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熱愛學(xué)習(xí)VS厭惡學(xué)習(xí)中學(xué)生演講稿
各位老師、同學(xué)：
大家好，我是**班的王**/張**。這次的演講是和我的同伴王**/張**一起努力的成果。今天我們演講的主題是：從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度來看體制學(xué)校與今日學(xué)堂的差別。
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對一個人為什么如此重要呢？
首先，在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的發(fā)展和變化是有史以來最快的，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)到的知識和技術(shù)在不遠的將來就會被淘汰，只要那些喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做游戲的人才可能適應(yīng)這個時代。因此，培養(yǎng)一個人終身學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。
其次，將來我們步入社會后，如果想要把一項工作做好，光靠思維是不夠的，我們還要了解自己所從事行業(yè)更多的內(nèi)容。這就只能靠自學(xué)了。自學(xué)的前提是你必須得有學(xué)習(xí)的興趣，否則怎么變的精通這項工作呢？
既然學(xué)習(xí)興趣如此重要，我們就需要思考，一個人的學(xué)習(xí)興趣主要來自于哪里？
其實每個人天生都擁有學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。這方面最好的證據(jù)就是小嬰兒。他們對整個世界充滿了好奇，充滿了探索的熱情。對于新奇的事物，可以專注的進行幾個小時。在座的各位小時候不就是這樣嗎？
但是隨著年齡的增長，很多人因為人為的破壞，讓他們認為學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，因此才會討厭學(xué)習(xí)，所以我的第一個結(jié)論就是，只要不去破壞，孩子本身就具有學(xué)習(xí)興趣。
其次，通過我自身的體驗發(fā)現(xiàn)，很多我們所不喜歡，不感興趣的事情，背后其實都是因為我們不擅長，我們無法從中收獲到成就感。凡是可以讓我們看到自己進步的事情，我們都會樂此不疲。因此，興趣來源于自己的進步與擅長，
以上使是我們對于學(xué)習(xí)興趣來源的思考，下面我將從學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，進步速度三方面來具體對比，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，兩所學(xué)校的不同。
首先是學(xué)習(xí)方式，不斷重復(fù)的機器模式VS主動思考的啟發(fā)模式
在體制學(xué)校，不管是語文課，英語課，還是數(shù)學(xué)課，其實只有一門課程，就是死記硬背課。哪怕是培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力的數(shù)學(xué)課也是如此。如有報道說，中國的數(shù)學(xué)天才是如何培養(yǎng)出來的呢？因為他把考試的數(shù)學(xué)題庫全部背誦下來了。遇到題目，只要把腦子中的題目調(diào)出來就可以了。
更令人討厭的是考試中，那些問題都只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，我們要做的只不過是把答案從課本上記下來，經(jīng)過大腦，再寫到試卷上而已，這些東西我們根本沒有理解，背完了之后很快就會遺忘。因此，體制學(xué)校就像是和我們做一個大腦催眠的游戲。經(jīng)過通過的，重復(fù)的方式，強行把一些沒有價值的東西塞到我們的大腦中�？荚囘^后，再讓我們回歸清醒。費時費力。在這個過程中，我們的學(xué)習(xí)興趣就被破壞了。
而今日學(xué)堂則剛好相反。只會乖乖聽話的學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生無緣。老師們鼓勵學(xué)生去思考自己的答案，讓我們有自己思考的角度。因此老師設(shè)置的問題問的就是我們自己的理解。不管你回答什么都不會遭到否認。老師會從旁對我們的思考角度和觀點進行點評，讓我們意識到自己的思維斷點和誤區(qū)所在，這樣才能更好地運用到我們的生活中。這樣，我們就發(fā)現(xiàn)能夠想清楚的事情越來越多，眼光和同齡人也不一樣了。就越來越喜歡思考，享受思考。過程中，自然就培養(yǎng)了我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
其次從課程內(nèi)容來看：單調(diào)乏味VS豐富有趣
就拿體制學(xué)校的語文課舉例，一個學(xué)期的時間，只學(xué)習(xí)那么簡單的一本書，過程中無非是背背課文，寫寫生詞，再歸納和概括一下中心思想，實在是一件浪費時間的事情。更重要的是，這本語文書，在發(fā)書的當(dāng)天，我們就可以看完了。體制學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容信息量太小，無法滿足我們對于學(xué)習(xí)的渴求。大部分時間就是在磨洋工。久而久之，我們就形成了消極被動的心態(tài)，覺得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情了。
而在學(xué)堂，我們所學(xué)習(xí)的課程，視頻。都是一些真實的內(nèi)容，可能是拍攝者花費了上十年的研究成果。我們一周所學(xué)的內(nèi)容比體制學(xué)校一個學(xué)期學(xué)的東西都要多。關(guān)鍵是內(nèi)容都是我們喜歡的。
另外，這種學(xué)習(xí)方式，也讓我們擁有更為廣闊的視野。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，讓我們在教室，就可以知曉整個世界。讓我們雖然只有十歲，卻可以得到別人好幾十歲得到的東西。
因此，在學(xué)堂，每天都感覺時間不夠用，光是消化吸收這些課程內(nèi)容就已經(jīng)夠忙活了，更何況還有很多有意思的課外書要看。因此，在這里，不喜歡學(xué)習(xí)才是真正的另類。
最后，從成長速度來看：進步緩慢VS飛躍式進步
就拿馨文的例子來說吧，她從小就開始學(xué)英語，學(xué)了好幾年，來到學(xué)堂后，對比學(xué)堂的學(xué)生，水平還不如學(xué)了一年的。更有甚者，體制學(xué)校的大學(xué)生，學(xué)了幾十年的英語，卻連最基本的正常聽說都做不到。而在學(xué)堂學(xué)習(xí)英語四年的學(xué)生就可以給外國人做同聲傳譯。這就叫效率
當(dāng)我們能夠從這種學(xué)習(xí)方式中看到自己進步的時候，自然就會熱愛學(xué)習(xí)。因為每個人內(nèi)心中都是渴望成長的。就像我們班英語第三梯隊的學(xué)生，從入學(xué)時，因為受到體制學(xué)校英語學(xué)習(xí)方法的毒害，一聽到要上英語課就不高興。到現(xiàn)在，經(jīng)過在學(xué)堂半年的學(xué)習(xí)，聽到不上英語課就著急。在進度方面，他們經(jīng)過半年的時間就可以學(xué)新概念了。
因此，在體制學(xué)校，你的用功和努力，因為是在錯誤的方向，越認真，反而毒害越大。而在學(xué)堂每一步都走在正確的方向上，所以能夠很明顯的看到自己的進步。在這種超越自我的成就感中，自然就很喜歡學(xué)習(xí)。
綜上所述，通過對比我們不難發(fā)現(xiàn)，體制學(xué)校不僅沒有培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，反而是在破壞我們的學(xué)習(xí)興趣。這就不難理解，經(jīng)過體制的“培養(yǎng)”和熏陶后，那些畢業(yè)的學(xué)生為什么這輩子最討厭的事情就是學(xué)習(xí)了。對于他們撕書的奇葩行為也就不難理解了。成功破壞一個人的天性，這不能不說是體制學(xué)校的功勞。
而今日學(xué)堂則是在通過各種各樣的方式，保護和培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。就拿我來說，從之前的厭惡學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的熱愛學(xué)習(xí)，而且還不知道這是如何發(fā)生的。關(guān)鍵是我從學(xué)習(xí)中得到了樂趣。這樣的兩所學(xué)校，你會去哪一所呢？
我的演講到此結(jié)束。感謝大家的聆聽！
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