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關(guān)于語文與我們的未來國旗下的講話
親愛的同學(xué)們：
今天是2015年最后一個星期一，在這個寒風(fēng)凜冽的早上，我想和同學(xué)們談一談未來，談一談?wù)Z文。
未來，是一個非常美好的詞語，美就美在它就像一棵長滿可能的樹，會結(jié)出無數(shù)可能的碩果。它是我們的夢想，是我們生命的頑強(qiáng)的驅(qū)動力，有了它，我們每一天都充滿希望，充滿熱情。
未來之美，美在有無數(shù)的可能�？墒�，同學(xué)們，“可能”和“實現(xiàn)可能”之間的距離非常遙遠(yuǎn)。把可能變?yōu)楝F(xiàn)實的必經(jīng)之路上，會有戈壁，有峽谷，甚至?xí)霈F(xiàn)絕境。
這時，我們會痛苦，會疑惑，會無所適從。
而這時，我們?nèi)绻肫稹独先伺c�！分皇９羌艿拇篑R林魚，想起馬丁·路德·金的夢想，想起史蒂芬·霍金的輪椅，想起蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，……我們或許將重新有了勇氣，有了智慧，有了自信。
這就是語文的力量，是語文課堂把人類精神的力量引入我們的生命，像穿破云層的陽光照亮我們思想的田野。
未來雖美，但它還有一個特質(zhì)，就是不可捉摸性。我們生活在一個劇烈變化的時代，我們無法預(yù)測世界會變成怎樣，也無法預(yù)測等待著我們的是怎樣的命運(yùn)。
甚至，我們不知道可以為自己做些怎樣的準(zhǔn)備。
當(dāng)焦慮的我們在百度輸入我們的問題：未來人才需要具備什么技能？鼠標(biāo)一點，大量答案涌現(xiàn)，而我們會發(fā)現(xiàn)，答案內(nèi)容與著名未來學(xué)家丹尼爾·平克所說的六種技能大同小異，比如：有感性創(chuàng)意能力，溝通能力，講故事的能力，有整合能力，能找到意義感，等等。
看著這些詞語，同學(xué)們會睜著驚訝的眼睛，想：這些不都是語文課堂上我們所學(xué)的東西嗎？
是的，這就是語文課堂想要教給我們的東西。語文的意義遠(yuǎn)不止于會做題、能拿分，而是要把我們培養(yǎng)成敏于傾聽、言談生動、熱愛閱讀、能捕捉和享受幸福的人。
語文的涵義是語言文字、文學(xué)文化，語文學(xué)科是一門高瞻遠(yuǎn)矚、功德悠長的學(xué)科。學(xué)好它，急功近利不行，一曝十寒也不行。如果說有訣竅，訣竅就是廣泛閱讀，持之以恒地閱讀。在閱讀的引領(lǐng)下學(xué)會聽——準(zhǔn)確理解他人意思；學(xué)會說——得體生動地表達(dá)自己的意思；學(xué)會寫——把飄忽的轉(zhuǎn)瞬即逝的情感和思想凝固成文字，推動我們?nèi)ビ^察和思考生活，去守護(hù)人類的良知。
對閱讀這個讓我們終身受益的事情，不少同學(xué)卻拿著一把應(yīng)試的小尺子去丈量它，舉著功利的放大鏡去審視它，然后得出一個自以為聰明的結(jié)論：“讀不讀都差不多�！�
殊不知，閱讀與不閱讀的人，隔一周看，沒有任何區(qū)別；隔一個月看，也不見差異；隔一年看，差距初顯；隔五年十年后再看，則是完全不同的人生境界。
你讀過的書從來不會辜負(fù)你，你急難時，它會及時出現(xiàn)在你的工作或家庭中幫助你；你毫無察覺間，它會滲透進(jìn)你的氣質(zhì)容貌，甚至?xí)霈F(xiàn)在你孩子的言行品質(zhì)里。
語文教會你聽說讀寫，是你一生的朋友，是你學(xué)生時代最寶貴的財富，也是你享用一生取之不盡的財富。
親愛的同學(xué)們，在2015年最后一個星期一，這個寒冷的早晨，一名語文老師把這番講話，作為一份帶著暖暖愛意的禮物送給你們，愿你們一生快樂幸福。
謝謝你們。
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