由我做主——因為我們是一群有夢且追夢的新青年。
我的演講結束了,謝謝大家!
中國夢我的夢教師演講稿5
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
今天,我演講的題目是《我的中國夢》。
夢想,是黑暗中一盞點亮前進的燈;是成長過程中最好的朋友。我們作為二十一世紀的接班人,作為中國的希望,就要為夢想而奮斗!我們每個中華兒女都有一個“民族復興”的夢想,就是要“實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸!,這是全國人民共同的'心聲,是我心中最崇高的中國夢。
然而,我現(xiàn)階段的夢想很簡單,那就是“好好學習,天天向上”。父母總說:“知識一定要扎實,它不會自己丟失,也不會被人盜取,只有知識才會陪伴你終生,是你實現(xiàn)夢想的橋梁!蔽覍⒈M我全部的努力,學好科學文化知識,為實現(xiàn)夢想而打下堅實的基礎。
我將來的夢想,是想成為一名救死扶傷的白衣天使,我要讓飽受病魔煎熬的人每天早上從甜夢中醒來,精神抖擻地去為實現(xiàn)中國夢而忘我工作;我要讓因生病而對生活失去信心的人堅強地站起來,勇敢地去迎接幸福美好生活。我一定要讓這夢想在我的手中慢慢成為現(xiàn)實。
魯迅曾經(jīng)說過:“偉大的成就總是與辛勤成正比的,有一分耕耘就有一分收獲。”我們只有把夢想付諸行動,才會有未來。“不經(jīng)一番寒側骨,哪得梅花撲鼻香”,我們只有勤奮學習,才能實現(xiàn)夢想。
雄關漫道真如鐵,這是對夢想的追求,而今邁步從頭越,這是對夢想的執(zhí)著。同學們讓我們從今天起,為夢想而奮斗,為夢想而努力,努力實現(xiàn)我們的中國夢!
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