成才先成人的演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的成才先成人的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成才先成人的演講稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！迎著初升的太陽(yáng)，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，雄壯的國(guó)歌聲響徹天空。新的一周又開(kāi)始了，今天我講話的題目是《成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)校》。
站在五星紅旗下，親愛(ài)的同學(xué)，你想到了什么？或許，你會(huì)想起在戰(zhàn)爭(zhēng)年代為祖國(guó)母親的誕生浴血奮戰(zhàn)的勇士們；或許，你會(huì)想起在和平年代為祖國(guó)的發(fā)展建功立業(yè)的功臣們……而此時(shí)此刻，我的眼前卻浮出了這樣的一幕——一個(gè)小女孩在校園里撿到一枚一角的硬幣，見(jiàn)硬幣上滿是污泥，她就從口袋中掏出紙巾仔細(xì)擦起來(lái)，大概是因?yàn)闆](méi)有擦干凈的緣故，她又跑到水池前，認(rèn)真地清洗起來(lái)。然后，她把錢(qián)交給了班主任。
我目睹這一切，為她的行為所感動(dòng)。硬幣的面值雖然很小，份量雖然很輕，但它上面刻有國(guó)徽，就變得很重很重。
國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，尊敬和愛(ài)護(hù)國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)社國(guó)尊嚴(yán)的.表現(xiàn)。同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你是否知道了該如何對(duì)待手中的一張廢紙、學(xué)校潔白的一面墻壁、嘴里的一口痰、教室內(nèi)的桌椅公物，如何面對(duì)每一節(jié)課、一次日常的作業(yè)、一次普通的考試了嗎？無(wú)論你們將來(lái)從事什么樣的工作，你們都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而一個(gè)人只有學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)善待這些小事，才算具備了成功的基礎(chǔ)。
老師們，同學(xué)們，文明習(xí)慣無(wú)處不在，成人先成長(zhǎng)，愛(ài)國(guó)先愛(ài)校！我的講話就到這里，謝謝大家！
成才先成人的演講稿2
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
我今天講話的題目是“成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)�！�。
一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則報(bào)道：某大公司招聘一名員工，因?yàn)榇龊�，�?lái)應(yīng)聘的人很多。最后，是一位其貌不揚(yáng)，學(xué)歷也不高的人被選中了。其他的應(yīng)聘者不服，就問(wèn)公司老板。老板說(shuō)：“聘用他的原因是他帶來(lái)了許多介紹信。第一，他在門(mén)口蹭掉腳下的泥土，進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上了門(mén)，說(shuō)明他辦事認(rèn)真、仔細(xì)；第二，他看到有個(gè)殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人；第三，應(yīng)聘時(shí)他先脫掉帽子，回答問(wèn)題干脆果斷，說(shuō)明他既懂禮貌又有魄力；第四，其他人都從我故意放在地板上的那本書(shū)上邁過(guò)去，只有他俯身拾起并放在桌子上……這些不是很好的介紹信&8223；嗎？把工作交給這樣的人，不是很放心嗎？”
這個(gè)報(bào)道告訴我們，在現(xiàn)代社會(huì)生活中點(diǎn)滴小事會(huì)給人以成功的階梯，也會(huì)使人與成功失之交臂。
難道舉手投足的瞬間小事真的會(huì)有如此作用嗎？其實(shí)文明習(xí)慣是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)，文明與不文明二者之間既是對(duì)立的又是相互依存、相互滲透的。同樣是一件小事，這樣做就文明，那樣做就不文明，涇渭分明，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
大家都是長(zhǎng)期接受教育的人，你們是否知道如何對(duì)待手中的一張廢紙，教室中潔白的墻壁，口里的一口痰，吃后的果皮、包裝袋，教室里的公物；如何面對(duì)每一節(jié)課，一次日常的作業(yè)，一次普通的考試；如何對(duì)待同學(xué)之間的磕磕碰碰？無(wú)論大家將來(lái)從事什么樣的工作，都將會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。而一個(gè)人只有學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)善待身邊的小事，才會(huì)擁有成功的基礎(chǔ)。一個(gè)不知道愛(ài)父母、愛(ài)家庭的'人，一個(gè)不知道愛(ài)培養(yǎng)他教育他的學(xué)校的人，一個(gè)不知道愛(ài)自己工作、學(xué)習(xí)環(huán)境的人，哪里談得上愛(ài)國(guó)呢？同樣一個(gè)不知道愛(ài)別人的人，也是不可能得到別人的愛(ài)和幫助的。
老師們，同學(xué)們，文明習(xí)慣和愛(ài)心無(wú)處不在，成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)校。慶祝建國(guó)60周年的喜悅還在心里蕩漾，我們又度過(guò)了一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日，10月13日——個(gè)和祖國(guó)母親生日一樣特別的日子：中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年紀(jì)念日。我們必須而且應(yīng)該從小事做起，嚴(yán)格要求，長(zhǎng)期堅(jiān)持，千萬(wàn)不能把一些不文明的言談舉止看作小事，因?yàn)樗碇粋�(gè)人的文化素養(yǎng)，標(biāo)志著一個(gè)民族的健康程度，影響著一個(gè)地區(qū)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響著一個(gè)人的發(fā)展和幸福，在學(xué)校也體現(xiàn)著它的辦學(xué)水平。最后，我希望大家能從小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣吧，讓我們積極投身到十月份的愛(ài)國(guó)、愛(ài)隊(duì)文明禮貌活動(dòng)中去，說(shuō)文明話，做文明人，辦文明事，真正做到愛(ài)他人、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)。以自己的實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建品牌學(xué)生、品牌學(xué)校而共同努力奮斗！
成才先成人的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自流行音樂(lè)學(xué)院20xx級(jí)演唱專(zhuān)業(yè)的學(xué)生褚瑤。今天我演講的題目是《誠(chéng)信、成人、成才》。
誠(chéng)信，如同一輪明月普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影;誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求。因此，上帝賦予它開(kāi)啟成功之門(mén)的重任�？稍卸嗌偃藨岩伤徊卦诹颂焓沟某岚蚶�，他們總是仰望天空去尋找它，殊不知它就在地上，就在每個(gè)人身邊，只不過(guò)有人把它看作是一種裝飾品罷了。
古人云：“成在學(xué)、思、行，行在誠(chéng)、實(shí)、信”、“車(chē)無(wú)轅不行，人無(wú)信不立”、“有德有才者，謂之君子;有德無(wú)才者，謂之賢人;有才無(wú)德者，謂之小人”。這三句古語(yǔ)充分反映了誠(chéng)信、成人、成才的關(guān)系。其中，“成在學(xué)、思、行，行在誠(chéng)、實(shí)、信”就已經(jīng)完整的概括了誠(chéng)信、成人、成才的關(guān)系--誠(chéng)信是基礎(chǔ)，然后才談得上探索如何成人與成才。
自古以來(lái)，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類(lèi)所認(rèn)同的道德規(guī)范。誠(chéng)信，對(duì)于提升整個(gè)社會(huì)的道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定等諸多方面具有重大的.意義。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)建設(shè)者和接班人，我們的誠(chéng)信狀況將直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。從總體來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信狀況是好的，是積極向上的。然而近年來(lái)，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象越來(lái)越突出，對(duì)此我們必須引起高度重視。
當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)：第一，弄虛作假?lài)?yán)重;二、學(xué)術(shù)抄襲司空見(jiàn)慣;三是簡(jiǎn)歷注水花樣百出;四是投機(jī)取巧追逐名利。為此，相關(guān)人員對(duì)大學(xué)生也專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一次詳細(xì)的調(diào)查，透視了大學(xué)生的現(xiàn)行心態(tài);歸納出以下主要原因：其中有大部分同學(xué)認(rèn)為失去誠(chéng)信的主要原因是拜金主義和利己主義的滋長(zhǎng)，在巨大的物質(zhì)利益面前，誠(chéng)信有時(shí)似乎成了一種負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)沒(méi)有金錢(qián)利益來(lái)得重要。還有一部分同學(xué)認(rèn)為“從眾心理”是他們不誠(chéng)信的原因，很多人不能以冷靜的頭腦來(lái)明辨是非，而是隨波逐流地跟著別人走。因此當(dāng)他們看到別人作弊或是注水簡(jiǎn)歷時(shí)，也常常會(huì)效仿;甚至覺(jué)得別人既然都這么做，自己一個(gè)人誠(chéng)信也不會(huì)得到更好回報(bào)。還有一部分同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信缺失，與誠(chéng)信教育淡化有關(guān)。因?yàn)檎\(chéng)信被大多數(shù)人認(rèn)為是一種傳統(tǒng)美德，無(wú)須再去進(jìn)行系統(tǒng)的教育，事實(shí)上我們大學(xué)生的思想很容易被外界所左右。
作為當(dāng)代大學(xué)生，就應(yīng)該讓崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)指引前進(jìn)的方向，讓每一個(gè)人在心中播下誠(chéng)信之種，將心靈化作天空，降下誠(chéng)信之甘霖;把靈魂化作土壤，浸潤(rùn)信用之營(yíng)養(yǎng)。誠(chéng)信是另類(lèi)的大樹(shù)，濃郁挺拔，無(wú)論雨有多大，它都始終婆娑憧憬著。誠(chéng)信是一面鮮明的旗幟，迎風(fēng)搖曳，無(wú)論風(fēng)有多烈，它都始終舞動(dòng)希冀著。誠(chéng)信是驛站，給勞頓的步履以歇息;誠(chéng)信是力量，給疲憊的身心以補(bǔ)給;誠(chéng)信更是我們做人處世之根，安身立命之本，給我們生命以支撐，給我們一路跋涉以意義。心底坦蕩天地寬：誠(chéng)信為人，必能取信于人、立信于人，收獲的一定是真情;誠(chéng)信做事，必能韌如江流，動(dòng)如海嘯，贏得的一定是信賴(lài)和尊重;誠(chéng)信對(duì)待生活，才能挫之不餒，安之不燥，我們終將能取得成功。
親愛(ài)的朋友們，讓我們和著青春的節(jié)拍，唱著青春的旋律，背著青春的夢(mèng)想，沐浴著青春的朝陽(yáng)，帶上誠(chéng)信的種子出發(fā)。
我們美麗的校園呼喚誠(chéng)信，美麗的校園需要誠(chéng)信，美麗的校園必須尊講誠(chéng)信。
誠(chéng)信從我做起，從現(xiàn)在做起！
成才先成人的演講稿4
12月20日，也就是本周四，是澳門(mén)回歸祖國(guó)xx周年的紀(jì)念日。一百多年前，澳門(mén)割讓?zhuān)蔀榱嗣褡宓膼u辱，說(shuō)明“國(guó)家落后就要挨打”，澳門(mén)回歸，一國(guó)兩制構(gòu)想的順利實(shí)施，昭示著“祖國(guó)強(qiáng)大才有尊嚴(yán)”。所以今天我國(guó)旗下講話的題目是“成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)�！�。
先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：
1990年5月，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)邀請(qǐng)北京中學(xué)生梁帆去荷蘭參加“世界兒童為和平為未來(lái)”的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始了，賓館前升起了50多個(gè)國(guó)家的旗幟。梁帆在各國(guó)國(guó)旗中尋找中華人民共和國(guó)國(guó)旗，但是她始終沒(méi)有找到。梁帆立即找到會(huì)議組織者，嚴(yán)正要求：“一定要升起中國(guó)國(guó)旗，因?yàn)槲沂谴碇袊?guó)來(lái)的！”到吃午飯，會(huì)議組織者也沒(méi)有把中國(guó)國(guó)旗升起來(lái)，梁帆把會(huì)議組織者拉到餐桌前，指著餐桌上的粉紅色的桌布說(shuō)：“如果你們找不到中國(guó)國(guó)旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面中國(guó)國(guó)旗！”梁帆的愛(ài)國(guó)行動(dòng)深深地打動(dòng)了會(huì)議組織者，這件事很快傳開(kāi)，受到組委會(huì)的重視，他們馬上安排人找到一面中華人民共和國(guó)國(guó)旗，把它升起在賓館前。梁帆的行為也因此受到了各國(guó)與會(huì)代表的敬佩，紛紛稱(chēng)贊她是“合格的中華人民共和國(guó)的代表�！� 同學(xué)們，一個(gè)身在異國(guó)他鄉(xiāng)的中學(xué)生，他都可以那樣執(zhí)著地?zé)釔?ài)著自己的國(guó)家，難道不值得我們每個(gè)在故土的中國(guó)人深思嗎?我之所以要講這個(gè)故事，是想告訴同學(xué)們，愛(ài)國(guó)是每一個(gè)公民的責(zé)任，我們自從出生在這片土地，保護(hù)這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族就是我們無(wú)法逃避的責(zé)任。
那么，我們應(yīng)該如何來(lái)愛(ài)國(guó)呢?作為學(xué)生，我們首先要熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的班集體�！耙晃莶粧撸我話咛煜隆薄Ｒ粋�(gè)連自己的學(xué)校、自己的班集體這個(gè)“小家”都不愛(ài)的.學(xué)生，又怎么可能愛(ài)祖國(guó)這個(gè)“大家庭”呢?所以，愛(ài)國(guó)不是口號(hào)，而是行動(dòng)。我們不能僅僅局限于口號(hào)之中，而使愛(ài)國(guó)變成一個(gè)形式。 再給大家講第二個(gè)故事：
有一家著名的跨國(guó)公司招聘一名部門(mén)經(jīng)理，應(yīng)聘者很多，其中還有許多畢業(yè)于名校的高學(xué)歷人才，可是，最后被公司選中的卻是一個(gè)學(xué)歷一般、其貌不揚(yáng)的人，很多人不理解，就去問(wèn)公司老板。老板說(shuō)聘用他的原因是只有他帶來(lái)了與眾不同的“介紹信”：進(jìn)門(mén)之前，他先在門(mén)口的墊子上蹭掉腳下的泥土，進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上門(mén)，說(shuō)明他做事認(rèn)真、仔細(xì);他看到那個(gè)殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人;應(yīng)聘時(shí)他先向大家問(wèn)好，回答問(wèn)題干脆果斷，說(shuō)明他既懂禮貌又有魄力;其他人都從我故意放在地板上的那本書(shū)上邁過(guò)去，只有他彎下腰、撿起它并放回桌子……這些不是一封很好的無(wú)言的介紹信嗎?把工作交給這樣的人不是很放心嗎? 這個(gè)故事不是恰恰說(shuō)明了學(xué)歷固然重要，但一個(gè)人的素質(zhì)和品德又何嘗不是呢？從一些小的細(xì)節(jié)就可以反映一個(gè)人道德品質(zhì)，改變?nèi)松Ｍ瑢W(xué)們，一滴水就可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的文明修養(yǎng)。成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)校，我們必須從大處著眼，千萬(wàn)不能把一些不文明的言談舉止看作無(wú)關(guān)緊要的小事，因?yàn)樗碇粋�(gè)人的教養(yǎng)和品行，哪怕是撿起一張廢紙，擰緊一個(gè)水龍頭，向老師主動(dòng)問(wèn)好，扶起一個(gè)摔倒的同學(xué)，只要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這也是愛(ài)國(guó)。 同學(xué)們，愛(ài)國(guó)就在我們身邊，讓我們都從小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，同時(shí)樹(shù)立為中華之崛起而勤奮讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，為把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量! 我的講話完了，謝謝大家!
成才先成人的演講稿5
今天國(guó)旗下演講的主題是《成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)�！�
一滴水蘊(yùn)藏看大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則報(bào)道：某大公司招聘一名員工，因?yàn)榇龊�，�?lái)應(yīng)聘的人很多。最后。是一位其貌不揚(yáng)，學(xué)歷也不高的人被選中了。其他的應(yīng)聘者不服，就問(wèn)公司老板。老板說(shuō)：“聘用他的原因是他帶來(lái)了許多“介紹信”。第一，他在門(mén)口蹭掉腳下的泥土，進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上了門(mén)，說(shuō)明他辦事認(rèn)真!仔細(xì)：第二他看到有個(gè)殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人;第三，應(yīng)聘時(shí)他先脫掉帽子，回答問(wèn)題干脆果斷，說(shuō)明他既懂禮貌又有魄力;第四，其他人都從我故意放在地板上的那本書(shū)上邁過(guò)去，只有他俯身拾起并放在桌子上.…這些不是很好的.“介紹信”嗎?把工作交給這樣的人，不是很放心嗎?這個(gè)報(bào)道告訴我們，在現(xiàn)代社會(huì)生活中點(diǎn)滴小事會(huì)給人以成功的分梯，也會(huì)便人與成功失之交臂。
學(xué)校，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的圣地。時(shí)間會(huì)在我們的生命中留下痕跡，學(xué)校年復(fù)一年地以她博大的胸懷接納看我們這些水平各異、素養(yǎng)參差的未萌學(xué)子。文明習(xí)慣是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長(zhǎng)期堅(jiān)持。
有的同學(xué)吃了東西，隨手就把包裝紙扔在地上，而有的同學(xué)隨手就把它撿起來(lái)，放到垃圾箱里。有的同學(xué)對(duì)在潔白的墻壁上酒上個(gè)墨跡毫不在意，而有的同學(xué)一到校就主動(dòng)清掃衛(wèi)生;有的同學(xué)課上聽(tīng)不懂就想說(shuō)話，而有的同學(xué)是遇到不明白的問(wèn)題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，惟恐影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。極個(gè)別同學(xué)影響了他人，還橫眉冷對(duì)，沒(méi)事找事，而我們絕大多數(shù)同學(xué)影響了他人都能禮貌地說(shuō)聲“對(duì)不起”。很顯然，以上所述中，前者厲于不文明的，后者就是很文明的。
成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)校。一個(gè)人的言談舉止不是小事，它代表著一個(gè)人的文化修養(yǎng)和教養(yǎng)水平，學(xué)校對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活嚴(yán)格教育，不正是幫助我們成為一個(gè)有文化、有修養(yǎng)的人嗎?不正是幫助我們成為社會(huì)的棟梁之才嗎?讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起;在學(xué)校的培養(yǎng)下養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們的校園一定會(huì)重加美麗!我們的明天—定會(huì)更輝煌!
成才先成人的演講稿6
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！我演講的題目是《成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)�！�
今天，我國(guó)旗下講話的題目是——《成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)�！�。
先給大家講個(gè)故事：某公司招聘一名職工，應(yīng)聘者很多，最后一個(gè)其貌不揚(yáng)的人被公司選中了。其他應(yīng)聘者不服，就去問(wèn)公司老板。老板說(shuō)聘用他的原因是只有他帶來(lái)了許多“介紹信”。這 “介紹信”可非同一般，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)來(lái)：他在門(mén)口蹭掉腳下的泥土，進(jìn)辦公室后隨手關(guān)上門(mén)，說(shuō)明他做事認(rèn)真、仔細(xì)；他看到一位殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人；應(yīng)聘時(shí)他先脫掉帽子，回答問(wèn)題干脆果斷，說(shuō)明他既懂禮貌又有魄力。這些不是很好的介紹信嗎？把工作交給這樣的人不是很放心嗎？
這便是我今天國(guó)旗下講話的主題：成才先成人 愛(ài)國(guó)先愛(ài)校
同學(xué)們，一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣也是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長(zhǎng)期堅(jiān)持。一個(gè)學(xué)生只有具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)�，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)。如此時(shí)沒(méi)有抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，讓我們成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。擁有了文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
我們學(xué)府文化的精髓之一“中國(guó)強(qiáng)盛，我有責(zé)任”體現(xiàn)出了一種大胸襟、大氣魄、大境界，要想培養(yǎng)這種崇高的責(zé)任感，我們必須從點(diǎn)滴小事做起，首先應(yīng)
該樹(shù)立“學(xué)府強(qiáng)盛，我有責(zé)任”的主人翁意識(shí)。如果我們連我們的學(xué)校都無(wú)法振興，又何談?wù)衽d國(guó)家？
在這里，每一位同學(xué)都可以反思一下：你是如何對(duì)待手中的一張廢紙、學(xué)校里每一面潔白的墻壁、每一條干凈的走廊；你是如何看待每一次出操或活動(dòng)的隊(duì)伍紀(jì)律；你又是如何面對(duì)每一節(jié)課、每一次作業(yè)的呢？
播下一個(gè)行為，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣；養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，構(gòu)建一種品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的'舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。讓我們充分利用一切機(jī)會(huì)，把文明習(xí)慣的養(yǎng)成抓細(xì)抓深，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。我相信，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的平安校園、綠色校園、書(shū)香校園、和諧校園，使我們的校容校貌和人文氣質(zhì)散發(fā)異彩。
成才先成人的演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！剛才，我們都經(jīng)歷了一個(gè)莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻：伴隨著初升的朝陽(yáng)，在雄壯嘹亮的國(guó)歌聲中舉行了升旗儀式。同時(shí)，我們也唱響了我們自己的《上實(shí)附小》校歌。
同學(xué)們看，我們的足球場(chǎng)上披上了綠裝，我們腳下的籃球場(chǎng)也鋪上了塑膠場(chǎng)地，整個(gè)校園充滿了生機(jī)，保護(hù)它們是義務(wù)，愛(ài)校，同時(shí)也是愛(ài)國(guó)。
同學(xué)們，一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。在學(xué)校里，我們要珍惜我們作為“上實(shí)附小”學(xué)子的身份，敬老師，親同學(xué)，熱愛(ài)我們的校園，更要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，提高自己的.文化修養(yǎng)。用行動(dòng)和愛(ài)裝扮我們的校園。校門(mén)口的櫥窗，是我們點(diǎn)滴美的發(fā)現(xiàn)與展示；教室的地面、室外的操場(chǎng)能否像我們同學(xué)的儀表一樣體面；熱鬧的校園中是否回蕩著以“你好”、“謝謝”等為主體的美妙樂(lè)章？少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在校園中的我們要真真切切感受到時(shí)代發(fā)展的要求，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感。從身邊做起，從小事做起，用我們的愛(ài)校護(hù)校行為落實(shí)愛(ài)國(guó)之志。今天為振興校園而勤奮讀書(shū)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！
我相信，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的平安校園、綠色校園、書(shū)香校園、和諧校園，使我們的校容校貌和人文氣質(zhì)再放異彩。
成才先成人的演講稿8
敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是——《成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)�！贰�
轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已一個(gè)多月了ㄎ頤茄校的環(huán)境通過(guò)精心改造，變得越來(lái)越漂亮為同學(xué)們提供更加良好的學(xué)習(xí)空間。我們絕大多數(shù)同學(xué)都能很快適應(yīng)學(xué)校的生活，并嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，做一名文明的學(xué)生，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的形象。
但是，我們也看到一些不和諧的現(xiàn)象：比如有些同學(xué)吃了東西，隨手就把包裝紙、飲料盒扔在花叢里、地板上，或喜歡在潔白的墻壁和課室門(mén)上留下“足跡”。有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，有些同學(xué)喜歡吃零食，屢禁不止。有些同學(xué)，在課室、宿舍等公共場(chǎng)所大聲喧嘩、旁若無(wú)人，或在課間、午休隨意串班、惹是生非。更有極個(gè)別同學(xué)不能與他人友好相處。此外，有些同學(xué)很不懂禮貌，見(jiàn)到老師不打招呼。這些不文明的'行為ㄋ鷙α宋頤茄校的文明形象。
同學(xué)們，一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。
文明與不文明，二者之間既是對(duì)立又是相互依存的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長(zhǎng)期堅(jiān)持。
學(xué)校為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施，老師為培養(yǎng)我們成才而兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)校已成為了我們發(fā)揮聰明才智的廣闊天地ǎ成為了我們健康成長(zhǎng)的搖籃。作為學(xué)生，我們沒(méi)有理由不去熱愛(ài)自己的學(xué)校。我們每一位學(xué)生都要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校的形象和榮譽(yù)，真心誠(chéng)意地尊敬、理解我們的老師，自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木，美化環(huán)境，創(chuàng)造高雅的人文氣息，弘揚(yáng)我們的校園文化。我們還要像兄弟姐妹一樣去熱愛(ài)每一位同學(xué)，互助互學(xué)，奮發(fā)向上。
老師們，同學(xué)們，文明習(xí)慣無(wú)處不在，成才先成人，愛(ài)國(guó)先愛(ài)校。
我們必須從小事做起，堅(jiān)持不懈，千萬(wàn)不能把一些不文明的言談舉止看做小事。因?yàn)樗碇粋�(gè)人的文化素養(yǎng)，也標(biāo)志著一所學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)水平。學(xué)校是我們的家，建設(shè)靠大家。俗話說(shuō)：人心齊，泰山移。只要人人從我做起，個(gè)個(gè)講文明，同學(xué)們的素質(zhì)一定會(huì)有新的提高，大家的行為習(xí)慣一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的優(yōu)化，生活的空間一定會(huì)有新的擴(kuò)充，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中一定會(huì)享受到更多的新的樂(lè)趣。
最后，送同學(xué)們一句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
愿大家思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)，為自己的人生譜寫(xiě)美麗的篇章！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家�。ň瞎�
成才先成人的演講稿9
《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！睔v覽前賢，無(wú)一不把“修德”作為人生的必修課。
“先成人，后成才”，這是�？诰吧綄W(xué)校校長(zhǎng)吳鄭植口中說(shuō)的最多的一句話。在他看來(lái)，德育是辦學(xué)的根本，景山要有自己的辦學(xué)特色，必須首先從學(xué)生學(xué)會(huì)做人開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)定的人格和習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
即時(shí)教育，有學(xué)生的地方就有教育
學(xué)校無(wú)小事，處處都育人。
即時(shí)教育———是海口景山學(xué)校校長(zhǎng)吳鄭植在數(shù)十年教育工作中總結(jié)出的德育新理念。他認(rèn)為，道德養(yǎng)成是一個(gè)知、情、意、行并存的過(guò)程�？墒艿乩憝h(huán)境等因素影響，一些現(xiàn)代化生活的準(zhǔn)則、具有時(shí)代特色的好習(xí)慣、好品德，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)依然遙遠(yuǎn)，這就要求教師去積極引導(dǎo)，讓他們感受到教育的美麗，去體驗(yàn)教育給他們帶來(lái)的內(nèi)心的愉悅。這一道德準(zhǔn)則在他們親身體驗(yàn)過(guò)之后，“變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念”，“真正成為學(xué)生的精神財(cái)富”。
“即時(shí)教育”核心在于“即時(shí)”，關(guān)鍵在時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人以及事事育人中，即首次遇到的教育現(xiàn)象和教育范疇的人和事中。教育不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境限制；也沒(méi)有課界、班界、校界；更不分課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外；也就是說(shuō)教育無(wú)處不在、無(wú)處不有。對(duì)學(xué)生的管理，要做到凡是有學(xué)生的地方都應(yīng)該充滿教育。每位教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
楊菁同學(xué)不喜歡住校，為了弄清她不愿意住校的原因，老師通過(guò)上門(mén)家訪和楊菁的多次談話，了解到楊菁懷疑爸媽只愛(ài)姐姐，不愛(ài)她。由于父母忙于生意，忽略了對(duì)孩子感情上的交流，讓孩子產(chǎn)生了一種和姐姐比被父母忽略的錯(cuò)覺(jué)，從而用逃課、叛逆來(lái)引起父母的關(guān)注。
為了讓楊菁體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)，消除彼此間的誤會(huì)，老師利用楊菁過(guò)生日的契機(jī)，在晚修的時(shí)間，邀請(qǐng)全班同學(xué)為她過(guò)生日，讓她感受到老師的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，同時(shí)也通知楊菁的父母為孩子準(zhǔn)備生日蛋糕，讓她在毫不知情的情況下，在全班同學(xué)的祝福聲中，她的媽媽為她送來(lái)了生日蛋糕———此時(shí)此景，楊菁抱著媽媽哭了，當(dāng)楊菁和遠(yuǎn)在外地做生意的.爸爸通電話時(shí)，一句“爸爸謝謝您！我愛(ài)您！”班里的同學(xué)們立刻掌聲響起……這溫情的一幕感動(dòng)了楊菁，也感動(dòng)著班里的每一個(gè)同學(xué)。
如今，每個(gè)周日返校的時(shí)候，楊菁都會(huì)在父母懷里撒嬌。一個(gè)曾經(jīng)不愿住校、叛逆的孩子，因?yàn)槔蠋煹募磿r(shí)教育，變得積極、樂(lè)觀且充滿愛(ài)心。
養(yǎng)成教育，輝煌人生從這里起步
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
“好習(xí)慣讓人受益終身，因此，養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給青少年和兒童終身受益的東西，也是我們實(shí)施素質(zhì)教育的需要�！焙？诰吧綄W(xué)校校長(zhǎng)吳鄭植提出，在學(xué)校全面開(kāi)展對(duì)學(xué)生實(shí)施“三個(gè)一”工程（即學(xué)生周末回家，向家長(zhǎng)問(wèn)一聲好，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句上周學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，做一件力所能及的家務(wù)事），在潛移默化中，讓學(xué)生的行為得到糾正，學(xué)習(xí)態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。
李文澤同學(xué)第一次問(wèn)候姥姥，讓姥姥高興了半天。孩子多次的問(wèn)候，讓家長(zhǎng)感受到暖暖的溫情。一次周末回家，他下車(chē)后對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸等了多久啊？辛不辛苦？”爸爸問(wèn)他，是不是在車(chē)上想好這樣問(wèn)候的，李文澤說(shuō)：“沒(méi)有想怎么問(wèn)候，是見(jiàn)面后隨口說(shuō)出來(lái)的�！�
少成若天性，習(xí)慣成自然。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，最終體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。曾凱同學(xué)以前書(shū)寫(xiě)潦草，自開(kāi)展養(yǎng)成教育后，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書(shū)寫(xiě)一筆一劃，作業(yè)很工整。
將道德內(nèi)化為自身需要，是�？诰吧綄W(xué)校德育工作的成功之處。鄭棟煜同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“星期六，孩子吃完早餐，看到我在拖地，他就說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)襾?lái)拖吧�！淹习涯眠^(guò)去，把地板的邊邊角角都拖得很干凈，突然覺(jué)得孩子長(zhǎng)大懂事了�！�
教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。在海口景山學(xué)校校長(zhǎng)吳鄭植看來(lái)，習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。
在海口景山學(xué)校的校園里，你看不到奇裝異服、亂扔垃圾。“老師好！”“校長(zhǎng)好！”在校園里，一聲聲溫馨的問(wèn)候話語(yǔ)、一張張充滿活力的笑臉，拉近了老師和學(xué)生的距離，也拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離。
心理健康教育，以積極心態(tài)迎接未來(lái)
在當(dāng)前教育界，中小學(xué)生存在的一些問(wèn)題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。就目前狀況而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。一名優(yōu)秀的學(xué)生，不僅應(yīng)有優(yōu)秀的成績(jī)，更應(yīng)有健康的心態(tài)。
20xx年10月，在德育處陳雪梅主任的領(lǐng)導(dǎo)下，海口景山學(xué)校成立了心理健康教育研究小組�！靶枰獛椭暮⒆釉诩w中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信，孤獨(dú)、煩惱，又不便訴說(shuō)。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信，損傷他們已經(jīng)很低落的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困�！钡掠幍陌蠋熣f(shuō)，對(duì)于這些孩子，需要冠以合理的方式和方法，在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)讓他們把正面的能量釋放出來(lái)，讓他們?cè)谛@環(huán)境中得到認(rèn)同，從而達(dá)到教育成長(zhǎng)的目的。
從�？诰吧綄W(xué)校高中部張欣老師那里，我們聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：20xx年12月，高一的阿盛同學(xué)離家出走兩天一晚，想過(guò)自殺。張欣老師找他幾次談話后了解到，當(dāng)時(shí)他賭博欠了很多錢(qián)，家里人（主要是媽媽和哥哥）罵了他，自己也覺(jué)得對(duì)不起家人，想死了算了。之后又了解到，阿盛與父母和哥哥關(guān)系處不好，周末不想回家，晚上經(jīng)常失眠，在同學(xué)之中常常感到孤獨(dú)，從小就習(xí)慣用暴力解決問(wèn)題。
高二上學(xué)期，張欣老師任命阿盛擔(dān)當(dāng)班級(jí)的生活委員，用意其一是為班級(jí)做些有意義的事，得到同學(xué)們的認(rèn)可，其二是讓他的能量有發(fā)泄的途徑。
如今，張欣老師成為了阿盛的朋友，阿盛也成了張欣老師的“孩子”。“他會(huì)偶爾悄悄把一些特產(chǎn)放在我辦公桌上，小點(diǎn)心、糖果等等。還會(huì)問(wèn)我一些想不懂的問(wèn)題，比如‘老師，我不喜歡小孩子，是不是有問(wèn)題呀？’端午節(jié)帶給我?guī)讉�(gè)粽子，還有一點(diǎn)紅糖，再加一句囑咐‘老師，別一次都吃完，會(huì)發(fā)胖�！睆埿览蠋熣f(shuō)，“阿盛的轉(zhuǎn)變，讓我體會(huì)到，我們所做的一切，什么上課、傳授知識(shí)、組織活動(dòng)、個(gè)別談話，批評(píng)也好，表?yè)P(yáng)也罷，其實(shí)都是為了孩子們的成長(zhǎng)，不論哪方面成長(zhǎng)都是他們自己努力的結(jié)果，是我們不能替代的，我們只需要懷著一顆寧?kù)o的心在旁邊微笑著關(guān)注、陪伴，必要時(shí)指導(dǎo)一二就可以了，沒(méi)有必要揪住某方面不放。只要心中有愛(ài)，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。因?yàn)槟鞘且还蓮?qiáng)大的力量，使自己強(qiáng)大，也可以讓別人強(qiáng)大�！�
正如�？诰吧綄W(xué)校校長(zhǎng)吳鄭植所說(shuō)———“景山所有的學(xué)生都是我的孩子”，讓學(xué)生的笑容更多一些，讓學(xué)生們的未來(lái)更燦爛一些。
以德育為根本，“先成人，后成才”，讓校園成為學(xué)生輝煌人生的起點(diǎn)，這是�？诰吧綄W(xué)校德育實(shí)踐的目標(biāo)。
成才先成人的演講稿10
其實(shí)我們中國(guó)，五千年文明，傳統(tǒng)文化中做人永遠(yuǎn)是第一位的，成才則是第二位的。《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”也就是說(shuō)小孩子要先學(xué)會(huì)做人，行有余力，才可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
《大學(xué)》中說(shuō)：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本，其本亂而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也�！背扇耸歉�，本正則末治，本不正，上層建筑設(shè)計(jì)得再好，也終究會(huì)帶來(lái)滅頂之災(zāi)。
而近些年中國(guó)的教育早已擯棄了我們中國(guó)古老的傳統(tǒng)，被一種急功近利的價(jià)值觀侵蝕，缺乏定力和主見(jiàn)的父母在孩子的童年時(shí)代就都開(kāi)始拔苗助長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子自我意識(shí)的樹(shù)干還沒(méi)有足夠強(qiáng)壯就被迫努力向上生長(zhǎng)，最終淪為競(jìng)爭(zhēng)和外界評(píng)價(jià)體系的犧牲品。
黑塞寫(xiě)道：“樹(shù)被砍掉了主干之后，會(huì)在根旁萌發(fā)新芽，同樣，在患了病和被摧殘之后，人的心靈往往會(huì)回到春天般的萌芽時(shí)期和充滿遐想的童年，好像它能在那里發(fā)現(xiàn)新的希望，把被扯斷的生命線重新連接起來(lái)似的。這些根部萌發(fā)的枝條雖然茂盛多汁，生長(zhǎng)迅速，但這種生命只是表象，它永遠(yuǎn)也不會(huì)再長(zhǎng)成為一棵真正的樹(shù)�！毕瘸扇撕蟪刹�，是教育的規(guī)律。本末倒置，終將誤入歧途，越努力越無(wú)力，越成功越迷失。所以我們的國(guó)家比以前富強(qiáng)，物質(zhì)生活越來(lái)越好，但是孩子們長(zhǎng)大后卻越來(lái)越不快樂(lè)。
學(xué)區(qū)房、培訓(xùn)班、私教、海外游學(xué)……現(xiàn)在中產(chǎn)階級(jí)的父母，為了孩子的'教育無(wú)所不用其極，盡自己最大的努力為孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)條件。并不是說(shuō)這樣不好，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力保障的前提下，當(dāng)然是讓孩子體驗(yàn)越豐富越好。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，所有這些努力，如果父母本身都被外在的價(jià)值觀牽著鼻子走，都以外在的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，而不注重引導(dǎo)孩子對(duì)自我的認(rèn)知和接納，那么這些努力從根源上就錯(cuò)了。沒(méi)錯(cuò)，這樣可能會(huì)教出很優(yōu)秀的孩子，但是很難教出幸福的孩子。
按照現(xiàn)行的主流價(jià)值觀和越來(lái)越豐富的教育資源，教出一個(gè)優(yōu)秀的孩子并不難，他們有著千篇一律精致光鮮的履歷，但是教育出一個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心幸福的孩子將萬(wàn)里挑一，成為稀有的珍珠。為了優(yōu)秀而優(yōu)秀的孩子很難幸福；為了幸福而幸福的孩子也很難優(yōu)秀；只有那些認(rèn)同自我、通過(guò)超越自己實(shí)踐自我價(jià)值的孩子，才有可能成為真正幸福的人。而這樣的孩子，不可能不優(yōu)秀。
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