讓管理之花盛開(kāi)國(guó)旗下講話

各位老師、同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天我演講的題目是《讓管理之花盛開(kāi)》。

　　今天，我們站在國(guó)旗下，觸目所及是整潔美麗的校園，英姿勃發(fā)的身影；傾耳所聞是婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)鳴，莊嚴(yán)洪亮的承諾。這一切，都浸透了全校師生的心血，是師生們長(zhǎng)期堅(jiān)持管理的成果。而我們的班級(jí)，作為才升入初中的一個(gè)班級(jí)，正是學(xué)校這座大花園的一棵小樹(shù)，正在健康而蓬勃地生長(zhǎng)著。它吸收著管理的養(yǎng)分，盛開(kāi)著管理之花。

　　記得剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，我們還沒(méi)有集體這個(gè)意識(shí)，我們只是五十個(gè)年齡、知識(shí)相仿的個(gè)體。但很快，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，融入了這個(gè)集體，建設(shè)這個(gè)集體，共同管理這個(gè)集體。

　　制度是有效管理的保障。第一次班會(huì)課，老師便和我們一起制定班規(guī)。同學(xué)們?cè)诤椭C積極的氣氛中暢所欲言，在熱烈的討論、爭(zhēng)鳴聲中我們的班規(guī)新鮮出爐。值得一提的是我們的班規(guī)不僅明確規(guī)定了不能做什么，我們同時(shí)注重表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)良好的行為，進(jìn)步的同學(xué)，注重維護(hù)集體的榮譽(yù)。比如定期評(píng)選進(jìn)步的同學(xué)，每個(gè)星期全班同學(xué)做得好給全班同學(xué)加分。管理專家說(shuō)管理的關(guān)鍵在于要有良好的執(zhí)行力！班規(guī)制定后我們嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，使它真正成為約束和激勵(lì)同學(xué)們的準(zhǔn)則。

　　目標(biāo)是管理的有效手段。開(kāi)學(xué)之初，老師便和我們一起確定了班級(jí)的目標(biāo)：那就是要爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在后來(lái)的日子里，我們與時(shí)俱進(jìn)，又把這個(gè)目標(biāo)分解為具體的不同的小目標(biāo)。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我們制定了取得好名次和精神文明獎(jiǎng)的目標(biāo)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)齊心協(xié)力，奮力拼搏，文明觀賽，積極寫(xiě)稿。最終我們獲得了團(tuán)體第二名和精神文明獎(jiǎng)，獲得了雙豐收。我們相信，當(dāng)我們?nèi)〉靡粋�(gè)個(gè)小小的勝利，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小小的目標(biāo)后，我們一定能實(shí)現(xiàn)我們的總體目標(biāo)，兌現(xiàn)我們的承諾。

　　建設(shè)班級(jí)文化，培養(yǎng)凝聚力是管理的重要內(nèi)容。在老師的倡導(dǎo)下，同學(xué)們?nèi)翰呷毫�，精心布置我們的家園——我們的教室，形成一種溫馨的班級(jí)文化氛圍。看，我們的墻上，有每個(gè)同學(xué)的留言，傳達(dá)著對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，對(duì)同學(xué)的祝福，對(duì)老師的感謝，流淌著濃濃的深情。還有優(yōu)秀習(xí)作欄目——走進(jìn)心靈的世界，讓我們?cè)诨ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)中去感受一顆顆美好的心靈。黑板上有我們每日的勵(lì)志格言，這無(wú)聲的語(yǔ)言給了我們無(wú)窮的力量。我們的圖書(shū)角在同學(xué)們的踴躍捐贈(zèng)下也建立起來(lái)了，從此，班上少了打鬧聲，多了一些潛心閱讀的身影。置身于這樣的文化氛圍中，我們的心被激蕩著，愛(ài)班之情在潛滋暗長(zhǎng)！

　　人人成為管理者，是我們追求的境界。在我班，除班干部負(fù)責(zé)管理外，人人都是班級(jí)的主人，是管理者，參與班級(jí)的管理。語(yǔ)文、英語(yǔ)背書(shū)組長(zhǎng)，清潔衛(wèi)生組長(zhǎng)，專職負(fù)責(zé)關(guān)燈、風(fēng)扇的管理員，負(fù)責(zé)澆花的管理員……事事有人管，人人有事干。每個(gè)人的自信心在管理中得到提升，熱情與潛能在管理中得到激發(fā)。

　　也許，我們做得還不夠好，我們還有很多不足。但我們堅(jiān)信，我們會(huì)更加努力地去培育管理之花，讓它燦然地綻放。讓它的灼灼光華照亮我們的每一個(gè)日子，照亮我們的家園。

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