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教師是甘為平凡者的公眾演講稿
教師是甘為平凡者
老師也許是我們生命中除親人外相處時(shí)間最長(zhǎng)的人,可很多時(shí)候他們所留下的只是一束渴望的目光,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,或者是課堂上一句親切的話語,或者是臺(tái)燈下批改作業(yè)的一個(gè)身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡,而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。
改革開放后北京市延慶縣第一個(gè)考入清華大學(xué)的高才生許鐵成,自從走上中學(xué)教師的工作崗位,一干就是18年,在偉大的事業(yè)中實(shí)現(xiàn)著平凡的人生。
我們的教師為了學(xué)生的學(xué)業(yè)不受影響,寧愿放棄一切優(yōu)厚的待遇。平凡的教師就是這樣,日復(fù)一日地上好每一節(jié)課,送走一屆又一屆的莘莘學(xué)子。
老師也向往眾人注目的轟轟烈烈場(chǎng)面,他們也知道巨大的榮譽(yù)光環(huán)背后的利益回報(bào),但為了學(xué)生,我們的教師選擇了平凡。我們的教師最幸福的時(shí)刻莫過于學(xué)生對(duì)他們辛勤教育的肯定:
“老師,您的博學(xué)多才,您的和藹可親,使我感到我遇上了最好的老師!
“聽您的課真是一種享受,這一生能夠做您的學(xué)生,我感到很幸運(yùn)。”
每聽到這樣的話語,我們教師的那顆平凡的心就會(huì)感到無比的幸福!
是誰推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展?人們首先想到的是像蔡倫、哥白尼、馬克思等這些科學(xué)家、發(fā)明家和新理論的創(chuàng)立者。但是,真正把這些知識(shí)、理論傳授給人們,從而形成實(shí)實(shí)在在的時(shí)代推動(dòng)力的人卻是教師。
教師是時(shí)代推動(dòng)者
我國(guó)古代一直是重視以文治國(guó),一種新思想的形成對(duì)社會(huì)的作用可以說是極其巨大的。宋、明時(shí)期,朱熹不僅提出了自己的理學(xué)思想,更重要的是他廣收門徒使理學(xué)成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流思想。晚清時(shí)更是一些睜眼看世界的先生們辦學(xué)校,積極傳播新思想、新知識(shí),開啟了近代中國(guó)的變革時(shí)代。
上個(gè)世紀(jì)初對(duì)我國(guó)影響最大的新文化運(yùn)動(dòng),開創(chuàng)了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的新局面。新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地在校園,發(fā)起人正是以陳獨(dú)秀、李大釗為代表的一批教授們。他們宣講科學(xué)與民主,他們傳播共產(chǎn)主義思想,最終促使成立了中國(guó)共產(chǎn)黨,使中國(guó)的面貌煥然一新。
在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),同樣教師是不可缺少的推動(dòng)者。教師們?cè)谡n堂上循循善誘的教導(dǎo),使青年學(xué)子們明晰了時(shí)代發(fā)展的要求、掌握了新的理論并成為堅(jiān)定的時(shí)代理論的實(shí)踐者。新的時(shí)代,是教師推動(dòng)了信息時(shí)代的真正實(shí)現(xiàn),是教師引領(lǐng)我們進(jìn)入了這個(gè)時(shí)代的殿堂,是教師讓我們擁有了暢游信息時(shí)代的金鑰匙。
我們縱然列出十個(gè)理由,也道不盡對(duì)教師的一片敬佩之情,也說不盡我們對(duì)教師的愛。
教師!我們最親切的稱呼。
教師!我們最值得尊敬的人!
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