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校領(lǐng)導(dǎo)就紀(jì)律進(jìn)行國(guó)旗下的講話3篇
校領(lǐng)導(dǎo)就紀(jì)律進(jìn)行國(guó)旗下的講話1
同學(xué)們，雖然，我們有著不同的生活習(xí)慣，但遵守紀(jì)律卻是我們每一個(gè)人應(yīng)該重視而牢記的。學(xué)校作為我們接受知識(shí)的平臺(tái)，傳授知識(shí)的神圣殿堂，應(yīng)該是一個(gè)和諧統(tǒng)一的集體，自然更需要鐵的紀(jì)律。
那什么是紀(jì)律呢？從學(xué)校角度來(lái)講，紀(jì)律是為了維護(hù)學(xué)校利益并保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行而制定的要求，每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章、條文。俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！眹�(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)、校有校紀(jì)，一切活動(dòng)和生活都必須有“規(guī)矩”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律。一個(gè)紀(jì)律渙散的集體，不可能有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。而好的環(huán)境，好的秩序，是靠健全的嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來(lái)維持的，校規(guī)校紀(jì)是保證正常教學(xué)秩序的必要手段，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律能夠創(chuàng)造集體的美。”紀(jì)律把分散的個(gè)人凝聚成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)和諧的統(tǒng)一體，從而創(chuàng)造了集體的美、生活的美、人際關(guān)系的美。良好的紀(jì)律會(huì)使校園美麗如畫，教室里窗明幾凈，書聲朗朗，操場(chǎng)上龍騰虎躍，各項(xiàng)活動(dòng)井然有序。
在學(xué)校里，絕大部分同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但我們有一部分同學(xué)養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，比如說(shuō)有的同學(xué)經(jīng)常遲到、無(wú)故曠課；有的個(gè)別同學(xué)曾帶起了耳環(huán)染起了發(fā)；有兩位同學(xué)在假山后吞云吐霧，有個(gè)別男女同學(xué)在綜合樓有親密行為；上周四因前后同學(xué)座位太擠這件小事，居然約請(qǐng)社會(huì)上小混混沖進(jìn)教室大打出手。。。。這些不良的行為不僅嚴(yán)重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。
這些違紀(jì)現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生呢？一是因?yàn)橛械膶W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因?yàn)椴凰紝W(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事 ，沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)力，自覺性很差，不能約束和控制自己，隨心所欲；二是因?yàn)橛械膶W(xué)生熱衷于與社會(huì)上不三不四的人來(lái)往，覺得很有面子，同學(xué)之間的小摩擦，不是通過(guò)相互謙讓來(lái)化解，而是和社會(huì)上混混勾搭起來(lái)，激化矛盾引起嚴(yán)重后果；三是熱衷于上網(wǎng)吧，手機(jī)上網(wǎng)，喜好暴力游戲，去一些不適合未成年人的娛樂(lè)場(chǎng)所，以自我為中心等等。然而不管是什么原因，這些不良習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)校里，只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下，才能正常地完成學(xué)業(yè)，如果養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí)，今后走向社會(huì)，是很難立足的。如果這些不良習(xí)慣不及時(shí)改正，就會(huì)誤入歧途，小錯(cuò)就會(huì)釀成大錯(cuò)，最后得到的那將是法律的嚴(yán)懲。據(jù)調(diào)查大量未成年人違法犯罪案件的發(fā)生，均開始于不嚴(yán)格要求自己，法紀(jì)觀念淡薄。
我們?cè)鯓硬拍芏沤^這些不良習(xí)性呢？我想，首先應(yīng)該端正自己的思想，樹立人生目標(biāo)，其次牢記老師的`教誨，時(shí)刻繃緊紀(jì)律這根弦，學(xué)校對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，只至開除學(xué)籍。同學(xué)們遇到問(wèn)題和矛盾向老師匯報(bào)，退一步海闊天空，情緒激動(dòng)時(shí)三思而后行。拒絕網(wǎng)吧誘惑，堅(jiān)決不和社會(huì)上不三不四的人來(lái)往。久而久之，我們就會(huì)克服這些不良的習(xí)性，使我們的學(xué)習(xí)和生活變得充實(shí)而快樂(lè)！
同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一理想，都有一個(gè)志向，如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求；如果說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向；如果說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥的活，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)守紀(jì)的人，做一個(gè)“脫離了低級(jí)趣味，一個(gè)高尚的人”。
最后祝同學(xué)們不斷進(jìn)步！
校領(lǐng)導(dǎo)就紀(jì)律進(jìn)行國(guó)旗下的講話2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
度過(guò)輕松愉快的暑假，又迎來(lái)新的學(xué)期，今天，我校500多名師生精神飽滿回到學(xué)校，開始新學(xué)期的校園生活，寧?kù)o的校園又洋溢著往日的歡聲笑語(yǔ)，處處充滿活力、富有生機(jī)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體師生致以新學(xué)期最美好的祝福。
過(guò)去的一學(xué)期，我們?nèi)熒鷩@提高教學(xué)質(zhì)量、安全文明的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈地努力,老師們愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，積極奉獻(xiàn); 同學(xué)們勤奮好學(xué)，奮發(fā)進(jìn)取，勇于趕超。學(xué)校的教學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)中有升，這是老師們辛勤工作、同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的回報(bào)，我代表學(xué)校感謝你們，希望你們?cè)诒緦W(xué)期中保持保持好的，修正不足，爭(zhēng)取進(jìn)步。
新的學(xué)年，新的起點(diǎn)。我們要以新的`姿態(tài)、新的決心、新的信心，確立以育人為根本，以教學(xué)質(zhì)量為要?jiǎng)?wù)的意識(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。希望全體師生都以持之以恒、積極進(jìn)取、力爭(zhēng)上游的精神和百折不撓的心態(tài)去面對(duì)新的校園生活，以更加扎實(shí)和務(wù)實(shí)、更加辛勤和努力的作風(fēng)去工作和學(xué)習(xí)。相信全體師生攜手同心、努力拼搏, 文匯小學(xué)一定會(huì)有豐盛的收獲，結(jié)出碩果飄香美麗的校園，并讓全體師生愉快分享。
我們的校園，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在去年加固的基礎(chǔ)上，又維修了操場(chǎng)、大門、廁所、圍墻等，使我們的校園更美麗，更漂亮，設(shè)備更完善。我希望我們的同學(xué)要愛護(hù)學(xué)校的公物，愛惜學(xué)校的一桌一椅，尤其是操場(chǎng)是塑膠的，一定要注意不用力踩踏，桌椅是新的，要注意保護(hù)，保持學(xué)校的新面貌。
我衷心祝愿全體老師身體健康,家庭幸福,生活愉快,萬(wàn)事如意！
也祝愿全體同學(xué)校園生活更充實(shí),天天有進(jìn)步！
祝愿學(xué)校人氣更旺、更和諧，工作更順利，校園更美麗，成績(jī)更輝煌！
謝謝大家！
校領(lǐng)導(dǎo)就紀(jì)律進(jìn)行國(guó)旗下的講話3
老師們、同學(xué)們：
上午好！
我今天發(fā)言的主題是《教育的關(guān)鍵在于立人》
教育的目的是一個(gè)多元的價(jià)值體系，但教育的關(guān)鍵和根本在于立人。教育為社會(huì)服務(wù)的功能，能且只能通過(guò)培養(yǎng)人，通過(guò)立人來(lái)間接地得到實(shí)現(xiàn)，恰如魯迅先生所說(shuō)：其首在于立人，人立而后凡事舉。一個(gè)品行惡劣的科學(xué)家只會(huì)對(duì)社會(huì)造成更大的危害。例如90年代震驚全美國(guó)的“冷面殺手”卡辛斯基：從哈佛的高才生、密執(zhí)安大學(xué)的數(shù)學(xué)博士到伯克利加州大學(xué)的教授，最后退化到隱居山林、制造“郵件炸彈”的狂人；再如一手制造“東京地鐵毒氣案”的日本奧姆的“衛(wèi)生省大臣”林郁夫，他曾經(jīng)是慶應(yīng)義塾大學(xué)醫(yī)學(xué)院的高才生（慶應(yīng)義塾大學(xué)和日本的東京帝國(guó)大學(xué)、早稻田大學(xué)齊名，相當(dāng)于我國(guó)北大協(xié)和醫(yī)學(xué)院），當(dāng)然一個(gè)唯唯諾諾手無(wú)縛雞之力的文弱書生同樣無(wú)法推動(dòng)人類文明的進(jìn)程。俗話的好說(shuō)：有才有德是正品，有德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，因此教育立人，也就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)明確指出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。堅(jiān)持德育為先，立德樹人。堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持全面發(fā)展，促進(jìn)德、智、體、美有機(jī)融合，提升綜合素質(zhì)。這是我國(guó)教育今后乃至很長(zhǎng)一段時(shí)間教育的趨勢(shì)。
但看看我們面臨的現(xiàn)狀令人堪憂。小到我們的校園：同學(xué)間相處冷漠，為了一件小事就動(dòng)之以拳腳；“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的.自我中心主義；缺少理想和信念，金錢至上論；缺少明辨是非和必要的審美能力，盲目的模仿電視中所謂的明星；不能文明上網(wǎng)，迷戀于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的世界等等。大到社會(huì)的方方面面，如世博會(huì)期間國(guó)人的表現(xiàn)，歐美國(guó)家都用醒目的中文寫到不要隨地吐痰等等。這些都在拷問(wèn)，中國(guó)人到底怎么了，我們的教育到底出了什么問(wèn)題？
我想，說(shuō)穿了，我們的教育結(jié)癥過(guò)分的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承，而忽視了學(xué)生性格、能力尤其是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然，并不是知識(shí)不重要，知識(shí)是能力培養(yǎng)、創(chuàng)造力提升的載體，沒有知識(shí)就沒有人類的發(fā)展，但習(xí)慣的培養(yǎng)才為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生道路是漫長(zhǎng)的，但緊要之處卻只有幾步。眾所周知，一個(gè)人的行為習(xí)慣是好是壞，并不是與生俱來(lái)的，也并不是一朝一夕形成的，習(xí)慣形成的最佳時(shí)期是基礎(chǔ)教育階段。請(qǐng)記住，當(dāng)你隨手丟下雜物的時(shí)候，你就喪失了起碼的衛(wèi)生習(xí)慣；當(dāng)你在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)不自覺肅立，仍竊竊私語(yǔ)時(shí)，你就喪失一個(gè)國(guó)人對(duì)國(guó)旗的起碼尊重；當(dāng)你在集會(huì)或公共場(chǎng)所不遵守秩序時(shí)，你就喪失了文明禮貌的習(xí)慣；當(dāng)你在校園內(nèi)騎車飛馳時(shí)，你就缺少了基本的交通安全意識(shí)；當(dāng)你隨意動(dòng)用他人物品或偷看他人隱私時(shí)，你就喪失做人的基本準(zhǔn)則；當(dāng)你拿起別人作業(yè)或試卷抄襲時(shí)、你就喪失了誠(chéng)實(shí)這一可貴品質(zhì)；當(dāng)你迷戀于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔時(shí)，你就喪失了起碼的自制能力；當(dāng)你不能正確的對(duì)待男女同學(xué)間的關(guān)系時(shí)，你也就喪失了對(duì)正確的友誼觀的辨別；當(dāng)你不尊重父母或老師時(shí)，你就喪失了被他人尊重的可能等等。正如哈弗大學(xué)杰出的心理教授威廉.詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)。”可見，良好習(xí)慣對(duì)人生的重大意義和價(jià)值。所以我期望我們每位同學(xué)，在生活中自覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓每個(gè)人的生活因?yàn)槟愕拇嬖诙省?/p>
老師們、同學(xué)們。學(xué)校作為育人的機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著兩大使命：一是使受教育者聰慧，二是使受教育者高尚。因此學(xué)校理應(yīng)成為師生共同擁有的精神家園，成為師生終身記憶的巨大寶庫(kù)，成為師生心靈可以皈（gui）依的場(chǎng)所。可以這么說(shuō)：優(yōu)秀的學(xué)生群體成就了好的學(xué)校，好的學(xué)校也成就了優(yōu)秀的學(xué)生群體。同樣優(yōu)秀的教師群體成就好的學(xué)校，好的學(xué)校也成就了優(yōu)秀的教師群體。在這個(gè)精神家園，我們每個(gè)人要找到自己的歸屬感。
另外，本周三，我校將舉行公開教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)市內(nèi)外的兄弟學(xué)校全面展示我校的教育教學(xué)情況，這是我們進(jìn)入新校區(qū)以來(lái)第一次對(duì)外展示，我們要將最陽(yáng)光，最美好的一面呈現(xiàn)在每位聽課老師面前，充分展示我們一中人的風(fēng)采。最后，預(yù)祝本次對(duì)外教育教學(xué)活動(dòng)取得圓滿成功。
謝謝！
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