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      堅守教師崗位的演講稿

      時間:2024-02-12 09:42:14 教師演講 我要投稿
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      堅守教師崗位的演講稿

        演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)實社會中,在很多情況下我們需要用到演講稿,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編幫大家整理的堅守教師崗位的演講稿,希望對大家有所幫助。

      堅守教師崗位的演講稿

      堅守教師崗位的演講稿1

      各位領導,各位評委,各位老師:

        大家好,今天我以一個演講教師的身份站在這里,感覺十分慚愧。其實我沒有什么轟轟烈烈的大事來講,也沒有什么美麗的語言來謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠地對自己和大家說:讓我們在平凡的崗位上執(zhí)著的追求,奉獻自我,做一個令家長滿意社會認可的教師,這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無聞求滿意執(zhí)著追求為人師》。

        一說到教師這兩個字,總會讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱謂:有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空,也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無私和偉大。大家還記得汶川大地震吧,在多少學校有多少震撼靈魂的師愛在閃光:抓緊講臺的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對房道屋塌,原本可以保住自己生命,卻留下來疏散學生,最終也沒有走出教室的是教師;在廢墟上一趟一趟的搬運碎石,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒,在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋。教師對學生的愛就是這樣偉大而崇高,就是這么平凡而無私。和他們相比,自己是多么的渺小,和他們相比,自己又是多么的幸福和幸運。和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業(yè),為人師表,還有什么理由不去做一個踏實肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?

        在此之前,你和我或許都沒有感覺到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會覺得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠。彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿遐想,啟迪孩子心靈的語文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣的小學英語課中輕輕劃過。記不清自己在興旺小學做語文教師和主任時,多少次早來晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學任務和學校工作任務繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得,孩子們知道我手術后,在身體沒有恢復好就提前上班,為我搬來有座墊的椅子,并將零花錢湊起來給我買營養(yǎng)品的情景;清楚地記得在我疲憊時,學生們那一聲親切的問候,記得每年教師節(jié),孩子們都會在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫,上面寫滿了全班同學的祝福語;我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學6年的教學生涯,有風有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印都傾注了我的愛心和辛勤的'汗水!對于這一切,我無怨無悔。因為我心中有一個信念:那就是做一個讓人民滿意的教師。

        與其說興旺小學六年的教學生涯,使更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的話,那么甘于奉獻,執(zhí)著追求,不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學的座右銘。因為這里是一個更讓我愛著家園。這里有精明強干的領導班子,這里有勤勤懇懇,工作任勞任怨的?平M教師,這里還有認真負責,每天早來晚歸,工作扎實肯干,視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著,奮斗著,從他們身上,我感受到了濃濃的育人氛圍,從他們身上,我學到了更多的有價值的東西。和他們相比,我還有什么理由不去努力工作,愛崗敬業(yè)呢?

        還記得去年3月份,我剛來這里,學校安排我擔任3~5年的英語教學工作。我勇敢的承擔了這項工作任務,原以為憑著自己的英語功底和以前在中學教英語的教學經(jīng)驗,一定會迎刃有余。然而,我想錯了,學生接受知識的能力特別慢,而且這節(jié)課學完下節(jié)課就忘記了。學生的能力超乎我的想象。我終于知道了,小學英語和初中英語最大的區(qū)別就在于英語課時量少,重復記憶的頻率不高,而且家長也不重視,學生的自主學習能力差。再高明的老師也是沒轍。曾一段時間,我很上火,但轉(zhuǎn)念一想,還是盡自己最大所能去做吧,至少我可以無怨無悔的說,我努力了。于是,每上節(jié)課,我都會考慮用什么教學方法讓孩子很快接受,每節(jié)課,我都會制作一些單詞卡片或者到學校的電腦上查閱一些教學圖片。有的時候我還會適當?shù)丶偃缫恍┙虒W游戲或者自編一些歌謠,在將字母和單詞的時候,還時不時滲透一些拼讀規(guī)則等音標方面的知識,雖然上課累,收效甚微,甚至嗓子都喊啞了,但是當我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉,我的內(nèi)心卻是無比的滿足。原本沉淪的心頓時消除了。

        是呀,小學英語教師苦,累,課時量是中學教師的二倍,批改量也相當大。在我們身邊,或許沒有鮮花,沒有獎杯,沒有贊美,甚至家長還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心,始終如一的堅守在自己工作崗位上,這就足夠了。因為我們的勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘是一種責任,也是義務。就為這份責任和義務,付出再多也是值得的。

        還記得去年八月份,正值開學,因為一些特殊原因,我做了引產(chǎn)手術。按醫(yī)生的要求,我應該在家休息一個月才能上班。而當時,中心校就我一名專職英語教師,學生的課程已經(jīng)落下3周了,三四五年11個班的600多名孩子,不能因為我一個人而耽誤課程。∥倚募被鹆,最后還是決定上班了。其實當時我還差10天才滿一個月呢。秋季早晚溫差大,每天,我都穿得厚厚的,到班級講課。也許是因為當時沒休息好,不注意受涼的原因,我從那以后落下了風濕的毛病,F(xiàn)在如果早晚不多加衣服,腿和胳膊就鉆心的疼。還當時王校長曾對我說:咱從事教育事業(yè)的就這樣,付出的比別人都多,我代表學校感謝你所做的一切。,實際上又有誰知道,我曾偷偷流過多少淚。也許在別人看來,我真的很傻,而且傻得可以,但是我覺得我無怨無悔。因為我對得起我的600多名學生,對得起我愛著的這份職業(yè),對得起我心中堅守的那份誓言——做人民滿意的教師。

        其實要想成為一名讓人民滿意的教師,除了有默默無聞的奉獻精神外,還需要我們不斷的提高自身的專業(yè)水平,時代在不斷的發(fā)展和變化,這就迫使我們要積極地學習專業(yè)知識。20xx年,我畢業(yè)后,便回家鄉(xiāng)任教了,當時19歲。19歲,自己的生命還未完全成熟,即將開始培育另一群生命了。

        還曾記得,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,學校只有幾間年久失修的破房子,全班共有13個孩子,其中就有4個孩子的父母離異,而剩下的9個孩子當中,也有3個跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時,我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀,他們要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時也是每一個孩子的媽媽。于是,我想方設法地帶領他們享受童年的快樂。春暖花開之時,我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按,我們師生親自動手燒飯,采集植物標本,圍坐在一起,有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,說:老師真像一個花仙子,逗樂了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下過大雪之后,我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,一名農(nóng)村女教師,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時,我也收獲著幸福,過教師節(jié)了,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時,不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。

        而如今,經(jīng)過十年時間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。突然間,我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容里,幸福綻放在領導贊許的目光中。

        最后與大家共享一篇寓言故事:小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說:孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟著你的……

        同行們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

        謝謝大家!

      堅守教師崗位的演講稿2

      各位領導,各位評委,各位老師:

        有位詩人以前說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,正因?qū)氋F的生命你只有一次。十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一向為教師這個清貧的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!

        但是,當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講禮貌、有個性的小學生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術”的存在,這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們一齊玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一齊交流學習。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、搞笑的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同發(fā)奮。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖那里的每一個角落,會發(fā)此刻我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

        慢慢地,我開始喜愛看到學生甜甜的張張笑臉!喜愛聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜愛見到學生用心發(fā)奮后的點滴進步!在這三尺講臺,我為學生傳道解惑,對學生噓寒問暖,與學生打成一片。在這三尺講臺,我能夠釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想。縱然兩袖清風,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

        雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的`職責感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份明白;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選取了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當清晨走進美麗的校園,應對一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的問候;當跟孩子們在一齊,看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當閑暇時和孩子們在QQ上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張搞笑的圖片,我又是那么激動,那么滿足。

        一位教授曾說過:“一些人期望轟轟烈烈,期望有聲有色,期望成為一個受人尊敬的、十分具有成就的教育家;也有一些人期望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁,我是選取了后者。但是,選取后者并不是放下理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責,呵護著學生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻一生我無怨無悔!

        謝謝大家!

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