做一個(gè)幸福教師講話稿

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿是寫出來供宣講或宣揚(yáng)的書面材料。如何寫一份恰當(dāng)?shù)闹v話稿呢？下面是小編為大家收集的做一個(gè)幸福教師講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做一個(gè)幸福教師講話稿1

　　自從你選擇教書作為職業(yè)的那一天起，“課堂”這個(gè)地方就成為了你生活中的一部分。備課、上課、布置作業(yè)、批閱作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析、集體教研，還有寒暑假以及周六日的加課……日復(fù)一日，年復(fù)一年，你對(duì)它們的熟悉程度，就如同熟悉自己的左手和右手。最初的激情也漸漸在心頭淡去……教學(xué)工作中各種問題和困惑、學(xué)生管理、各項(xiàng)檢查、教學(xué)壓力……無不困擾著我們，呈現(xiàn)出這樣一種生活狀態(tài)：用一個(gè)字形容：累！用二個(gè)字形容：很累！用三個(gè)字形容：非常累！我們的心開始躁動(dòng)，幸福的問號(hào)逐漸顯現(xiàn)。如何解決這個(gè)問題？我認(rèn)為：“少抱怨，確立健康向上的人生觀和世界觀，形成自己的專業(yè)風(fēng)格和工作作風(fēng)，這樣你就走上了專業(yè)發(fā)展的道路，幸福感隨之增強(qiáng)�！�

　　克服教師職業(yè)倦怠，提高教師職業(yè)幸福感的具體方法和舉措我也用三個(gè)“開始”來闡述——改變從面對(duì)開始、學(xué)習(xí)從讀書開始、幸福從研究開始。首先改變從面對(duì)開始。我覺得既然選擇教師這個(gè)職業(yè)，就必須面對(duì)教育中存在的現(xiàn)實(shí)問題，如教育規(guī)律、課程改革、學(xué)生現(xiàn)狀等等。只有學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能正視我們職業(yè)本身客觀存在的問題，才能想辦法去改變，只有發(fā)生改變才有可能走向成功。其次學(xué)習(xí)從讀書開始。蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀的教師教育技巧的.提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。”所以打造“書香校園”的活動(dòng)在我校蓬勃展開。學(xué)校為教師們購買了許多書籍，如《蘇霍姆林斯基選集》、《陶行知教育名篇》、《魏書生與民主教育》、李鎮(zhèn)西《做最好的老師》等等，優(yōu)秀的教師應(yīng)該專業(yè)而博學(xué)，而閱讀這類書能幫助教師從教育的表象中挖掘出教育的本質(zhì)，思考教育的發(fā)展，為教學(xué)提供理論支撐。讀書可以讓你提高教育理論和教育智慧，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，享受神圣的教育世界。最后幸福從研究開始。做一個(gè)幸福的老師并不是只管好自己的教學(xué)，更需要對(duì)教育現(xiàn)狀、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行追問、反思并解決存在的問題，達(dá)到自我完善和提高，才能獲得職業(yè)成就感，使自己成為幸福的教師。正向蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究的這條幸福的道路上來�！蔽医ㄗh老師們從“如何讓教學(xué)更有效”入手，從課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題開始，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行追問反思，進(jìn)而把外在的教育理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，最終實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。只要我們有“會(huì)思考的大腦，會(huì)觀察的眼睛，會(huì)關(guān)注的心”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)問題（即課題）就在我們身邊。潛心思考教學(xué)問題產(chǎn)生的本源，精心探索教育科學(xué)規(guī)律。教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福感的有效途徑。“心動(dòng)并行動(dòng)起來，將工作、學(xué)習(xí)和研究融合在一起�！备淖冏约旱纳�活方式，在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)，做一個(gè)走在幸福道路上的快樂老師。

做一個(gè)幸福教師講話稿2

各位老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　同學(xué)們，你們知道明天是什么日子？對(duì)，是3月12日，植樹節(jié)。我國政府規(guī)定，每年3月12日為全國植樹節(jié)�！耙荒曛�計(jì)在于春”，春天，是植樹造林的好季節(jié)，植樹造林，保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

　　為此，學(xué)校向全體隊(duì)員發(fā)出倡議，開展“我和小樹交朋友”活動(dòng)。要求大家從身邊每一件小事做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。在家里，在學(xué)校，在社會(huì)上，都力所能及地保護(hù)周圍的.環(huán)境，隨手拾起地上的垃圾，勸阻不文明的破壞環(huán)境的人，保護(hù)學(xué)校的一草一木，不摘樹葉，不踩踏草地，有條件的同學(xué)在家里種一棵小樹或栽一盆花，讓“綠在身邊，花在眼前”，用我們的實(shí)際行動(dòng)做綠色的小天使。

　　最后，讓我們牢記這一句話，班級(jí)、學(xué)校是我們的家，一切靠大家，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，共創(chuàng)一個(gè)整潔、美麗的校園環(huán)境。

做一個(gè)幸福教師講話稿3

各位老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　幸福是一種感覺，常常難以言表。這種感覺在你、我的心中，感悟中，也是每個(gè)人所向往的。教師，作為傳道授業(yè)解惑者，當(dāng)然也希望自己是幸福的。陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的教師》一書中說：“一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。”石頭沙子是我們身邊平常不過的東西，關(guān)鍵在于你怎么看他們以什么樣的態(tài)度來欣賞他們，你帶著智慧，你就能看到上述風(fēng)景。何為“智慧”？我們?nèi)绾螕碛兄腔�？讀書就成了我們唯一的途徑。走進(jìn)偉人，與大師對(duì)話，與另一個(gè)自己赤誠相見，你的眼光會(huì)變得高遠(yuǎn)，你的內(nèi)心會(huì)變得坦然，你的思維會(huì)變得開闊，你的精神會(huì)變得飽滿，你的生活會(huì)變得充實(shí)。幾個(gè)志趣相投的同事、朋友，即使是閑聊，也會(huì)時(shí)時(shí)有智慧的碰撞，有新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，學(xué)習(xí)能使教師充滿智慧，充滿智慧的教師總是愉快的，愉快的生活肯定是幸福的'。在寬容中尋找幸福，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，保養(yǎng)心靈，關(guān)照自己和他人。良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和工作狀態(tài)使教師能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實(shí)與和諧、感受到心靈的舒展與個(gè)性的張揚(yáng)。在教學(xué)中尋找幸福，具有生命學(xué)問和修養(yǎng)的教師，他是在上課，但他同時(shí)又是在享受課。他面帶微笑走進(jìn)教室，迎來的是一張張?zhí)煺娴男δ槪�聽到的是一聲聲“老師好”的問候，他在課堂上徹底放松，全身心地走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，同學(xué)生一起去探索，去研究，和學(xué)生情緒相融、心心相印。在收獲中尋找幸福，當(dāng)你輕松愉快地上完一節(jié)精彩的公開課受到同行贊譽(yù)的時(shí)候；當(dāng)你取得了喜人的教學(xué)成績(jī)受到領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)肯定的時(shí)候；當(dāng)你的科研成果一次次被學(xué)習(xí)推廣的時(shí)候。那將是你心理最滿足的時(shí)候，幸福將會(huì)不言而喻。用幸福的態(tài)度對(duì)待一切，讓自信成為飛翔的翅膀，在教育的路途上，收獲人生的輝煌，一起做個(gè)幸福的教師，享受做教師的幸福。

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