教師師德師風(fēng)演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在生活中,接觸并使用演講稿的人越來越多,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編精心整理的教師師德師風(fēng)演講稿,希望對大家有所幫助。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位朋友:
大家好,我是來自一小的教XX,我今天演講的題目是《責(zé)任基于擔(dān)當(dāng),奉獻(xiàn)源于深愛》。
常常有人這樣對我說:“你是老師?挺舒服的!一天就上那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,還有寒暑假……”每次聽到這些,我只是一笑了之。只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。繁瑣的工作,狹隘地看法曾使剛參加工作的我感到憤怒、苦惱、迷茫、動搖?墒菑氖逻@份工作的時間越久,我卻越來越感覺到支撐著我繼續(xù)走下去,并能讓我越來越有勁頭的,是發(fā)自內(nèi)心的使命感:國運(yùn)興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)乎未來。
擔(dān)當(dāng)是什么?大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);秦開美老師在千鈞一發(fā)之際,向歹徒提出:“讓孩子們先走,我留下做人質(zhì)。”最美教師張麗莉在汽車飛馳過來時毫不猶豫地飛撲上前,用自己的雙腿換取了學(xué)生的安全……這,也是擔(dān)當(dāng)!
教師的`責(zé)任與擔(dān)當(dāng),都源于對學(xué)生深深的愛!大象無形,大愛無聲,唯有源自內(nèi)心的深愛,才會為之默默地奉獻(xiàn)自己的青春與心血。教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是春風(fēng)化雨,潤物無聲的。
我周圍的老師們也是默默的這樣做著,用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣。我曾經(jīng)的同事蔣彩霞老師,2008大地震那天,所有的老師和學(xué)生都正在撤出教學(xué)樓時,當(dāng)她聽到班上還有一個腿腳受傷的學(xué)生沒有撤出,立刻反其道而行,不顧自身安危奔向三樓教室。全體師生在相對安全的操場,她卻吃力地背著體重與她近似相等的學(xué)生從樓上一步一步地挪下,那個滿頭大汗的堅定的身影讓我的眼里忍不住泛起了淚花。她把學(xué)生的生命擺設(shè)于了自己的生命之上!
從她們的身上,我慢慢明白為什么教師是這個世界上最光輝的職業(yè)。明白什么是“為人師表”,什么是“教書XX育人”!我們用自己的愛擔(dān)當(dāng)著這份沉甸甸的責(zé)任,裝載著無數(shù)的希望與期許,無怨無悔地投入這太陽底下最光輝的職業(yè)!
當(dāng)大雨傾盆,孩子拉著媽媽艱難地擠過人群,非要和老師道一聲“再見”;下課了,孩子圍在身邊:“我最喜歡老師!”“老師,你累不累?”……節(jié)日的聲聲祝福,課堂上那一雙雙渴求知識的目光,悄悄塞入我手心的一塊糖果……這都是孩子們捧給我的心!難道世間還有什么東西會比這更彌足珍貴嗎?于是,我不再困惑,不再迷茫,毅然抬起頭,義無返顧地走下去。
在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福:付出愛,收獲更多的愛!付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,擔(dān)當(dāng)?shù)尿?qū)使,愛的驅(qū)使。三尺講臺,是由多少高尚師魂鑄就的!
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,我不是那個隨時撒種,隨時開花的人,但我愿做最優(yōu)秀的教師,高高舉起手中的紅燭,讓我的鴿群能翱翔藍(lán)天,伴我的雛鷹鵬程萬里!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家晚上好,今日我演講的題目是《愛心,職責(zé)》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師僅有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,僅有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,教師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,僅有履行自我的師德職責(zé)和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自我的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多教師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“教師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂它能給我們教師帶來幸福的'體驗(yàn)嗎此刻請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的歡樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在學(xué)校,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
多謝!我的演講完畢。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家好!今日能夠與各位同仁一齊交流,我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛與職責(zé)撐起的天空”!
自從參加“工作就是職責(zé)”動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動,使我開闊了眼界,加深了思想認(rèn)識,提升了理論水平,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著職責(zé),帶著感情,對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)。“職責(zé)是一種與生俱來的使命,切實(shí)履行職責(zé),盡職盡責(zé)地對待自我的工作,才能完美展現(xiàn)自身的本事和價值”。職責(zé)是一種使命,也是一種榮譽(yù),更是人格的展現(xiàn),是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)職責(zé),沒能使自我的.學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會。所以我們必須負(fù)職責(zé)地工作,用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自我的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及孩子們?nèi)粘5纳钍聞?wù)處理工作,這些無不得付出愛心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實(shí)的基礎(chǔ),我是這樣做的:
1、注重言行,嚴(yán)以律己
在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個完美無缺的人,孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何,都要樹立好的教師形象,始終堅持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己,比如,讓孩子講禮貌講禮貌,我首先自我做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時撿起廢紙贓物,主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著教師一齊做了。對于我們班的孩子,父母來京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),所以我經(jīng)常給孩子講故事,“教師昨日又讀了一個故事,想不想聽啊”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天,就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“教師你看,我也買故事書了”!澳悄憬袢战o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學(xué)生講故事,講完就表揚(yáng),“你看誰誰買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒啊!我們應(yīng)當(dāng)都向他學(xué)習(xí),你們說對吧”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)
工作越久,越覺得自我知識的匱乏,所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書,多思考,多寫作,不斷給自我“充電”,才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,讓自我在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作,持之以恒
蕓蕓眾生中,我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個孩子,細(xì)心捕捉每一個教育契機(jī),用心完成每一項(xiàng)任務(wù)!币惨獣r刻警示自我,工作就是職責(zé)!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
XX年的國慶節(jié),是咱們學(xué)校與共和國同歲的日子。學(xué)校為了慶祝這一盛事,特地從外面請了兩位所謂的教育專家來作報告。就在這一天,我聽到了曾聽到過的最冷的笑話,或者說是對教師最惡毒的詛咒。
說是有一個人死了,靈魂沉入地獄,因?yàn)樗皦氖伦鼋^,所以閻羅王判他從第一層地獄開始經(jīng)歷酷刑,層層不落,一直到第十八層。等到了第十八層的時候,這個鬼心里不禁想,真不愧是十八層地獄啊,果然名不虛傳,慘!這時,閻羅王問他:“你生前是干
什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說:“那你不需要下十九層地獄了!痹瓉淼鬲z還有十九層啊,他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關(guān)誰的。閻羅王回答他說是教師,因?yàn)榻處焸嘶勖,必須要下十九層地獄。
聽了這個故事我才知道,一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的.人死后會落得一個怎樣的下場。當(dāng)時的心情不知是憤慨還是悲涼,真想站起來質(zhì)問那個自以為是的專家,他是不是教育工作者?他做好了死后下十九層地獄的準(zhǔn)備了嗎?
我從來不曾試圖否認(rèn)過教師隊伍中會出現(xiàn)若干敗類,他們誤人子弟,違法亂紀(jì),最甚者害人性命,但社會上的各行各業(yè)各個崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命,我想大部分教師是沒有這個能力的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆,我想大部分教師也是沒有這個能力的;官員中沒有敗類嗎?一個渣工程可害幾十條甚至上百條性命,我想大部分教師依然是沒有這個能力的。為什么放著這么多禍國殃民的敗類不去詛咒,反而要來詛咒最弱勢的教師,詛咒很多時候連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了連自己的生命都保護(hù)不了的教師?
我從不后悔選擇了教師這個行當(dāng),即使在我日漸心寒的今天,我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義,收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課,講好每一篇課文,教育好每一個學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時候,我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富,因?yàn)槲覊焊偷貌坏;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位,因(yàn)楦咧薪處熤泄Τ擅妥u(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做,只是為了自己的良心,為了心中的一個夢想,為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè),當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的老師:
大家好!
愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長曾提出:“愛與責(zé)任”是“師德之魂”!皼]有愛就沒有教育”,“沒有責(zé)任就辦不好教育”。
愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落XX師德是愛,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。
古訓(xùn)說得好:“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細(xì)無聲”般的工作,這是因?yàn)椋?/p>
我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的.愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。
教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。
教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的愛就是用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責(zé)任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實(shí)際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。
教師,應(yīng)該是一個用愛書寫的名字;一個用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
教育是一份愛的事業(yè),陶行知先生的愛滿天下,影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,愛為師之魂,對學(xué)生要以愛育愛。在教育這片沃野上,只有老師的愛,能點(diǎn)燃前行的燈盞,照亮孩子的`心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對孩子們的愛,是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說老師,早上早時那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),每天傍晚隨著一聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼兒教育深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè),但我無怨無悔。愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子,它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
謝謝。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
你們好!今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰,余香滿懷”。它的原句出自是英國的一句諺語,“贈人玫瑰,手有余香”。
小時候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。因?yàn)榫磁澹韵肴ツ7,我常常喜歡在自家陽臺支個小黑板當(dāng)小老師,沒有學(xué)生,就對陽臺盆里的花花草草,模仿著老師的語氣,上課,最后,微風(fēng)吹過來,我問“學(xué)生”明不明白時,花花草草們都在點(diǎn)頭,我還夸它們真聰明呢,卻不知道原來我的理想隱約間就閃現(xiàn)在這里,那時侯,只是單純的想著我也要成為那樣的人,成為天使的化身。去關(guān)愛每一個孩子。去愛這個世界。
今天,我終于如愿以償,當(dāng)上了一名人民教師。從教已三年,這時,我才深深地體會到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。這意味著你將無私地付出很多,很多。
記得我走上講臺的第一個月,帶學(xué)生去軍訓(xùn),一天一個小男孩發(fā)燒,打針后雖退了燒,但醫(yī)生囑咐說,要小心半夜又會燒起來,于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn),當(dāng)晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒,男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個班了,但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我,其中有句話就象閃電般照進(jìn)我的心里。“你對我的好我都記在心上,永遠(yuǎn)不會忘記像媽媽一樣的您,請允許我叫您一聲媽媽!”我才領(lǐng)悟到,一個小小的舉動對學(xué)生會有如此大的影響。就是這句話更是堅定了我的教師生涯的信念:“予人玫瑰,余香滿懷”。這是一種愛的師德師風(fēng)的情懷。因?yàn)閻,所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起,我就把所有的.時間都給了那些需要幫助的孩子,沒有絲毫保留,甚至不惜犧牲掉個人的休息時間,用真心構(gòu)筑課堂,用愛心點(diǎn)亮希望。因?yàn)槲抑,老師的聲喉也許不如歌星嘹亮,但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學(xué)生一個也不能少,我在炎熱的夏天三進(jìn)三出,勸說因?yàn)榧揖池毢z學(xué)的學(xué)生返校讀書,我知道,這個時候,我根本不需要思考,因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父!一日為師,終生為母!我所做的一切全是源自內(nèi)心教師的品質(zhì)。那就是我的信念:“予人玫瑰,余香滿懷”。
我知道,作為一名教師,奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子,可能和大家擦肩而過的時候,大家都不一定能注意到,然而,這個世界上,卻正是因?yàn)橛兄鴾貪櫲缬竦男愿瘢瑴Y博寬厚,抱定赤子之心;靜能學(xué)校寒窗苦守,動能對學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師,人類才有了希望之光。知識才得以傳承。
在平淡的生活中,在波瀾不驚的日子里,是教師的大愛讓學(xué)校成為充滿希望的田野。
予人玫瑰,余香滿懷,更是教師愛心、智慧、良心與責(zé)任的體現(xiàn),它讓這個世界充滿陽光。是世界上最美的東西,它無形,卻是世界上最美的雕塑;它無聲,卻是世界上最動聽的歌謠;它無字,卻是世界上最美的詩篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂!有教師關(guān)愛的世界,就有了希望!
我的演講完了,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家好!今日能夠與各位同仁一齊交流,我感到十分的高興。我要演講的題目是“愛與職責(zé)撐起的天空”!
自從參加“工作就是職責(zé)”動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動,使我開闊了眼界,加深了思想認(rèn)識,提升了理論水平,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著職責(zé),帶著感情,對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)!奥氊(zé)是一種與生俱來的使命,切實(shí)履行職責(zé),盡職盡責(zé)地對待自我的工作,才能完美展現(xiàn)自身的本事和價值”。職責(zé)是一種使命,也是一種榮譽(yù),更是人格的展現(xiàn),是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)職責(zé),沒能使自我的學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會。所以我們必須負(fù)職責(zé)地工作,用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自我的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及孩子們?nèi)粘5纳钍聞?wù)處理工作,這些無不得付出愛心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實(shí)的基礎(chǔ),我是這樣做的:
1、注重言行,嚴(yán)以律己
在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個完美無缺的.人,孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何,都要樹立好的教師形象,始終堅持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己,比如,讓孩子講禮貌講禮貌,我首先自我做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時撿起廢紙贓物,主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著教師一齊做了。對于我們班的孩子,父母來京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),所以我經(jīng)常給孩子講故事,“教師昨日又讀了一個故事,想不想聽啊”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天,就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“教師你看,我也買故事書了”。“那你今日給大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學(xué)生講故事,講完就表揚(yáng),“你看誰誰買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒啊!我們應(yīng)當(dāng)都向他學(xué)習(xí),你們說對吧”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)
工作越久,越覺得自我知識的匱乏,所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書,多思考,多寫作,不斷給自我“充電”,才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,讓自我在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作,持之以恒
蕓蕓眾生中,我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個孩子,細(xì)心捕捉每一個教育契機(jī),用心完成每一項(xiàng)任務(wù)。”也要時刻警示自我,工作就是職責(zé)!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇9
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望,守巢的'是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自我。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇10
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
幼兒教師不僅僅要具有知識與本事的素質(zhì),更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅僅是各方面的知識,更重要的是進(jìn)取、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來幼兒園工作時一位朋友以往告訴我:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,最終你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自我做到平等的對待每一個孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每一天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。
開始踏上工作崗位時,我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,應(yīng)對孩子們頑皮搗蛋,應(yīng)對他們不聽我的指揮,應(yīng)對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,應(yīng)對這一切,我開始茫然……我束手無策,無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,他們會滿場地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我,開始懷疑自我的價值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自我,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
著名的教育家馬卡連柯以往說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,異常是幼兒的個別差異和因人施教。”
一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么可能有人會說:是扎實(shí)的基本功,是愛。這些我都贊同,但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心,職責(zé)感,沒有強(qiáng)烈的職責(zé)感,職責(zé)心。一切都無從談起。
因?yàn)槲沂怯變航處,我就要對孩子?fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子供給均等的發(fā)展機(jī)會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我必須會竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我必須做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我必須當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我必須當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢我必須當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的`肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓教師認(rèn)識你,最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛漸漸的代替了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的明白自我從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨日的節(jié)奏,而我要告訴我的那個朋友,我喜愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍ξ颐恳惶斓膯柡颉N乙诔臭[重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
寫下這個題目,我眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,在許多個平凡的日子里,我們一起書寫著平凡的感動,詮釋著最樸素的道理XX用愛踐行最美的師德。
劉小妹老師,從事教育工作十六年,她教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),愛生如子,銳意進(jìn)取,亦師亦友。20xx年,她走進(jìn)華小,同事們的熱情與執(zhí)著打動著她,領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚與身體力行震撼著她。在這里,她任教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)任教研組長,可她沒有抱怨和懈。撼柯段㈥貢r,她已趕往學(xué)校,滿天星斗下,她仍在輔導(dǎo)學(xué)生。由于成績出色,20xx年她被提拔為教科室副主任,并負(fù)責(zé)全校數(shù)學(xué)教研組工作,還任教一年級兩個班的數(shù)學(xué)。在校園里經(jīng)常會看到她腳步匆匆:批完作業(yè)準(zhǔn)備教學(xué),忙完組里活動又要籌劃科室工作,同事們勸她要注意身體,她總報以淡淡一笑:多跑動,身體才更好!
她常說:“我真的.很喜歡孩子!”正是這份發(fā)自內(nèi)心的喜歡,讓她無怨無悔地將滿腔的愛化作滴滴灑落的雨點(diǎn)兒,給孩子們滋潤和力量。
20xx年底,她的兒子生病住院,可教學(xué)工作臨近學(xué)期尾聲。為了不耽誤學(xué)生的復(fù)習(xí),她家里醫(yī)院兩頭跑。家長們知道后不忍心了:“劉老師,還是等你兒子的病好了再回來上課吧。”兒子看到媽媽辛苦奔波,也懂事道:“媽媽,有爺爺奶奶陪我就行了,你安心上班吧!庇腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,這是教育者的境界,更是我們的至高追求。
劉老師對學(xué)生的真情如同煦煦春風(fēng)勝于母愛,對同事的關(guān)懷又若綿綿細(xì)雨滋潤心靈。
20xx年,許婷婷老師參加鎮(zhèn)江市“新秀杯”賽課,劉老師指導(dǎo)她認(rèn)真研讀教材,精心設(shè)計教學(xué),反復(fù)預(yù)設(shè)課堂教學(xué),共同探討細(xì)節(jié)處理。在他們共同努力下,許老師獲得句容市一等獎,鎮(zhèn)江市二等獎的好成績。
曾以為,高尚的師德一定是地震來臨時,譚千秋老師用血肉之軀鑄就學(xué)生安全之墻,一定是最美教師張麗莉用嬌柔身體托起的人間最美彩虹。但在劉老師身上,我懂得了師德樸素得如同春天的小雨,無聲無息地飄落,滋潤著學(xué)生的心,浸潤著同事的情。
一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。劉正妹老師只是我們?nèi)A小教師中的一員。我自豪,我工作在這些樸實(shí)高尚的人們身邊。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高,用對學(xué)生的愛,踐行最美的師德。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。
彈指一揮間,近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng),也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳,自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月,我離開工作八年的幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境XX四中,四中是我夢想已久的學(xué)校,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。
雖然我所從事的計算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),計算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來的'學(xué)生連計算機(jī)都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到XX學(xué)校時,心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說:“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興XX我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準(zhǔn)備,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇13
尊貴的客人:
大家好!我演講的題目是《師德傾注教育,愛心追逐夢想》。
當(dāng)老師是我童年的夢想。所以,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了,我滿懷熱情,踏上了三尺講臺。一路上讓我明白,教育是太陽底下最光榮的事業(yè),師德是教育的光榮;教師是人類靈魂的工程師,師德是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹,那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中
養(yǎng)”的氛圍中,我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的.精神,使我暗下決心:不追名譽(yù),但求工作進(jìn)步;不追利益,但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹,那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力,關(guān)心著每一個學(xué)生,我特別關(guān)注留守兒童的成長。在我班,有許多出色的留守生,孫璇能寫一手漂亮的字,王小寶能畫一幅美麗的畫,陳小藝、張小蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中,我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功,收獲快樂!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子:我班有一名學(xué)生,他的媽媽在20xx年春天離家出走,至今未歸。由于缺少母愛,這個孩子行為古怪,不守紀(jì)律。面對他的缺點(diǎn),我沒有嚴(yán)厲批評,而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他,要幫助他。經(jīng)過大家的努力,這個孩子逐漸變好,在今年的繪畫比賽中,他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變,我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹,那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個月,我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓(xùn),讓我提高了理論水平,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)識到優(yōu)秀的同行,領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個月,我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展!蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者XX這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最后,我把居里夫人的名言送給各位,讓我們把師德傾注在教育上,用愛心去追逐教育的夢想!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇14
各位、老師們、同學(xué)們:
我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強(qiáng)烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教師,用心去愛每一位學(xué)生。
是啊,我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的。不僅僅是一個職業(yè),更是我魂牽夢縈的事業(yè)XX神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時,每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時,每當(dāng)我看到學(xué)生的短信:“老師,您辛苦了”“老師注意安全”時,在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
作為一名剛工作不久的年輕老師來說,我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生,用愛鑄師魂。
在我所教的班級中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的絡(luò)游戲。面對這樣的一個學(xué)生,我沒有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開導(dǎo),多次做他的工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`,F(xiàn)在,他的成績穩(wěn)步上升?吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,我感到非常欣慰。
是啊,在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的`關(guān)鍵,是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學(xué)生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
在汶川發(fā)生震撼全球的大地震時,有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚x。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊,大愛無聲鑄師魂。
譚x為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn),但是,當(dāng)余震一次次襲來時,為了學(xué)生安全,讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時,作為班主任,我一直堅持著,再累再苦也要陪著學(xué)生,是譚x的形象在激勵著我不斷前行。
作為一名新時代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。
是!既然選擇了遠(yuǎn)方,就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!
謝謝!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
作為一個剛工作的年輕老師,我總是用一個老師真摯的愛,盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個學(xué)生。
“師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每個學(xué)生的情感基礎(chǔ)。
在我的班上,我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后,他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課,甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是,他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道,我沒有大聲呵斥,而是小心翼翼的開導(dǎo)他,多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф珊缘男。此刻,他的成績正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績。
是的,在教師的元葉里,是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈,照亮了學(xué)生的心,延續(xù)了中華民族幾千年來師德和靈魂的崇高和偉大。
作為一名人民教師,我永遠(yuǎn)記得,愛是教育成功的關(guān)鍵,是新時期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的'一切。
當(dāng)然,作為一個年輕人的老師,我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上,帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險的時候,在學(xué)生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人,才是新時代最偉大、最高尚的師德和靈魂。
2008年5月12日14時28分,汶川發(fā)生了一場震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。
地震發(fā)生時,他彎下身子,伸開雙臂趴在桌子上,磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上,鮮血沖了出來。他咬著牙拼命支撐著桌子,四個幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。
是的,愛是沉默的。
譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命,用愛和責(zé)任挽救了四個家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象,這是我們永遠(yuǎn)不會忘記的。
雖然我們離汶川很遠(yuǎn),但是在一次又一次余震襲來的時候,為了學(xué)生的安全,在學(xué)生撤離操場過夜的時候,作為班主任,無論多累多苦,我總是堅持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵我不斷前進(jìn)。
作為新時代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,我沒有遺憾。
耶!既然選擇了距離,就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個學(xué)生,鑄造崇高的師德和靈魂,用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑!
非常感謝!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家好!
一、愛學(xué)生XX是教師職業(yè)之本
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條道德職業(yè)規(guī)范,是我國中小學(xué)教師職業(yè)道德行為的基本準(zhǔn)則,也是中小學(xué)教師隊伍道德建設(shè)的指導(dǎo)方針。這六條基本準(zhǔn)則體現(xiàn)了新時期對教師的職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感和職業(yè)道德行為的基本要求。為人師表是教師職業(yè)道德理想,熱愛學(xué)生體現(xiàn)了道德情感,其余各條主要是道德行為要求。
1、愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求,也是教師的天職。
。1)社會分工是現(xiàn)代社會的基本特點(diǎn),愛崗敬業(yè)是社會對每個公民的起碼要求。從事教師職業(yè),要達(dá)到的起碼要求就是愛教育事業(yè),愛服務(wù)對象,愛學(xué)生。
。2)教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)。教師的主要工作是育人。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召,但教師對學(xué)生的熱愛是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁,是教書育人的基礎(chǔ)。(有一份教師素質(zhì)調(diào)查表明,無論是學(xué)生、家長還是教師自己,在對教師素質(zhì)的重要性進(jìn)行排位時,都將“熱愛學(xué)生”排在首位)。
(3)歷來的教育家都把熱愛學(xué)生作為為師之本。(歷史上第一位職業(yè)教育家孔子提出“有教無類”的主張;陶行知先生倡導(dǎo)“愛滿天下”;在國外,夸美紐斯主張在“和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料”;蘇霍姆林斯基則主張“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”)。
2、師愛的特點(diǎn):教師愛學(xué)生是道德情感,是職業(yè)之愛,而不是私情之愛,師愛是教師道德情感之本。它集中表現(xiàn)在:
。╨)師愛是“泛愛”,不是“偏愛”
教師對學(xué)生的愛,應(yīng)是一種職業(yè)情感,不是個人情感,因此,師愛是“泛愛”,而不是“偏愛”。教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無私的、公正的,是面向全體學(xué)生的愛。教師要愛全體學(xué)生,而不是一部分學(xué)生。教師無論教哪個班級,無論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣,都應(yīng)是一視同仁,待之以愛,不能隨教師個人興趣,利益來選擇,否則就不是真正的“師愛”。由于各自不同的個性心理和成長環(huán)境,學(xué)生出現(xiàn)在教師面前的形象也不同。特別是學(xué)生家長的社會地位、身份。職業(yè)各不相同,教師應(yīng)一碗水端平,堅持平等對待的原則,不能因家長的身份、地位左右自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。
。2)師愛是“嚴(yán)愛”,不是“溺愛”
教師對學(xué)生的愛,應(yīng)是一種道德情感,不是私人情感。出于教書育人的需要,這種愛應(yīng)“嚴(yán)慈相濟(jì)”,就像人們比喻的那樣,師愛既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴(yán)格、莊重。這也就決定了師愛應(yīng)是態(tài)度上和藹、嚴(yán)肅,行動上的嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)懷的和諧統(tǒng)一。
(3)師愛既可“育人”,又可“交人”
師愛的職業(yè)收獲就是育人。通過師愛這個橋梁,師生產(chǎn)生情感的.交融、信息的溝通,行動的協(xié)同,在師生互愛、互動的交往中,教書育人的任務(wù)才有可能完成。但是,師生的職業(yè)關(guān)系是人與人的關(guān)系,雙方都是具有情感和意志的人。
在長時間的職業(yè)交往中,雙方會結(jié)成持久的、牢固的私人情誼。人們普遍認(rèn)為,師生情誼、同學(xué)情誼是如同親情、勝似親情的人際情感關(guān)系。做教師辛苦,做教師清貧,但,古往今來,很多有識之士甘愿為教育事業(yè)奮斗終身,這也是一個重要原因。
3、如何做到愛學(xué)生
。╨)要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生是基礎(chǔ),信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任,信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹,以誠相見,充分信任學(xué)生,是師愛的具體表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對他們的信任時,他們便涌起一種自豪感和喜悅,便會對老師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任,從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在教育實(shí)踐中,對于品行端正,學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生,或者對于那些犯過錯誤,成績不好的學(xué)生,教師都應(yīng)給他們以充分的信任。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,教師要及時給予肯定,鼓勵他們再接再厲,把更重要的任務(wù)交給他們。
。2)要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為:“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人,那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生!庇纱丝闯,全面了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),是尊重學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件,沒有了解的愛是盲目的愛,沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。
。3)體貼入微,嚴(yán)格要求(寬來相濟(jì))。教師要對學(xué)生體貼入微,更要嚴(yán)格要求,兩者不可偏廢。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,就必須從上、學(xué)習(xí)上、行為上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。
一是嚴(yán)而有“格”:對學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)就是愛;
二是嚴(yán)而有“度”:從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),合理要求,得當(dāng)處理;
三是嚴(yán)而有“恒”:在教育教學(xué)工作中應(yīng)持之以恒,四是嚴(yán)而有“方”:教育學(xué)生時要講究方法,剛?cè)岵⒂,寓剛于柔?/p>
二、師生關(guān)系新理念XX平等、民主、合作
教育從本質(zhì)上來說是通過師生關(guān)系來構(gòu)成的。
新型的師生關(guān)系,是指師生在知識、人格、道德等各層面展開交流,通過師生在知識、情感、道德、靈魂等各層面的廣泛、深入的交流與“共鳴”,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,我們可以這樣來理解:新型的師生關(guān)系,是需要從多層面來認(rèn)識的。它至少應(yīng)該包含這樣幾個要點(diǎn):
從人際關(guān)系來說,應(yīng)當(dāng)是平等的、朋友式的,而不是“居高臨下”的;
從教育過程來說,應(yīng)當(dāng)是民主的、互動的、和諧的,而不是“專制”的;
從教育方法來說,應(yīng)當(dāng)是服務(wù)的、全面負(fù)責(zé)的,而不是只管“教”的;
從工作目標(biāo)來說,應(yīng)當(dāng)是著眼于未來的、對學(xué)生終身有用的。而不只是看到眼前的。
沒有學(xué)生的自主意識、自主能力、自主行為,發(fā)揮學(xué)生的主體作用就無從談起,因此教師的教育教學(xué)活動要始終以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為歸宿。真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”。
三、如何實(shí)行平等、和諧的師生關(guān)系
1、最迫切的是實(shí)行教育民主
“尊師愛生”長期以來一直是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則,但在實(shí)行中,老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響,過多地強(qiáng)調(diào)了“尊師”,而忽視了“愛生”,F(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是“互尊互愛”,或者說是“愛師尊生”。
學(xué)生上課可“插嘴”,這在西方國家根本算不上新聞,然而“上海東格致中學(xué)大膽革新教學(xué)方法,在劉大年老師的地理課上,學(xué)生可以不舉手隨時發(fā)言……”卻成為《文匯報》1999年12月31日頭版新聞。凡是去過美國讀書的人都會深有感觸地說:“美國的學(xué)生上課真是太自由了,學(xué)生不僅可以隨時發(fā)言,而且還可以同老師辯論,老師和學(xué)生沒有上下之分,而是平起平坐,充滿著寬松和諧的氣氛。然而在,由于”師道尊嚴(yán)“的影響,學(xué)生上課只能俯首帖耳,不能亂說亂動。學(xué)生上課要想發(fā)言,必須是在老師提問時,并經(jīng)過老師的允許,否則,受校規(guī)處罰。某地一老師給一喜歡”插嘴“的學(xué)生在嘴巴上貼”封條“XX用塑膠布將嘴巴粘住,令其無法張口。這樣的”今古奇觀“也是算是教育的”特產(chǎn)“了。
2、最需要的是學(xué)會寬容。
《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這么一段話,實(shí)在令人深。
孩子們從生活中學(xué)習(xí)
如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé)。
生活在敵意中,他學(xué)會的是斗爭。
生活在寬容中,他學(xué)會的是耐心。
生活在勉勵中,他學(xué)會的是自信。
生活在公正中,他學(xué)會的是正直。
生活在保障中,他學(xué)會的是信任。
生活在表揚(yáng)中,他學(xué)會的是感激。
生活在認(rèn)可中,他學(xué)會的是自愛。
生活在真誠中,他學(xué)會的是頭腦平靜地生活。
生活在接納和友誼中,他學(xué)會的是在世界上尋找愛。
請反思一下:”您所教的學(xué)生們生活在什么之中呢?“
3、最真誠的是要學(xué)會與家長溝通
首先要肯定孩子,要及時告知孩子的進(jìn)步
教師一句微不足道的稱贊,都會讓家長感到高興,直至影響對待孩子的態(tài)度。俗話說”望子成龍,望女成鳳。“哪個家長不喜歡聽到自己孩子進(jìn)步的消息,如果你把喜訊帶給家長,下次他就希望你多跟他聯(lián)系。而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師,主動向教師提出孩子目前存在的一些不足,期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。這樣,交流的主題就會得到延伸,就能有效促進(jìn)家;印
其次是要用愛心和耐心取得家長的理解和支持
作為教師,尤其是班主任,我們要有一顆發(fā)自肺腑的,對學(xué)生充滿熱情的愛心,同時要有對學(xué)生足夠的耐心,F(xiàn)在的孩子不管有什么事情,錯的都是別人。面對這樣的群體,我們要有耐心,并且注意語言分寸。語言是能很好的駕馭批評的藝術(shù),讓這類家長了解孩子不對的地方,認(rèn)識到對孩子健康成長的傷害,用理智的態(tài)度來面對和解決問題。我們要讓家長感覺到老師是真心在關(guān)心他的孩子,而不是在應(yīng)付他,不是因?yàn)楹⒆映隽艘恍﹩栴},讓家長來收拾”爛攤子“。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈,讓交流和溝通更容易也更愉快。只有真心的關(guān)愛,才能讓學(xué)生和家長真正接受。
第三、學(xué)會傾聽,體諒家長,是構(gòu)建溝通的藝術(shù)橋梁
教師要善于聆聽,并積極地給家長以反饋,要有策略地向家長描述孩子的行為,巧妙地提出意見或建議。在描述孩子的行為時,要充分肯定孩子身上的閃光點(diǎn),使家長感到教師對孩子是充滿信心和關(guān)愛的,從而愿意接受教師提出的意見或建議。還要及時了解家長的需要、困難,體諒學(xué)生,體諒家長。要注意場合,還要注意溝通的方式,盡量站在家長的角度想想,注意語言的婉轉(zhuǎn),即要使家長能夠清楚了解自己孩子的表現(xiàn),又要他能冷靜的看待孩子的問題,為接下來,對于孩子的教育打好基礎(chǔ)。讓家長深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子,老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個出色的學(xué)生,那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合(就不會出現(xiàn)林的師德事故)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:”教師的人格是進(jìn)行教育的基石“。所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
最后我愿意用一句話與大家共勉:
無私大愛厚積XX追尋教育人生的體驗(yàn)性幸福性和諧性的有序發(fā)展。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
正陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載,深深地愛著教師這個職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實(shí)力?繉(shí)力、靠真本事,張揚(yáng)個性,完善自我,魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生,學(xué)生會尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會信賴你。對待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠心善待每一個學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠(yuǎn)尊敬的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀(jì)的中國,不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負(fù)擔(dān)著
全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。“教育者先受教育!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏敻弧钡脑慈。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的`工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在
教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證!昂i煈{魚躍,天高任鳥飛”,機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的人?傊裉煲鲆幻细竦睦蠋,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時俱進(jìn),才能去迎接一個個新的挑戰(zhàn)
最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實(shí)做人,勤懇工作,就是我做老師的堅持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長,在教學(xué)中銳意進(jìn)取,在教學(xué)中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,奉獻(xiàn)出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的奉獻(xiàn),你值得我們學(xué)習(xí)。我說,不用贊美,假如我的無私能教會我所有學(xué)生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
我的演講完了,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇18
尊敬的各位、各位老師:
大家好!
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!薄疤依畈怀、下自成蹊”,教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。
我想,作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的和對學(xué)生至誠至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的奉獻(xiàn)。
古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”教師的職責(zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視膜里、心光屏上,都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的'情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
總的來說,身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的世界,在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣。
這些年來,經(jīng)過這么多個日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。
所以親愛的同事們,讓我們一起努力吧,用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇19
位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,我站在這里,首先想要告訴大家一個消息:我,是個孩子王。
可能大家會覺得很奇怪,怎么一上來就說這么怪的事呢?
因?yàn)槲覟樽约撼蔀橐幻⒆油醵湴粒壹鼻械叵胱尨蠹抑牢业男那榘。?/p>
是的,我是一名教師,而且是一名幼兒教師,也是人們所說的祖國花朵的園丁,每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉,我能不為自己的事業(yè)感到高興、驕傲嗎?!
其實(shí)說起來慚愧,因?yàn)槲覍逃聵I(yè)所付出的并不多,我參加工作才一年,但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范學(xué)生生涯給予我的`教育。
想起我的第一次授課,那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸,他們并不認(rèn)識我,看著我這個陌生人的到來,對我除了幾分好奇之外,談不上什么師生情。但是當(dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時,我心里就響起了一把聲音:“孩子們,我們以后肯定能好好相處的,因?yàn)榭茨銈兊牡谝谎畚揖蛺凵狭四銈兗儩嵉男撵`!”
我喜歡跟孩子在一起,喜歡跟他們玩耍,因?yàn)楫?dāng)我接近一個淳樸的心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。
投入幼教工作以來,我不僅看到孩子們在慢慢成長,我自己也一直在成長著。
從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子,到現(xiàn)在跟他們有說有笑,被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂是一種飛躍的進(jìn)步。
熟悉是個過程,跟孩子一步步的接觸當(dāng)中,我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步,更重要的是孩子們對我的信任和愛。
當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下牭接行∨笥呀形摇袄蠋煛,?dāng)?shù)谝淮温牭叫∨笥颜f“老師我好想你”,當(dāng)?shù)谝淮涡∨笥言谖叶吳穆曊f“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時候,心里是既喜又驚,原來自己在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了!
經(jīng)歷的那一次次繽紛的活動,一個個精彩的看課,一節(jié)節(jié)有趣的課程,使我懂得了“愛”字的內(nèi)涵,“教”字的結(jié)構(gòu),和“長”字的快樂。
我是孩子的老師,更是他們的朋友。教師的確沒有顯赫一時的地位,也沒有流芳百世的名氣,只有年復(fù)一年的默默耕耘,看著孩子們成長就是我最大的欣慰。
我愿意把自己的辛勤化作一陣春風(fēng),吹拂孩子成長;我愿意把自己的汗水化作一場春雨,滋潤孩子茁壯;我愿意把自己的愛化作一輪春日,照耀孩子飛翔。
選擇了孩子,就是選擇了與快樂為伴!
選擇了教育孩子,就是選擇了享受成長的快樂!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!睅熣邽閹熞酁榉,學(xué)高為師,德高為范“,走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!
師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是XX每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。
首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。
最后,師德的核心問題就是“愛”。
師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,有了愛就有了一切,而我要說,有了愛才有教育的一切,愛是教育的靈魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛澆灌,為愛盛放,奉獻(xiàn)自己的愛心,呵護(hù)學(xué)生的成長。離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的.事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。
愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”!皭邸币岳斫狻⒆鹬、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄,我逐漸懂得:愛是人類最美麗的語言,教育要從愛開始。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得大公無私,讓愛撒向每一個角落,讓每一朵花都淋浴陽光。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇21
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好!
今天我演講的題目是:讓青春在三尺講臺綻放光彩。
我國教育家徐特立先生有段名言:教師工作不僅是一個光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人才的培養(yǎng),文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,以及下一代的成長,起著重大作用。兩年前,我告別了大學(xué),回到了母校,成為一名人民教師,從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。
時光荏苒,短短的兩年時間過去了,在這兩年的教師生涯中,我深深體會到一名年輕教師的酸甜苦辣,但身為寧中教師,我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個廣闊的舞臺,更為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。對此,讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號還相差甚遠(yuǎn),但我相信,只要有遠(yuǎn)大理想和堅定信念,只要認(rèn)準(zhǔn)了方向,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助,個人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力,成功就在前方。
“堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事!弊鳛榻處,我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發(fā)現(xiàn),自己在大學(xué)所學(xué)的知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求,從那時起,我充分利用工作之余的時間來研究教材,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實(shí)際有針對性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺,所以我經(jīng)常去聽本學(xué)科骨干教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,在不斷學(xué)習(xí)的過程中我的確受益匪淺,但照抄照搬他人的教學(xué)模式,永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平,也不可能成為一名優(yōu)秀教師,更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是,我每次聽課后,都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù),尤其是學(xué)習(xí)他們在突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法,并自覺地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用,拓展提高。
“學(xué)高為師,身正為范”。我作為一名年輕教師,一名年輕的班主任,不僅僅是傳授給學(xué)生知識,更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時,心里有些忐忑和擔(dān)憂,但我相信,只要有一顆火熱的'心,只要善于學(xué)習(xí),善于探索,關(guān)愛學(xué)生,定會成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著班上出現(xiàn)的各種情況,如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,有的學(xué)生紀(jì)律差,有的學(xué)生生活困難,還有的學(xué)生提出了無理要求的要求。如何應(yīng)對和處理好各種矛盾,我一邊學(xué)習(xí)、請教,一邊思考、探索,首先了解學(xué)生的家庭情況和個人性格,循循善誘,幫助學(xué)困生和貧困生,組織開展各類活動,增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,在較短的時間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰(zhàn)證明,擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉,更促進(jìn)了個人的成長。講知識給學(xué)生,我們必須先弄懂,同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級管理中印證了這樣一句話,“我們不要求每個學(xué)生都很聰明,也不要求每位學(xué)生都考滿分,但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”。
“工欲善其事,必先利其器”,作為一名年輕教師,要想自己成長的更快,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),從而真正成為學(xué)生的榜樣。“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”,這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕,因此思想活躍;我們年輕,因此心懷理想;我們年輕,因此充滿斗志。我相信,只要我們勇于嘗試,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,就一定會實(shí)現(xiàn)個人成長的目標(biāo)。
教書育人是一份良心活,教師不像工程師那樣面對的是冰冷的數(shù)據(jù),教師不像建筑師那樣面對的是無聲的鋼筋水泥,教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個個可愛的孩子,一雙雙渴求知識的眼睛,因此,教師要在傳授知識的同時更加努力地去塑造每個孩子美好的心靈。人生就是一場戲,每個人都是演員,從我站上三只講臺的那一刻,我就將它作為我一生的舞臺。演好這場戲不僅是成就
自己,更是為了臺下的觀眾XX我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的重任,因?yàn)樗麄儾粌H是家長的希望,更是寧陜未來的希望。
青春是人生美好的季節(jié),青春是人生鏗鏘的篇章,青春是旭日東升的力量,青春的我們意氣風(fēng)發(fā),青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個廣闊的舞臺上,我將發(fā)揚(yáng)寧中精神,以前輩和骨干教師為楷模,把所有精力傾注到教育教學(xué)上,腳踏實(shí)地,忘我工作,揚(yáng)起理想風(fēng)帆,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我堅信,通過自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉,在三尺講臺上,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值,使自己的教學(xué)生涯更加精彩!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇22
敬愛的教師、親愛的同學(xué):
大家好:
有人說,當(dāng)教師多好,天天和孩子在一齊永遠(yuǎn)年輕!是的,教師是我最喜愛的職業(yè),因?yàn)榻處熓翘柕紫伦畛绺叩穆殬I(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”,就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。建造一座房子或橋梁,我們稱他為建筑工程師;設(shè)計工廠的合理流程,我們稱他為工業(yè)工程師;研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境,我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師,那就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界,是精神禮貌的設(shè)計者和創(chuàng)造者,是精神花園里的一個園丁。
小時候,我很羨慕教師能在講臺上滔滔不絕地為同學(xué)講課,常;孟肴绻幸惶煳乙材軌蛟诤诎迳蠈懗銎恋姆酃P字,站在講臺上為同學(xué)們講課,分享我所明白的一切。每當(dāng)考試的時候,當(dāng)教師悠閑自得地為我們監(jiān)考時,我就會想如果我以后也這樣該多好啊。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眰鞑ト松览恚v授專業(yè)知識,解除心中困惑。在這個過程中,等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以,在我認(rèn)為,教師更像一個接力賽的.隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河,前不見古人,后不見來者,悠悠無盡頭。歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過知識接力棒,然后跟時間賽跑,直到跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人。
教師對學(xué)生的愛是無私的,在當(dāng)今社會更是難能可貴的。不求別的,單是在街上遇到了,他們大聲的叫我一句:“教師好!”只這簡單的一句話,就會滿足。因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇23
各位、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《真水無香,真愛無言》翻開歷史,多少古人豪杰,幾多諄諄教誨:秉公辦事,執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎,謙遜以自束”的陳毅元帥等等,他們或平生宦海清風(fēng)長存,或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了,但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的,撐起我們民族的脊梁,成為我們難以忘懷的永恒記憶......他們是陽光,有了陽光才會驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng),有了清風(fēng)才會吹散烏云;他們是清水,有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的,代代相傳,至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了教育局,親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局,與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓風(fēng)建設(shè),聽民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研,提高教師們的覺悟,凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時機(jī)地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動,隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo),終無曲影”,有了這許許多多難以忘懷的記憶,有了教育局的率先垂范,有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍,才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽小學(xué),為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后,商家邀請學(xué)校班子吃飯,大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的化妝品來到校長辦公室,校長看著禮品,真誠地說:“如果你真想為我們做點(diǎn)什么,就用這些錢給我們幾個教室按上電扇吧!庇谑菍W(xué)生們就有了一個個涼爽的夏天。為給學(xué)校買窗簾,主管副校長曾跑遍整個市區(qū),貨比三家,價廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時,為了每個凳子里省下兩塊錢,教務(wù)主任頂著寒風(fēng)、冒著雪花奔波整整一個下午,直到萬家燈火時,才拖著疲憊的'身子向家走去……;放學(xué)后或者雙休日,教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵,那是總?wù)主任在親手為低年級的學(xué)生檢修桌凳,老師們看在眼里學(xué)在心里,紛紛效仿,于是這叮當(dāng)聲便成了滏陽小學(xué)里的最和諧樂曲。不知道有多少次,教務(wù)人員為了設(shè)計合理的制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法,常常工作到深夜,門衛(wèi)師傅感動地悄悄為他們煮好方便面……。每一個滏陽人都是這樣在默默地克己奉公,干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴,學(xué)校的一分錢雖少,但那是公家的,誰浪費(fèi)誰就是在犯罪”。在她的眼里,人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>
“真水無香,真愛無言”,我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車,但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。有那萬古垂青的民族熏陶,有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵,全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家上午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的
今年九月,我?guī)е活w赤誠的心來到了這美麗的城關(guān)四小,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了和,各教研組組織了”結(jié)”活動,以老帶新,有的老師發(fā)揮傳,幫,大家是否還記得李大釗先生的話:”青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的'知識內(nèi)涵和品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是XX每位教師的自我修養(yǎng)!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家共同努力之下,讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
您們好!
我演講的題目是《愛,教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易XX—這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解?東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出必須的代價,犧牲一些時間,花費(fèi)一些精力?墒沁@種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,可是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會啊!
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向夢想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到那里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出的熱情,因?yàn)橐磺械慕逃椒ǎ磺械慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要明白,愛能夠化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn),每個人應(yīng)當(dāng)獲得。
讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
謝謝大家!
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