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      競聘校團(tuán)委副書記演講

      時間:2022-12-07 06:41:41 競聘演講 我要投稿
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      競聘校團(tuán)委副書記演講范文

        各位領(lǐng)導(dǎo):

      競聘校團(tuán)委副書記演講范文

        早上好!我是xxx,我參加競聘的崗位是校團(tuán)委副書記。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提供機(jī)會讓我匯報個人的情況以及做好團(tuán)工作的思路。

        首先我想簡單談?wù)勎覀人的特點:

        一、有較全面的團(tuán)工作經(jīng)驗。

        讀書期間我曾擔(dān)任過市學(xué)聯(lián)主席和學(xué)校學(xué)生會主席,畢業(yè)后又在團(tuán)省委和學(xué)校團(tuán)組織工作過,多層面的青年工作經(jīng)歷,使我加深了對共青團(tuán)工作的理解,并掌握一定的工作方法。

        二、有一定的政治理論素養(yǎng)。

        由于多次參與綜合材料的起草,并在大型活動中起草省市領(lǐng)導(dǎo)的講話稿,在工作中我注重不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。

        三、有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。

        我曾參與組織過省、市和學(xué)校的大型活動,這些活動不僅磨練了意志,也使我的個人綜合素質(zhì)得以不斷提高。

        就如何做好學(xué)校團(tuán)的工作,我的思路是:圍繞一個和諧,深化兩大主題,培養(yǎng)三種意識,提高四項能力。

        一、圍繞和諧校園建設(shè),大力服務(wù)學(xué)校的發(fā)展大局。大力實施校園文化行動,強(qiáng)化精品意識,以文化節(jié)、讀書周、博學(xué)論壇等品牌,營造良好的校園文化氛圍;加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,加強(qiáng)培訓(xùn)、引導(dǎo)、教育,在學(xué)生中普及心理健康常識,幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì);發(fā)揮廣大學(xué)生的主體意識,積極主動參與和諧校園、節(jié)約型校園的建設(shè),使他們在參與中陶冶道德情操,增長知識能力,實現(xiàn)學(xué)生與校園之間的和諧發(fā)展。

        二、開展立志、修身、博學(xué)、報國和社會主義榮辱觀兩大主題教育活動。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作,構(gòu)造廣大學(xué)生強(qiáng)大的精神支柱,堅持三貼近(實際、生(的原則,引導(dǎo)青年學(xué)生堅定信仰、立志成才、報效國家;緊緊圍繞八榮八恥,廣泛深入地開展道德實踐活動,通過組織學(xué)習(xí),在學(xué)生中大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想,倡導(dǎo)社會主義基本道德規(guī)范,促進(jìn)良好校風(fēng)的形成和發(fā)展。公務(wù)員之家

        三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐、創(chuàng)業(yè)三種意識,是全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)的途徑。積極開展科技創(chuàng)新活動,深化挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維;廣泛開展大學(xué)生社會實踐活動,不斷豐富內(nèi)容和形式,使學(xué)生在實踐中了解社會,增長知識,鍛煉成才;引導(dǎo)學(xué)生更新?lián)駱I(yè)觀念,深化志愿服務(wù)西部和志愿服務(wù)山區(qū)計劃,引導(dǎo)大學(xué)生到基層艱苦創(chuàng)業(yè),從根本上改變狹隘的就業(yè)觀念。

        四、提高

        團(tuán)組織的服務(wù)能力、凝聚能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力,是團(tuán)的十五大提出今后一段時間推進(jìn)團(tuán)的事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù).其歸根到底就是要堅持黨建帶團(tuán)建,推進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)。通過增強(qiáng)團(tuán)員意識教育活動,大力開展標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)支部創(chuàng)建活動;充分發(fā)揮學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)等組織廣泛聯(lián)系青年學(xué)生的作用,對團(tuán)員青年實行多重覆蓋;做好推優(yōu)入黨工作,把全校青年學(xué)生更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍。

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