老師在結(jié)對(duì)儀式上的講話

　　一個(gè)教師的成長(zhǎng)可以有許多種途徑,譬如說(shuō)自己的課堂實(shí)踐和教學(xué)歷練,教學(xué)論著和教學(xué)期刊的閱讀,同儕互助和自我反思,但我想,有一個(gè)年長(zhǎng)的有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅的引領(lǐng)更能縮短新教師成為一個(gè)相對(duì)成熟教師的時(shí)間.我校的師徒結(jié)對(duì)可以說(shuō)是一種被實(shí)踐證明了行之有效的方式．

　　想起了自己十年前參加寧波市特級(jí)教師帶徒活動(dòng)的情景，自己這幾年取得的一點(diǎn)小成績(jī)無(wú)不同師傅的引領(lǐng)和影響有關(guān)．有時(shí)并不是說(shuō)師傅教給你什么，主要是覺(jué)得自己的教學(xué)也好科研也好，總要對(duì)得起師傅的期望．自己這幾年在校內(nèi)外也帶了幾個(gè)徒弟，有些也取得了一點(diǎn)成績(jī)，所以我是以師傅和徒弟雙重身份來(lái)談自己的一些看法．

　　我想作為師傅首先應(yīng)該在師德方面嚴(yán)格要求自己．教學(xué)尤其是基礎(chǔ)教學(xué)不僅需要我們具備一定的專業(yè)知識(shí)，其實(shí)更需要有一種熱愛(ài)教學(xué)、誨人不倦的精神．在這方面師傅應(yīng)該起到很好的榜樣作用．其次師傅應(yīng)該要不斷鉆研課堂的教學(xué)技術(shù)．經(jīng)過(guò)了十幾年甚至幾十年的課堂教學(xué)，我們這些做師傅的能夠比較熟練地駕馭課堂，但是有時(shí)也存在著一些問(wèn)題，譬如說(shuō)教學(xué)觀念的落后教學(xué)方式的陳舊．因此要真正地做好師傅，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷地更新教學(xué)觀念，完善我們的課堂行為．徒弟的聽(tīng)課從某種程度而言，對(duì)我們也是一種鞭策．第三我們應(yīng)該勤于聽(tīng)課．課改更重要的是改課．課堂是教師成長(zhǎng)的最重要的平臺(tái)，課堂也最能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方．我們可以從動(dòng)態(tài)的課堂上看到徒弟教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，當(dāng)然我們也可從徒弟的課堂中反觀我們的教學(xué)行為．因此，師徒結(jié)對(duì)不僅有益于徒弟，而且也有利于師傅業(yè)務(wù)的提升．另外,師傅應(yīng)該在改作講評(píng)命題等各個(gè)環(huán)節(jié)給予徒弟相應(yīng)的指導(dǎo),盡自己的可能使徒弟快速成長(zhǎng).

　　秋天原本就是收獲的季節(jié)．今天我們?cè)谶@里播下了師徒結(jié)對(duì)教學(xué)的種子，我相信有一天它會(huì)枝葉茂盛，它會(huì)開(kāi)花結(jié)果，我們也會(huì)迎來(lái)教學(xué)的收獲的金秋．我期待著那一天的到來(lái)．

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