教師幽默演講話題參考

　　教師幽默演講話題參考

　　1、如何維護(hù)班集體榮譽？

　　2、如何看待學(xué)生時代早戀問題？

　　3、成人與成才二者是怎樣的關(guān)系？結(jié)合實例說明自己的觀點。

　　4、不同地域、不同背景、不同習(xí)慣的同學(xué)之間該如何相處？

　　5、怎樣面對學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折？

　　6、你最崇拜的人是誰？“名人”還是自己？

　　7、你認(rèn)為我們是否應(yīng)有感恩之心？感恩于誰？

　　8、你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學(xué)生？

　　9、“言行、儀表”與個人的發(fā)展。

　　10、如今繼續(xù)提倡“勤儉、節(jié)約”作風(fēng)是否已過時？

　　11、在各種資料、媒體中常講張揚個性，你認(rèn)為我們該張揚什么樣的個性？

　　12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬多元用來資助失學(xué)兒童，當(dāng)病重時，社會捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對方尚禮的這種行為有何評述？

　　13、電視廣告不宜過多

　　14、保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任

　　15、我中學(xué)時代的一個朋友

　　16、世界需要熱心腸

　　17、向權(quán)威挑戰(zhàn)

　　18、2008年的我

　　19、我愛電視廣告

　　20、我的母親

　　21、尊重是孩子成長的基石

　　22、如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

　　23、推廣普通話

　　24、“惡語傷人六月寒”

　　25、我心中的偶像

　　26、假如我是畫家

　　27、童年趣事

　　28、珍惜現(xiàn)在

　　29、我最愛看的電視節(jié)目

　　30、有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？

　　31、新課程背景下良好師生場的營造。

　　32、讓諧趣幽默走進(jìn)我們的課堂。

　　33、閱讀教學(xué)中如何開展有效的對話教學(xué)？

　　34、如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關(guān)系？

　　35、新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　36、“語文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？

　　37、如何實踐語文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？

　　38、如何挖掘教材資源，準(zhǔn)確選點，扎實訓(xùn)練？

　　39、語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？

　　40、如何解決小學(xué)語文教學(xué)中形式化、聽眾化、領(lǐng)導(dǎo)化的合作學(xué)習(xí)

　　41、如何回籠學(xué)生偏離主題的拓展？

　　42、你如何面對教學(xué)中不可避免的“表面文章”？

　　43、什么樣的課堂是實效課堂

　　44、“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊？

　　45、口語交際在語文教學(xué)中有何作用？

　　46、在語文教學(xué)中如何重視養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高？

　　47、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地朗讀評價？

　　48、多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢是什么？

　　49、閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自評和互評？

　　50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學(xué)時機？

　　51、怎樣處理開放的課堂教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系？

　　52、如何看待語文課堂教學(xué)的“精致化”？

　　53、作文教學(xué)如何避免“模式化”？

　　54、課堂教學(xué)必須有預(yù)設(shè)與生成,如何把握好兩者的關(guān)系

　　55、教師如何在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

　　56、結(jié)合蘇教版教材《艾滋病小斗士》的教學(xué)，談?wù)勀銓π�學(xué)高年級性教育的思考？

　　57、班集體的形成

　　58、班干部的培養(yǎng)

　　59、班級目標(biāo)的確定

　　60、常規(guī)管理的落實

　　61、怎樣和家長交流

　　62、如何處理突發(fā)事件

　　63、如何開展班級主題學(xué)校德育活動的'形成”“班干部的即興演講比賽題簽：

　　1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事跡。

　　2、選擇平凡

　　3、我愿做一顆鋪路石（甘為人師）

　　4、讓愛在教育事業(yè)中閃光

　　5、在反思中成長

　　6、師德是教育之魂

　　7、在班主任崗位上放飛希望

　　8、讀書伴我成長

　　9、保護(hù)地球——人類共同的家園

　　10、說誠信

　　篇二：這些年我堅持的認(rèn)真教學(xué)及幽默教學(xué)演講稿

　　從六年級下來，又開始從小學(xué)一年級開始帶孩子了。轉(zhuǎn)瞬間，我在這個三尺講臺上已經(jīng)十幾年，從一個從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生成長為一個老師，酸甜苦辣，有血有淚有汗，回首，留下的更多是珍貴的記憶，更多是對人生的領(lǐng)悟。如今已為人母，也更加知道了老師的責(zé)任，更加明白我工作的意義與價值所在。今天我演講的題目是這些年我堅持的認(rèn)真教學(xué)及幽默教學(xué)。

　　參加工作十幾年來，一直工作在教學(xué)一線，主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。家與學(xué)校是我兩點一線的生活軌跡。每天準(zhǔn)時上下班，有時工作忙，有任務(wù)時會犧牲節(jié)假日時間進(jìn)行加班。每周近20課時的授課任務(wù)，經(jīng)常是放下這個班，走進(jìn)那個班。每天到校后，自己在心中已安排好一天的工作，爭分奪秒，力爭把自己定的任務(wù)完成好。雖然很忙，有時感到很累，但我覺得工作的有意義，有價值。我會盡自己最大能力，認(rèn)真地備課，認(rèn)真地上好每一堂課，認(rèn)真批改每個孩子的作業(yè)，認(rèn)真出好每套試卷，認(rèn)真反思自己每天的不足，認(rèn)真地面對每個懵懂的孩子及他們的家長因為我深知，如果沒有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對待每一個孩子、每一堂課，損壞的不僅是自己的教師形象，最重要的是每個孩子的未來和前程。家長把孩子送到學(xué)校來，安排到這個班里是對學(xué)校、教師的一種信任，如果我們用一種敷衍了事的態(tài)度來看待他們，用一種馬馬虎虎的態(tài)度來教授他們，真是一種犯罪。

　　我生活里是一個比較嚴(yán)肅的人，但我知道，一堂讓學(xué)生受益的課，

　　需要我的激情調(diào)動，需要我發(fā)自內(nèi)存的幽默。

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不諒解的高墻；教師不理解兒童，兒童也不理解老師�！庇哪�是一種藝術(shù)，一種以愉快的方式增進(jìn)與他人關(guān)系的藝術(shù)；幽默是一種力量，一種可以減輕壓力，擺脫逆境的力量。而幽默藝術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入一股新鮮的血液，有了它，課堂如磁石般具有吸引力，有了它，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，有了它，課堂才會變得更精彩。

　　一般說來，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的大都是固定的知識和理論，因此數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，平淡無奇，多數(shù)學(xué)生不樂意聽講，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破這種局面，靠訓(xùn)斥恐怕是不行了，但假如以生動有趣、詼諧幽默的語言講授知識，可以讓學(xué)生直接感受到教學(xué)過程本身的樂趣，享受到輕松愉快的情緒體驗，從而活躍課堂教學(xué)氣氛，擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界。

　　比如：講解判斷題時，我給學(xué)生講了一個笑話：小明買衣服喜歡買耐克，因為耐克的標(biāo)志是一個“√”；而不喜歡買特步，因為它的標(biāo)志是“×”。全班學(xué)生哄堂大笑。后來學(xué)生都非常積極地用“耐克”和“特步”來回答判斷題的結(jié)果，這樣讓課堂變得異�；钴S，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在勉勵學(xué)生時，老師依然詼諧地說：“希望同學(xué)們的作業(yè)本上多一點耐克，少一點特步”，班上又是一陣大笑。

　　幾句幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言一下子拉近了師生間的距離，學(xué)生也會積極地參與到教學(xué)中的思維活動，很容易就接受了新知識，使‘教’與‘學(xué)’變得輕松而有效。

　　該講到10以內(nèi)的數(shù)字分解時，我給學(xué)生出了道題：關(guān)羽夜晚在府中讀《春秋》，衛(wèi)士在房間里點燃十支臘燭，點燃的蠟燭首先被風(fēng)吹滅了兩支，之后又滅了一支，衛(wèi)士為了不讓蠟燭再被風(fēng)吹滅，關(guān)上了窗門，此后蠟燭就沒有被吹滅過。那么，請問最后還剩下多少蠟燭呢有學(xué)生答7支，有人答6支，當(dāng)我告訴同學(xué)們，剩下的是3支早就被吹滅的時，全班又是一陣大笑。也為了引入數(shù)的分解創(chuàng)造了良好的課堂氛圍。

　　工作十幾年來，有成績嗎？不能說沒有，從自身來講獲得了一點榮譽。但從學(xué)生層面來講我還做得很不夠。哪里做的還不夠呢？

　　我的課上的精彩嗎？學(xué)生愿意上嗎？他們能從我的課上學(xué)到些什么？家長是否真的對我的工作滿意

　　講到這里，我想到屈原的名言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是的，我還有好多年的教學(xué)生涯，還要面對更多的孩子，“吾將上下而求索，我將更加認(rèn)真地對待教學(xué)，認(rèn)真對每個孩子負(fù)責(zé)。同時，我也將不斷地充實自己，使我的每堂數(shù)學(xué)課都充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　我的演講完了，謝謝大家！

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