在知識的海洋里暢游國旗下講話稿范文

　　當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)的一霎那，雖然不用古人那樣祭拜孔子后而入門，我們卻朗讀著“我愛祖國，我愛中華民族，我是華夏子孫”的那一刻，我們就踏上了“知識分子”征程。在這個路途上，政府給我們鋪設(shè)好了道路：

　　在小學(xué)階段，一般有語文、數(shù)學(xué)、英語，科學(xué)、自然、社會、美術(shù)、音樂、體育等，這些學(xué)科就如趙房子時的“打樁”階段，給后來的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

　　到了初中階段，在基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，一般會加政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)。這些是像設(shè)計(jì)圖紙階段，給以后的人生定計(jì)劃。

　　到了高中階段，學(xué)科就會分必修和選修，這些像好比開始建造房子。

　　大學(xué)的就是專攻，好比建設(shè)后的裝修。畢業(yè)后會取得學(xué)士學(xué)位。

　　研究生（碩士）和博士是少數(shù)人愿意做的，在建設(shè)中也就是二期工程，建設(shè)后的宣傳。

　　按此分類，初中階段的學(xué)生就是小知識分子了。

　　我們再來考察一下初中增設(shè)的學(xué)科。隨著成長，想要了解更多的人與人之間、人與社會之間關(guān)系了，“政治”學(xué)科登場；隨著成熟，開始考慮人生哲學(xué)，“我從哪里來，我又將到哪里去”，“人類從哪里來，又將到哪里去”，“歷史”學(xué)科會給你回答；隨著長大，視野開闊了，發(fā)現(xiàn)天很大、地很闊，我們究竟是在怎樣的環(huán)境中生存呢？“地理”學(xué)科自然進(jìn)入你的視野。人類進(jìn)入文藝復(fù)興時期，人們開始從神的背后站了出來，必須獨(dú)立面對這個世界了，于是物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)逐漸開始從自然科學(xué)中分離出來，發(fā)展到工業(yè)革命時代，這些學(xué)科越走越遠(yuǎn)，同時也給社會帶來巨大的財(cái)富，讓人類的文明進(jìn)入高速發(fā)展時期。你對哪一門學(xué)科感興趣呢？你在分別接觸它們后，要有選擇了。千萬不要出現(xiàn)這樣的情況，還沒有去了解這些學(xué)科，就拋棄它，這樣做的話，對自己很不公平。

　　在學(xué)校里，可以比較系統(tǒng)的接觸那多么“學(xué)科”。怎樣學(xué)習(xí)？每門學(xué)科各有特點(diǎn)，想必在學(xué)習(xí)過程中，任課老師自然會傾其所有、盡心地帶領(lǐng)著你入門。

　　常言道：“師傅帶進(jìn)門，修行在個人”。我們找一些鏡頭來吧：一個女孩每個星期五的下午，在同一時間、同一地點(diǎn)，對著同一方向，拍攝校園內(nèi)的一棵紫藤，枯枝、萌芽、嫩葉，花束、結(jié)痂……形態(tài)的變化，色彩的變化，一張又一張，當(dāng)這些照片一起擺放在我面前的時候，我震撼了：那份耐心、那份執(zhí)著，顯示著一種力量。在被孩子們稱為“om”廣場上，一個六年級的男孩，背著鼓鼓囊囊的書包，雙膝跪在地上，身子近乎趴在地上的姿態(tài)，只為了把“om”小車觀察仔細(xì)了，什么“男兒膝下有黃金”，什么“姿態(tài)不雅”之類的教誨都拋在腦后了。那份專注、認(rèn)真，足以讓我們感動。有一個班級的黑板報幾乎每期都是班主任親力而為，本學(xué)期的最后一期板報只有12個字，班主任把這項(xiàng)工作交給了宣傳委員。于是，每天看到她們在板報上寫寫畫畫，6月6日完工，由于學(xué)校的高考需要，必須把辦報擦掉，我給她們計(jì)算了一下時間，完工的辦報只存在2個小時。我很同情，詢問她們“后不后悔”，她們竟然給我的回答是：我們抓住了一次機(jī)會，展示了我們的能力。她們身上散發(fā)出了活力，我相信你們身上也是存在的。

　　最后，我們做個選擇題：A在知識的海洋中暢游B站在知識的海洋的岸上看別人暢游。用自己的內(nèi)心選擇，用自己的理想選擇，用自己的理性選擇。

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