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國旗下講話愛護公物從我做起
第一篇:《國旗下的講話_愛護公物_從我做起》
老師們，同學們:
早上好!
今天我國旗下講話的題目是愛護公物，從我做起。
眾所周知，在學校里，房屋、課桌、門窗、電燈電扇、圖書資料、教學儀器、體育器材、音響設備、花草樹木等等都是公共財物。這些公共財物，是我們師生工作、學習的物質保證。正因為如此，我們全體師生都要悉心愛護，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞。愛護公共財物是我們每一個同學的應盡義務。
曾經有一篇文章，題目叫《課桌椅的對話》。老師先和大家講述其中的一個情節(jié)：有一天冬冬剛跨進教室門，就聽到課桌椅在說話，桌子說：“前幾天我的小主人用筆在我身上亂涂亂畫，弄得我全身很臟，昨天他又在我身上用小刀劃了幾下，我真痛��！現在全身傷痕累累�！币巫咏又f：“是啊，我也如此，我的小主人整天把我搖啊搖，現在我的腿受不了了，一條腿快斷了？”同學們，你聽完后，有何感想呢？作為課桌的小主人，你身上有沒有出現像文中冬冬那樣的現象呢？當你每天走進教室是否也聽到過課桌椅的對話呢？
除了課桌椅上存在的問題，你是否細心的觀察過我們校園內破壞公物的現象呢？有些班級的窗框上經常會看見各式各樣的涂鴉；課桌椅成了某些同學習以為常的草稿紙或美術紙；有些同學習慣用腳來敲門或開門，在門上留下了一個個令人反感的鞋��；有個別同學甚至不止一次地，在潔白的墻面上亂涂亂畫。以上種種你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 如果我們圖一時之快，逞一時之勇， 而去故意毀壞公物，這樣的舉動，破壞的是我們學校的形象，貶低的是你自己的聲譽。 在此老師提出以下要求，希望同學們能養(yǎng)成愛護公物的好習慣：
一、教室內無人時必須做到門窗、電燈、風扇、多媒體四關，并要有專人負責此項工作；
二、愛護一草一木，不采摘花果，不攀折樹枝；
三、不破壞門窗桌椅，不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕；
四、愛護校園環(huán)境，不亂倒剩菜剩飯；
五、主動清理班級中亂涂亂畫的痕跡；
六、各班制定“愛護公物承諾書”，每一個同學認真學習后簽字表示愿意遵守承諾；國旗下講話愛公物守規(guī)矩
七、對于一切破壞公物的行為，要勇于揭發(fā)，及時向班主任或德育處老師匯報；
同學們，要像愛護自己的眼睛一樣，愛護學校的一草一木，愛護公物；要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜學校的一點一滴，珍惜公物；讓愛護公物成為我們每個同學的自覺行動；讓愛護公物成為我們每個同學的良好習慣行為。
第二篇:《國旗下講話稿愛護公物》
老師們、同學們：
大家早上好！
今天我在國旗下講話的題目是《愛護公共財物，人人有責》。每當我們走進學校，到處洋溢著與人的向上的氛圍，看到挺拔的教學樓、環(huán)境優(yōu)雅的校園，先進的多媒體教室，漂亮的七色書吧，五顏六色的盆景，同學們你可曾想到：這一切都是為了讓我們擁有一個既優(yōu)美又舒適的學習環(huán)境，我們有什么理由不把我們的學校當作自己的家來愛護呢？可是，有時，老師看見校園里國旗下講話愛公物守規(guī)矩已經出現與這美好的環(huán)境格格不入的鏡頭：隨手拋紙屑；教室里的課桌椅，被人在上面亂寫亂畫；有些同學在進出教室時，不是用手輕輕的推門，而是用腳踢門；在樓道里追逐打鬧，甚至有的同學惡意損壞；潔白的墻壁上留有個別同學踢踏的腳��；七色書吧的書卷頁掉角，校園的花草樹木被隨意采摘等等。不知同學們看見這些現象之后的心情如何呢？國旗下講話愛公物守規(guī)矩鑒于以上不文明的行為，我們應該積極行動起來，為保護我們的校園出一份力。
同學們，從現在開始，讓我們每個人都培養(yǎng)愛護公物的意識吧，愛護公物，從我做起。讓我們小心翼翼地挪動桌椅，輕手輕腳地開門開窗，花草樹木，切勿踐踏攀折。不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕；不要讓嶄新的課桌椅面目全非。愛護公物，從小事做起。隨手將書架的書擺放整齊�？赐曛髮⑵錃w還到原來的地方。愛護公物，從身邊做起。隨手關燈，節(jié)約每一度電；擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環(huán)境衛(wèi)生。要像愛護自己的家一樣，愛護學校的一草一木；要像珍惜自己的眼睛一樣珍惜學校的一點一滴，讓愛護公物成為我們每個同學的自覺行動；讓愛護公物成為我們每個同學的良好習慣。
老師們，同學們，讓我們行動起來，從現在做起，從身邊的小事做起，相互監(jiān)督，互相提醒，為創(chuàng)建更文明的校園作出我們應有的努力！
第三篇:《國旗下講話——愛學習 守紀律 》
常言到：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！睙o論各行各業(yè)，都將紀律、規(guī)章制度放在首要位置，紀律面前人人平等，如果學校沒有制度的管理，大家沒有紀律的約束，環(huán)境設施都只能是擺設，老師有一腔十情而無處可施，所以，制度的管理，紀律的約束是為了使校園變得文明安全，使課堂變得有序和引人入勝；因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學環(huán)境，保證課堂管理活動的順利進行而具有重要意義。
所謂學習紀律，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則，良好的課堂紀律的形成不僅需要強制性的規(guī)則，更需要學生的自制的自律。因此，學生應自學發(fā)展紀律它是個體自學努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力，也就是自律、自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的，當一個學生能夠自律并客觀評價他自己和集體的行為標準時，便意味著能夠成為新的更好的集體標準做了貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大的提高了。
還有一個問題便是課堂行為問題了，一般指發(fā)生在課堂上與課堂行為規(guī)范和教學要求不一致并影響正常課堂秩序及教學效率的課堂行為，這樣的行為不僅影響學生的身心健康，而且常常引起課堂紀律問題，影響教學質量，一個學生的不良課堂行為不只影響他自己的學習，同時也可以破壞課堂上其他學生的學習，在一般情況下，一個學生的問題行為不端可以簡單的誘發(fā)另一個學生的不聽課，也可以把問題蔓延出來誘發(fā)許多學生產生類似的問題行為，即產生所謂的“病源體傳染”現象，它會蔓延全班，破壞課堂秩序，影響教學活動的正常進行，而其中又關乎人格因素，學生的課堂行為在一些定程度上與其個人心理特征有聯(lián)系，不經意間便影響到了教學的進行，影響到老師的教學。
所以，同學們，我們既然來到這美麗的校園，就珍惜這學習機會，試想一下，我們如果每天生活在一個沒有紀律約束的環(huán)境里，我們如何完成我們的學業(yè)？如何現實我們的夢想？嚴明的紀律是我們走向成功的保障，有了嚴明的紀律并不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了一條走向成功的路，我們的確學習才會是愉悅的，我們的生活才會幸福的，我們的前途才會是美好的，我們的明天才會更燦爛輝煌。
第四篇:《小學國旗下講話——守交通規(guī)則 做文明小學生》
人的生命只有一次，因為只有一次，才顯得生命是這么的珍貴，正是這樣，我們就更應該要珍惜自己的生命。
“交通事故”，這是每個司機都害怕的字眼，也是每個司機的親人害怕的。電視里也經常有關人們因交通事故而死亡的新聞，這類的新聞真的很多很多。
在四年級的時候，我看過一個關于交通安全的教育影片，那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那一雙雙無辜的眼神，一直深深地印在我的心上。
小女孩快樂的舞動著靈活的一雙小腳奔跑著，去尋找地里干活的媽媽。猛然間，一輛急駛的汽車撞在了小女孩的身上。“媽媽！”小女孩慘叫了一聲就什么也不知道了。幸運的是小女孩活了下來，不幸的是她失去了下肢。在那以后，那個快樂活潑的小女孩一生就不得不坐在這個籃球里面。這位小女孩呀，就是因為偶然瞬間的車禍，讓她三年來只能坐在皮球里，未來也可能更長期的坐在皮球里！如果沒有那場車禍，這個小女孩是不是就不用受到這么大的痛苦了呢？是不是就不用失去下肢，不用一生坐在籃球里了呢？唉，只不過，那場車禍令這一切成為了事實……
有很多學生是騎自行車上學的，但切記要注意安全，遵守規(guī)則。在騎自行車之前，要檢查自行車的部件是否正常。到校后，應該推車進校，避免撞到學生。
在走路時也該注意安全。要在人行道上行走，如果沒有人行道就靠著路邊走，要注意前后左右是否有車輛。過馬路是也要走人行天橋，如果沒有人行天橋就走斑馬線。如果在走十字路口，要注意車輛。如果有紅綠燈，就要做到“紅燈停，綠燈行，黃燈等”！
我們要好好珍惜自己的生命，遵守交通規(guī)則，做個守法公民！
第五篇:《國旗下講話——愛護公物從我做起》
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我國旗下演講的題目是《愛護公物 從我做起》。一說起愛護公物，我想你們一定在下面唉聲嘆氣，但是往往強調了多次的東西，也正是同學們所沒有做好的。
在這里我給大家講一個故事，在我國吉林省有一所渾江小學，學校不大，只有80張課桌，令人稱奇的是這80張課桌，居然是1949年新中國成立那一年做的，歷經了60多年的滄桑，他們卻依然完好無損。在渾江小學，每個學生都有愛護公物的良好品德。
同學們，再想想我們，我們做的有如何呢？不知你們是否看到樓道教室的墻壁上污跡斑斑; 教室的桌椅上滿是潦草的字跡，殘缺不全；垃圾桶凹凸變形，滿臉污垢；整潔的校園里經常會看到隨手扔掉的廢紙……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用。
每當看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。
“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。一個公民是否愛護公共設施，從小處講可以反映出一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。
愛護公物，從我做起。挪動桌椅，小心翼翼；愛護公物，從我做起。開門開窗，輕手輕腳；愛護公物，從我做起�；ú輼淠�，切勿攀折；愛護公物，從小事做起。不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕；愛護公物，從小事做起。不要讓電燈開關粉身碎骨；愛護公物，從小事做起。不要讓扶手護欄身手異處；愛護公物，從身邊做起。隨手關燈，節(jié)約每一度電；愛護公物，從身邊做起。撿起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。
其實，愛護公物其實不是一件很難做到的事情，只要同學們平時加強學習，端正態(tài)度，努力提高自己的品德修養(yǎng)，不斷陶冶自己的情操，就一定能從心里知道，怎樣做才是一個品德高尚的人，就能夠改掉壞的、不良的習慣，成為一名公共環(huán)境的保護者而不是破壞者。
我相信：我們全校師生攜起手來，全體動員，全員參與，以主人翁的姿態(tài)全員管理，杜絕損壞公物、破壞環(huán)境的行為。愛護公物從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓我們的學校在每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，綻放出更加和煦動人的光輝！
我的國旗下講話完畢，謝謝大家！
第六篇:《國旗下的講話——沒有規(guī)矩不成方圓 》
老師們，同學們：
大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：沒有規(guī)矩不成方圓。
有一則寓言故事，名為《河水和河岸》，河水認為河岸限制了自由，一氣之下沖出河岸，涌上原野，吞沒了房舍與莊稼，于是給人類帶來了巨大的災難，它自己也由于蒸發(fā)和大地吸收而干涸。為什么尋求自由的河水最終又失去自由呢？那是因為他尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。希臘哲學家說：“過分的自由，便是殘忍�！边^度的自由只會給他人帶來傷害。人人都不遵守交通規(guī)則，別人無法正常通行，自己也會陷入困境。只有人人遵守規(guī)則，保護規(guī)則，才會讓我們共同擁有的一片藍天更加蔚藍，才能保證我們的學習更有序。
美國西點軍校，正是以一整套詳細的規(guī)章制度和懲罰措施來約束學員，以紀律嚴明而聞名于世，一直是政治、軍事人才輩出，她曾有一句名言：“報告長官，沒有任何借口”�！皼]有任何借口”是這一美國人才搖籃二百年來奉行的最重要的行為準則和言行規(guī)范，在它的支撐下，無數人工作沒借口，人生沒借口，失敗沒借口，學習沒借口，從而取得了偉大的成就。
規(guī)矩是牽制風箏的細線，風箏雖有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細線斷了，即使它穿過云層，最終也會摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。學習需要規(guī)矩，成長也需要規(guī)矩，但是在我們的身邊，經常會出現這樣一些不和諧的音符。例如，早晨總有同學姍姍來遲；個別教室中垃圾灰塵隨處可見；上課不時悅耳的手機鈴聲響起；教室走廊上總有人起哄打鬧；眼保健操總有個別同學睜只眼閉只眼；大課間也有同學在隊伍中東倒西歪、該唱的不唱、不該講卻講；有的同學課堂內外零食不斷；更有甚者不要校服要他裝，一心沉迷去上網，到處發(fā)泄損公物等等。也許有的同學會辯護:“區(qū)區(qū)小事,何足掛齒”？難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?上課遲到的一聲報告，使沉浸在思考中的思想中斷；課堂上隨意的插話，嚴重影響了正常的教學秩序；隨手一扔的一片廢紙，給我們的環(huán)境帶來了污染；本是無足輕重的小小沖突，卻大打出手，兩敗俱傷。顯而易見這些違反規(guī)矩的行為輕則會使同學們文明素質低下，成績下降，重則會使人誤入歧途，影響一生，其后果不堪設想。
然而“沒有規(guī)矩不成方圓”，并不意味著我們墨守成規(guī)，不求創(chuàng)新，相反我們要與時俱進、開拓進取、勇于創(chuàng)新。只有用“規(guī)”和“矩”做出的圖形，才算得上世間最新最美的圖案。
昨日的規(guī)矩，已經造就了今日的我們；今日的規(guī)矩決定明天的我們。當把外在的規(guī)矩漸漸的內化為自己良好習慣時，我們就會自覺的用良好的習慣去對待生活和學習。讓我們從現在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，形成十一中人的規(guī)矩；讓我們以嶄新的姿態(tài)，和著青春的節(jié)拍，邁著矯健的步伐，面對生活，面對學習！
我的講話完了，謝謝大家！
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