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      幼兒園教師師德師風(fēng)精彩演講的

      時(shí)間:2022-12-09 20:03:06 教師演講 我要投稿

      幼兒園教師師德師風(fēng)精彩演講的范文

        學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,生活在具有健康和諧的校園中,學(xué)生會(huì)感到溫馨與舒適,能夠獲取積極向上的力量。然而要營(yíng)造這樣的氛圍,愛是極為重要的。長(zhǎng)期以來,教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。但是不管教師如何強(qiáng)調(diào),學(xué)生的不良言行總是難以避免的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良言行時(shí),有些教師常常采用責(zé)罵、訓(xùn)斥等簡(jiǎn)單粗暴的方法,使師生關(guān)系日益緊張,這樣學(xué)生的不良言行不但不能得到改正,由于學(xué)生的逆反心理甚至?xí)萦,而教師因一而再再而三的?qiáng)調(diào)學(xué)生總也做不好,于是肝火上升,言行失去控制,致使學(xué)生的身心受到傷害。久而久之,使學(xué)生心理處于緊張、焦慮的狀態(tài)之中,嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康。

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        我曾經(jīng)有過這樣的體會(huì),如果師生感情好,那么老師表揚(yáng),學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),老師批評(píng),學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù);如果師生關(guān)系緊張,那么老師表揚(yáng),學(xué)生認(rèn)為是哄人,老師批評(píng),學(xué)生認(rèn)為是在故意整人。因此,教師面對(duì)學(xué)生的不良言行,既不能不聞不問,聽之任之,也不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法,而要進(jìn)行耐心細(xì)致的批評(píng)教育。批評(píng)要講究藝術(shù),學(xué)生言行的錯(cuò)誤要引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí),改正錯(cuò)誤的決心應(yīng)從學(xué)生的心底產(chǎn)生。

        著名教育家陶行知的“四塊糖果”是很值得我們借鑒的。陶行知先生在育才小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí),一次在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生,陶行知立即喝止了他并叫他放學(xué)后到校長(zhǎng)室。放學(xué)后,陶行知來到校長(zhǎng)室,王友已經(jīng)等在門口挨訓(xùn)了?梢灰娒,陶行知卻掏出一塊糖果送給王友并說:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我卻遲到了!蓖跤洋@疑的接過糖果。隨后陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,說:“這第二塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)你!蓖跤迅@疑了。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生,你砸他們,說明你很正直善良,具有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”王友感動(dòng)極了,他流著眼淚后悔的喊道:“陶……陶校長(zhǎng)你打我兩下吧!我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)啊……”陶行知滿意的笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞給王友,說:“為你正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖果,只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果完了,我看我們的談話也該完了吧!”在平等、尊重的氛圍中,陶行知巧妙的將批評(píng)隔入到表揚(yáng)之中,王友對(duì)自己的錯(cuò)誤發(fā)自內(nèi)心的覺醒了。

        正所謂,“親其師,信其道”。老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師要教育好學(xué)生,首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。

        要成為學(xué)生的好朋友,首先要放下架子,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們。我是一個(gè)數(shù)學(xué)老師,還要擔(dān)任班主任工作,除了在完成教學(xué)任務(wù)之余,也常常用課余時(shí)間和學(xué)生相處,一起開展活動(dòng),談?wù)勑模瑤熒g有許多心與心的交流時(shí)間。我感到師生感情越來越密切,學(xué)生也愿意向我敞開心扉。每當(dāng)我手捧教科書,隨著上課的鈴聲大步流星的走進(jìn)教室,心里就充滿了喜悅和希望。那丁零零的鈴聲是情感的風(fēng)鈴在搖曳;ㄩ_不是為了花落,而是為了燦爛。讓我們?yōu)閹熣邠u曳情感的風(fēng)鈴,用愛去鑄造快樂,用快樂去鋪就孩子的成長(zhǎng)之路;讓校園成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的和諧園地。

        落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師要對(duì)幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解,了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式,也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,他們的家庭,他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育,關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識(shí),是否對(duì)幼兒個(gè)體有較充分的了解,以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

        隨著幼兒園教育改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新,教育行為不斷改善,尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí),和諧的師生關(guān)系也在形成之中。

        作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。

        以愛為本,尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”,“愛生是教師必須具備的美德,也是教師的天職”。入園離園時(shí),一聲聲問候與道別,能讓幼兒感到親切;日;顒(dòng)中,教師的微笑,撫摸,能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依,她年齡偏小,性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往,于是我便有意地接近她,與她說話時(shí)總是摟著她或拉著她的手,挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往,使她消除不安的心理。平時(shí)創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機(jī)會(huì),如唱歌,跳舞等。慢慢地她變得活潑起來,能主動(dòng)與他人交往,對(duì)我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提;尊重幼兒就是要尊重他們的人格,允許他們?cè)谒枷、情感或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間。

        營(yíng)造民主平等的氛圍,促進(jìn)師生間的互動(dòng)。教育家羅杰斯認(rèn)為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗!苯處熞巡粌H僅是知識(shí)的傳授者,更是環(huán)境的創(chuàng)造者,教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

        教師的一個(gè)關(guān)注的眼神、一句親切的話語,一個(gè)手勢(shì)能給幼兒帶來安慰和鼓舞,幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂,是人際交往中的潤(rùn)滑劑。在師生交流中,教師的幽默能拉近師生間的距離,早鍛煉中,幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗,這時(shí)我故意上來一句:“呦,你頭上怎么下大雨了?”孩子們一聽往往會(huì)邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長(zhǎng),幼兒與幼兒之間也學(xué)會(huì)了幽默。自由活動(dòng)時(shí),勾著我,抱著我,跟我開玩笑,還會(huì)叫我的名字,我從不介意,師生情深,這正是我所希望的,能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂幸福的事。

        作為一線的幼兒教師,我相信:只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地教師,一個(gè)真心愛著幼兒的教師,一個(gè)關(guān)注幼兒幸福的教師,才會(huì)成為一位真真地好幼兒教師!

        作為一名骨干教師,我將關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動(dòng)發(fā)展等等,與此同時(shí),我還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀,真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求,促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

        作為一名年級(jí)組長(zhǎng)我將經(jīng)常針對(duì)年級(jí)組存在的共性問題和難點(diǎn)問題展開學(xué)習(xí)、進(jìn)行信息交流,以不斷統(tǒng)一認(rèn)識(shí),更新教育觀念;積極做好新教師的培養(yǎng)工作,使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高;進(jìn)一步提高年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神,合作精神,努力使我們年級(jí)組成為一個(gè)和諧的年級(jí)組。

        作為一名工會(huì)主席我更要做好老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,凝聚廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性力量,積極推進(jìn)基層民主政治建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教職工積極投身改革發(fā)展的積極性;把師德建設(shè)放在突出位置,全面提高教師的師德水平;堅(jiān)持以人為本,多為教職工做好事辦實(shí)事,更好的代表和維護(hù)教職工的合法權(quán)益和利益。努力使我們成為一支具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)專業(yè)化的和諧的教師隊(duì)伍。

        是的,和諧就是關(guān)心,和諧就是尊重,和諧就是平等,和諧更是幸福,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下,我們將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,踏實(shí)工作,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,建立一個(gè)和諧的幼兒園,幸福的幼兒園,為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        文章導(dǎo)讀:作為一名法官,我們清醒地知道,司法的主角是法官,司法公正的關(guān)鍵是法官,而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素。職業(yè)法官教育活動(dòng)的要求,體現(xiàn)了對(duì)法官中立、客觀、公正品格的追求,中立的裁判地位決定了法官不能是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。人民法院公正與效率的目標(biāo)要求法官必須嚴(yán)格自律,做一個(gè)深居簡(jiǎn)出的“孤獨(dú)寂寞人”。

        我2015-08-04 演講的題目是《為了法律的尊嚴(yán)》

        法官,共和國(guó)的衛(wèi)士,一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的職業(yè),曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起,就注定我們與責(zé)任、與奉獻(xiàn)、與犧牲結(jié)下了不解之緣,在法官光輝形象的背后,更多的是忠實(shí)于人民的利益,默默奉獻(xiàn)。而作為一名新世紀(jì)政法干警,在新的歷史起點(diǎn)上,我也時(shí)刻在心里提醒自己:要執(zhí)法為民、公正執(zhí)法,積極響應(yīng)時(shí)代的召喚,去追求,去探索,去創(chuàng)造,去奉獻(xiàn),去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命,做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀法官。

        作為一名法官,我們清醒地知道,司法的主角是法官,司法公正的關(guān)鍵是法官,而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素。職業(yè)法官教育活動(dòng)的要求,體現(xiàn)了對(duì)法官中立、客觀、公正品格的追求,中立的裁判地位決定了法官不能是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。人民法院公正與效率的目標(biāo)要求法官必須嚴(yán)格自律,做一個(gè)深居簡(jiǎn)出的“孤獨(dú)寂寞人”。

        在新的歷史起點(diǎn)上,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,國(guó)力日漸增強(qiáng),人民生活水平迅速提高,但一些的腐朽丑惡現(xiàn)象也泥沙俱下,乘機(jī)襲來。我們——新時(shí)代的執(zhí)法者,光榮的人民法官,頭頂國(guó)徽、肩扛天平,擔(dān)負(fù)著人民重托,代表著國(guó)家尊嚴(yán),是懲腐倡廉的排頭兵,祖國(guó)人民在注視著我們。如果我們?nèi)嗣穹ü俨荒芮逭疂,那么法律就?huì)失去權(quán)威,失去力量;如果我們?nèi)嗣穹ü俣钾澸E枉法,那么就會(huì)使天平失衡,**蔓延,侵蝕黨的肌體,敗壞黨的形象,勢(shì)必引起社會(huì)的混亂和動(dòng)蕩。因此,可以說,我們新時(shí)代的人民法官是“一身系天下之安危”者,朋友們,我們法官的職責(zé)重大呀!

        可喜的是,我們法官,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,經(jīng)受了各種風(fēng)浪的考驗(yàn),涌現(xiàn)出了不少廉潔奉公、秉公辦案的先進(jìn)人物,他們請(qǐng)吃不去、送禮不要,清正廉明、嚴(yán)肅執(zhí)法,贏得了人民群眾的贊譽(yù)。

        “天下興亡多少事,自身**遭厄運(yùn)”。一個(gè)人是如此,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)政黨也是如此,**乃社會(huì)主義大業(yè)的兇惡敵人。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們:一個(gè)國(guó)家,不除**,無以立國(guó);一個(gè)政黨,不除**,無以立信。人民痛恨**,渴望廉政,黨和政府懲治**,順乎民意,深得民心。我們作為一名肩負(fù)執(zhí)法重任的人民法官,首先要從自身做起,保持自身的清正廉潔,正己才能正人,只有自身厭惡**,警惕**,拒絕**,才能理直氣壯地高舉代表正義、法律的達(dá)摩神劍橫掃**,保我朗朗乾坤永不變色!

        同志們,請(qǐng)低下頭來看一看吧!看看我們胸前那枚小小的徽章,看看徽章上那架小小的天平,它是那樣的潔凈,那樣的明亮。這才是我們心中最寶貴的財(cái)富,它與我們相依相伴,才是我們最不愿失去、也不能失去的心靈之約!

        恪守法官的職業(yè)道德,保持清正廉潔的人格操守,擁有一個(gè)坦坦蕩蕩的內(nèi)心世界,當(dāng)我們用一顆拳拳赤子之心擦亮胸前天平的時(shí)候,同志們,請(qǐng)相信吧,這樣的天平之光在天下百姓的心中將熠熠閃光,永不熄滅!

        我的演講完了,謝謝大家。

        文章導(dǎo)讀:挫折像一顆炒得過頭的鐵蠶豆,又糊,又硬;不像胡桃花那樣香,不像榛子那樣脆;嚼過之后,常帶來無味的幽怨,也帶來無盡的反思。成功像一株傲雪綻放的寒梅,又純,又艷;不像桃花那樣艷,不像柳絮那樣淡;看過之后,常帶來無盡的歡喜,也帶來無窮的激勵(lì)。

        中學(xué)生國(guó)旗下演講:失敗是成功之母范文

        中學(xué)生朋友:

        窺探一個(gè)成功人的履跡,無一例外,他首先是在乎扮演好自己的角色!耙晃莶粫(huì)掃”的人,自然也“掃不了天下”。所以,見到茂密的森林,你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵;在奔騰的大海面前,你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠;抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天,你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦凶钕楹偷囊欢洹@樣的人生就夠了。

        失敗像一杯放置過久的濃茶,又苦,又澀;不像可樂那樣甜,不像咖啡那樣爽;飲過之后,常帶來不眠的長(zhǎng)夜,也帶來不迭的思索。

        挫折像一顆炒得過頭的鐵蠶豆,又糊,又硬;不像胡桃花那樣香,不像榛子那樣脆;嚼過之后,常帶來無味的幽怨,也帶來無盡的反思。

        成功像一株傲雪綻放的寒梅,又純,又艷;不像桃花那樣艷,不像柳絮那樣淡;看過之后,常帶來無盡的歡喜,也帶來無窮的激勵(lì)。

        生命原來是夢(mèng)想的一架梯子,可以延伸到夢(mèng)想成真的那一刻,只要你永不放棄。

        挫折原來是成功的一塊基石,可以壘出希望的豐碑,只要你絕不退縮。

        真誠(chéng)原來是溝通的一把鑰匙,可以開啟人們封閉的心扉,只要你堅(jiān)持到底。

        失誤被悔恨征服,離正確就不遠(yuǎn)了

        挫折被毅力征服,離成功就迫近了

        主觀被客觀征服,離真理就貼身了

        狹窄被豁達(dá)征服,胸襟就寬闊了

        狂熱被冷靜征服,理智便成熟了

        悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠(yuǎn)走不到;樂觀者說,希望是啟明星,即使摘不到,也能告訴人們曙光就在前頭。

        樂觀者說,風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說,風(fēng)是浪的幫兇,能把你埋葬在大海深處。

        貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持。

        挫折像一把火,既可以將你的意志燒得更堅(jiān),也可以把你的意志燒成粉末。

        蝎子雖小,但須防其傷人;過失雖小,但須防其毀人。

        希望在探索中孕育,成功在拼搏中積聚。幸福在苦斗中成熟。

        激動(dòng),只是一顆流星,毅力,才是成功之永恒的太陽。

        合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。

        我不知道世上的人對(duì)我怎么評(píng)價(jià)。我卻這么認(rèn)為:我好像是在海濱上玩耍,時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一塊光滑的石子兒,時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管這樣,那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。

        當(dāng)輝煌果真離你而去時(shí),你不心傷心,更不要絕望。你要明白,這世界上沒有終生輝煌的人,再高明的的政治家,也不可能一輩子坐在高位上;即使一輩子坐在高位上,也不能年年都有驚人的政績(jī);演技再好的演員,也不可能一輩子在舞臺(tái)上,即使他一輩子在舞臺(tái)上,也不可能演的每一個(gè)角色都產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)?偸橇魬偎寄铍x去了的輝煌,總是為失去輝煌而痛苦、不滿、耿耿于懷,不是一種好心態(tài).

        春天不播種,夏天就不生長(zhǎng),秋天就不能收割,冬天就不能品嘗。

        痛苦像一塊巨石緊緊壓在歌唱的心胸,我相信,痛苦是歡樂的源泉,它將化為穿越巖石的力量;磨難使你千瘡百孔,我相信,這記憶恰如荊棘叢中的花枝,縈繞成歲月美麗的花冠。

        故天降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。

        不經(jīng)風(fēng)雨,長(zhǎng)不成大樹;不受百煉,難以成鋼。

        曲折,在人生的旅途中難以避免。面對(duì)曲折,有人失去了奮進(jìn)的勇氣,熄滅了探求的熱情,而有人卻確立了進(jìn)取的志向,鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆,從而磨練出堅(jiān)韌不拔的性格。

        曲折,不想念眼淚;悲傷,彌補(bǔ)不了曲折的遺憾。只有堅(jiān)強(qiáng)的人,才能在曲折中奮起,獲得加倍的報(bào)償。

        與其說成功是一杯甜酒,不如說這是一杯苦酒,是許多次失敗的苦汁的聚結(jié)。

        苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵;成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑,對(duì)于驕傲自滿的人是包袱,對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。

        開拓者,在困難中受到鍛煉,在失敗中獲得經(jīng)驗(yàn),在挫折中不斷成熟,在譏笑中逐步成長(zhǎng),在摸索中得到提高,在斗爭(zhēng)中迎來勝利。

        悲觀是瘟疫,樂觀是甘霖;悲觀是一種毀滅,樂觀是一種拯救。

        悲觀,是因?yàn)槎桃暫涂床磺迨挛锏谋举|(zhì);樂觀,是因?yàn)樽孔R(shí)和對(duì)事物的深入了解。

        當(dāng)烏云布滿天空之時(shí),悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”,樂觀的人看到的是“甲光向日金鱗開”。

        樂觀時(shí)不要過分炫耀你的快樂,悲傷時(shí)也不要過分夸大你的悲傷。

        現(xiàn)實(shí)往往并不像你想象的那么好或那么糟。當(dāng)你“山窮水盡”的時(shí)候,樂觀還是一筆巨大的財(cái)富,你完全可以依靠這筆財(cái)富重整旗鼓。如果你連這筆財(cái)富都沒有了,那可真是徹頭徹尾的“一無所有”了。

        悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗;樂觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。

        悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量。

        在悲觀的人眼里,原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里,原來不可能的事也能變成可能。

        悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。

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