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小孩不怎么會(huì)講話該怎么辦
李靜怡是一個(gè)不愛說(shuō)話的孩子。剛?cè)雸@時(shí)一句話也不說(shuō)，老師家長(zhǎng)跟她說(shuō)急了還打人。說(shuō)實(shí)話，接收一個(gè)這樣的孩子，實(shí)在是讓老師犯怵。剛開學(xué)的時(shí)候，我不怎么理她，先是在一邊慢慢的觀察，她一直不肯開口講話，不管老師怎么誘導(dǎo)。過了一段時(shí)間，也許是慢慢的適應(yīng)了環(huán)境，跟小伙伴玩兒的時(shí)候，開始有了笑容，老師跟她講話的時(shí)候不是對(duì)老師不搭不理了，而是能認(rèn)真的坐在那兒聽。雖然這個(gè)孩子有時(shí)候有點(diǎn)好動(dòng)，但是別人不惹她她一般不會(huì)去招惹別人。
對(duì)于這樣的孩子我唯一能做的就是努力的走進(jìn)她的心里，讓她對(duì)老師沒有防備，讓她知道老師是愛她的。所以我一有空就跟她講話，雖然我說(shuō)了半天她一句話也不答，但是慢慢的她就有了回應(yīng)，他能用表情來(lái)回應(yīng)我，我說(shuō)到她感興趣的事情時(shí)它會(huì)笑一下，猜出她心里的想法時(shí)她會(huì)不好意思。這幾天，李靜怡顯得很活躍，能主動(dòng)去跟老師講話，還偶爾來(lái)告小朋友的狀，這對(duì)于一個(gè)平時(shí)不太愛說(shuō)話的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)天大的進(jìn)步，對(duì)于老師和家長(zhǎng)都感到高興。
有一天，在上“寶貝在那里”這一活動(dòng)課時(shí)，當(dāng)我說(shuō)到“我的眼睛在這里”時(shí)誤把手指在了鼻子上，李欽政見我把手指錯(cuò)了位置，大聲笑了起來(lái)，站在一邊的李靜怡見李欽政這么笑也大笑起來(lái)，這時(shí)候我剛想開口制止他們，見李靜怡第一次在老師們面前笑得這么開心，我也笑了 ，什么也沒說(shuō)，什么也沒做，覺得心里滿足、高興，覺得她的笑真美，希望天天看到她的笑。
不只是這一件事情，有好多的事情，不只是這一個(gè)孩子，還有好多這樣的孩子。在反思孩子行為的同時(shí)我也在反思自己，很多時(shí)候老師的言行舉止會(huì)左右孩子的言行舉止，如果老師對(duì)孩子關(guān)心多了，注意多了，孩子們會(huì)喜歡你，信任你，相反，孩子們更加沉悶不言。最主要的，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，懂得賞識(shí)不同水平的孩子。只有給予像李靜怡這樣的孩子以充分的關(guān)注、贊美、激勵(lì)，才能使他們敢于表達(dá)，敢于表現(xiàn)，也能使它們健康、快樂地度過美好的童年。
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