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教師講臺(tái)價(jià)值演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的教師講臺(tái)價(jià)值演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師講臺(tái)價(jià)值演講稿1
記得還在讀書(shū)的時(shí)候，有人問(wèn)我：畢業(yè)后想干什么？我不加思索地回答：當(dāng)老師！同伴們都笑我老土，說(shuō)我沒(méi)出息，干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運(yùn)氣也好？。
畢業(yè)后，我最終將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺(tái)”，因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)檫@是太陽(yáng)底下最光輝的職
業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。 夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那首熟悉的歌：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂？
或許，這只是一支小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
“學(xué)高為師，身正為范”。20世紀(jì)初葉的徐特立便是中國(guó)教育事業(yè)的先行者，他卓越的求實(shí)思想，敬業(yè)風(fēng)范，愛(ài)生品德，獻(xiàn)身精神，全濃縮在他的“革命第一、工作第一、他人第一”的名言里，并以他躬行的垂范，為我們樹(shù)立起一座高山仰止的豐碑。
而今，××中學(xué)更以“以人為本，承認(rèn)差異，發(fā)展個(gè)性，著眼未來(lái)”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實(shí)創(chuàng)新，耕耘不止？。 我時(shí)常為自己是一名教師而自豪。我為廣高一學(xué)生在軍訓(xùn)中同獲分列式、
閱兵式兩個(gè)第一而激動(dòng)；我為廣高一學(xué)生在綠茵場(chǎng)上凌空一腳射門奪冠而喝彩；我為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上身著軍裝的廣高一方隊(duì)而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服；我為藝術(shù)節(jié)廣高一師生同樂(lè)震撼全場(chǎng)的掌聲而興奮！這一切的一切，有著全組老師的努力和汗水。
我的學(xué)友曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來(lái)自于××中學(xué)，來(lái)自于我們充滿朝氣的年級(jí)組。每當(dāng)我看到老教師×老師、×老師那慈祥親切的笑容，聽(tīng)到他們諄諄教導(dǎo)的時(shí)候，每當(dāng)我看到班主任×××、×××、？和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候，每當(dāng)我看到年級(jí)組長(zhǎng)×××老師精心策劃每一次年級(jí)活動(dòng)、辛勤忙碌的時(shí)候，每當(dāng)我看到×××老師、×××老師、？在認(rèn)真研究教材熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候？，我的內(nèi)心就在震撼著感動(dòng)著，那時(shí)因?yàn)椋咧v臺(tái)，有他們無(wú)盡的愛(ài)，三尺講臺(tái)，也有我的愛(ài)！
是什么力量在支撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦？哦，我懂了，這就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的追求？，全濃縮在三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”上�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”、“雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少‘牛頓’和‘愛(ài)迪生’，但也絕不能讓‘牛頓’和‘愛(ài)迪生’在我們的手中埋沒(méi)”。這是我們老師們常掛在嘴上的兩句話。而我，最喜歡用微笑來(lái)表達(dá)我對(duì)學(xué)生的愛(ài)。常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師。你知道嗎？你的'微笑就像那晴和燦爛的陽(yáng)光，給我無(wú)限的勇氣和力量”。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。讓我
是什么力量在支撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦？哦，我懂了，這就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)人生的追求？，全濃縮在三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”上�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”、“雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少‘牛頓’和‘愛(ài)迪生’，但也絕不能讓‘牛頓’和‘愛(ài)迪生’在我們的手中埋沒(méi)”。這是我們老師們常掛在嘴上的兩句話。而我，最喜歡用微笑來(lái)表達(dá)我對(duì)學(xué)生的愛(ài)。常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師。你知道嗎？你的微笑就像那晴和燦爛的陽(yáng)光，給我無(wú)限的勇氣和力量”。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。讓我們守
侯那方“黑土地”，用“三寸長(zhǎng)的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光。
教師講臺(tái)價(jià)值演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)》。
有人說(shuō)：“青春是浩渺的宇宙；青春是光彩的舞臺(tái)”；也有人說(shuō)：“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者那色彩斑斕的起點(diǎn)”。而作為“人類靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺(tái)”上，那才是我們奉獻(xiàn)青春的“舞臺(tái)”。
古今中外，多少致力于教育事業(yè)，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺(tái)”上。
我國(guó)教育事業(yè)的先行者——徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質(zhì)為己任，在73年的革命和教育生涯中，他以“革命第一，工作第一，他人第一”奉獻(xiàn)精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養(yǎng)了幾代人，造就了一大批領(lǐng)袖人物和革命建設(shè)精英，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了絢麗的青春。
我國(guó)偉大的教育家——陶行知先生，從小立下了“我是一個(gè)中國(guó)人，我要為中國(guó)的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)”的座右銘，并發(fā)起組織了中華平民教育促進(jìn)會(huì)，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大教育理論，倡導(dǎo)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的教育思想，在中國(guó)教育思想界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。
教育前輩們那卓越的求實(shí)思想、敬業(yè)風(fēng)范；忘我的獻(xiàn)身精神、愛(ài)生品質(zhì)，為我們樹(shù)立起一座不朽的豐碑？。
如今，為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育，中日友好學(xué)校正以“辦一流學(xué)校，當(dāng)一流教師”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。校長(zhǎng)劉伯陽(yáng)更是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整到教師隊(duì)伍的建設(shè)；從找準(zhǔn)辦學(xué)思路到教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)；從依“法”治校的形成到激勵(lì)機(jī)制的完善？，傾注了大量的心血和汗水。在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的鼓舞下和素質(zhì)教育的推動(dòng)下，中日友好學(xué)校的全校教師更是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，奉獻(xiàn)不盡，耕耘不止？。
有主動(dòng)放棄休息時(shí)間，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課的教師；有為了備好一堂課，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認(rèn)真鉆研教材，翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念的年輕教師；有為了使學(xué)生“一個(gè)也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪，去說(shuō)服家長(zhǎng)，防止學(xué)生輟學(xué)的班主任老師；有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學(xué)上的女教師；他們總是“愛(ài)校如家”，以忘我的獻(xiàn)身精神為教育教學(xué)而辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著？。這樣的例子舉不勝舉。
令人感動(dòng)的一幕幕，又浮現(xiàn)在我眼前？。記不清多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深夜，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們?yōu)槿绾胃愫媒虒W(xué)而冥思苦想的`的身影；記不清多少個(gè)晨曦初露的早晨，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影；記不清多少個(gè)烈日炎炎的中午，教師們放棄午休時(shí)間，為輔導(dǎo)學(xué)生而忙碌的身影？
他們就是這樣，在這“三尺講臺(tái)”上艱苦卓絕地、無(wú)怨無(wú)悔地精心耕耘著人民的希望，祖國(guó)的未來(lái)？
每當(dāng)我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)真研究教材，精心策劃每一節(jié)課的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺(tái)的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時(shí)候？。我的內(nèi)心就震撼著、感動(dòng)著。在他們身上，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵，我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。作為中日友好學(xué)校的一名教師，我為能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事感到無(wú)比自豪和驕傲。
是的，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
親人朋友經(jīng)常問(wèn)我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我一笑代答。我知道，我的力量來(lái)自于“我是一名教師”，來(lái)自于我們默默奉獻(xiàn)、來(lái)自于我們的求實(shí)創(chuàng)新的精神。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到，當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我倍感高尚。那是因?yàn)�，教師——是人類靈魂的“工程師”，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。托起的是明天的希望；寄托的是祖國(guó)的未來(lái)。因此，每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)，就有一種成就感、一種滿足感。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出，得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可而激動(dòng)；我為學(xué)生的有為、成才而興奮��？這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，有著全體教師奉獻(xiàn)的青春。
是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的“三尺講臺(tái)”，這里就是我奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)。讓我們忠誠(chéng)地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”，在“三尺長(zhǎng)的講臺(tái)上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻(xiàn)中閃光！
教師講臺(tái)價(jià)值演講稿3
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài)；講臺(tái)，凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。
在我的個(gè)人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺(tái)—教育電視臺(tái)—講臺(tái)。人生會(huì)有許多十字路口，每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫(huà)卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫(xiě)下了最燦爛的詩(shī)句。后來(lái)，縣教育電視臺(tái)招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時(shí)代曾有過(guò)的夢(mèng)想驅(qū)使著我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐，沒(méi)想到我竟以第一名的成績(jī)被錄取了。顯然，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績(jī)得益于八年教書(shū)生涯的磨煉，得益于長(zhǎng)期校園文化的熏陶，教學(xué)競(jìng)賽、錄像課、演講等活動(dòng)，清晰地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校�！敝v臺(tái)，使教師照亮了別人也升華了自我。告別講臺(tái)時(shí)，我珍重地道了一聲“謝謝！”這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了講臺(tái)的嘆息：“真的走了，還回來(lái)嗎？正是出成果的時(shí)候，多可惜呀！”可我還是走了，帶著說(shuō)不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺(tái)的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺(tái)畢竟氣象萬(wàn)千，我每天出現(xiàn)在熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。
但是，人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專業(yè)，每當(dāng)電視臺(tái)播放教學(xué)錄像
時(shí)，我的腳就像被粘往了似的，我會(huì)情不自禁地為教師精彩的語(yǔ)言叫絕，為學(xué)生滿意的回答擊掌，為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑？其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對(duì)自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識(shí)到，這份情愫并沒(méi)有因?yàn)殡x開(kāi)講臺(tái)而淡化。不知有多少次，我看著講臺(tái)發(fā)呆，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師的老臺(tái)長(zhǎng)看出了我的心思，調(diào)侃道：“傻丫頭，這講臺(tái)不跟你的播音臺(tái)一樣嗎？”是呀，一個(gè)教育電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個(gè)優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的'素質(zhì)嗎？也正因?yàn)槿绱�，我在離別講臺(tái)五年后，重新站在講臺(tái)前的感覺(jué)竟是那樣的熟悉，仿佛它始終與我同在。
離開(kāi)故鄉(xiāng)來(lái)深圳后，我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著，看夕陽(yáng)西下，火車北返，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空群星閃爍，這閃爍的星辰像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊！我不由自主地打開(kāi)相冊(cè)，尋找昔日學(xué)生的身影，無(wú)意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過(guò)六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫(xiě)著：“陳老師，我離開(kāi)您快五年了，但我始終沒(méi)有忘記您對(duì)我的教誨，沒(méi)有忘記您教我的漢語(yǔ)拼音�，F(xiàn)在，這里的同學(xué)都說(shuō)我的普通話講得好，我每次都是自豪地告訴他們：“這是我的小學(xué)啟蒙老師教的”？也許，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！边@小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心！也許，教育過(guò)程中由學(xué)
生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說(shuō)不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也�！币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了重返講臺(tái)的抉擇。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺(tái)一直在等著我。于是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。
不知有多少人問(wèn)過(guò)我：“從教育電視臺(tái)回到講臺(tái)，你是怎么想的？”可以說(shuō)，教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬(wàn)的觀眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿，傾聽(tīng)他們的聲音。我樂(lè)于接受作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時(shí)，出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜歡面對(duì)成千上萬(wàn)電視觀眾的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺(tái)下圣潔無(wú)瑕的孩子們那真誠(chéng)的信賴與渴求知識(shí)的目光，喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意盎然的風(fēng)景線。
跨上講臺(tái)，你就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)，你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，你會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，你會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，你會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺(tái)；成我者，講臺(tái)！講臺(tái)，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。講臺(tái)，神奇的土地；講臺(tái)，魂?duì)繅?mèng)繞教師魂。
教師講臺(tái)價(jià)值演講稿4
各位老師：
大家好，我叫江林，是來(lái)鳳職校的一名普通教師。感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我講述我的那些發(fā)生在講臺(tái)上的故事。今天我演講的題目是《我的講臺(tái)我的愛(ài)》。
“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰，山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”這是漢樂(lè)府里的一首情歌，是主人公自誓之詞：海枯石爛，愛(ài)情仍然堅(jiān)貞不變。然而我的演講與愛(ài)情無(wú)關(guān)，但卻與愛(ài)有著很大的關(guān)系。
五年前，我噙著喜悅和感激的淚水離開(kāi)來(lái)鳳，去到湖北民族學(xué)院。一年前，我揣著激奮的笑臉回到了來(lái)鳳，走進(jìn)職校。于是我的關(guān)于愛(ài)的故事便從這里開(kāi)始了。
聽(tīng)說(shuō)我簽約來(lái)鳳職校以后，寢室里的兄弟議論開(kāi)了。有的說(shuō)職校的學(xué)生難管，有的說(shuō)職校的學(xué)生有幾差：學(xué)習(xí)差，思想差，身體差。唯一好的，就是課外精力特別好。我不明白原因，既然身體差，課外精力又怎么會(huì)好呢？經(jīng)過(guò)那位室友的解釋，我才恍然大悟。原來(lái)是學(xué)生在教室坐不住，便撒謊說(shuō)身體不舒服，請(qǐng)假。但一到課余，他們的勁頭便迸發(fā)出來(lái)。也有的說(shuō)，職校的學(xué)生簡(jiǎn)直就是千年的老牛皮，一不小心就會(huì)敲折了自己的手。說(shuō)實(shí)話，我曾懷疑過(guò)我的選擇，但我立即又否定了自己的懷疑，捫心自問(wèn)道：“自己曾經(jīng)不也是一名差得離譜的差生嗎？為什么對(duì)另一群‘自己’卻失去信心呢？那可是一群需要關(guān)愛(ài)的‘自己’��！”我的內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼著。俗話說(shuō)，人不為己，天誅地滅，為了這群“自己”我還有什么可以說(shuō)的呢？想到那群未曾謀面的學(xué)生，我便想到了自己，想到自己，我便看到了希望。因?yàn)槲蚁嘈潘麄兌际菑哪锒亲永锍鰜?lái)的，都有一顆肉長(zhǎng)成的心，心里面流淌著的都是鮮紅的血？他們?nèi)鄙俚目赡苁潜怀姓J(rèn)、被關(guān)注和長(zhǎng)時(shí)間的被愛(ài)。而一直以來(lái)，這些東西都被我的眾多的老師源源不斷地注入我的身體。現(xiàn)在我正好可以把他們轉(zhuǎn)送給我的學(xué)生。我應(yīng)該感謝，感謝所有的'老師，是你們的關(guān)愛(ài)讓我成材。更要感謝的是這些學(xué)生，是你們讓我有機(jī)會(huì)把這根愛(ài)心接力棒繼續(xù)傳下去！謝謝你們！
剛參加工作，我就榮幸地當(dāng)上了班主任，我?guī)缀醢阉械膼?ài)心與耐心都給了他們。
班上有一位女生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但眼睛高度近視，即便是戴上5000多度的眼鏡，也只能矯正到0。1的視力。她有強(qiáng)烈的自卑感，認(rèn)為自己是個(gè)瞎子，別人看不起她，因此整日里以淚洗面。我沒(méi)有給他講貝多芬的故事，也沒(méi)講張海迪的奮斗歷程，我只給他講了我的一個(gè)校友。他是數(shù)學(xué)系的，從小雙耳失聰，他是用眼睛來(lái)“聽(tīng)”老師講課的，后來(lái)他考上了北大研究生。我說(shuō)：“其實(shí)在你的生活圈子中，你才是中心，別人都是圍繞你在轉(zhuǎn)。別人對(duì)你的看法是基于你對(duì)自己的看法。你認(rèn)為自己快樂(lè)幸福，那么別人也會(huì)覺(jué)得你很快樂(lè)幸福，你自己覺(jué)得痛苦，別人也認(rèn)為你痛苦。換句話說(shuō)，你的命運(yùn)是掌握在自己的手中的�！彼f(shuō)：“是真的嗎？”我說(shuō)：“不信你試試。”為使她堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我專門召開(kāi)了班干部會(huì)議，要求學(xué)生干部多與她交談，把她帶到教室外面去玩，要像對(duì)待一個(gè)正常人一樣對(duì)待她，并增補(bǔ)她為副班長(zhǎng)，分管學(xué)習(xí)方面的工作。我是要她知道：我能行，我同樣可以做很多事情，和正常人一樣。慢慢的，她的臉上有了笑容，教室里有了她的笑聲，操場(chǎng)上有了她的身影。
有一位姓張的女生，中考成績(jī)不錯(cuò)，為人誠(chéng)實(shí)，善于思考，但陷入了“生與死”的悖論中去了，不能脫離出來(lái)，整日苦悶，情緒很不穩(wěn)定。上課時(shí)，要么是講小話，要么看其他的書(shū)，要么睡覺(jué)。我看在眼里急在心上。找他談話時(shí)她的言語(yǔ)讓我吃驚不小。她說(shuō)：“我玩一天是離死近一步，學(xué)一天也是離死近一步。學(xué)習(xí)當(dāng)然比玩辛苦，反正結(jié)果都是一樣，我當(dāng)然選擇玩。另外王老師，我告訴你，中考的成績(jī)我是抄來(lái)的�！彼拇_很誠(chéng)實(shí)，也很大膽，但更令我吃驚的是她思想的深度。她的那個(gè)“生與死”的立論，的確讓我難以答復(fù)。如果僅僅采用高壓政策，或者抬出父母的愛(ài)，
都無(wú)法解決這一問(wèn)題，只能適得其反，她一定會(huì)說(shuō)：“我為什么一定要為別人而活，我只想做我自己！”沉默了將近一分鐘的時(shí)間，我們開(kāi)始了這樣的一段對(duì)話。
“你現(xiàn)在很快樂(lè)嗎？”
“不快樂(lè)。”
“你說(shuō)學(xué)習(xí)比玩辛苦，也就是說(shuō)玩比學(xué)習(xí)快樂(lè)。按照你的邏輯，你現(xiàn)在應(yīng)該很快樂(lè)才對(duì)，但你為什么不快樂(lè)呢？”
“不知道。”
“我來(lái)給你分析，你不快樂(lè)，證明你對(duì)自己所處的現(xiàn)狀不滿意，對(duì)自己的選擇產(chǎn)生了懷疑。說(shuō)得更明確一點(diǎn)，你的潛意識(shí)告訴你，你的選擇錯(cuò)了！”
“既然錯(cuò)了，又給自己帶來(lái)了這么深的痛苦，那你為什么不選擇另一個(gè)答案，卻一定要自掘墳?zāi)鼓�？�?/p>
“必“生與死’的問(wèn)題是人類必然面對(duì)的一個(gè)痛苦的課題。古往今來(lái)不知道有多少哲人為此傷神，小小的你我為什么一定要在這里糾纏，有多少美好的事情等著你我去擁有，把這些痛苦的問(wèn)題都留給哲學(xué)家吧！”
“如果你一定要問(wèn)生命的意義何在，我認(rèn)為生命的意義在于用有限去創(chuàng)造無(wú)限。因?yàn)樯鼘?duì)于每個(gè)人都是有限的，但人所創(chuàng)造的財(cái)富卻可以是無(wú)限的！”
幾天后，我收到一張紙條，上面寫(xiě)道：“王老師，我愛(ài)你，但這份愛(ài)與愛(ài)情無(wú)關(guān)。我想和你交個(gè)朋友，可以嗎？”看到這充滿深情的文字，我的眼中噙滿了淚水，這那里是文字，它明明就是一顆滿載情感的心��！
或許，我的故事并不能算作是教育故事，但在這些故事中我處處都用心站在對(duì)方的角度去考慮，我是用真心讓學(xué)生體會(huì)到老師是真的在愛(ài)他們。如今，我的班級(jí)已經(jīng)走上正軌，師生之間是濃濃的情粘在一起的。
是愛(ài)讓我脫胎換骨，從一名差生變成了大學(xué)生；是愛(ài)讓我從學(xué)生變成了一名光榮的人民教師。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。今天，我以愛(ài)起誓，我一定會(huì)盡我所能把這根愛(ài)心接力棒好好的傳下去！謝謝大家。
教師講臺(tái)價(jià)值演講稿5
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！……”提到講臺(tái)大家一定不陌生，雖然它只是一個(gè)看似尋常的三尺講臺(tái)，但我認(rèn)為講臺(tái)是每位教師在課堂上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，也是與學(xué)生進(jìn)行心與心的'溝通交流并且給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的平臺(tái)。
要做好一名人民教師，就要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，要愛(ài)得專心致志，要愛(ài)得真真切切，要讓每一朵花都淋浴愛(ài)的陽(yáng)光。教師們的真情感染著在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，會(huì)場(chǎng)上時(shí)而悄無(wú)聲息，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而引來(lái)會(huì)心的微笑，宣講者與聽(tīng)眾，在彼此的述說(shuō)和聆聽(tīng)中，感受著為人師的驕傲和自豪，更堅(jiān)定了對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)和信念！
使用這個(gè)平臺(tái)的教師，他的個(gè)人素養(yǎng)以及工作能力對(duì)學(xué)生的影響很大，特別是相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。在講臺(tái)上，作為一名優(yōu)秀的教師會(huì)把自己良好品行以及專業(yè)素養(yǎng)帶給學(xué)生，起到了給學(xué)生做好示范的作用，從而感染到學(xué)生的言行舉止。還有一些教師在
講臺(tái)上會(huì)把自己個(gè)人積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀灌輸給學(xué)生，從而影響到學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。其實(shí)這些都能夠?qū)?shí)現(xiàn)小小的講臺(tái)價(jià)值起到巨大的發(fā)揮作用，而且這些都是起到了正面積極向上的作用。但同時(shí)，也有些極個(gè)別的少數(shù)教師，就利用這個(gè)本應(yīng)該給學(xué)生傳播科學(xué)文化知識(shí)的講臺(tái)，去非法傳播具有宗教極端思想或是民族分裂思想的言論，從而誤導(dǎo)學(xué)生的思想行為，同時(shí)也玷污了我們這純潔而又神圣的講臺(tái)。這種違法的行為方式會(huì)給學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，值得我們每位教師提高警惕。
講臺(tái)價(jià)值觀就我個(gè)人而言，就是希望自己能夠把握好這個(gè)講臺(tái)所擁有的尺度，同時(shí)我必須承諾在講臺(tái)上堅(jiān)決不做任何有關(guān)違背法律法規(guī)的事，要充分利用好三尺講臺(tái)，去合理合法的實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的人生價(jià)值，為培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師講臺(tái)價(jià)值演講稿6
古詩(shī)曰：“手把青秧插滿田，低頭便見(jiàn)手中天，心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前�！薄＿@首詩(shī)告訴我們：從近處可以看到遠(yuǎn)處，退步也可以當(dāng)作進(jìn)步。就是要我們虛懷若谷低下頭來(lái)，才能真正的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。今天能站在這里我感到很榮幸，感謝學(xué)校給了我這個(gè)展示的平臺(tái)。在幾年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是剪取教學(xué)生活中的一些片段，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的一種教育情結(jié)！
我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力�！吧囊饬x遠(yuǎn)不止于功利”這句話深深地震撼著我，早晨來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地走在這條路上，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航？
作為教師，最大的職責(zé)就是教書(shū)育人，服從安排。記得那是去年，由于工作需要，是我不得不放棄初二，來(lái)到初三的崗位上，承擔(dān)初三三四班的語(yǔ)文教學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次崗位的變化，其實(shí)更是在心里上的莫大挑戰(zhàn)：從班主任到科任角色的轉(zhuǎn)變，從初二到初三課程的改變。但是我必須以最快的速度來(lái)調(diào)整自己，因?yàn)檫@時(shí)離中考僅剩下半年的時(shí)間。當(dāng)我第一天站在初三講臺(tái)的時(shí)候百感交集，但是我還是對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們雖然歷經(jīng)了兩位語(yǔ)文老師的指點(diǎn)，即使我是第三個(gè)，但是我卻是最幸運(yùn)的一個(gè)，因?yàn)樵谀銈冏钪档没貞浀某踔猩罴磳⒔Y(jié)束的時(shí)候，有我的參與，我可以陪伴你們奮戰(zhàn)中考，在你們最燦爛的年華里陪你們走過(guò)一程，孩子們，請(qǐng)讓老師和你們一起飛翔！”。意外的是，換老師已經(jīng)換的有些麻木的學(xué)生居然給予了我熱烈的掌聲，我知道，這掌聲里有接納，但更多的是一種期待。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和學(xué)生一起上課，一起談心，在課堂上全身心地投入到講課中，每次領(lǐng)導(dǎo)查課，只要是我在上課，都不忘把目光停留在我身上一剎那，其實(shí)我知道，這不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，更大的是對(duì)我的擔(dān)憂，擔(dān)心我在這樣重要的位置上能不能迅速調(diào)整好自己，其實(shí)每到這種時(shí)候，我的心里就會(huì)想：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，無(wú)論把我放在哪個(gè)位置上，我都不會(huì)是一塊倒下的磚，而是一座屹立的長(zhǎng)城。功夫不負(fù)有心人，在全體教師的努力下，2010年的中考大獲全勝，所有人都笑了，只有我回到家之后大哭了一場(chǎng)，在我的教育日志中寫(xiě)道：教師這個(gè)職業(yè)真的這么奇怪，無(wú)論你經(jīng)歷了什么，無(wú)論是榮辱成敗，無(wú)論是得到失去，講臺(tái)就是舞臺(tái)，只要有講臺(tái)存在的地方，就有師者只問(wèn)耕耘的無(wú)悔。2010中考我們贏了，也同樣祝愿2011中考會(huì)贏，即使你們的未來(lái)我不再參與！
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。我們有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛(ài)如潮水，也要化作細(xì)雨精心澆灌。我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的`眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的高中錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己淚流滿面？
當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)�；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，從教人生我有淚無(wú)悔！
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