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      一年級(jí)下班學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿

      時(shí)間:2022-12-02 09:52:32 教師演講 我要投稿
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      一年級(jí)下班學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿

      各位家長(zhǎng):

      一年級(jí)下班學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師演講稿

        你們好!

        感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),謝謝你對(duì)學(xué)校教育工作的支持!半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了, 我知道,有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中,成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?借這次全市的一日開(kāi)放活動(dòng),我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的就是加強(qiáng)家校聯(lián)系,具體細(xì)致地交流您的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活方面的情況,共同探討一條適合孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的道路。

        42名小朋友組成了一班這樣一個(gè)大集體,孩子們聰明活潑、善良可愛(ài),懷著對(duì)小學(xué)生活的憧憬,對(duì)老師的美好期待,步入了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話,和幼兒園以游戲、玩樂(lè)為主的學(xué)習(xí)生活相比,一年級(jí)孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,課程多了,作業(yè)也多了。記得在《品德與生活》的課上,我問(wèn)過(guò)小朋友,你覺(jué)得小學(xué)生活與幼兒園生活哪里不一樣呢?孩子們說(shuō)了很多,其中有一個(gè)孩子就說(shuō),苦了,老師要求嚴(yán)格了。說(shuō)的很不錯(cuò)?墒橇⒖叹陀行∨笥颜酒饋(lái)說(shuō),她說(shuō):“因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!”我覺(jué)得這個(gè)意識(shí)很重要,不能再以幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,孩子只有意識(shí)到這一點(diǎn),才能進(jìn)一步提高對(duì)自己的要求。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的適應(yīng)期,絕大部分小朋友已經(jīng)能適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操,學(xué)會(huì)了上課不亂講話,還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?梢哉f(shuō),孩子的進(jìn)步還是很明顯的。

        一個(gè)人從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地起作用,甚至?xí)绊懸簧。?duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),從一入學(xué),就培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。如果培養(yǎng)得法,盡早形成良好習(xí)慣,不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),還將使學(xué)生終身受益。我們學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),希望通過(guò)學(xué)校教育把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“廣博風(fēng)雅”,也就是“知識(shí)廣博、有博愛(ài),舉止文雅” 的博雅好少年。學(xué)校本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了“八好”活動(dòng),這“八好”分別是做好操、唱好歌、走好路、行好禮、寫(xiě)好字、讀好書(shū)、上好課、掃好地。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),這段時(shí)間,我們重點(diǎn)培養(yǎng)了a.做好操。這個(gè)“操”指的是眼保健操和廣播操。做眼保健操除了教會(huì)學(xué)生正確的姿勢(shì)、穴位外,更與正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),使學(xué)生明白眼睛是心靈的窗戶(hù),要保護(hù)好自己的眼睛。做廣播操則首先教會(huì)學(xué)生如何排隊(duì),如何做到“靜、快、齊”,通過(guò)集隊(duì)的訓(xùn)練使學(xué)生明白自己的一言一行代表著集體的形象,從而培養(yǎng)其集體主義觀念。做廣播操則首先讓其明白做操的好處,思想上重視了,才能自覺(jué)、認(rèn)真的做操。b.輕輕地走路,上下樓梯靠右行,課間開(kāi)展有益的活動(dòng),不奔跑追逐,上廁所時(shí)不奔跑追逐。舉例 可以說(shuō),孩子的安危時(shí)時(shí)刻刻都放在我們每個(gè)老師心上。c. 行好禮。人們常說(shuō) “言為心聲,行為言表”,講文明懂禮儀是一個(gè)小學(xué)生必須具備的良好習(xí)慣。 在中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩、博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中,很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范,直至今天仍然有很強(qiáng)大的生命力,它是中華民族的寶貴財(cái)富。我們從坐、立、行、禮貌語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練;如:在升國(guó)旗時(shí),要衣著整潔,脫帽肅立,行隊(duì)禮或注目禮;唱國(guó)歌時(shí)要嚴(yán)肅,聲音洪亮;參加集會(huì)要守時(shí)肅靜,大會(huì)發(fā)言向師長(zhǎng)和聽(tīng)眾敬禮,發(fā)言結(jié)束要道謝;觀看演出和比賽,要適時(shí)適度鼓掌致意;要尊重長(zhǎng)輩,家中吃飯請(qǐng)長(zhǎng)輩先就座,離家或回家與家長(zhǎng)要打招呼;對(duì)待客人要主動(dòng)問(wèn)候,微笑致意,起立歡迎,招手送別,講話的時(shí)候要看著對(duì)方的眼睛……。開(kāi)學(xué)初,有的小朋友早晨一進(jìn)教室就主動(dòng)向老師問(wèn)好,而一部分同學(xué)則大搖大擺地走進(jìn)教室,即使遲到了也是如此。針對(duì)這種情況,我在班上開(kāi)展了評(píng)選禮儀之星的活動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。并且教些瑯瑯上口的兒歌如“早上見(jiàn)面問(wèn)聲好,接受幫助說(shuō)謝謝……”。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,班上的小朋友都變得彬彬有禮。

        學(xué)校也針對(duì)性的開(kāi)展了“常規(guī)管理班班行”活動(dòng),采用教師、學(xué)生共同檢查的形式從早讀、兩操、課間、午休、放學(xué)、競(jìng)賽等方面進(jìn)行量化評(píng)比。在評(píng)比中,學(xué)生不但養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,集體榮譽(yù)感也都增強(qiáng)了。

        孔子曾說(shuō):“少年若成性,習(xí)慣如自然!绷己玫牧(xí)慣將使孩子終身受益,今后我們將繼續(xù)采用各種生動(dòng)活潑的形式對(duì)孩子的習(xí)慣持之以恒的進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練,希望家長(zhǎng)能繼續(xù)配合我們幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        同時(shí),作為一名班主任,我還注重了良好班風(fēng)的建設(shè)。著名教育學(xué)家馬卡連柯也曾說(shuō):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量!。首先精心對(duì)教室進(jìn)行布置,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如在先鋒角內(nèi)貼上班干、隊(duì)干及進(jìn)步之星的介紹,立學(xué)身邊的典型,從身邊的人學(xué)起,樹(shù)立榜樣的作用,在學(xué)生心中都留下了深刻和印象,從而形成一種自尊自愛(ài)、自我激勵(lì)的動(dòng)力。同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展“身邊的榜樣”、“我要向他學(xué)”“這樣做才對(duì)”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),鼓起超過(guò)對(duì)方的勇氣,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成! 其次,培養(yǎng)班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感。讓每位學(xué)生成為班集體的主人,不光讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理,還讓他們積極參與學(xué);顒(dòng)的安排,如教室布置比賽、廣播操比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)……使其承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù),增強(qiáng)其對(duì)班級(jí)管理的服務(wù)意識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提高其自我教育的能力。特別是以小隊(duì)為單位的“優(yōu)秀小隊(duì)”的每周評(píng)選更是在班級(jí)內(nèi)形成了“你追我趕,共同進(jìn)步”的良好氛圍。再次,組建作風(fēng)優(yōu)良的班委會(huì)。日常班級(jí)管理中實(shí)行的 “競(jìng)爭(zhēng)上崗制”,中、小隊(duì)干部均采用自我推薦和學(xué)生民主推薦相結(jié)合的形式產(chǎn)生,他們?cè)趯W(xué)生中有一定的威望。因此,平時(shí)在班級(jí)日常工作中行使管理職能時(shí),基本上能起到令行禁止的作用。并且采用輪換制,讓每個(gè)孩子的能力都得到發(fā)展。另外,每學(xué)期開(kāi)始,讓全班同學(xué)討論制定“班集體的奮斗目標(biāo)”、“優(yōu)秀班干部”標(biāo)準(zhǔn)、“值日班長(zhǎng)崗位責(zé)任制”、“小隊(duì)干部崗位責(zé)任制”、“課代表崗位責(zé)任制”……學(xué)期結(jié)束時(shí),評(píng)選出“優(yōu)秀班干部”,既能使作出貢獻(xiàn)的班干部能獲得一種榮譽(yù)感,又能幫助班干部樹(shù)立威信。

        但是,由于一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活跟幼兒園有很大不同,有一部分小朋友還不能很好的適應(yīng)。一種表現(xiàn)是緊張,缺乏自信心。舉例如 針對(duì)這種情況,我們就一定要多鼓勵(lì),不能一味責(zé)罵,以幫助孩子樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如字寫(xiě)得沒(méi)有別人漂亮,可以安慰她“沒(méi)關(guān)系,你才剛寫(xiě)字,媽媽小時(shí)候也這樣,只要多練習(xí)就好了。媽媽和你一起練,好嗎?”只要第二個(gè)字比第一個(gè)寫(xiě)得好,就表?yè)P(yáng)他。其次還要利用吃飯、上學(xué)路上等時(shí)間多和孩子交流交流,談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的事,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助孩子解決。前幾天我聽(tīng)小朋友說(shuō)有個(gè)孩子被爸爸打了一頓。問(wèn)其原因就是因?yàn)榛丶易鳂I(yè)忘記了。孩子要不要打,必要時(shí)當(dāng)然要。這也是大家的一種教育手段。但不能弄不弄就打,要講究教育的藝術(shù)。孩子畢竟是孩子,做錯(cuò)了事,問(wèn)清原因,跟他講講道理。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓(xùn),但次數(shù)要少。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常被父母打罵的孩子,不僅身心受到傷害,而且還會(huì)有暴力傾向。再退一步說(shuō)孩子真會(huì)被打成才嗎?所以,大家在教育孩子時(shí),一定要注意方法。

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