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      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時間:2024-09-09 18:35:39 中考復(fù)習(xí) 我要投稿

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)

        日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃1

        一、指導(dǎo)思想

        認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

        知識要求:1、把握并純熟運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識點(diǎn)、語法知識體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        能力要求: 達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

        三、復(fù)習(xí)時間 及內(nèi)容安排

        第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點(diǎn)、語法知識體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        四、復(fù)習(xí)資料:

        1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

        2、初中英語詞匯表

        3、中考聽力和閱讀

        4、去年的中考試題

        五、措施:

        1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

        詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評課,主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

        2、整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性

        我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

        復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。假如復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

        3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

        舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

        首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

        按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹T谧畛醪倬氈校确怕俣,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

        其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。

        最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

        4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

        我們要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學(xué)新的語言項(xiàng)目時,學(xué)生“一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目時,練習(xí)針對性強(qiáng),專項(xiàng)訓(xùn)練多,而一旦碰到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。

        5、書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù),進(jìn)行系列訓(xùn)練。

        我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作具體操作步驟如下:

        首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個話題可能會用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。

        然后是學(xué)生對收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時間里獨(dú)立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

        獨(dú)立寫作后安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時,按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的`整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語法,語言點(diǎn)的正確使用。這時教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語言錯誤的印象,降低再犯的機(jī)率。

        當(dāng)然除了歸納收集錯誤而外,也要?dú)w納收集出色文句,并在全班點(diǎn)評時大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力,創(chuàng)新意識,寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。

        最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。

        將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來,保留修改之處,或講評時讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵,也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

        6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2

        在精細(xì)完成了第一輪復(fù)習(xí)之后,我們從廣度復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向深度復(fù)習(xí),專項(xiàng)訓(xùn)練并總結(jié)中考中能夠拉開分?jǐn)?shù)差距的重點(diǎn)項(xiàng)(閱讀CD篇、完形填空、寫作)的考查點(diǎn)及做題技巧,并對同一考點(diǎn)知識進(jìn)行合并同類項(xiàng)的整理,達(dá)到做一道題,會一類題的境界。

        這個階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,但也最應(yīng)該達(dá)到高效率,所以我們也可以將這個階段稱之為全面復(fù)習(xí)階段。

        在第二輪復(fù)習(xí)中,我們要把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到英語分?jǐn)?shù)提升過程中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。同時吸取往年高分學(xué)員(包括狀元)的一些經(jīng)驗(yàn),讓自己最快并最好地解決中考英語拉開分?jǐn)?shù)差距的閱讀理解和完形填空中的弱項(xiàng)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是一模,一模是中考前最重要的.一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是填報志愿的重要依據(jù)。

        為了能夠讓大家盡可能在一?荚囍腥〉酶玫某煽,在此我也建議能夠給自己定出相應(yīng)的周期計(jì)劃,例如三周攻克中考完形填空、兩周攻克中考閱讀理解等,真正做到讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng),弱項(xiàng)不弱。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃3

        50-30天

        這個階段是英語綜合水平提高的重要階段,同時也是備戰(zhàn)一模考試的時候。學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)在:作文和各區(qū)一模試題的精練。首先是,全面梳理作文的寫作思路;緊接著,重溫語法,加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦與應(yīng)用,尤其是中考句型的背誦和應(yīng)用;最后,基于對各區(qū)一模試題重新篩選,進(jìn)行整合和統(tǒng)練。在一?荚嚱Y(jié)束后,認(rèn)真分析一模試題和成績,并有針對性地對知識進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)習(xí)計(jì)劃欄目一模考試結(jié)束后推出免費(fèi)試卷解析活動,為同學(xué)們進(jìn)行下一周期的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)建議。

        30-10天

        這個月是考前沖刺的最后一個月,對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、歸納和整合,提高綜合答題能力以及查缺補(bǔ)漏,準(zhǔn)備二?荚。除此之外,一定要有針對性地進(jìn)行中考真題模擬訓(xùn)練(單選、閱讀、完形),同時配以往屆中考原題,盡可能地體會原汁原味的'中考。

        最后決戰(zhàn)

        在距離中考不到10天的日子里,考生應(yīng)該調(diào)整好自己的心理狀態(tài),同時家長一定要對孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧,不要給考生施加過多的壓力,讓他們自信滿滿地來面對中考,在考場上發(fā)揮最好的水平。以下是學(xué)習(xí)計(jì)劃小編給予的復(fù)習(xí)建議:

        1.真題模擬練習(xí)。

        2.鞏固考綱詞匯,尤其是高頻詞匯。

        3.重溫精品中考閱讀與完形。

        4.背誦經(jīng)典句子和范文。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃4

        1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底)

        指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。

        在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

        2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)

        指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的'基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

        3、模擬訓(xùn)練(20xx年6月)

        模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

        4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5

        期中考試將近,為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),以下將語、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下,請家長根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)適時給予檢查和督促,祝同學(xué)們考出好成績。

        語文復(fù)習(xí)內(nèi)容

        一、現(xiàn)代文

        1、復(fù)習(xí)范圍:《女孩獨(dú)立》、《走一步,再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》

        2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋

       、莆膶W(xué)常識

        ⑶課文主旨

        ⑷注意某些字的讀音和字形

        3、復(fù)習(xí)方法:⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋

        ⑵復(fù)習(xí)課堂筆記,理清課文內(nèi)容和主旨

       、菑(fù)習(xí)并熟悉課文,了解文學(xué)常識

        ⑷復(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測驗(yàn)卷,錯題重做

        二、古詩文

        1、復(fù)習(xí)范圍:《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》

        2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴課下實(shí)詞及解釋

       、乒旁娢淖髡、朝代及出處

       、窃娢闹髦

        3、復(fù)習(xí)方法:⑴家默四篇古詩文

       、颇瑢憣(shí)詞解釋

        ⑶復(fù)習(xí)筆記,理清主旨和寫作背景

        ⑷復(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測驗(yàn)卷,錯題整理

        英文:

        1第一單元~第一單元,所有課文再背誦,爭取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要動手寫一寫。

        2第一至第五單元的所有筆記要背

        3第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯題。

        4作文本要看、復(fù)習(xí),考試時要靈活套用。

        5《課課練》要全面復(fù)習(xí),要整理錯題。

        6除以上知識的.復(fù)習(xí)之外,還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。

        數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

        1.把概念公式整理在一張紙上并背熟

        2.認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題

        3.整理測驗(yàn)卷、練習(xí)冊、一課一練的錯題

        4.多做練習(xí)

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃6

        一,單詞部分:(主要在以下幾種題型考察)

        1,首字母填空:此類題考察對單詞的背誦和意思的掌握。

        2,所給詞的具體形式填空:此類題考察學(xué)生對一個單詞的其他形式變化后的形式的考察。例如:make,made,made等

        3,單項(xiàng)選擇:此部分對單詞的考察主要在與對單詞意思和詞性的理解和判斷上。

        例如: cant you speak _____ to old man?

        a, polite b,kind c,kindly d,friendly

        顯然c是正確的,因?yàn)槠渌?個都是形容詞,而修飾speak需要一個副詞。

        4,閱讀理解:毫無疑問,閱讀部分是對單詞最直接的考查,所以,在閱讀部分我們要練習(xí)我們猜生詞的能力。

        二,語法部分(大部分學(xué)校會在期中考試時考查前6模塊的知識點(diǎn))

        1,第一模塊:主要復(fù)習(xí)了4種時態(tài),即:一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時。此模塊我們重點(diǎn)要復(fù)習(xí)這4種時態(tài)的`構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時間狀語。

        2,第二,三,四模塊,這3個模塊都講的是現(xiàn)在完成時。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時的構(gòu)成,have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過去時。另外牢記那些過去分詞不規(guī)則變化的動詞形式。例如:see-seen make-made peak-poke n等 。由于2,3,4模塊都講的是現(xiàn)在完成時,所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)時尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時的復(fù)習(xí)。盡量做到每題必會。考試前多做此類時態(tài)語法題相信考試必定效果極佳。

        3,第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點(diǎn)在于它的構(gòu)成。即:前肯后否,前否后肯。以及反義疑問句的主語的選擇一定是代替前面的主語的代詞。另外時間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個帶有否定意思的詞,例如:never,seldom,little等等

        4,第六模塊主要講了過去進(jìn)行時,此類時態(tài)相對簡單,我們記住它的構(gòu)成和用法即可。 was/were+doing 三,聽力部分聽力其實(shí)是一個長期積累的過程,但是臨陣磨槍,不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力,在短時間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個適應(yīng)的過程,到考試的時候也不會覺得耳朵聽聽力的時候很生疏了。

        四,完型和閱讀部分

        此類考題如想有效的復(fù)習(xí),建議從題中去復(fù)習(xí)?梢园褮v次考試的完型和閱讀拿出來反復(fù)地看,對了為什么對,錯了又錯在哪里,循環(huán)往復(fù),相信會對你在考試時做完形閱讀的時候的feeling大有幫助。

        五,作文部分

        作文是對大家綜合能力的考察,建議同學(xué)們把module1-6老師要求背誦的句子和段落在熟練的背誦幾遍。里面肯定會有些好詞好句在其中考試的時候用得上的。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃7

        今天我受教研員姜老師之命,和大家談?wù)動⒄Z中考復(fù)習(xí)備考這個令我們教師感到非常棘手的工作。怎樣對自己所教學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況組織比較科學(xué)、有效的復(fù)習(xí),讓大多數(shù)學(xué)生在中考中取得理想的成績,也是每個教師面臨的主要課題。

        我有幸參加了20xx年全市初中英語學(xué)科中考復(fù)習(xí)教學(xué)培訓(xùn)會,結(jié)合幾年的教學(xué)積淀,本人有了下述認(rèn)識和收獲,F(xiàn)將其奉獻(xiàn)給諸位教學(xué)一線的同行,請不吝賜教。

        這一學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要對已學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。

        現(xiàn)在到20xx年中考還有將近2個多月的時間,九年級的課程也已經(jīng)結(jié)束了,從現(xiàn)在到中考這段時間對于老師和學(xué)生來說是至關(guān)重要的一段時間,在接下來的2個多月當(dāng)中,我們要對初中階段已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),因此我們要充分利用這段時間,做好這階段的復(fù)習(xí),爭取讓學(xué)生能在接下來的中考中取得較好的成績。

        從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

        實(shí)施步驟及時間安排:

        一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年4月中旬--5月中旬)

        內(nèi)容:七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。

        復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語,語境,

        指導(dǎo)思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

        在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn),講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)

        在教材整體處理及時間分配上,4月15日開始總復(fù)習(xí),先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每四模塊一個課時,根據(jù)復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

        二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年5月中旬-6月初)

        內(nèi)容:整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如:單詞,詞性,時態(tài),語法,寫作等。

        工作安排:每天一個語法項(xiàng)目,學(xué)習(xí)完二個項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測試,并做出測試分析與總結(jié),好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí).

        復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練

        指導(dǎo)思想:以詞性帶動,滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向,精講的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力,著力方法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。

        形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。

        動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的'固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。

        代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

        還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進(jìn)一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

        三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20xx年6月1至10)

        內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容,主要以綜合測試為主。

        工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目,考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

        在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

        (一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

       。1)重視首句的開篇啟示作用。

        (2)通讀全文,弄懂大意。

       。3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

       。4)復(fù)讀全文,核定答案。

        (二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。

       。1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

        (2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

       。3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

        (三)、書面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境,要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項(xiàng)目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting等等。

        (四)、聽力題,尤其是中考前的一個月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。

        4.模擬訓(xùn)練(20xx年6月10-20)

        模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

        5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)

        針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃8

        初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要進(jìn)行總復(fù)習(xí),參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材,使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生,根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此,我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,同時還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中,我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ),以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時,著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí),提高英語成績,我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手:

        一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

        二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn),掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

        三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的.目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

        四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

        五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

        六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃9

        隨著新學(xué)期的開始,20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復(fù)習(xí),讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績,我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計(jì)劃:

        一、指導(dǎo)思想

        我們以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計(jì)劃,有步驟地開展總復(fù)習(xí),爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù),結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識的'梳理,即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強(qiáng)化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把重點(diǎn)復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績提高,力爭做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

        三、復(fù)習(xí)安排

        第一周:六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。

        第二周:六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

        第三、四周:七年級上冊 Units 1----10,以及現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式、祈使句和副詞。

        第五、六周:七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

        第七周:八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來時、過去進(jìn)行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

        第八周:八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時。

        第九周:八年級下冊 Units1----5,以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

        第十周:八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4,以及虛擬語氣。

        第十一周:九年級U nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。

        第12周------中考前:綜合性模擬訓(xùn)練

        以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,如有紕漏,不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,我們也會在具體的復(fù)習(xí)過程中予以彌補(bǔ)。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃10

        一、指導(dǎo)思想:

        九年級下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實(shí)際情況,要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式;同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        二、學(xué)生情況分析

        從上學(xué)期期末的`質(zhì)量檢測成績來看,九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績優(yōu)秀的(1)班較多,(2)班特少,其余部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)時需要注意在備課中增加趣味性,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意絕大多數(shù)學(xué)生,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

        三、總體目標(biāo)

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)課堂效果,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

        2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好優(yōu)秀生,提高邊緣生,盯住學(xué)困生,不讓一個學(xué)生漏掉,鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭取取得好成績。

        四、遵循原則

        以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個知識點(diǎn)。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中,提高日常交際能力,解決實(shí)際問題。

        五、具體工作措施

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研七、八、九年級六本教材,形成固定的知識體系。

        2、大練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)能力。

        3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革,實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。

        4、走進(jìn)學(xué)生生活、內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是朋友。

        5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

        1、及時、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

        2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材,進(jìn)行知識點(diǎn)掃描。對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn),完成理解記憶;重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

        3、語法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,對語法、詞法、句子、時態(tài)和話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目,讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。

        4、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、短文時態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

        5、具體教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃11

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

        著重點(diǎn)是單詞的聽讀寫,句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

        (一)知識與技能

        1、字母

        能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。

        2、詞匯

        能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

        3、對話

        能流利朗讀、鼓勵背誦課文,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

        4、句型結(jié)構(gòu)

        熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

        5、語法知識

        能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法知識的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

        (二)興趣與態(tài)度

        繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

        (三)方法與過程

        復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的'智力和策略都有所提高和發(fā)展。

        二、注意事項(xiàng)

        1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。

        2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)。

        3.、彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)。

        4.、歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)。

        5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)。

        三、復(fù)習(xí)方法

        1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

        2、要特別關(guān)注學(xué)困生。

        3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

        4、注意重、難點(diǎn)。

        5、注意密度、合理分配時間。

        6、以練為主、綜合練習(xí)為主。

        7、重視學(xué)生的反饋信息。

        8、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,提高教學(xué)質(zhì)量。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃12

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        新授課結(jié)束后,期末考試前,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,提高做題能力,訓(xùn)練閱讀、聽力與寫作,使學(xué)生能夠舉一反三,熟練掌握知識點(diǎn)與考點(diǎn).

        二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析

        學(xué)生的主要問題是基礎(chǔ)薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學(xué)生不多,成績有待于提高的學(xué)生比較多,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)。

        三、復(fù)習(xí)時間:十七周至十八周(共10課時)

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、基礎(chǔ)知識:

        unit1—unit8:重點(diǎn)詞匯、短語、句型

        2、語法:(1)動詞不定式 (2)動名詞(3) 被動語態(tài)(4) 形容詞相關(guān)句型的運(yùn)用 (5)副詞的運(yùn)用 (6)原因狀語從句 (7)過去進(jìn)行時

        3、閱讀訓(xùn)練(報紙閱讀材料)

        4、聽力(報紙、導(dǎo)學(xué)案套題聽力訓(xùn)練)

        5、話題寫作:肢體語言,義務(wù)工作,傳統(tǒng)技藝,卡通漫畫、動物保護(hù)、動物描寫、未來生活暢想

        6、復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合,及時反饋,及時檢測

        五、課時安排

        時間為兩周,具體計(jì)劃如下:

        十七周(周一)unit1、2重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙2、3版) 十七周(周二)unit1、2知識點(diǎn)練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙4版) 十七周(周三)unit3、4重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙5、6版) 十七周(周四)unit3、4知識點(diǎn)練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙7版)

        十七周(周五)unit5、6重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙8、9版) 十八周(周一)unit5、6知識點(diǎn)練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙10版)

        十八周(周二)unit7、8重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙11、12版) 十八周(周三) unit7、8知識點(diǎn)練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙13版) 十八周(周四)模擬套題(報紙31版)(綜合測試一)

        十八周(周五)模擬套題(報紙32版)(綜合測試二)

        六、復(fù)習(xí)措施

        1 單詞過關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽寫

        2 語法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生說出重點(diǎn)與易錯點(diǎn)

        3 加強(qiáng)整理英語學(xué)習(xí)檔案

        4 對于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo),有檢測。(每天一篇閱讀)

        5 話題作文的訓(xùn)練(提供話題作文材料背誦,寫作訓(xùn)練面批面改)

        6聽力訓(xùn)練(早讀課時間訓(xùn)練,技巧指導(dǎo))

        7注重分層次教學(xué),優(yōu)生有難題訓(xùn)練,中等生有重點(diǎn)知識的練習(xí),學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。

        8每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元必背,圍繞每個單元話題的一問一答的句子,讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握牢固;

        9把每個單元出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目、句型以及詞匯再強(qiáng)調(diào)一遍,讓同學(xué)們做好記錄,整理好筆記,為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)材料設(shè)計(jì)有本單元的基本話題,主要句型,主要單詞,而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類,還有拓展的內(nèi)容,以及在這個單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識、詞匯等,因此一定要讓學(xué)生好好的利用。

        10每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的`內(nèi)容找出來,大家共同討論解決。

        11在復(fù)習(xí)完每個單元的內(nèi)容之后,開始綜合復(fù)習(xí),做與考試的題型和題量接近的套題,綜合題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維遷移的能力,特別是閱讀理解題目的完成。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃13

        在中考前的沖刺階段的復(fù)習(xí),以在中考中取得驕人的成績,在此,我想和各位同仁討論一下復(fù)習(xí)策略與建議。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求,了解新課標(biāo)對聽、說、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求,做到心中有數(shù)。

        首先,要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí):第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主,夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本,前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據(jù),而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當(dāng)然不是;貧w課本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。第二階段側(cè)重專題練習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時解決存在的問題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題,讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí),而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時間。我想通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績。

        其次,要針對性復(fù)習(xí)。

        1、詞匯部分

        詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯的學(xué)習(xí)提倡的是從運(yùn)用的角度出發(fā)。不可記“單”詞,也不可“單”記詞,重視詞匯在語篇和情景中的運(yùn)用,要把詞匯學(xué)習(xí)與語音、語法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞匯的條件和語境使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。在對考綱上的1600個單詞進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)時,必須達(dá)到“音、形、義、用”的四合一,活學(xué)活用,還應(yīng)該把這1600個單詞和你使用的教材單詞進(jìn)行比較,對有出入的單詞應(yīng)該在教學(xué)中補(bǔ)充使用,不至于到后來孤立地強(qiáng)記單詞。另外,對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較,澄清易混點(diǎn),處理好常用詞匯的搭配和辨析,并配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。實(shí)踐證明,學(xué)生只有過了詞匯關(guān),學(xué)起英語來才能得心應(yīng)手。

        2、聽力部分

        聽力測試是城鄉(xiāng)之間英語學(xué)習(xí)差異的集中體現(xiàn),但是聽力理解能力是語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力中最基本的能力,它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力,另一方面還可以間接考查口語能力。所以,聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽說20~30分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度,以便考試時盡快進(jìn)入狀態(tài)。聽力內(nèi)容不要僅限于課本磁帶和一些聽力材料,像英文廣播、電視節(jié)目、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助于聽力的提高。對有聽力材料的聽力,聽完后再把材料讀讀看看,以加強(qiáng)領(lǐng)會能力。尤其要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。聽力材料的選材要樸實(shí)、地道,內(nèi)容要貼近生活,是生活中學(xué)生喜聞樂見的事和熟悉的話題,對短文的選擇要具有真切性和趣味性,以增強(qiáng)學(xué)生對聽的吸引力。當(dāng)然,聽力的提高并非一日之功,如果平時不堅(jiān)持訓(xùn)練,要想在考試有限的時間內(nèi)正確完成聽力任務(wù),難度必然很大。另外,除了多進(jìn)行聽力訓(xùn)練以外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣,指導(dǎo)一些應(yīng)試技巧。

        3、單項(xiàng)選擇部分

        單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是:考點(diǎn)多,潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識,在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際。這就要求我們在設(shè)置題目或選擇題目時,要注意回避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題。題干要有一定的意義,切記生編硬造,干擾項(xiàng)的設(shè)置要具有較強(qiáng)的迷惑性,否則就不能很好地考查學(xué)生的基本功,也很難讓學(xué)生做起題來游刃有余。一般來說,干擾項(xiàng)的設(shè)置重點(diǎn)放在以下兩個方面:平時學(xué)習(xí)中常見的典型錯誤;估計(jì)學(xué)生可能犯的錯誤。所以我們在復(fù)習(xí)時要充分利用備考資源,對做過的題對錯都應(yīng)讓學(xué)生清楚地知道當(dāng)然和所以然,不要重復(fù)做同樣的題,會做的題再做就減低了復(fù)習(xí)效率,也不要去追求習(xí)題量,搞題海戰(zhàn)術(shù),以考代教,以考代練。我認(rèn)為對知識點(diǎn)的貫徹要講究系統(tǒng)性和針對性,在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項(xiàng)選擇題,進(jìn)行幾次百題訓(xùn)練,然后歸納總結(jié),以一個“會”字應(yīng)對千變?nèi)f變。當(dāng)然,應(yīng)試技巧也是必不可少的。

        4、完形填空部分

        完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題,同時也是同學(xué)們較為懼怕的題型。俗話說:功夫在課外,多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復(fù)習(xí)階段對完形填空題要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,做到“兩結(jié)合”,即老師推薦文章和學(xué)生根據(jù)自身情況自選文章相結(jié)合,一天一篇;老師的講和學(xué)生的練相結(jié)合,要求學(xué)生遵循“詞不離句,句不離文”的整體理解原則,同時歸納總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn),做到觸類旁通,舉一反三。另外,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它也是制勝法寶之一。這里我想再談一談老師推薦給學(xué)生的文章應(yīng)注意什么?除了內(nèi)容健康,體裁廣泛外,應(yīng)特別注意題目的設(shè)計(jì)。從近幾年的完形填空來看,主要考查實(shí)詞用法。

        5、閱讀理解部分

        英語文章的閱讀理解既是我們英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,又是我們英語測試的重中之重,學(xué)生能否得高分,該題有著舉足輕重的作用。它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。所以在中考命題中,閱讀理解就成了必選的基本題型。閱讀理解實(shí)際上就是一種語篇教學(xué),語篇既是知識的載體,又是信息的載體。要引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā),了解語篇體裁,分析語篇結(jié)構(gòu),從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖等,從而理解文章的表層和深層內(nèi)涵。閱讀理解基本的問題類型有:直觀性問題;常識性問題;理解性問題以及推理性問題,像批判性問題還不適合初中學(xué)生做。近幾年閱讀理解題的常見五種能力考查(事實(shí)細(xì)節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測)都有涉及。事實(shí)細(xì)節(jié)實(shí)際上就是直觀性問題,有些考題的正確答案直接引用了原文中的語句或根據(jù)文章中的'原句稍加改動而成。不管哪種,都需要根據(jù)上下文或構(gòu)詞法來猜,不可瞎猜、亂猜。因此加大閱讀量,提高閱讀速度和理解水平是復(fù)習(xí)階段的當(dāng)務(wù)之急,老師有必要給學(xué)生提供一些思想性、教育性融知識性、趣味性為一體的知識水平等貼近學(xué)生生活、具有時代氣息、體裁廣泛的英語文章,廣告、表格、書信、e-mail等形式的文章也要提供給學(xué)生,要求每天閱讀1~2篇文章進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,一周至少開一節(jié)閱讀課,傳授閱讀方法與技巧,進(jìn)行多方位訓(xùn)練,如:根據(jù)短文做選擇題;根據(jù)短文填表格;根據(jù)短文回答問題;根據(jù)短文翻譯句子等等,將任務(wù)型閱讀與提取豐富信息緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)文章的語篇理解,提高學(xué)生的閱讀理解能力。為調(diào)動同學(xué)們的閱讀積極性可以組織一些英語實(shí)踐活動,如:英語閱讀競賽、講故事比賽、演講比賽等也是好處多多。既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感、美感,也可以通過閱讀擴(kuò)大詞匯量,還可以培養(yǎng)學(xué)生說英語的膽量和學(xué)英語的自信。

        6、書面表達(dá)部分

        書面表達(dá)的考查給學(xué)生提供了用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和愿望的空間。既考查學(xué)生的語言基本功,又考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在平時的課堂教學(xué)中,對寫的訓(xùn)練要從入門時期抓起,按照“詞-句-段-篇”的訓(xùn)練程序,由易到難,循序漸進(jìn),通過采用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、看圖寫話、給材料作文等不同形式,訓(xùn)練學(xué)生的寫作。在復(fù)習(xí)階段,還應(yīng)就一些中學(xué)生熟悉的話題或者親身參與過的活動作為素材進(jìn)行寫作練習(xí),書信、電子郵件、求職信函等應(yīng)用文體也不容忽視。材料作文要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境,題材應(yīng)屬于“有話可說,有話想說,有話能說”。我認(rèn)為對書面表達(dá)的練習(xí)應(yīng)該通過“話題—討論—寫作—講評”4個環(huán)節(jié)展開:先選擇一個學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的話題或當(dāng)前的熱門話題然后引導(dǎo)學(xué)生討論話題,在提出具體要求后引導(dǎo)學(xué)生從話題的主要信息著手進(jìn)行寫作。讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成書面表達(dá),同時請兩個學(xué)生直接將自己的作文寫在黑板上供講評時使用。講評時首先判斷作文的信息是否完整,然后再讓學(xué)生尋找作文存在的錯誤并加以改正,也要尋找值得學(xué)習(xí)的好詞句。另外,老師可向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章,用聽寫的方式記下來,可以加深印象。多背誦一些優(yōu)秀篇章和段落對寫作也大有好處。當(dāng)然,在復(fù)習(xí)階段,老師還應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生增強(qiáng)寫作的信心,從而提高寫作水平。

        另外,要做好書面表達(dá),還應(yīng)注意以下幾個方面:

        ①語言的準(zhǔn)確性。語句通順、達(dá)意是寫作的基本要求。

       、谡Z言的得體性。使用得體就是恰到好處。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免Chinese English的出現(xiàn)。如:I very like English. Good good study day day up. Slippery floor carefully fall down. Everyone for me me for everyone.等。

       、郾磉_(dá)的連貫性。行文連貫是一個很重要的評分標(biāo)準(zhǔn)。許多考生常犯的一個錯誤就是在寫出了若干個句子后,不使用連詞或過渡詞,讓人覺得結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn),句子不連貫。如果我們在寫作過程中適當(dāng)運(yùn)用連詞,如?and,then,but,so,what's more,however,as a result,on the other hand,in a word,after that,in my opinion,in gengeral等會使文章文通字順,讀起來朗朗上口。連詞用得好,會使文章錦上添花。另外,要想把文章寫好,開頭結(jié)尾很重要。一篇文章再精彩,要是沒頭沒尾也是美中不足。

        由于本人水平有限,不妥之處,敬請各位同仁批評指正。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃14

        一. 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)

        復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式,復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識的目的對已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行綜合,歸類,轉(zhuǎn)化和辨別,挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,把所學(xué)的知識融會貫通起來,使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,從而提高運(yùn)用語言的能力。

        在初中階段的英語教學(xué)中,初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的`英語成績,同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績,更好的迎接初三的課程,是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn):讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,獲得成功感。

        二.復(fù)習(xí)工作原則

        因材施教,有的放矢。抓兩頭,帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題,提高能力題。

        三.復(fù)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。

        單詞是基礎(chǔ),三會四會的單詞一定要掌握。

       。ǘ┻^好詞組關(guān)。

        我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

       。ㄈ┻^好句子關(guān)。

        句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

        1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

        2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

        3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

        (四)過好閱讀關(guān)。

        閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作

        為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

       。ㄎ澹┻^好檢測關(guān)。

        當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        四.以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

        要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

        五.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

        六.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)。

        從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于沒有任何心理壓力,還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

      英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃15

        一、 指導(dǎo)思想

        根據(jù)初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,全面貫徹市研訓(xùn)中心的教學(xué)思想和精神,結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況和考試說明,特制定12年中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。總體思路是以課本為載體,以指導(dǎo)用書為指導(dǎo),踏實(shí)細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作。

        二、復(fù)習(xí)時段及知識體系落實(shí)

        第一輪復(fù)習(xí)(3.20—5.10)疏通教材,兼顧語法分類復(fù)習(xí),加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。 第二輪復(fù)習(xí)(5.11—5.30)進(jìn)行專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。 第三輪復(fù)習(xí)(6.1—6.16)綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,突出閱讀和寫作訓(xùn)練。

        三.實(shí)施辦法及措施

        我們英語備課組定于三月二十日左右結(jié)束新課,并對9B進(jìn)行了復(fù)習(xí)?傮w上計(jì)劃采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        1、疏通教材,夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)雙基訓(xùn)練

        第一輪復(fù)習(xí)主要以書本為主,六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學(xué)程導(dǎo)航進(jìn)行復(fù)習(xí):主要是默寫單詞、完成詞組的練習(xí)及穿插語篇進(jìn)行語法知識的講評和每單元的復(fù)習(xí)練習(xí)。并穿插指導(dǎo)用書上的重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句,定語從句等。要求突出重點(diǎn),精講精練,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識為能力。教師仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練。對于口語與聽力,我們從三月初開始就進(jìn)行了訓(xùn)練。利用上午6:30點(diǎn)至6:50這段時間進(jìn)行口語訓(xùn)練,加強(qiáng)口語朗讀和背誦訓(xùn)練;下午

        第四節(jié)課前一刻鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

        2、依據(jù)中考指導(dǎo)用書及考試說明,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

        第二輪重點(diǎn)是進(jìn)行專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),預(yù)計(jì)從五月十一日開始到五月底結(jié)束。

        對重點(diǎn)題型如完型填空、閱讀理解,翻譯句子及書面表達(dá)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要提示他們:

        1)通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解 題?焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

        2)重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的`首句,有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。

        3)還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

        做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

        1)作題時可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章 至少讀三遍以上。

        2)正確對待文章中的生詞和難句,要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一 些較復(fù)雜的長句,只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,問題就明朗了。

        3)做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

        書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-自評、互評和師評相互結(jié)合的作文模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù),結(jié)合《20xx江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分,進(jìn)行系列訓(xùn)練。老師提醒學(xué)生按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏 1

        要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語法,語言點(diǎn)的正確使用。教師要及時歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語言錯誤的印象,降低再犯的機(jī)率。當(dāng)然除了歸納收集錯誤以外,也要?dú)w納收集精彩文句,并在全班點(diǎn)評時大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性,特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力,創(chuàng)新意識,寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤,可作最后修改,謄寫工整。 將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來,或利用實(shí)物投影展示出來,保留修改之處,或講評時讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵,也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

        3、綜合訓(xùn)練,注重方法指導(dǎo)

        第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練,即按中考模擬題的訓(xùn)練。從六月初開始,主要目的是針對中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組將加強(qiáng)對近年來中考試卷的分析和研究,注重搜集和整合中考信息,對中考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),精選題目,突出訓(xùn)練,重視對學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的情景來思考問題,擺脫單一的思維方法,做到以不變應(yīng)萬變,提高學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。我們知道:掌握知識是形成技能的前提,多做練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ),練習(xí)是學(xué)生鞏固知識,加強(qiáng)理解,提高運(yùn)用能力的關(guān)鍵。教師要注意解題方法的點(diǎn)撥和啟發(fā),同時還要注意對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        4、因材施教,認(rèn)真分析教學(xué)對象。

        教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生,擺正心態(tài),對學(xué)生樹立進(jìn)步的信心,不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,從而影響學(xué)生的積極性。要關(guān)注優(yōu)等生,進(jìn)線生,邊遠(yuǎn)生及偏科生,對不同層次的學(xué)生,要有不同的要求,對優(yōu)等生要立足深度和廣度,以及技巧和思維方法的訓(xùn)練,對進(jìn)線生、邊遠(yuǎn)生及偏科生要立足基礎(chǔ),重學(xué)法指導(dǎo)。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個別輔導(dǎo),每當(dāng)他們進(jìn)步就及時進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵,設(shè)法使之不要放棄,保持其自信心。

        5、堅(jiān)持集體備課,適時調(diào)整教學(xué)策略。

        我們堅(jiān)持集體備課, 共同制定教學(xué)進(jìn)度,無論是復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對策,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)層次目標(biāo)分明,及時交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),典型的重要的題型反復(fù)做。

        當(dāng)然這只是我的一孔之見,我們還要在實(shí)踐中不斷摸索,努力向同行學(xué)習(xí)、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,力爭取得更好的成績。

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