大學(xué)教師工作總結(jié)2篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的大學(xué)教師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)教師工作總結(jié) 篇1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和院系列位領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)切指導(dǎo)下，我的工作進(jìn)行的對(duì)照順利，大部分學(xué)生已經(jīng)熟悉了新的情況，適應(yīng)了大學(xué)生活，初步具備了自力生活、學(xué)習(xí)的才能。對(duì)付我所帶班級(jí)的學(xué)生，我立志以真誠(chéng)教導(dǎo)他們，用優(yōu)越的個(gè)人素質(zhì)和行之有效的治理法子培養(yǎng)他們，使之成為具備正確的人生看、代價(jià)看的有用人才，在班主任工作中以教導(dǎo)、辦事為核心，以治理為手段，在曩昔的半年來我主要環(huán)抱以下幾點(diǎn)開展工作。
一、不停鍥而不舍的學(xué)習(xí)
我們身為教師，要常常更新本身的知識(shí)庫(kù)，何況，我照樣一名黨員，不停以來，我都堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等道路來增強(qiáng)政管理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論程度。尤其在平時(shí)也借閱了很多關(guān)于心理指點(diǎn)及學(xué)生治理的冊(cè)本，對(duì)本身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行需要的彌補(bǔ)，這樣有利于我開展學(xué)生工作偏向的把握，也有助于了解學(xué)生的思想、心理運(yùn)動(dòng)，以便我更好地開展工作，使得一些藍(lán)本要發(fā)生的大事化小，小事化無，包管每位學(xué)生都平安全安，讓學(xué)生中形成一種好的思想氣氛。
二、要以德服人
在我觀來，學(xué)生的思想教導(dǎo)工作要以”德育“為主，涌現(xiàn)“集體和個(gè)別教導(dǎo)相輔相成，重點(diǎn)突出文明素質(zhì)教導(dǎo)”的特點(diǎn)。
1、班級(jí)教導(dǎo)
充分應(yīng)用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和困難奮斗、無私奉獻(xiàn)精神等方面的教導(dǎo)，贊助他們建立正確的世界看、人生看、代價(jià)看;勉勵(lì)他們?cè)诖髮W(xué)期間，先學(xué)做人，再做學(xué)問;勉勵(lì)他們承襲中華民族的精良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)正氣。例如，與12級(jí)護(hù)理1，2班一起探討生命的意義，與130名學(xué)生討論習(xí)慣是否可以或許決天命運(yùn)等，后果都很好。
2、個(gè)人別教導(dǎo)
我常常到學(xué)生之間去了解環(huán)境，控制學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和基礎(chǔ)環(huán)境。半年來，基礎(chǔ)上與130名學(xué)生進(jìn)行了發(fā)言，和每一個(gè)貧困的同學(xué)交心。聽聽他們的想法并說說我的觀法，了解他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，實(shí)時(shí)處置懲罰問題。我力圖在第一光陰了解他們的想法，在排憂解難的同時(shí)實(shí)時(shí)做好他們的思想工作，增強(qiáng)工作的.針對(duì)性和預(yù)見性。
3、看重文明素質(zhì)教導(dǎo)
我進(jìn)入工作崗位后不停穩(wěn)抓文明禮儀教導(dǎo)，為了適應(yīng)勝任這項(xiàng)工作，我閱讀了許多的冊(cè)本，分外是勝利學(xué)，日常禮儀學(xué)。通過本身搜集的材料，開辦學(xué)習(xí)會(huì)，以日常生活習(xí)慣作為切入點(diǎn)開展工作�？粗馗星榻虒�(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)愛本身，愛身邊的人，同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教導(dǎo)，提倡文明考風(fēng)。做文明人，多說多用文明禮貌用語(yǔ)。
三、以制度服人
俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”，在以德服人的同時(shí)也要有相應(yīng)的科學(xué)治理手段，“無為而治”并不得當(dāng)現(xiàn)代的大學(xué)生。
1、班干部的選擇任用
在一個(gè)班集體中，班干部起到的是一個(gè)領(lǐng)頭羊的作用，何況，在班級(jí)的日常治理中，工作重心也是創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氣氛，營(yíng)造學(xué)生全面成長(zhǎng)的空間，這就必要?jiǎng)?chuàng)建抱負(fù)的班集體。所以，班干部的選擇任用顯得尤為緊張，我要求所帶每個(gè)班的團(tuán)支部、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本身，并在班級(jí)事務(wù)方面上實(shí)時(shí)向我陳訴請(qǐng)示，遇事從多方面斟酌，包管班級(jí)工作順暢。在全院衛(wèi)生反省、系內(nèi)鼓吹海報(bào)評(píng)比、班級(jí)風(fēng)貌評(píng)比等運(yùn)動(dòng)中我們?nèi)〉昧溯^好的造詣，這一切，不僅僅是一次次介入的歷程，更是享受喜悅與激情的歷程。各種學(xué)生運(yùn)動(dòng)我都積極指導(dǎo)，勉勵(lì)他們攤開思路，學(xué)會(huì)立異，各項(xiàng)工作開展地紅紅火火，學(xué)生干部也在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到何為進(jìn)步綜合素質(zhì)。
2、完善各種班級(jí)治理制度
A、考勤制度，每日上午第一節(jié)課，最后一節(jié)課，下午第一節(jié)課，最后一節(jié)課，規(guī)律委員負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的點(diǎn)名，針對(duì)個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)進(jìn)課堂，晚上晚歸等環(huán)境，有針對(duì)性地做工作，堅(jiān)持“犯了差錯(cuò)有人管”，每天對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行交心疏導(dǎo)，堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生失落隊(duì)。
B、斥候宿舍評(píng)選制度，每月進(jìn)行一次斥候宿舍的評(píng)選，評(píng)選出“連合型宿舍”“學(xué)習(xí)型宿舍”“衛(wèi)生型宿舍”“活力型宿舍”，懸掛流動(dòng)紅旗。
C、專業(yè)課整體溫習(xí)制度與學(xué)習(xí)小組制度，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全面兼顧工作，治理各科課代表，各科課代表治理下設(shè)的小構(gòu)成員，由課代表及小構(gòu)成員為同學(xué)們解答疑難問題以及整理學(xué)習(xí)材料;1，2班共分為19個(gè)學(xué)習(xí)小組，以學(xué)期考試造詣為準(zhǔn)，評(píng)出造詣、最差的宿舍，提高、退步的宿舍，造詣好、提高大的小組進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)造詣差、退不大的小組針對(duì)不合的環(huán)境進(jìn)行教導(dǎo)。
D、衛(wèi)生評(píng)比“QQ”升級(jí)制度，每周至少進(jìn)行一次抽查，對(duì)付相符條件的宿舍進(jìn)行一顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)，4顆星星升為月亮，4個(gè)月亮升為太陽(yáng)，4個(gè)太陽(yáng)升級(jí)為笑臉。
E、“天使之家”衛(wèi)生治理制度，即課堂衛(wèi)生治理制度。要求同學(xué)們時(shí)刻保持本身區(qū)域內(nèi)清潔、無廢紙屑，書本、雜物等擺放劃一，離開座位后，將椅子擺放在書桌下，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的情況，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們過細(xì)、有療養(yǎng)等護(hù)士必備的素質(zhì)。
3.關(guān)系同學(xué)切身利益的事情做到公開透明
在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金即是學(xué)生切身利益相關(guān)的問題上深入學(xué)生內(nèi)部，這次13級(jí)學(xué)生助學(xué)金評(píng)定工作，我做的井井有條，應(yīng)用休息光陰，向班委、普串通學(xué)等具體了解環(huán)境，結(jié)合班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)，在評(píng)定工作中做到公道、公正、公開，認(rèn)真過細(xì)，同時(shí)對(duì)付個(gè)別環(huán)境特殊的學(xué)生實(shí)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)陳訴請(qǐng)示，較好地完成此項(xiàng)工作。
大學(xué)教師工作總結(jié) 篇2
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，"天道酬勤"早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的"勤快"作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望;同時(shí)使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪路搭橋。
2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)
質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。
3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的.精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，并在理解知識(shí)的同時(shí)提出問題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識(shí)的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)、加深體驗(yàn)
評(píng)價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評(píng)，又有組際的評(píng)價(jià)，還有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方面：一是對(duì)學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對(duì)學(xué)生思維的積極主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力;二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對(duì)獲取知識(shí)解決問題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。
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