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在學(xué)生的心靈播撒陽光演講稿
播一瓣陽光，綠一株小草；灑一滴甘霖，育一朵小花。盡管個(gè)人的力量微不足道，但不懈的努力終會(huì)聚成生機(jī)盎然的世界。
大家可能聽說過這樣一個(gè)的故事。
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在那里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，水洼里的水就會(huì)被沙粒吸凈，被太陽蒸干，魚兒就會(huì)死去。
男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛�。這個(gè)男人停下來，饒有興味注視著這個(gè)小男孩。
終于，這個(gè)男人忍不住走過去："孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。"
"我知道。"小男孩頭也不抬地回答。
"哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？"
"這條小魚在乎！"男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。"這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……"
今天再次提起這個(gè)故事，是想起了學(xué)生和教育。教育不是萬能的，它不可能讓每個(gè)孩子都成為祖國的棟梁。但是，我們可以做那個(gè)小男孩，盡自己的努力，讓更多的人游向廣闊的大海，讓更多的人生活變得多姿多彩。
我做教師已經(jīng)有十多年了，一直堅(jiān)持的原則就是不放棄任何一個(gè)學(xué)生，力爭在我的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都能在明媚的陽光下努力學(xué)習(xí)，快樂成長，感受幸福，擁抱成功！而我則努力做那最明媚的陽光。
去年，我接了個(gè)住宿班，每天早來晚走，披星戴月，工作的確很累，但同事們的踏實(shí)努力給我做了榜樣，責(zé)任心讓我擁有了動(dòng)力，我全天候地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生，并且還當(dāng)起了采購員，幫學(xué)生買紙買筆買一些小的生活用品，而學(xué)生小馬則當(dāng)上了收錢、發(fā)東西的會(huì)計(jì)。
一切井井有條，沒想到出事了……
那天下午，小馬來找我，她放在筆袋里的80多元錢連同筆袋不翼而飛了。怎么辦？搜查嗎？拿錢的人肯定已經(jīng)轉(zhuǎn)移了地點(diǎn)（“窩藏點(diǎn)”），搜是搜不到的，并且搜查會(huì)引起全體同學(xué)的反感。讓小馬賠？她已經(jīng)很自責(zé)了，何況她還是為大家做事！我賠上？目前看來這是最好的辦法了，但學(xué)生以后還會(huì)相信彼此嗎？
想來想去，我決定還是采取言語感化�！巴瑢W(xué)們，小馬收的錢找不到了。拿錢的人一定在我們中間，我不相信有人故意去拿，他只是一時(shí)沖動(dòng)。我們班的同學(xué)都是純潔善良的人，絕不能讓幾十元錢影響我們的一生�！蔽乙贿呎f一邊留意每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，“你可能認(rèn)為你做的神不知鬼不覺。其實(shí)，我一查就一清二楚。平時(shí)誰喜歡翻別人的東西？昨天誰走在后面？但我不想查，查出來后你還怎么做人，身上貼著‘偷盜’的標(biāo)簽，你還能抬起頭來嗎？我給你一天的時(shí)間，你可以偷偷地放在小馬的抽屜里，也可以放在其他人的抽屜里，其他人發(fā)現(xiàn)再給老師。千萬不要因這幾十元錢，改變自己一生的命運(yùn)，80元換一輩子不值�。 睂W(xué)生們大部分都抬眼看著我，他們還不相信我班竟出現(xiàn)了這樣的事！眼睛里寫滿了疑問。
剩下的就是等待。半天過去了，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。思想教育繼續(xù)進(jìn)行，“老師知道拿錢的同學(xué)現(xiàn)在很猶豫，不知怎么辦。昨天晚上，我女兒和我一起送的路隊(duì)，在等男生進(jìn)公寓時(shí)，她看到楊樹樹干，竟叫起來‘媽媽，眼睛！樹干上長了眼睛！’眼睛？真的，細(xì)細(xì)看來在楊樹的樹干上真的有像眼睛一樣的圖案。大家知道那個(gè)眼睛是如何生成的嗎？那是樹想要分岔的地方。它本來認(rèn)為自已很粗壯了，想長些分枝，但經(jīng)過一番的思想斗爭，它知道它的理想是成為棟梁，需要挺拔。因此它克制了自己的欲望，終于長成了挺拔的樹，而那次做思想斗爭的地方則長出了像眼睛一樣花紋，讓挺拔的楊樹上有了一只只美麗奪目的眼睛！如果你也能戰(zhàn)勝自己的欲望，你也能夠?yàn)樽约旱纳黾右粋�(gè)明亮的眼睛！”學(xué)生們個(gè)個(gè)聽得直點(diǎn)頭，只是不知道那個(gè)拿錢的孩子聽沒聽進(jìn)去。
第二天早上依舊沒有動(dòng)靜�？磥礤X是回不來了！在失望之余，我開始思考如何做學(xué)生的思想工作，讓他們不會(huì)因這件事影響彼此的信任，同時(shí)我也做好了賠償?shù)臏?zhǔn)備。
沒想到那天中午我還沒到教室，彥博就跑來：“老師，老師，不知是誰放在我書桌里的錢�！薄笆菃�？”我一下子興奮起來，是誰做的已經(jīng)不重要了，重要的是這個(gè)拿了錢的同學(xué)戰(zhàn)勝了自己的欲望。我三步并作兩步來到教室，“同學(xué)們，錢回來了！你看我班的同學(xué)就是善良！那個(gè)同學(xué)，我們會(huì)因?yàn)檫@件事更敬佩你。你戰(zhàn)勝了自己的欲望，你的人生多了一雙亮晶晶的眼睛。祝賀你！”同學(xué)們也興奮起來了：“老師我沒想到錢會(huì)回來�！薄袄蠋熚野嗟膶W(xué)生真好！……”“……”
同學(xué)們都笑了，我也笑了。
育人最重要的是育心，戰(zhàn)爭中最巧妙的也是攻心戰(zhàn)。相信每個(gè)孩子都是善良的，可塑的，就像相信每朵花都會(huì)盛開！
一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙�！逼じ耨R利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，正是我們的學(xué)生。
還記得幾年前接手初二的一個(gè)班時(shí)，班委特別向我介紹小超說，他是一個(gè)從來不交作業(yè)，并且不聽教育，有些破罐破摔的學(xué)生，他自己曾坦言，他不要臉了。老師，他真的沒救了�！睂W(xué)生對(duì)我斷言。
小超，一個(gè)長著一張娃娃臉，個(gè)子不高，橫看豎看也不調(diào)皮的男孩兒。但，真的，他的眼里滿是無所謂的神態(tài)。接下來的授課過程中，他的作業(yè)果然經(jīng)常不交。我找來他的媽媽，一起看著他寫作業(yè)，一個(gè)小時(shí)的功夫，他寫了沒兩個(gè)字。我于是讓他停止了，和他談了起來，問他為什么不愛學(xué)習(xí)？他時(shí)不時(shí)的用眼瞟向她媽媽�！坝惺裁词聠�？”我轉(zhuǎn)向了他媽媽，他媽說：“這不，讓我給他買電腦，買來了電腦，他才學(xué)習(xí)�！薄百I電腦不是壞事呀，關(guān)鍵在你用電腦做什么？”“打游戲唄！”“那可不行！”我轉(zhuǎn)而面向了李超，勸起了他。誰知，他一下了趴在桌上，“有電腦啥也行，沒有電腦啥也不行�！币黄^，吐出了這樣的話。那次教育以失敗告終。
后來我開始反思自己：平時(shí)自己只是忙著備課上課，查找資料，特別在乎把知識(shí)講得生動(dòng)、清楚，整天忙著批改學(xué)生的作業(yè)，滿足于在學(xué)生的作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)“×”“√”，批上一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，而對(duì)同學(xué)們的內(nèi)心世界卻關(guān)注得很少，對(duì)一些成績不太好的同學(xué)甚至懶得過問。其實(shí)他們也同樣渴望進(jìn)步得到表揚(yáng)，渴望關(guān)心同情，渴望理解與信任。可是，當(dāng)師愛的陽光總是照不到他們頭上的時(shí)候，他們的心就慢慢地變得冷淡、麻木、僵硬，變得一切都無所謂，甚至愿破罐子破摔。俗話說：“哀莫大于心死�！碑�(dāng)一個(gè)人失掉自信，拋卻自尊，變得不思進(jìn)取、甘居人后時(shí)，我能做什么？
我開始經(jīng)常找他談話，鼓勵(lì)他，但效果甚微。
有一次，學(xué)校舉行會(huì)操比賽，時(shí)間緊，學(xué)生的動(dòng)作做不到位，我很著急。領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行操練，一遍又一遍，個(gè)別同學(xué)有些受不了了，動(dòng)作出現(xiàn)了應(yīng)付，但李超的每個(gè)動(dòng)作還是很到位，我趕緊表揚(yáng)了他。沒想到他竟不好意思了，有門！我發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)變他的地方了。
從此以后，我便注意了觀察：每天放學(xué)他都會(huì)夾好窗簾，關(guān)好窗戶，才走。我又表揚(yáng)了他。沒想到第二天他的作業(yè)竟破天荒地交上了，看來，表揚(yáng)的力量還真大，我喜歡上了表揚(yáng)。
后來，他已經(jīng)能按時(shí)交上作業(yè)了，盡管有時(shí)作業(yè)做的質(zhì)量并不好。他也會(huì)笑了，眼睛瞇成一條縫，嘴角微微向上翹。同學(xué)們說，他們發(fā)現(xiàn)李超挺可愛的。
“給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空；給心靈一縷陽光，它能反映出一個(gè)美麗的天堂。”如果將這縷陽光投在一個(gè)曾經(jīng)灰暗的心靈里，折射出的將是無比燦爛的光芒。
我知道，有很多老師做的比我更好。有的幾十年如一日，早出晚歸，無怨無悔，滿園芬芳卻愧對(duì)自己的孩子；有的虛心鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傾心相授，他播撒的陽光更加熾熱，他拋灑的甘霖更加甜蜜；有的不慕名利，不慕權(quán)勢(shì)，明知自己的付出得不到應(yīng)有的回報(bào)，卻依然深情永注，甘為園丁。這，就是我們的精神，我們的榜樣。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光！
人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂章!
天高云淡,日暖風(fēng)和,我會(huì)努力為學(xué)生的心靈播撒更燦爛更明媚的陽光！
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