小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用9篇）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、培訓(xùn)班干部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕�。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：許某，這學(xué)期他犯了幾次特別嚴(yán)重的錯誤。開學(xué)初的某個星期，他偷了班里同學(xué)的錢，我知道后，主動與家長聯(lián)系，溝通，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了�？捎衷谝粋�星期某天也就是第二次他又偷了同學(xué)的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次，許某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后一定改掉這個壞毛病�？墒侨f萬沒有想到，又過一個星期他到鄰居家里又偷了手機，當(dāng)我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達(dá)。連續(xù)三個星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長溝通，解決問題，也許是我的誠意打動了家長，家長主動向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
四、補差方面
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的'關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期一個多月的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長進(jìn)步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作:
首先，在開學(xué)初，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生先學(xué)習(xí)了有關(guān)新型冠狀病毒的知識，并了解了防疫安全知識，同時，我還要求學(xué)生加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級的孩子自覺潛力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。
其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
由于上了兩個月的網(wǎng)課，學(xué)生有了不好的行為習(xí)慣，開學(xué)初，我就要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽的事情，不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴(yán)格要求。
第三，選得力的班干部。
無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律衛(wèi)生上各個方面我都選有班干部，讓全班學(xué)生都能當(dāng)上班干部，都能成為老師的幫手。事實證明，同學(xué)們的自我約束增強了，班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的`，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
同時教師還就應(yīng)公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價未來。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一齊，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步。
第五，多和家長聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子."
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實�？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。
一、主要成績和經(jīng)驗
1、我首先用德律己
自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
2、用心教學(xué)
針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”
“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
4、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)
兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。初步認(rèn)識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的.大小，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并認(rèn)識了面積單位‘會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，并會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
總之，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
二、存在的問題
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向和設(shè)想
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇4
教研活動是引導(dǎo)教師運用教育理論對教育教學(xué)實踐中存在的問題進(jìn)行研究探索，通過實踐操作獲得解決問題的過程，我校教研組把科研、教研兩結(jié)合，以科研為先導(dǎo)，集中精力抓教研，圍繞“課前研究課中研究課后研究”這一主線，重點在研究二字上下功夫，在研究思路及研究方法上做文章，腳踏實地地開展教研活動。
1、加強課前研究，強化教師上課內(nèi)功。
�。�1）談教材，明確按年級制定本學(xué)期的教學(xué)重點，重點，制定年段教學(xué)目標(biāo)；
（2）談學(xué)生，明確實際情況，制定難點；
�。�3）談教法，詳細(xì)探討采用何種方法為學(xué)生服務(wù)，以及教具的運用、板書的安排、練習(xí)的設(shè)計等等，通過相互的交流、提供個人經(jīng)驗，優(yōu)化組合匯總成一份教學(xué)詳案。
以教研組為課堂，每個教師既是教員，又是學(xué)員。人人當(dāng)主角，輪流上講臺，首先，我們遵循循序漸進(jìn)原則，要求個人先初步制定教學(xué)方案，但這時的個人教案還不完善，需要年級組內(nèi)的老師們在個人教案的基礎(chǔ)上在進(jìn)行集體備課，拿出比較具體的教學(xué)方案后，以教研組為課堂，由執(zhí)教者邊說邊演示，其他教師就充當(dāng)學(xué)生；老師們從學(xué)生角度向執(zhí)教者提出可能出現(xiàn)的各種問題，而執(zhí)教者也必須在設(shè)想演示課上簡潔清楚地把教學(xué)流程、教學(xué)方法、教學(xué)評價展示給全組教師。其次遵循集思廣益的原則，讓大家?guī)椭薷难a充教案，再由執(zhí)教者到班內(nèi)試教，同時教研組組織本組和其他學(xué)科的老師聽課，對執(zhí)教老師的課堂語言、教態(tài)等方面進(jìn)行斟酌，增加教案的完整性，課堂教學(xué)的藝術(shù)性。通過集思廣益，努力使每堂公開課、研討課都集中體現(xiàn)出素質(zhì)教育精神，體現(xiàn)集體的智慧。
2、重視課中研究，提高教師教學(xué)實踐能力。
在研究過程中，力求通過現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，努力探索，開辟出課堂教學(xué)新模式。開學(xué)初教研組向每位教師提出課中研究階段實施要求，一個學(xué)期一個中心，逐段實施。比如加重對新課導(dǎo)入的設(shè)計、練習(xí)的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)活動化的設(shè)計，鼓勵教師在課堂研究中探索實踐課堂教學(xué)新模式，每位教師根據(jù)目標(biāo)每周上3節(jié)這樣的研究課，并且在大組活動時，向大組匯報本周自己在上課中或是聽課中碰到的困難或者設(shè)想、體會。教研組根據(jù)教師的反饋情況，大家共同探討對策后由確定某位教師上示范課。
3、強化課后研究，形成教研良性循環(huán)。
重視課堂教學(xué)研究，也要重視課后研究，課后研究是課前、課中研究的深入和延伸。針對某一堂課的'情況，先由上課教師自評，為何設(shè)計此種教法，談?wù)劷毯蟾邢搿Ｈ缓�，全組教師互評，同時，每位組員認(rèn)真寫好“案例分析”，即對某一教育教學(xué)活動從背景、教學(xué)方式、效果等方面進(jìn)行分析和評價，并加強反饋交流，促成群體智力的互償。在評議活動中大家暢所欲言，特別鼓勵年輕教師積極參與到評議活動中來，評長論短，聯(lián)系自己的教學(xué)暢談可供借鑒之處。執(zhí)教者誠懇，學(xué)習(xí)者積極，大家在寬松、和諧的氛圍中各有長進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)后記更多的是成敗反思，雖有改進(jìn)意見，但隨著課堂教學(xué)的結(jié)束也沒有進(jìn)一步落實，改進(jìn)意見流于形式。如何再落實這些改進(jìn)措施和方法呢？教研組就有意識地把同級部老師的課進(jìn)行調(diào)整，在相互評議后，再次讓教者或同級部還未上這一內(nèi)容的老師依據(jù)集體智慧修改教案，并融合最適合自己教學(xué)風(fēng)格的教法到指定班級上課，上完后寫出教學(xué)后記。同時，組員們要把好的課堂教學(xué)方法加以推廣運用。
課前研究課中研究課后研究實際上是我們教研組所研究的整體，通過扎實有效的研究，促進(jìn)了研究整體的良性循環(huán)，也切實培養(yǎng)了一批教學(xué)上有鉆勁、科研上有闖勁、發(fā)展上有后勁的教師隊伍。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇5
一個學(xué)期的工作結(jié)束了，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課，我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查漏補缺。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
�。保以谡n堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
２．加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的'嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
四、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。還積極堅持聽課學(xué)習(xí)。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校整體的工作安排，結(jié)合我校實際情況開展復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)校的新要求，精心設(shè)計復(fù)習(xí)計劃，在查漏補缺的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計劃，有進(jìn)度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
二、全冊知識點概括
1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的`部分、薄弱部分比較好的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸
薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉
�。ㄒ唬┏顺ㄓ嬎悖ǖ�2、4、6單元）。
1、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
2、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運算：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。
4、能聯(lián)系生活實際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。
�。ǘ┯嬃繂挝坏睦斫馀c換算（第3、7單元）。
1、通過各種不同形式，強化學(xué)生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。
2、通過各種不同的的練習(xí)形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經(jīng)過時間的計算。
�。ㄈ┪恢米儞Q與周長的理解、計算。
1、理解周長的內(nèi)涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規(guī)則圖形的周長，能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。
�。ㄋ模┛赡苄浴⑸钪械耐评砑拔矬w搭配問題。
1、通過課件給學(xué)生提供一些問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí)。
2、通過些找規(guī)律的題型練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在推理過程中小結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生推理歸納能力。
3、自己復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。（含學(xué)生易錯內(nèi)容）
�。�1）計算的速度與準(zhǔn)確性的提高。先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解上中間和末尾有0的除法。
�。�2）解決問題的策略與方法。著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
�。�3）聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
�。�4）計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
（1）班級整體狀況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識比較扎實。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差，書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。班級有5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好引導(dǎo)工作。
�。�2）班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點
比較好的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸第八單元可能性；薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇7
新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，積累知識，提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用的能力，為了學(xué)期末統(tǒng)測學(xué)生取得較好的成績，特擬定出以下語文復(fù)習(xí)計劃：
一、本班學(xué)生情況分析
我班有39名學(xué)生，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)水平在中等層的學(xué)生居多，優(yōu)等到學(xué)生較少；有3個學(xué)困生和7個后進(jìn)學(xué)生。因此本次復(fù)習(xí)計劃決定從學(xué)生自己的出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo)，來進(jìn)行組織復(fù)習(xí)教學(xué)工作，注重課本知識擴(kuò)能力的把握。讓學(xué)生能在這段復(fù)習(xí)的時間里，能更好地掌握所學(xué)的知識，能夠靈活地運用所學(xué)的各種知識，提高自己的思維能力，爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。�1）、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的`質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝�，同時能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。
�。�2）、萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）。
（3）、四邊形：認(rèn)識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。
�。�4）、乘法：把握倍的認(rèn)識與計算；掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計算），能解決相關(guān)的乘法問題。
（5）、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
（7）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小。
�。�8）、數(shù)字的編碼與集合的認(rèn)識。
三、復(fù)習(xí)的重難點
1、扎實抓好學(xué)生的計算能力與習(xí)慣。盡可能保證學(xué)生在計算上不出錯。
2、強化學(xué)生解決問題的訓(xùn)練與指導(dǎo)，對于易出錯的問題加強練習(xí)。
3、學(xué)生綜合性知識的運用與練習(xí)。
四、后進(jìn)生及優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施
�。ㄒ唬┦腔突W(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
�。ǘ┦亲⒁鈱W(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，
以便及時矯正或查漏補缺。
�。ㄈ┦乔榫w的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
�。ㄋ模┦庆`活輔導(dǎo)：
�。�1）對于優(yōu)生：讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
（2）對于學(xué)困生：
1、組成一幫一小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。
2、練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇8
一個發(fā)展完善的人本身就是一件藝術(shù)品，但完美人格的塑造離不開藝術(shù)，如果人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當(dāng)前教育狀況，藝術(shù)課課程改革勢在必行，這是當(dāng)今教育發(fā)展的一種趨勢。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)"為核心，以激發(fā)"學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制"等嶄新的美術(shù)教育理念。
一、能抓住一個重要理念，實施三維教學(xué)目標(biāo)
我以"教會學(xué)生學(xué)習(xí)"為教育理念的核心，通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動自主地探討，學(xué)習(xí)、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種知識的整合。
二、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動的接受地位，而在新教材教學(xué)中.三、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'評價
眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對學(xué)生加以正確評價，讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視高低分，這個問題太重大了。
在教學(xué)過程中，不能扼殺學(xué)的創(chuàng)造力，每當(dāng)學(xué)生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，學(xué)生總會有一大堆理由，我想如果根據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣學(xué)生的一些學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)個性也就被抹殺了，單純的從技能出發(fā)，從畫面效果出發(fā)的評價，對學(xué)生的發(fā)展毫無益處。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇9
日月如梭，時光飛逝，不知不覺中，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷督導(dǎo)下，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。回首走過來的歲月，既有收獲的喜悅，也有暫時的惋惜�？傊兆邮蔷o張忙碌的，現(xiàn)將工作做個小結(jié)，借以吸取經(jīng)驗，促進(jìn)提高。
一、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的課堂氛圍
課堂是教與學(xué)雙邊互動的主陣地，課堂氣氛對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”。
在語文課堂上，教師以讀為本，把讀和理解、想象有機結(jié)合，讓學(xué)生在民主、寬松的情境中，邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，配畫加動作地讀，自由讀，指名讀、齊讀，直至?xí)痴b，舍得花大量時間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練。
二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助。教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑，生疑，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目，你有什么疑惑？請說一說�！睂W(xué)生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜，莫哀一是之時，我請學(xué)生打開書，到文中去尋找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，理解，找出相關(guān)語句，讓學(xué)生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。讓學(xué)生在語文教學(xué)中，想問，敢問，善問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)求知欲望，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生讀、思、議，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶，在思中有所收獲，理出脈絡(luò)，在議中交流探究，共同提高。
三、靈活處理教學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力
“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會學(xué)生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰��！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人。使學(xué)生成為“善學(xué)者”，是我們的責(zé)任。為此，我總是鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表看法，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學(xué)生的及積極性，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠，飲快樂學(xué)習(xí)之泉。
我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
一、示范引導(dǎo)，舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落。明白圍繞中心句，展開段落；
二是借機滲透，適時點撥，悟?qū)懛�。蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽，取得很好的收成。因此，在閱讀課文時，和寫作很好地結(jié)合起來，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動。
三、總結(jié)積累，鼓勵運用。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句，抓中心段習(xí)慣，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧，方法，會大概抓重點詞語，展開想象�？傊�，讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，把自己的.角色定位成學(xué)習(xí)的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力。
四、保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語文教學(xué)中，我給學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考，感悟，體驗，探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，以學(xué)定教，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
五、讀書相伴，寧靜致遠(yuǎn)
小學(xué)語文教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫等都需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。作為新時期的教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，我始終報以謙虛的態(tài)度，強烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，嘗試新理念，攀登教學(xué)的一座座高峰。
作為教師我總是思考怎樣生活才能達(dá)到生命的高度。讀書海納百川，讓我明白了：生命的潤澤，需要以教室為基地，以自我發(fā)展為目的，變課堂為職場，實現(xiàn)自我價值，站在學(xué)生面前，用思想的力量，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音，做一名有特色，有個性的教師。
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