幼兒園教師演講
幼兒園教師演講1
尊敬的各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫不遲疑的答復您：“那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會答復你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我�；顒油戤吅螅野驯鶖堅趹牙�，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是��！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的間隔越來越近，越來越親。對孩子有了信任和關(guān)愛，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。
而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以表達。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
15年櫛風沐雨，15年勵精圖治。15年后的今天，我用數(shù)字15年來回憶自己和幼兒園的共成長……
公元1997年，在福壽街與未開通的新華路的一角，一座三層的建筑拔地而起！一群剛剛從學校里畢業(yè)還沒有一點社會和工作經(jīng)歷的學生來到了這里，開始了她們的幼教執(zhí)教之路，如今，15年過去了，當初這批稚嫩的學生已經(jīng)在幼兒教師這個崗位上完成了自己人生最重要的幾次蛻變。我們的國家現(xiàn)在用數(shù)字十年來進展開展的回憶，那么今天我就要用區(qū)直幼兒園數(shù)字15年“三部曲”來和大家一起分享我們共同走過的這不平凡的15年。
第一個五年，我邁入了社會，進入了區(qū)直這個大家庭，那個時候?qū)ぷ魇浅錆M了期待、好奇和欣喜的，覺得自己長大了，能和大人們一樣穿著高跟鞋上班了，而且由原來的學生角色轉(zhuǎn)變成了老師的角色，心里的感覺別提多美啦，而后切實在工作崗位上執(zhí)行自己的教師職責時才知道自己的能力和知識是多么的匱乏，離幼兒園的要求班主任的.要求還差之甚遠，于是就開始了邊學習邊工作的生活模式，那時候不會拖地班主任就示范教，不會備課他們就一條條的講，不會和家長交流，班主任就讓我們跟在身后看他們是如何側(cè)重點的和家長談話的，當時我們的專業(yè)技能水平不高，他們就利用晚上時間給我們補習聲樂和其它專業(yè)課，在班主任和老教師們的悉悉幫助下使得我們的工作能力和專業(yè)技能得到了迅速的提高，慢慢的我們就有了一名合格幼兒教師的樣子啦！同事們：
你們可曾記得我們加班裝飾環(huán)境至凌晨嗎？
你們可曾記得我們雪天去家訪摔倒了還相視一笑嗎？你們可曾記得那時下班后幼兒園四周是一片寂靜和漆黑嗎？你們可曾記得我們二十二人同住一間宿舍時的快樂情景嗎？在這五年里我們付出過，但是得到的遠遠要比付出的多得多，這段時間是我職業(yè)生涯中成長的根底階段，在這里我吸收了很多的知識營養(yǎng)，學習了很多的專業(yè)知識，鍛煉了自己的社會生活實踐能力，為以后的工作打了一個良好的根底。這就是我的第一部曲：學習加實踐等于收獲。
第二個五年，幼兒園的開展還在繼續(xù)，自己的工作也算是比較熟悉了，而后的時間是我工作中感慨比較多的五年，在這五年里發(fā)生的事情比較多，這里面有開心有難過又有許多的無奈，在這個階段里我深刻體會到了“園榮我榮”的真正意義，這時才深刻體會到一所優(yōu)良的幼兒園的精神文化力量是多么的重要，幼兒園的向心凝聚力是多么的重要。就在這樣的時光歲月里度過了我的第二部曲：平淡加平淡等于沉淀。
第三個五年，幼兒園的春天來了，幼兒園的領(lǐng)導體給我們這只年輕的隊伍又注入了新的生命和活力，帶著著我們大刀闊斧的向前進，幼兒園從上到下團結(jié)一心，凝成了一股堅不可摧的鋼鐵力量，短短的一兩年時間就在社會上家長心目中樹立了良好的品牌口碑，在這當中，首先受益的就是我們老師隊伍，在這里我感覺到了一股堅實的力量在不斷地推動著我們不斷地向前！向！前！再向前！我們沒有牢騷我們沒有怨言我們心中只有一個信念：園榮我榮、園衰我��！在我們新一屆領(lǐng)導集體的務(wù)實領(lǐng)導下在我們?nèi)w老師共同努力下我們迎來了真正屬于幼兒園的春天，XX年我們實行了全額撥款改制，這一項改革讓我感到備受鼓舞，沖動不已，我們的工資有了保障，我們的待遇有了提高，我們的學習和參觀交流的腳步普及了祖國的南南北北。我們的品牌在所有人心目中響當當！我們一個個分園接連成立，我們一批批老師接連成熟，我們的今后還會更好更好……在這個階段里，我感覺到了自己工作的真正意義，雖然很忙碌但是收獲卻是無以表達的，我很享受現(xiàn)在的工作環(huán)境和工作氣氛，也很享受領(lǐng)導、同事和孩子們帶給我的一切，感謝園領(lǐng)導的辛勤付出和對我的指導幫助，感謝同事們的理解和支持，讓我們盡情的享受現(xiàn)在工作中的快樂和成長吧！這就是我的第三部曲：團結(jié)加力量等于成就。
幼兒園教師演講2
午時好，今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西，賜予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一齊為幼兒教育奉獻一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一齊，一開頭，我感到無比的傲慢，時間久了，幼兒老師的多元主角也曾讓我動搖。有時候，幼兒老師像工藝設(shè)計師，由于經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候，幼兒老師像法官，由于要給孩子們判案;有時候，幼兒老師像醫(yī)生，由于要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒老師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管由于這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般絢爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會到：幼兒老師是一個讓自我身心疲乏卻又歡快的天使，由于，我和純真的孩子在一齊，和祖國的期望在一齊、和宏大的`愛在一齊。
記得有這樣一段經(jīng)受，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我�；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告知她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡快。
有了這些瑣碎的經(jīng)受，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓舞、一次牽手、一個擁抱慢慢的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一齊做玩耍，我感受到了歡快和欣喜;多少次，和孩子一齊念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一齊，我忘卻了苦惱，沒有了憂慮。而這許多的“多少次”，充實了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而高傲、而傲慢。
作為一名幼兒老師，我深感肩上職責的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋煵粌H僅是同學學習學問的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培育者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、幻想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡快，也有淚水，在深厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫和;愛是一泓出此刻沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的期望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國家的期望，是明天的太陽。伴侶們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的歡樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
幼兒園教師演講3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的家長們：
大家好！我是一名幼兒園教師，今天我很榮幸能在這里與大家分享我的教育理念和師德師風的重要性。
幼兒園教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的工作。作為一名教師，我們首先要踐行師德，做到高尚的師德道德修養(yǎng)。師德是我們的行為準則和價值觀準繩，是我們與孩子們交往的基礎(chǔ)。我們要保持正直的品行，以身作則，教育孩子們要做一個誠實守信、有責任心、勇于承擔的人。我們要有德行，不僅在教師工作中，更要在日常生活中展現(xiàn)一個正確的人生觀和價值觀。
其次，師風是幼兒園教師的外在形象和榜樣。我們要有一種嚴謹認真的工作態(tài)度，對待每個孩子的學習和成長都要有耐心和愛心。我們要保持良好的衛(wèi)生習慣，保持統(tǒng)一的儀容儀表，與家長和同事保持友好的相處，展現(xiàn)一個和諧的工作環(huán)境。只有這樣，我們的師風才能給孩子們帶來良好的教育效果。
最后，我們要注重師道與家道的結(jié)合，促進家校合作。家長是孩子的第一任教師，我們要與家長建立起良好的溝通和互信關(guān)系。我們要和家長共同制定孩子的'教育計劃和目標，及時溝通孩子的學習和生活情況，做到及時反饋和共同指導。只有我們和家長的緊密合作，才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。
作為一名幼兒園教師，我們要牢記師德師風的重要性，增強自身修養(yǎng)，不斷提升自己的教育能力和教育觀念，在孩子們的成長道路上，與他們一起踏實走遠。
謝謝大家！
幼兒園教師演講4
親愛的孩子們：
現(xiàn)在是夜深人靜的時刻，老師打開電腦給你們寫下這不能再逃避的留言，之所以在這個時刻寫，是因為不想讓其他人看到老師的眼淚，是因為想靜靜的回味你們留給老師的一切，體味這種既幸福又難過的離別之情，在你們還沒有真正離開老師的現(xiàn)在，老師就已經(jīng)開始非常的想念你們，不知道你們真正離開老師后，老師會多么想念你們，這段傷感而欣喜的情感之路要走多長才能夠平復呀!!!!!
你們在幼兒園生活了三年、兩年的都有，時間對于相愛的人來說不重要，重要的是我們朝夕相處，我們始終相親相愛，我們彼此相互支持和幫助。小班的趙老師非常喜歡你們，就像你們的媽媽，當她用手心捧著你們把你們交給我的時候，我還沒意識到她是將怎樣的無價之寶交到了我的手上，接下來的兩年，我們共同度過，你們帶給老師多少激情和智慧，你們帶給老師多少欣喜和幸福，你們帶給老師多少自豪和驕傲，恐怕你們自己難以意識到，然而，你們確實做到了，你們成就了自己，更成就了老師，讓老師在如此繁忙、瑣碎的工作中，始終體會到的是快樂、美好和幸福!
三年的時光是由一個個美好的日子串連起來，就像璀璨的項鏈是由一顆顆耀眼而珍貴的寶石串聯(lián)起來，珍貴而難忘是因為我們共同擁有!你們還記得嗎：
在中班的游戲場上那兩棵銀杏樹下，你們跨欄、跑跳、練習跳繩、跳遠、做操，學小熊、學小馬、學小鹿……歡快的運動身影越來越矯健!
冬天里，你們穿著紅棉背心，穿梭于閱覽室、游戲教室、美術(shù)教室，快樂的學習和體驗，幼兒園的道路上留下了你們小小的足跡，你們紅紅的小背影就像一團火，溫暖著老師的心，鼓舞著老師為你們傾情傾力!
中班的新年聯(lián)歡會上，你們盡情的唱、跳、和爸爸、媽媽互動，感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，你們的表現(xiàn)已經(jīng)是非常出色了，當老師知道能夠帶你們上大班時，首先想到的就是如何讓你們超越中班的一切……
其實，老師的擔心是多么多余呀，因為你們用自己的能力、聰慧和積極上進超越了一切，給了爸爸、媽媽和老師更大的驚喜和信心!
面對大班的學習任務(wù)，你們從來都是主動又積極，特別是面對困難時，你們從來不退縮，越出了問題越積極改正，還能自己想出解決問題的辦法來，真是了不起!
身處大二班這個團結(jié)的集體，你們都是搶著為集體服務(wù)，幫助老師和小朋友，小小的你們怎么會那么熱心、周到又能夠做事善始善終，真是讓人佩服!
當我們迎來紅歌會、新年聯(lián)歡會、陽光體育活動展示、運動會、跳繩比賽、院慶節(jié)目表演、游戲大會服務(wù)直至畢業(yè)典禮等等大活動時，大二班全體人員(這個全體包括了你們、爸爸、媽媽還有老師)的團結(jié)、積極、自信、相互支持和鼓勵，就全都顯現(xiàn)出來，以至于我們共同取得了一個又一個勝利，為我們共同的收獲增添了一個又一個的光榮和自豪……
當這一切都告一段落時，也就是我們即將分離的時刻，在這驕陽似火的.六月里，老師們始終逃避著這個話題，李老師說的最多的是：“我?guī)Я诉@么多年大班，沒見過咱們大二班這么棒的，以后不知能不能有……”是啊，因為你們的優(yōu)秀，讓老師無比欣慰，也讓老師在這段日子里，不知流了多少回眼淚了，當老師們一起談?wù)撃銈兊臅r候，彼此都不敢看對方的眼睛，談到最后總會笑著而熱淚盈眶……
可愛的孩子們啊，在這里，老師要真誠的說聲：謝謝你們!謝謝你們帶給老師快樂、幸福、美好的一切!和你們共同渡過的每一天，都將是老師生命中最珍貴的回憶，心靈，感動于你們的點滴進步;生命，震撼于你們的愛心回報。
親愛的孩子們：你們告別了幼兒園，即將跨進小學的校門，也許你們對幼兒園還懷著濃濃的、依依不舍的感情，也許你對自己的成長感到激動與興奮，也許你對未來充滿了無限的好奇和美好的憧憬……也許你的心情還有很多很多。但請你相信遲老師、李老師、紀老師、弓老師、趙老師、劉老師和其他老師都會一直關(guān)愛著你們，支持著你們!
親愛的孩子們，永遠記住你們是大二班的小朋友，你們一直都是最棒的，老師祝愿你們在新的生活里始終保持一顆善良、勇敢的心，在家要孝敬父母，在學校要多多幫助老師和同學，不怕困難，積極學習本領(lǐng)，要永遠健康、快樂、自信的成長!你們更是未來的天使，你們會在新的天空中展翅飛翔，老師相信你們一定會在今后創(chuàng)造出更多的奇跡，帶給永遠的大二班更多的光榮和夢想!
孩子們，讓老師最后一次輕聲告訴你們：老師愛你們，永遠都想著你們，老師始終都是你們忠實的伙伴!
幼兒園教師演講5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌。
我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂。
我是一縷清風，愿為幼兒送去勃勃生機。
我在幼教行業(yè)中已經(jīng)行程了七年了，幼兒教師是我從事的職業(yè)。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真、坦率、真誠的愛感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。一直以孩子們?yōu)榘�，一直以孩子們�(yōu)橛�，我為我選擇了一個播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、慶幸。把我畢生的精力獻給幼教事業(yè)，我無怨無悔，因為我愛這一行。
回想當初，時間的指針要撥回到填報志愿時，天真幼稚的我，只是因為喜歡小孩，加上天性活潑、愛動，所以就毫不猶豫地選擇了幼師專業(yè)，也就是從那一刻起，我與幼教結(jié)下了緣。但是現(xiàn)實并不是我想象的那樣，三年的幼師生活結(jié)束了，我?guī)е鵁o限的遐想和美好的.憧憬來到了幼兒園。這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽酉聛韼Ыo我的是孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的拉撒，當時我覺得我選擇錯了，我動搖了。但是我發(fā)現(xiàn)日復一日，年復一年，我與孩子們就在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情，當我嗓子沙啞時，孩子們會從家里拿來含片給我吃，當我沉默時，孩子們會搖著我的手，兩眼望著我說："吳老師是我們?nèi)悄闵鷼饬藛幔课覀兪呛煤⒆�，不惹你生氣…�?我真的被孩子們的天真，童心所感化，這時我發(fā)現(xiàn)我的選擇是對的，這是一種普通而光榮的職業(yè)，這時我才真正理解到了這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅定了我的選擇。
挫折使我堅強，失敗使我奮進，七年的風風雨雨水使我在摔摔打打中成熟了，使我懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀、教育觀，應(yīng)有一顆愛孩子的心，孩子的成長需要愛，做為教師必須要有一顆博大的愛心，照著每一個孩子，讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的，偉大的，每當與孩子們做游戲時，他們會爭先恐后搶著拉我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事到晚上和媽媽說："今天，做游戲時老師拉我的手了，老師喜歡我！"孩子純真的童心多么的寶貴，我每天與孩子們同樂、同玩、同歡笑，被童趣感染著，被快樂圍繞著，我的心也在凈化著，有誰能不羨慕我的選擇呢？
孩子們一天天長大了，多少次畢業(yè)歌聲響起，我的眼淚都抑制不住的流下，孩子們更是淚流不止，天真的說："我不離開幼兒園，我不上學……"小鳥終歸要飛向藍天，我只有把對孩子們的期望、愛心傾寫在他們離園的紀念冊上，讓他們帶著美好的祝福啟程，我的心被孩子的童年包圍著，感化著，我為能擁有這份童心童趣感到幸福，我為我每天的工作能有一群天真的孩子包圍著而感到驕傲，我更為我選擇了這個無尚崇高的職業(yè)而感到驕傲。
我知道我每天要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細細的品味，耐心的翻看，我將為讀懂每一本書永遠翻看下去而無怨無悔，因為我愛這一行！��！
幼兒園教師演講6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣斑斕；有這樣一個地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲樂聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個發(fā)展壯大的搖籃，充滿著希望，有夢動聽有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。她就是蕪湖市實驗幼兒園。在這里，每位每項老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育文學事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間的、印象深刻的故事，看到她們講起時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名出色的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的成人老師。
記得剛進園時就聽到老師們這樣一個故事。
那是20xx年的冬天，有一天帶班老師組織工作小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)一小片了一層薄薄的滴水，盡管帶班的老師注意安全孩子們要慢慢班組的，但是有一個小朋友還是絆倒了，不巧的是他的微微碰到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個共約1厘米的口子，帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時不像現(xiàn)在這么方便有出租車，這位就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的'顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生細看說是要縫針。當帶著彎鉤的肥厚針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己混亂狀態(tài)的恐慌情緒，可是眼淚還是流了過來，孩子一點也沒犟，看著同學們竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點也不疼�！彼淖旖且驯会t(yī)生用的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師急忙說：“快別說話，老師不哭�！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最后一個招式動作時，說了一句“這孩子真厲害！”后來老師為了照顧這個孩子還自己買了孩童特別小的勺子，吃飯的時候仔細的喂孩子，直到傷口愈合。
聽到這里我落淚了，我想到像這樣真實、平凡的故事每天都在發(fā)生；我知道像這樣并負責、樸實的訓導主任千千萬；同時我也格外更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是領(lǐng)悟到成長、是感動，還有那顆幼小給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說道過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能拉到心的深處�！钡猜牭胶⒆觽冋f黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候前會，我覺得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著竟世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的籃球員是崇高的，教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去滋養(yǎng)，去關(guān)愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長兩趟，以此來美麗我的半生。
小苗不一定能長成橄欖樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
幼兒園教師演講7
還記得9年前的今天，我正式成為一名幼兒教師。
在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的：像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀，孩子們在我的身邊高興的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進幼兒園，漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替，我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂，不知所措，怎么辦��？我不止一次的在心里問自己：“我該怎么辦？我怎么對待這群小不點兒？”
今天的我，成長了，不再無助，不再徬徨。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點，一次次點拔；感謝園長親切的關(guān)心、載培與鍛煉。現(xiàn)在，孩子在我的眼中已成為鮮活的，獨一無二的生命個體。每個孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間，看著他們天真的笑臉，聽著他們快樂的聲音，捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時的閃亮眼神。
為了讓孩子的成長，我必須不斷的準備自己，改變自己。
我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個老師要成為孩子的引導者，首先要學習讀懂孩子。意大利有位教育家曾說過：“教師，應(yīng)該認識孩子的認識，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚呀孩子的驚呀，好奇孩子的好奇。”記得在小班，有個小朋友叫李昊，一天保育老師告訴我李昊總是浪費衛(wèi)生紙，沒事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會直接找到他給他講不要浪費紙的道理了。，我平靜下來，開始仔細的觀察他，發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來撕成小小的紙片，撕得很慢很專注……為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢？……原來他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗，也想用小手做撕的動作。于是我設(shè)計了一個撕的練習提供給他，他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來不想用剪刀的他開始停止撕的動作主動嘗試用剪刀了。他的手準備好了……
我學會期待，相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動，用自己的雙手與環(huán)境互動時，他們的能力就會向前發(fā)展。我學會了在孩子專注時不作繁瑣的干預(yù)，克制自己原本因有的“你不會老師就教你”的沖動。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時，有兩個圓柱體總是不能找到對應(yīng)的洞穴插進去，當我看到他試了一次、兩次、三次還沒成功時，心里替他著急起來。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長的，相信他，17分鐘后，睿睿終于把柱體對應(yīng)插好了，他的眼神中的快樂感和滿足感讓我欣喜萬分。我慶幸，我相信了孩子。
我也學著對孩子說“不知道”，不再當“萬能的`老師”。老師，不是解決問題的唯一途徑，正如陶行知先生所講的“好的先生不教書，不是教學生，而是教學生學”。5歲的李涵�？吹降绦∨笥褎邮肿隽艘粋�風箏，也跟著一起做風箏，他拿著一張畫紙來到我面前“羅老師請你幫我畫一個直升飛機吧！我要做個直升機風箏，我不會畫�！蔽铱梢詾樗�，可我說：“對不起，老師不會畫怎么辦呢？”看著他轉(zhuǎn)身，在活動室邊轉(zhuǎn)悠一邊說：“有誰會畫直升機？有誰會畫直升機？”一會兒宓瑞杰小朋友就來到他身邊對他說：我會畫，我教你�？粗@一幕我再一次被孩子感動了。我的拒絕讓他開始尋求其他解決問題的辦法，這時我們難道不為他的成長而感到驕傲快樂嗎？
為了給孩子提供一個有生命力的環(huán)境，我不斷學習，設(shè)計新的操作材料。常常我會因為要選一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個大小商嘗書店……多少次帶著滿身的疲憊回家，躺在沙發(fā)一動也不想動。當我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的注意，幫助了孩子的發(fā)展時，我的內(nèi)心又充滿了滿足感，我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們在小班時我為他們設(shè)計穿彩珠的工作，中班時他們開始做穿線板的工作，大班時他們用毛線針在泡沫盤上做縫工，端午節(jié)時我們又設(shè)計了縫香包的工作，孩子們用針縫香包，填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家……
孩子們漸漸的長大了，看著他們從不會穿脫衣服到井井有條整理衣物；從不會握筆到畫出一幅幅動人的畫面，從稚嫩到自己主動尋找解決問題的辦法看到這一幕幕，我會感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們在幼兒園最喜愛的人事中用圖畫保留作為留念收藏，一個孩子走到我身邊拉了拉我的手，把一幅小畫輕輕的放在我手中說：“我收藏的是羅老師，這是羅老師，這是我，等我戴上紅領(lǐng)巾再來看您……”我蹲下來，摸了摸他的頭，輕輕對他說：謝謝你！其實，我已經(jīng)被這幅畫感動得語無倫次了。這就是我的快樂��！看著他們愉快的畢業(yè)，我心里默默說：孩子們，你們成長了，老師也成長了，感謝你們！
有句話非常中聽：工作著的女人美麗的，而今天我要說“在自己喜歡的崗位上工作、成長的女人是最美麗的！” 如果教師是蠟燭，那么它照亮了別人的同時，也照亮了自己；如果教師是春蠶，當絲吐盡之后她又會破螢而出！我要對孩子們說：“你快樂，所以我快樂，你成長所以我成長�！�
幼兒園教師演講8
各位老師，各位領(lǐng)導，大家晚上好！
在這特殊的日子里，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
我知道，從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累，幼兒園工作常常使我們身心疲憊，甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教，其實，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！
有人說：幼兒教師，既是能哄好孩子，照顧好孩子的阿姨；又是能歌善舞會作畫的藝術(shù)家；也是能與家長作好溝通的外交家；會設(shè)計墻面布局的設(shè)計家；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否，它至少能說明一點，幼兒教師的工作是復雜，繁重，多重性的。
是的.，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲，也不象學者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學會如何從苦中品味出甘甜。
體會一下吧，當你領(lǐng)著咿咿哇哇的他們逐漸章程不再是滿地亂爬的娃娃時，你是否有極大的成就感？當你為膽小的他能大方地上講臺講故事時，你是否有無限的欣喜？當你為孩子畢業(yè)時的分離傷心而泣是，你是否也體驗著被留戀的美好滋味？……這時，當你再聽到有人贊美幼兒教師是最擁有權(quán)威的教師，因為他的學生是百分之百地崇拜
他，敬愛他是，你是否能體會發(fā)自內(nèi)心的幸福？
盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方，盡管我們跨不進與公立教師同等的門檻，但我們依然應(yīng)該熱愛它，因為這一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的。
在我國的第xx個教師節(jié)的今天，我為我們和所有幼教同行們祈禱：希望每一位幼兒教師每天都能保證睡眠時間并有一個甜美的夢境，希望每一位幼兒教師走在大街上都能揚眉吐氣，真正為自己的職業(yè)而自豪，并由此而使自己的每一天都是快樂的教師節(jié)！
幼兒園教師演講9
親愛的家長們，各位小朋友們：
大家好！我是負責這所幼兒園的教師，今天很榮幸能在這里和大家分享我的心得體會和教育理念。
作為一名幼兒園教師，我的職責不僅是教孩子們知識，更重要的是要讓他們在快樂、健康、安全的環(huán)境中成長。我們的教育目標不僅是讓孩子們學習知識和技能，更包括培養(yǎng)孩子的品德、性格和情感素質(zhì)。因為只有全面發(fā)展，才能真正讓孩子們成為未來社會的有用之才。
在我的`教育理念中，最重要的一點就是“關(guān)愛”，也就是讓孩子們感到被重視、被關(guān)心、被愛護。只有在這種氛圍中，孩子們才會自信、積極、開心地去探究和學習。同時，我們要尊重每個孩子的獨特性，發(fā)掘和培養(yǎng)他們的優(yōu)點，讓他們在全面發(fā)展的道路上走得更遠。
除了關(guān)愛和尊重，我認為培養(yǎng)孩子們的獨立性也十分重要。我們要讓孩子們有自己的思考和決策能力，讓他們在自主學習和探究的過程中成長。這樣，他們才能真正掌握知識和技能，而不是僅僅聽懂和模仿。
最后，我想說的是，幼兒教育是一項偉大的事業(yè)，需要我們每個人的共同努力和支持。我們要和家長們緊密合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，讓每個孩子都能在這里擁有一個美好的童年和未來。謝謝！
幼兒園教師演講10
各位老師、同學：
大家好，在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過這樣一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧�！爱敃r的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
有人說，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個好教師，并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而“雄鷹“已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！岸嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為“永葆本色的將軍夫人“。她說：“屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。“她說：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!“為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年，我校評選出了十位首我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的.承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂! 教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報得三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
幼兒園教師演講11
又到了孩子們畢業(yè)的時候。望著他們天真無邪的眼睛，聽著他們純潔爛漫的笑聲，想到不久他們將離開我，真有點舍不得。我在心中默默祝福，愿他們擁有美好的未來，光明的前途，平平安安，快快樂樂。
社會的復雜多變，成人世界的爾虞我詐，人與人之間的冷漠，讓我感到厭倦。我想遠離這一切，尋找一片凈土。當一群可愛的孩子進入我的視線，我似乎看到了渴望已久的凈土。他們像一群天使，在那片凈土中自由自在的飛翔，是那么地無憂無慮，那么的快樂幸福。我決定，當一名幼兒園老師。
現(xiàn)在經(jīng)過了幾年的工作經(jīng)歷，我可以說是真正地愛上了這個行業(yè)。那是因為在風風雨雨的幾年中，我也走過了成功，走過了失敗，我有失落，也有欣慰，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我從一個單純的小姑娘變成了一個經(jīng)驗豐富的教師，從事這項職業(yè)使我變得成熟。我在與那些純真的小朋友交往的過程中，感受著他們的天真，體驗著他們最純最真的愛。如果說什么是我最大的幸福，那就是小朋友們對老師的那份真愛。說實在幼兒教師的工作很累很辛苦，但是為什么我卻還樂此不疲呢，我想原因就在這里，使孩子們的真愛讓我不斷的有了工作的動力，不斷地鼓勵我去克服困難，去面對挑戰(zhàn)；是他們的真愛讓我一直對這份工作充滿著深深的眷戀，使我總有一種沖動，去毫無怨言的關(guān)心他們，去照顧他們，去為他們的樂而樂，為他們的憂而憂。在這教育路程的幾年里，我也許沒有轟轟烈烈的業(yè)績，也沒有驚天動地的事跡，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的責任心，我收獲的是孩子的真愛和孩子們長大后離開幼兒園奔赴下一個沖刺點的希望。他們走了也許不會回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背后感受那份希望。
因為孩子心中的希望就是我心中的希望，只有孩子有了希望，我也就有了希望，我們的祖國也有了希望。也只有孩子心里是快樂的，我的心里也就是有了快樂。我喜歡看到孩子幸福，那也會使我感到幸福。
教學中我體會到，要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，把幼兒看成一個大寫的“人”，時時關(guān)心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。
在日常生活中，要對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。當孩子有不幸和痛苦時，老師的同情和開導使他們得到慰籍；當孩子有了錯誤和缺點時，老師的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，老師還要承擔起“媽媽”的責任，負責孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。要時常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說個悄悄話。
一次正當其他孩子在吵吵鬧鬧時，我發(fā)現(xiàn)玲玲非常專注地注視著我，我靈機一動，請玲玲來到小朋友面前，我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說到：“玲玲，我真的很喜歡你！你坐得真棒！”
孩子們看到我這一舉動感到很驚奇，不知道我在干什么。而玲玲聽了我那番贊美的話心里別提有多高興，美滋滋地笑了，熱鬧的場面一下子變得安靜下來。
出乎意料的是，效果出奇的好，于是我一連點了幾個小朋友的名字上來，針對每個孩子的不同表現(xiàn)給予表揚。
第二天有許多家長對我說：“孩子回家后特別高興，他說老師在耳朵邊說很喜歡他”。沒想到我的無意舉動卻給孩子帶來無比的快樂。
從那以后，我會時常利用耳語和他們說悄悄話，有表揚、有希望、有建議。我覺得在這時我和孩子的距離是最近的，心與心是互相溝通的。
耳語有利于拉近老師和孩子、老師和家長的距離。媽媽一樣的關(guān)愛和體貼便會使孩子對老師產(chǎn)生一種深深的依戀之情，從而覺得幸福、安全和滿足。
要走進童心世界，做孩子們的好伙伴。平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們打成一片。并能夠善于捕捉教育的契機和欣賞幼兒。
**是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。平時,她不太愿意主動地與人交往，話也不多。學習活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。似乎是一個很難接近的孩子�？墒牵齾s又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。
我在與她家長的交談中得知，心雨從小由奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長，像溫室里花朵。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對什么困難都要讓別人去幫忙，而不肯自己動手。
一天，到了講故事的時間，“心雨，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏、不好意思地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵她，并將低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。無奈，只有等到明天了。一連幾天都是這樣。最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠信。再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進步。
第二天，心雨穿了條漂亮的新裙子�！靶挠杲裉炜烧嫫�！”早上，我注意到她衣著的'變化�！斑@是我媽媽給我新買的。”她高興地告訴我�！笆遣皇怯悬c大呀？”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的�！彼樕蠋е_心的笑容�；顒又�，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高。我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。
有一次，我一邊給心雨梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事。剛坐下，她就高興地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了？”
現(xiàn)在，每個老師見了心雨都說心雨變了。的確，心雨是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰明懂事了。看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對孩子播撒的愛，終于有了收獲。愛如春風，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長
幾年來,我在這片土地上耕耘著,深深地愛著這群天真爛漫的孩子.我知道，正是因為有了他們，我的生命才會象今天這樣多情，這樣美麗，這樣年輕。我想和孩子一起年輕，和孩子們一起永遠有一顆童心，這樣才能去理解他們，去走進他們的心靈，和他們一起哭，和他們一起笑。那會是一件很幸福的事情，不是嗎？
孩子，是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。你快樂，所以我開心。
我永遠守望著心靈的那方凈土。
幼兒園教師演講12
在座的家長朋友：
大家好！
感謝各位家長朋友參加今天的會議，家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠的希望以后通過強大的專家后盾，敬業(yè)的教師團隊，教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。
下面我將本學期教學管理工作做以下匯報：
一、本學期教學工作目標與措施
1、教師要以科學的發(fā)展觀來評價幼兒，本學期結(jié)合月教學內(nèi)容考核，幼兒常規(guī)教學督查、聽課。及學期末素質(zhì)展示，解決教育教學中的實際問題。在重視內(nèi)在發(fā)展的'同時，加強幼兒對外溝通。交流與合作的能力。
2、認真執(zhí)行教學管理制度、園領(lǐng)導組采取每日定期檢查和不定時抽查結(jié)合的方式，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育活動。特色教學活動。游戲活動和集體教學幾個環(huán)節(jié)。
3、認真執(zhí)行一日活動管理制度，園領(lǐng)導以日常工作督查、“隨堂聽課”為主要督導形式，做到“四個堅持”既：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質(zhì)量。
二、本學年家長工作
1.以召開“家長會”，提升家長科學的教育觀念。
2.加強家園聯(lián)系欄，互聯(lián)網(wǎng)的作用，達到家園教育同步，促進幼兒全面發(fā)展。
3.每學期教師要全面家訪一次；平時利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及電話家訪或登門家訪；在本次慶六一活動中，孩子們的精彩演出得到了家長的好評。
4.充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，為幼兒園的發(fā)展起到重要作用
三、教師團隊工作
1.關(guān)心教師的生活、學習，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。
2.培養(yǎng)積極向上，有事業(yè)心、責任感的教師。
3發(fā)揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成為具有凝聚力和生命力。
四、安全工作
1.安全是開展一切活動的工作之首，重點加強日�；顒又械陌踩芾�。重視幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，如：晨間安全檢查、游戲活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
2.在日常活動中穿插安全教育，加強教師責任心，細心排除一切不安全因素。讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
3.每日準時接送，下午提前接要在4點以前，接送由幼兒父母等成年人，未成年不能接送，委托他人接送必須提前告知班級老師。
百年大計，教育為先，教育興國，任重道遠，為了國家的強大，民族的興旺，本著一切為了孩子的目標，讓我們在座的各位攜手共進，人人奉獻出自己的微薄之力，共創(chuàng)南鄭縣教事業(yè)的輝煌！
幼兒園教師演講13
中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中指出：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石�！边@就是教師永遠保持的初心與肩負的使命。
狄更斯曾言：這是最好的時代，也是最壞的時代！
不得不承認，好的時代在營造的過程中隨之產(chǎn)生一些意想不到的負面后果，對于教育工作者來說，就是“現(xiàn)在的學生越來越難教！”獨生子女導致嬌慣；父母打工產(chǎn)生留守；祖輩教育知識乏力；社會信息良莠難分等等。幼教更是突出。學前孩子留守的不在少數(shù)；祖輩溺愛更勝父母；手機、電腦干擾教育等一系列問題困擾著幼教工作！幼師肩負的使命談何容易。
冰心說：“有了愛，便有了一切�！苯逃恰皭邸钡乃囆g(shù)。記得我上初中時，我從我的班主任老師的教學藝術(shù)上體會到了教師這個職業(yè)所詮釋的愛心和責任。我的班主任不到五十歲已滿頭白發(fā)，瘦骨瞿爍，眼神有力，步履輕快，說話輕重有節(jié)奏，這一切讓所有學生心悅誠服。當然，更主要的是老師那純凈的愛心體現(xiàn)在一件件細小的事情上。那時，學生普遍貧困，還有孤兒和極困難的學生。每逢節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)，師娘會用小袋裝上雞蛋、粽子或月餅、包子等，晚上送到這些貧困學生手上；學生因家庭貧困輟學，我的老師總是約上班長和失學學生相好的同學上門做工作，甚至多次。老師與學生家長聯(lián)系十分緊密，并與學生家長訂立合約，家長僅負責學生伙食費，其它全有我的老師負責，甚至負責到進大學。學習上就更不用說了，老師的教育藝術(shù)都深深烙印在每個學生的腦海里。我曾深深思考，如何像老師那樣去“愛”我的學生？
選擇幼教，純屬偶然。但我卻非常感謝這份偶然。就是這樣的偶然，讓我自身也在這種最純凈的環(huán)境中完成了人格的塑造。
記得有一天，我生病了，這些小家伙跑到我的身邊，摸摸我的額頭，還叮囑我要去看醫(yī)生的時候。我瞬間明白，看，這就是孩子，他們教會你用溫柔與寬容去對待世界。
有一天，當我穿上一件新衣服上班時，孩子會毫無保留的夸獎我：劉老師，你今天真漂亮！當我做好班級環(huán)創(chuàng)時，孩子們會圍著我說：老師，你好棒，我們好開心！當我回答他們的疑難雜問時，他們會用充滿崇拜的眼神望著我，對我說：老師，真厲害！一件件的這些讓人感動的事，讓我深深覺得我生活在一個充滿愛的地方。我變了，我變得越來越柔軟寬厚，變得越來越愛心十足。從此，面對孩子，我更注重正面引導，自身的樹立。孩子太小，辨別不了是與非，可是老師能教。幫助一個人在幼年時期樹立正確的是非觀，對一個人的一生影響深遠，這就是做老師最大的使命，也是最大的成就。從“愛”出發(fā)的教育，才可能是受教育者被感化的教育。
還記得班上有一名叫軒軒的小朋友。剛開始分到時班上的時候，我發(fā)現(xiàn)他的精力特別旺盛，上課、做游戲總是坐不住，不僅自己調(diào)皮搗蛋，還影響其他小朋友，嚴重影響了班級紀律。于是，我嚴厲地訓斥了他。之后，班級的紀律明顯好轉(zhuǎn)，但是，我發(fā)現(xiàn)軒軒小朋友變了，變得對我小心翼翼。我心想：我是不是做錯了？于是我用幾天的時間認真的觀察他，我發(fā)現(xiàn)，軒軒其實是一個非常聰明的孩子，但是專注力特別差，因為坐不住，所以才會調(diào)皮搗蛋。弄清楚了原因，我和我的搭檔認真的做了一個改變孩子的方案，并達成一致，用我們的愛心和耐心去改變他。于是在接下來的日子里，當軒軒寶貝在游戲中表現(xiàn)棒的時候，我會蹲下來摸摸他的'頭，給予鼓勵。在軒軒寶貝課堂上積極互動時，我會毫不吝嗇的表揚他，當他不開心時，我會抱著他，安慰他，給他媽媽般的溫暖……軒軒不但每天都笑嘻嘻的，而且還慢慢地進步。但是軒軒的專注力還是特別不好，于是我會利用休息時間，做一些訓練專注力的區(qū)角游戲，再每天抽時間單獨陪伴他一起玩，比如穿鞋帶、夾豆子等，漸漸地，軒軒終于可以和其他的小朋友們一起認真的上課、游戲，我看在眼里，心里的那股高興勁無以言表。原來，只要真心的愛孩子，就一定能去改變幫助他。
關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂。蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。即是師愛，它是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢。
當然生活中像軒軒這樣的孩子還真不在少數(shù)，但通過軒軒的例子，讓我們清楚的意識到，想做一名優(yōu)秀的幼兒園老師，不光心中要有目標，眼中還要有孩子。
所以，當我每天清晨站在教室門口迎接每個孩子入園，聽到孩子們大聲喊道：劉老師，早上好！當我每天目送孩子們安全回家，聽到孩子們大聲和我道別的時候。我的心里特別的溫暖。也正是這份溫暖更加堅定了我繼續(xù)努力做好幼教事業(yè)的那份決心！
老師是一份無私的職業(yè)，我將人生毫無保留的獻給了孩子們。孩子們也將那份最純潔的感情贈予了我。所以，做到今天，我從不曾后悔，我不后悔選擇幼教，我不后悔，用我的一生來詮釋幼教！
如今的中國最需要什么？是人才，而一代一代的新生力量都少不了幼兒教師的付出。古之圣賢孔子以德行育弟子三千，我雖不至此成就，但是我會一直用我最大的努力去培養(yǎng)、啟蒙更多的孩子，為自己、為家庭、為社會、為祖國注入更多的新生力量。不忘初心，不負使命！
幼兒園教師演講14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好。
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：
1、是否熱愛自己的工作；
2、是否愛自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。
相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：“他們多威風��！穿著警服，開著警車……”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們。
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們。
我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休。
我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動。
之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說的很好：“沽名釣譽、莫入校門，升官發(fā)財、莫當教師�！弊怨乓詠�，廣大教師就崇尚奉獻，被譽為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類掌握知識，開發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業(yè)被人們譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
在如今這個物欲橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講臺、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個神圣的職業(yè)。
在處于成長期的'學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑著他的才能，完全有可能留在那物質(zhì)財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
名人的事跡離我們也許太遠，但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作，很幸運初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻的好老師，近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會了我“教師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長掛在嘴邊的便是“焦慮”，看著學生始終不見起色的成績，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閑聊中聽她說的最多的便是每個學生的特點，怎樣的學生能夠接受何種的教育方式，她如涓涓細流般用自己的愛心灌溉著每個孩子；帶教李莉老師給我指導最多的人，在她身上我除了學會了教學，更學會了怎樣做個老師，她對教學忘我的投入和對學生的全心關(guān)懷更是讓我感動，很多次她的學生都看不過去，忍不住說“李老師，你不能每天中午都吃泡面啊！”可是她為了多點時間給學生講課，多點時間批改作業(yè)，總是錯過了吃飯的時間。
女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀，細小而溫暖，我總以為男老師可能沒有那么周到，但辦公室的兩位數(shù)學老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓林老師是我特別欣賞的教師，每次我看著學生的成績失去信心，開始急躁的時候，他總會安慰我“孩子的成長是需要時間的，不能急”，是啊，老師承載的更多的是教育，十年樹木百年樹人，有時候教會孩子成長比傳授他們知識更重要；班主任徐樹茂老師是平時工作中接觸最多的，也是因為這樣我開始害怕做個班主任，因為在他身上我看到了太多自己不具備的素質(zhì)，雖然是男老師，但他對學生的教育總是苦口婆心，為了學生他可以頂著烈日一家一家去家訪，為了學生他可以犧牲雙休日在學校接待家長，為了學生他可以不休婚假堅持工作，我總說3班的任課老師每個壓力都很大，但壓力最大的就是他，因為我們總是在不知不覺中就增加了他作為班主任的工作，看著年紀輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)得像個父親的徐老師，我深深體會到一個年輕教師對學生的付出和對教育的熱愛。
也許身為平凡的教師，他們的一生都只是像山野的小草一般，默默無聞，隨風而逝，了無蹤跡。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)奉獻的燈塔，也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身的奉獻。
在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：“大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白云”，那么，教師呢？教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講臺，奉獻給整個教育事業(yè)，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
幼兒園教師演講15
為激發(fā)廣大教師內(nèi)生動力，結(jié)合“清廉桂西”建設(shè)工作，桂林市桂西幼兒園組織開展“廉潔蔚然成風勇?lián)耸姑苯處煄煹聨燂L演講比賽，在全園掀起重師德、講師德、樹師德、頌師德、學師德的熱潮，引導全體教師“兩袖清風誨莘莘學子，潔身自好樹師德風范”的初心使命，牢固樹立育人為本、德育為先、廉潔從教的教育理念。
賽場上，十八名參賽教師以飽滿的熱情，從不同的角度闡述了對師德師風、廉潔從教的理解，詮釋著教書育人這一靈魂工程的.深刻內(nèi)涵。他們或娓娓道來，或慷慨激昂，或飽含深情，或激情洋溢，一字字，一句句動人心弦，述說著愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、廉潔從教的教育情懷，表達著對教育事業(yè)的無限熱愛。
此次活動充分調(diào)動了桂西幼兒園教師以德修身、以德育人、無私奉獻的積極性，教師們將以身邊的先進典型為榜樣，堅守教育初心，廉潔從教，自覺成為教育改革創(chuàng)新的引領(lǐng)者、敢闖敢干的探路者、追趕超越的先導者、清正廉潔的先鋒者，全心全意做好幼兒錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，為桂林教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
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