科研工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的科研工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
科研工作總結(jié)1
本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、召開了年初教育科研工作會(huì)議。
3月15日,在教師進(jìn)修學(xué)校召開年初教育科研工作會(huì)議,對(duì)上一的`工作進(jìn)行總結(jié),同時(shí)布置20xx年教科所的工作任務(wù),確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn),推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。
二、開展了科研視導(dǎo)工作。
3月末至5月初,按著計(jì)劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo),采取由各校申請(qǐng)、教科所研究準(zhǔn)備的方式,分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué)、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué)、華家中學(xué)等7所學(xué)校,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問(wèn)題,深受學(xué)校和教師的歡迎。
三、完成了上級(jí)相關(guān)工作任務(wù)。
1、完成了省級(jí)規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作,共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項(xiàng),立項(xiàng)16項(xiàng);評(píng)選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題7項(xiàng)。
。病⑼瓿闪碎L(zhǎng)春市科研名師和名校長(zhǎng)評(píng)選申報(bào)工作,根據(jù)長(zhǎng)春市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名、名校長(zhǎng)7名,并有兩名教師入選省級(jí)科研名師:孫育紅和萬(wàn)林麗。
。场⑼瓿闪思质〉谑畬媒逃蒲谐晒踉u(píng)申報(bào)工作。在70余項(xiàng)申報(bào)成果中,共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng),最終有2項(xiàng)獲獎(jiǎng):二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰,三等獎(jiǎng)楊樹林小學(xué)王娟。
4、組織參加長(zhǎng)春科研成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議六次:一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路小學(xué)。
5、5月18—19日,配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位,圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。
科研工作總結(jié)2
xxx年,我繼續(xù)擔(dān)任xxx中教科研主任,主抓學(xué)?蒲小㈦娊、實(shí)驗(yàn)室、圖書館并同時(shí)兼任高中兩個(gè)班的生物課,任備課組長(zhǎng),上半年帶徒弟一名,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一、政治素養(yǎng)
我注意從理論上提高自己的水平,每天堅(jiān)持讀書看報(bào),、上網(wǎng)搜看新聞,關(guān)心國(guó)家大事,提高明辨是非的能力。從行為上,我能夠與上級(jí)保持一致,服從學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)交給的工作任務(wù),不打折扣,妥善地解決了本部門的工作難題,為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行做了一些基礎(chǔ)工作。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
教科研處由正、副兩位主任組成,一年中,我堅(jiān)持做到支持副主任工作,遇事互相協(xié)商,遇到問(wèn)題共同解決。不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做。由于我們的密切配合和部門同志的大力支持,保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。特別是在圖書館搬家、資料室合并等工作中,我能夠仔細(xì)斟酌、周密安排,帶領(lǐng)全體同志加班加點(diǎn),圓滿完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中,我注意尊重上級(jí)部門對(duì)我校教科研工作的意見(jiàn)和建議,虛心聽(tīng)取上級(jí)部門給我們的工作指導(dǎo),彼此建立了友好往來(lái)關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場(chǎng)所,為油田教科研工作的進(jìn)行貢獻(xiàn)了一中大校的.力量,受到好評(píng)。與一中其他部門,我們堅(jiān)持服務(wù)第一、有求必應(yīng)的原則,只要對(duì)學(xué)校工作有利,我都與部門同志協(xié)商,承擔(dān)任務(wù),為一線教學(xué)提供方便。一年中,沒(méi)有因?yàn)槲业氖毝斐砂朦c(diǎn)工作上的損失。在工作中,我還注意克服自己的急躁情緒,不斷提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力,對(duì)不良現(xiàn)象敢于批評(píng),并能采取科學(xué)有效的方法盡量讓對(duì)方接受,與同事關(guān)系融洽,也得到了部門同志的支持。
三、工作績(jī)效
1、教科研
為了做好科研為教學(xué)服務(wù)的工作,我參與制定了學(xué)校教科研管理制度,并在職代會(huì)上討論通過(guò)。為了提高我校教師的科研水平特聘請(qǐng)了天津市教科研專家親臨我校指導(dǎo)教科研工作,親自帶領(lǐng)課題組老師,赴山東參觀學(xué)習(xí),經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)督促課題研究的整體工作,依據(jù)我校教科研制度的內(nèi)容,堅(jiān)持對(duì)每個(gè)課題組進(jìn)行定期檢查,資料齊全,分類明確,在今年海濱中心教科研督導(dǎo)中受到好評(píng)。由于工作到位,我校教科研工作一直在油田處于領(lǐng)先地位,一年中獲獎(jiǎng)并認(rèn)定的論文就達(dá)到百余篇。
2、教學(xué)方面
我擔(dān)任高中生物課和備課組長(zhǎng),和本組老師共同努力,堅(jiān)持集體備課,堅(jiān)持作業(yè)全批全改,堅(jiān)持抓好每個(gè)45分鐘效率,所教班級(jí)會(huì)考一次性全部通過(guò),在幾次油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中,成績(jī)位于前列,深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
3、獲獎(jiǎng)情況
XX年我被海濱中心推薦為市級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人,我們部門被推薦為市級(jí)電教先進(jìn)單位。
科研工作總結(jié)3
以科學(xué)的教育發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo),牢固樹立“質(zhì)量立校,科研興校”意識(shí),圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)科研制度建設(shè),加強(qiáng)課例研究的探討和實(shí)踐,強(qiáng)化課題研究,深入實(shí)施校本教研,以課題帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)課改,營(yíng)造積極向上的教科研氛圍,使教科研管理更加規(guī)范、高效,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù),F(xiàn)將20xx年教科研工作情況總結(jié)如下:
一、規(guī)范管理,創(chuàng)新工作,提升課題管理水平
強(qiáng)化制度建設(shè),強(qiáng)化工作創(chuàng)新,強(qiáng)化精品意識(shí),學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭,進(jìn)一步增強(qiáng)了教育科研的信心,教師個(gè)體素質(zhì)得到提高,促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。
1、強(qiáng)化課題管理,凸顯實(shí)效
根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度,一方面通過(guò)激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性,形成“人人想問(wèn)題,組組有課題,成果有特色”的教科研氛圍。另一方面,細(xì)化管理過(guò)程,加強(qiáng)對(duì)科研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核,主要內(nèi)容:檢查專題研究計(jì)劃、專題研究過(guò)程的記錄,專題研究成果(組員的教學(xué)案例等)。對(duì)結(jié)題課題提出具體要求,做好成果送審評(píng)比及相關(guān)材料整理工作。立項(xiàng)課題邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐,改進(jìn)教育實(shí)踐,解決實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前,我校已結(jié)題課題主要有國(guó)家級(jí)5個(gè),省級(jí)2個(gè),市級(jí)1個(gè),區(qū)級(jí)4個(gè),其中20xx年有2個(gè)市級(jí)課題結(jié)題。目前在研課題省級(jí)1個(gè),市級(jí)4個(gè),區(qū)級(jí)2個(gè)。
2、突出主研課題,打造精品
市級(jí)課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》是學(xué)校龍頭課題,是我校的重點(diǎn)工程之一,也是創(chuàng)立學(xué)?蒲刑厣挠辛d體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性,使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合我校高效課堂研究系列活動(dòng),我們著力抓好“四個(gè)結(jié)合”:一是課題研究與常態(tài)課相結(jié)合;二是課題研究與各類研究課相結(jié)合;三是課題研究與教師專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合;四是課題研究與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合。同時(shí),積極開展課例研討。根據(jù)課題研究計(jì)劃安排,組織課題組成員撰寫課例,選取典型課例,舉行課例研討會(huì),圍繞課例撰寫、教師專業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次,組員理論學(xué)習(xí)主講6人,參與活動(dòng)90余人次,撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇。目前,該課題正在進(jìn)行總結(jié)提升,做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、實(shí)施主題教研,彰顯特色
學(xué)校全面推行小課題研究工作,引導(dǎo)教師樹立“問(wèn)題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向?qū)W校提出小課題研究申請(qǐng)。教研組的研
究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求:工作扎實(shí),研究真實(shí),資料翔實(shí)。具體要求:完善進(jìn)度,系統(tǒng)研究,基于課堂,注重過(guò)程,及時(shí)總結(jié)。課題組每月上交一篇(多者不限)質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專盒存放,每月對(duì)小課題開展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌,正在扎實(shí)推進(jìn)。
4、構(gòu)建高效課堂,實(shí)踐課改
學(xué)校積極開展課堂教學(xué)改革,“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引入了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開始對(duì)“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”等進(jìn)行全方位的改革,逐步形成了“自主合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。
二、健全制度,優(yōu)化環(huán)境,營(yíng)造濃厚科研氛圍
教育科研制度建設(shè)是探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要切入點(diǎn),是教育科研管理現(xiàn)代化的有力保障,是教師專業(yè)化發(fā)展的'迫切需要。
1、分層次確定目標(biāo)和要求考核:
新上崗教師著重學(xué)習(xí)教學(xué)理論,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),促使其盡快入門;中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)教育理論,圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),反思、總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮示范作用,努力打出旗幟。
2、建設(shè)科研中心骨干隊(duì)伍:
為保障教科研工作的順利開展,我校由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓科研,教科室具體負(fù)責(zé)并由骨干教師組成相對(duì)穩(wěn)定的科研組織,形成業(yè)務(wù)校長(zhǎng),校教科室,教研組,三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度,設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)自發(fā)的教學(xué)研究氛圍,形成了人人有課題,個(gè)個(gè)搞科研的局面,營(yíng)造出了濃厚的教科研氛圍。
3、建立行之有效的保障機(jī)制:
、俳炭蒲薪(jīng)費(fèi)保障。把教育科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)政預(yù)算,每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費(fèi),支持教師開展教科研活動(dòng)。
②教科研信息保障。學(xué)校大力支持,盡量訂足購(gòu)齊教科研所需材料和有關(guān)理論書籍。
、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間,挪出用于研究教育教學(xué)工作。
、芙炭蒲谢顒(dòng)保障!白叱鋈ァ⒄(qǐng)進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng)造條件,為課題實(shí)驗(yàn)老師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),凡是立項(xiàng)的課題,主持人每年可以外出學(xué)習(xí)一次,或邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。
三、立足校本,多方聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
立足校本教研,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”“三位一體”的形式,使教師獲得深層的、持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略,堅(jiān)持做到“三動(dòng)三結(jié)合”!叭齽(dòng)”,即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”。“三結(jié)合”,即“‘走出去’與‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)’相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合!北緦W(xué)年著重做好以下幾項(xiàng)工作:
1、自主研修。學(xué)校根據(jù)各教研組提供的書單,為各教研組定購(gòu)了學(xué)科教學(xué)理論用書,為教研組理論學(xué)習(xí)提供便利。定期編印《校本培訓(xùn)教材》,向老師們推介全國(guó)各地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、幫扶助動(dòng)。開展新教師“師徒結(jié)對(duì)”工作和“n+1”培養(yǎng)工作,抓好青年教師素質(zhì)提升工程,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,以老帶新,以新促老,全面提升教師整體素質(zhì)。
3、課題推動(dòng)。深入開展校級(jí)課題研究工作,培養(yǎng)教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法,增強(qiáng)教師對(duì)開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開展。組織教師參加國(guó)家、省、市、區(qū)等各級(jí)課題研究。
4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團(tuán)聯(lián)片教研,2次有效教育共同體教學(xué)教研,加強(qiáng)了校際交流,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。
5、專題培訓(xùn)。今年暑假,我們精選出20多位青年教師會(huì)同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強(qiáng)化訓(xùn)練。孟教授做了培訓(xùn)報(bào)告,并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰(zhàn)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練,這次培訓(xùn)使老師們“團(tuán)隊(duì)教研”的能力得到了極大提升。
6、多層次培訓(xùn)。教師專業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展,不同個(gè)性教師參與研究的方式應(yīng)有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,呂延軍參加了全國(guó)嘗試教學(xué)研討會(huì),高燕老師參加了山東省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)研討,王愛(ài)勤老師參加了山東省目標(biāo)教學(xué)研討會(huì),王剛老師參加了省級(jí)信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),組織30名教師參加了山東省教師教育遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),另有多名教師參加了市、區(qū)組織的各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),開拓了視野,增強(qiáng)了專業(yè)信心。
隨著工作的深入開展,我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年,我校被評(píng)為“泰山區(qū)教學(xué)創(chuàng)新學(xué)!,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評(píng)為“泰山區(qū)先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評(píng)為“泰山區(qū)優(yōu)秀教師”,呂延軍老師獲全國(guó)嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)創(chuàng)新大賽講課比賽一等獎(jiǎng),王愛(ài)勤老師獲省目標(biāo)教學(xué)講課比賽二等獎(jiǎng),另有郭明、張雪梅等18人在市、區(qū)講課比賽中獲獎(jiǎng)。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級(jí)刊物發(fā)表,同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對(duì)策》一書,呂延軍老師的《特殊的家長(zhǎng)會(huì)親情交流平臺(tái)》一文在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表,另有多篇教師論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校將老師們的科研成果結(jié)集印制成《鳳臺(tái)中學(xué)教科研成果匯編(20xx)》一冊(cè)。市級(jí)課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結(jié)題并被評(píng)為一等獎(jiǎng)。市級(jí)課題《“觀念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應(yīng)用》順利結(jié)題并被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
過(guò)去的一年,有艱辛的付出,也有豐碩的回報(bào)。展望未來(lái),相信明天會(huì)更好!
科研工作總結(jié)4
全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中,53個(gè)民族有自己的語(yǔ)言,語(yǔ)種達(dá)80多種;21個(gè)少數(shù)民族有現(xiàn)行本民族文字達(dá)27種。西藏中小學(xué)普遍實(shí)行藏語(yǔ)教學(xué)和藏漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué),從小學(xué)到高中共16門學(xué)科的.181種課本、122種教學(xué)參考書和16種教學(xué)大綱被譯成藏文。目前全國(guó)共有藏學(xué)研究機(jī)構(gòu)50多個(gè),研究人員20xx多名,藏漢和英文的藏學(xué)學(xué)術(shù)刊物10多種,西藏藏醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)出650名?飘厴I(yè)生和10名碩士生。繼蒙古網(wǎng)站之后,世界首家藏文網(wǎng)站——同元藏文網(wǎng)站于1999年12月在中國(guó)蘭州西北民族學(xué)院建成。
1952年7月1日,西藏第一個(gè)科研機(jī)構(gòu)——拉薩七一農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)成立,經(jīng)過(guò)50 年的發(fā)展,目前我區(qū)共有科研機(jī)構(gòu)26個(gè),學(xué)術(shù)團(tuán)體54個(gè),專業(yè)技術(shù)人員34702人,現(xiàn)已基本形成了較完善的多學(xué)科、多領(lǐng)域的科學(xué)研究體系。截止20xx年底,西藏科技工作者共完成項(xiàng)目2603項(xiàng),其中,13項(xiàng)獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng),611項(xiàng)獲自治區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。截止20xx年底,全區(qū)已推廣太陽(yáng)能灶10萬(wàn)臺(tái),太陽(yáng)能光電利用20xx千瓦,建成四座太陽(yáng)能光伏電站,利用太陽(yáng)能供電的地面衛(wèi)星電視接受站1500座,建成了目前國(guó)內(nèi)最大的太陽(yáng)能光伏電站和國(guó)內(nèi)最大的非晶哇光伏電站。建成微水發(fā)電站165座,裝機(jī)容量達(dá)375瓦。
截止到20xx年底,全區(qū)共有各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人員34702人,各類科研機(jī)構(gòu)29家,共完成科研項(xiàng)目2680余項(xiàng)。摘自《西藏科技報(bào)》20xx年9月15日4版
到20xx年底各類專業(yè)技術(shù)人員達(dá)3.5萬(wàn)人,擁有研究和技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu)16個(gè)。到20xx年西藏有建制市2個(gè),縣區(qū)72個(gè),建制鎮(zhèn)112個(gè),城鎮(zhèn)人口49.11萬(wàn)人,城鎮(zhèn)面積達(dá)到147平方公里。擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)482家;18個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)的自然保護(hù)區(qū);
科研工作總結(jié)5
教科研是教育第一生產(chǎn)力,是有利于推動(dòng)辦學(xué)理念現(xiàn)代化,促使教育教學(xué)整體水平提高的先導(dǎo)性工作。在過(guò)去的三年間,我校牢固樹立“以科研為先導(dǎo)”和“科研興校”的工作理念,立足于教育教學(xué)實(shí)際,通過(guò)依托并抓實(shí)科研課題研究工作,探索出一條有效提升教師的教科研水平、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的科研興校、科研興教的新型道路,F(xiàn)對(duì)這三年的科研工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、學(xué)校教科研工作的基本思路
新教改呼喚著教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路,教師必須成為課改的開發(fā)者、教育教學(xué)的研究者,教育目的的實(shí)踐者;教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者;谶@一課改的理念,學(xué)校把教育科研擺在了學(xué)校工作的首要工作,以課題研究為抓手,牢固樹立“科研興教”、“科研興!钡乃枷搿
二、制定措施,保證科研工作有序發(fā)展
1、加強(qiáng)科研網(wǎng)絡(luò)化管理。
學(xué)校組成了由校長(zhǎng)為首的學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌規(guī)劃全校的科研工作,校長(zhǎng)是教科研的第一責(zé)任人,校長(zhǎng)帶頭,領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人率先垂范,個(gè)個(gè)承擔(dān)科研課題的研究,市級(jí)以上的科研課題均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題的負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工下到各課題組,跟教師一道學(xué)習(xí)、研究、實(shí)施、反思、總結(jié),與教師一同參與教育科研工作。各課題有課題負(fù)責(zé)人、課題執(zhí)行組長(zhǎng)、課題管理員、實(shí)驗(yàn)教師。層層負(fù)責(zé)管理,嚴(yán)格按照課題管理常規(guī)對(duì)課題研究實(shí)施進(jìn)行監(jiān)控,形成了“領(lǐng)導(dǎo)小組——課題負(fù)責(zé)人——課題執(zhí)行組長(zhǎng)——課題管理員——實(shí)驗(yàn)教師”為一體的科研課題管理網(wǎng)絡(luò)。
2、健全和完善科研制度。
制度是行動(dòng)的保障,行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。我們結(jié)合實(shí)際不斷的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理實(shí)施辦法》、《拉堡二小科研考核實(shí)施方案》、《拉堡二小科研例會(huì)制度》等過(guò)程管理和激勵(lì)制度,確保了課題研究的有序、有效進(jìn)行。把教師參與教育科研情況,把教育科研成果與學(xué)校的《教師素質(zhì)評(píng)價(jià)》結(jié)合起來(lái),把教育科研成果與年度考核結(jié)合起來(lái),作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘的重要參考。最大限度的激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師自覺(jué)的參與學(xué)校的教育科研的內(nèi)驅(qū)力,開發(fā)教師的潛能,增強(qiáng)教師的自我發(fā)展的動(dòng)力,健全、完善的制度、有效的激勵(lì)機(jī)制充分的調(diào)動(dòng)教師參與教科研的積極性。
三、規(guī)范課題管理,提高課題研究的實(shí)效性
學(xué)校為把科研工作落到實(shí)處,按照學(xué)校制定的《拉堡二小科研課題管理實(shí)施辦法》規(guī)范管理,提高了課題研究的水平。
。、抓好課題的申報(bào)工作
積極的參與區(qū)、市級(jí)的子課題的研究活動(dòng),認(rèn)真做好課題的申報(bào)工作。各級(jí)各類的科研課題由學(xué)?蒲惺医y(tǒng)一向各級(jí)各類的總課題組申報(bào)立項(xiàng)。學(xué)校開展的“小課題研究”按照縣級(jí)以上的課題申報(bào)程序進(jìn)行申報(bào),教師填寫“申報(bào)表”,向教導(dǎo)處申報(bào)課題,教導(dǎo)處認(rèn)真考查,經(jīng)過(guò)審批立項(xiàng)的課題即成為校級(jí)課題,科研室建立課題檔案。每個(gè)課題均有申報(bào)書、方案、階段性計(jì)劃、評(píng)估、結(jié)題報(bào)告等材料齊全,規(guī)范課題申報(bào)工作。
拉堡二小市級(jí)以上的科研課題研究情況一覽表
級(jí)別課題名稱負(fù)責(zé)人備注
區(qū)級(jí)字理識(shí)字覃木珍已結(jié)題
區(qū)級(jí)關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)覃木珍已結(jié)題
區(qū)級(jí)誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)莫佳嫻已結(jié)題
市級(jí)小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究莫佳嫻已結(jié)題
區(qū)級(jí)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“模式二”教學(xué)方法的研究莫佳嫻在研
國(guó)家級(jí)《和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)》子課題《德育過(guò)程知情意行“四環(huán)節(jié)”和諧研究》韋尚勇在研
市級(jí)基于目標(biāo)教學(xué)的課堂教學(xué)策略改進(jìn)的研究莫佳嫻在研
區(qū)級(jí)廣西網(wǎng)絡(luò)教研體系建設(shè)的研究與實(shí)驗(yàn)劉祥英在研
2、堅(jiān)持科研例會(huì)制度。
每月科研室召開一次課題例會(huì),由課題組長(zhǎng)匯報(bào)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,交流下一階段課題研究的動(dòng)向,例會(huì)旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足、及時(shí)的整改,確保科研課題有計(jì)劃、有步驟的開展研究活動(dòng)。
3、抓好階段管理及驗(yàn)收考核。
為了保證階段性科研實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,學(xué)校科研室向各課題組、教師印發(fā)了《拉堡二小課題管理實(shí)施辦法》,各課題組、“小課題研究”的課題教師按課題研究的方案開展活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期、每各階段性課題負(fù)責(zé)人寫好階段性的研究計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)班級(jí)實(shí)際情況制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。課題執(zhí)行組長(zhǎng)按課題階段性計(jì)劃組織實(shí)驗(yàn)教師開展課題研究活動(dòng),課題管理員做好過(guò)程性的活動(dòng)記錄,寫好階段性總結(jié)、論文,收集好過(guò)程性的資料、檔案。
學(xué)校科研室按階段對(duì)在研的每一個(gè)課題進(jìn)行階段性驗(yàn)收,并按照《拉堡二小科研考核實(shí)施方案對(duì)每個(gè)課題及個(gè)人考核,開展評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng),評(píng)出先進(jìn)課題組和先進(jìn)的課題實(shí)驗(yàn)個(gè)人。
4、建立規(guī)范的課題檔案
我們把建立課題檔案工作納入評(píng)估課題研究水平的重要內(nèi)容,做好建檔工作。建檔強(qiáng)調(diào)材料的真實(shí)性和原始性,把科研課題檔案從教學(xué)檔案中分離出來(lái),保持科研檔案的獨(dú)立性和完整性。
四、教研、科研相結(jié)合,注重科研過(guò)程,形成濃厚的教科研氛圍
學(xué)校在“十一五”計(jì)劃和每年的工作計(jì)劃中,始終把教科研工作定在首位,形成了以“科研為先導(dǎo)”的工作理念,充分發(fā)揮科研工作先
導(dǎo)作用。我們按照“教師即研究者、問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、研究即培訓(xùn)、過(guò)程即成長(zhǎng)、成長(zhǎng)即成果”的校本教研理念,把教研與科研有機(jī)就的結(jié)合在一起——教研即科研,是我校的新的校本教研的理念,在學(xué)校的校本教研中,圍繞科研課題開展校本教研活動(dòng)。
1、注重培訓(xùn),更新觀念。
學(xué)校教導(dǎo)處嚴(yán)格的按照《拉堡二小校本教研制度》開展校本教研活動(dòng),注重教師的校本培訓(xùn),形成“學(xué)!獙W(xué)科組——教研組“三級(jí)教研培訓(xùn)模式,培訓(xùn)做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定培訓(xùn)人,首先學(xué)校的各級(jí)培訓(xùn)部門充分利用每周二、三的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討教學(xué)理論知識(shí)、優(yōu)秀案例、課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),在全體教師頭腦中逐步確立了全新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,理論學(xué)習(xí)已經(jīng)成為全體教師更新觀念的必修課。其次學(xué)校采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教師校本教研培訓(xùn)模式,組織教師觀摩、聆聽(tīng)區(qū)內(nèi)外教育專家李紅、黃亢美、謝學(xué)兵等專家的精彩講座;選派領(lǐng)導(dǎo)、教師到廈門、江蘇、南寧、桂林等區(qū)內(nèi)外參加國(guó)家、區(qū)、市等各級(jí)各類的培訓(xùn),聘請(qǐng)省、市、縣級(jí)的專家、教研員廖先祥、張子杰、熊躍等專家到校講學(xué)、指導(dǎo)工作,通過(guò)培訓(xùn)教師的理論研修和實(shí)踐操作都有不同程度的提高,給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了生機(jī)和活力。有效的校本教研培訓(xùn),提高了教師執(zhí)行教育教學(xué)工作中的科研意識(shí)。
2、抓課例研究,培養(yǎng)科研骨干。
校本教研立足課堂教學(xué)。在“課堂磨礪”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,是教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的規(guī)律性的進(jìn)程。在學(xué)校的教研活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真的觀察,看準(zhǔn)苗子,重點(diǎn)的指導(dǎo)在教研活動(dòng)中有潛力的青年教師,推薦在組內(nèi)上研討課,通過(guò)“一課二上三討論”課例研究的模式,使得一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。同時(shí)推薦這些優(yōu)秀的青年教師參加到市、縣級(jí)的課改中心組中,胡健、劉秉玲、曾永紅、劉宇、韋雪萍、陳盛志等10多位教師分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科成為課改中心組的成員,我校市、縣級(jí)的中心組的成員在組內(nèi)主動(dòng)的承擔(dān)研討課、示范課,在縣級(jí)以上的研討課中,得到了市、縣教研員和參加活動(dòng)教師的高度評(píng)價(jià)。
學(xué)校定期組織優(yōu)秀青年教師在校內(nèi)開展研討課,展示課活動(dòng),根據(jù)每一位教師的特點(diǎn),充分挖掘他們上課的上閃光點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,形成課堂教學(xué)特色。在校本教研中錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù),使這些青年教師在教研活動(dòng)中逐步的成長(zhǎng)起來(lái),成為學(xué)校教科研的骨干,在教科研骨干的帶動(dòng)下,全體教師積極的參與到學(xué)校的教科研的活動(dòng)中,從骨干教師到組內(nèi)的一般教師,每學(xué)期上一節(jié)課題的匯報(bào)課。學(xué)校、教研組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織、有計(jì)劃組織開展教科研活動(dòng)。在研討中提高了教師的教學(xué)水平和科研能力,促進(jìn)了教師教育科研的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、以“小課題研究”為載體,打造校本教研品牌。
課程改革強(qiáng)調(diào)教研、科研工作的重心下移到學(xué)校與教師層面。學(xué)校要落實(shí)校本教研制度,最普遍的方式一般有兩種:一是依托科研課題的研究,二是依托教學(xué)案例、教學(xué)反思,這兩種方法,都各有所長(zhǎng),我校結(jié)合實(shí)際,以行動(dòng)研究為策略,以“問(wèn)題研究”為切入點(diǎn),開展以“小課題研究”為載體的校本教研新形式。全校有90℅教師立項(xiàng)小課題,執(zhí)研教師共計(jì)40多人,從教師的小課題的申報(bào),確定立項(xiàng),到教師制定實(shí)施計(jì)劃,實(shí)施研究,收集整理材料,最后到教師撰寫結(jié)題報(bào)告,學(xué)?蒲刑幎既讨笇(dǎo)、規(guī)范管理!靶≌n題研究”解決了教師教學(xué)中遇到的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高了課堂教學(xué)的效益,教師們不再視科研為高不可攀、神秘莫測(cè)的事,而是更加主動(dòng)的參與到科研工作當(dāng)中,在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,品嘗到探索的艱辛,也感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),收獲著科研的碩果。
“小課題研究”逐步形成了我校的科研特色。提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。在20xx年秋學(xué)期縣教育局教研室在我校舉行的全縣校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,把我校的“小課題研究”推向全縣,擴(kuò)大了我校的教科研的輻射,許多兄弟學(xué)校爭(zhēng)相復(fù)印我校的課題材料作為借鑒。在20xx年柳州市教科所對(duì)我縣校本教研成果評(píng)比中,成為了一個(gè)亮點(diǎn),打造了我校校本教研的品牌。
4、開展集體備課,提高教科研的實(shí)效性。
學(xué)校認(rèn)真的集體備課的.校本教研活動(dòng),成立有集體備課小組,建立“教導(dǎo)處——教研組——備課組”三級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò),備課組按照“四定五議一交流”的程序開展集體備課活動(dòng),常規(guī)的集體備課活動(dòng)與課題研究結(jié)合在一起,使科研活動(dòng)融入到教師的日常教研活動(dòng)中!白晕曳此肌⑼榛ブ、專業(yè)引領(lǐng)”校本教研的三個(gè)核心要素在集體備課中作用發(fā)揮達(dá)到了最大。通過(guò)集體備課,提高了教師的解讀教材、課例研究、科研能力的水平。集體備課活動(dòng)成為了學(xué)校教科研活動(dòng)不可或缺的一部分。在20xx年柳州市的集體備課活動(dòng)中我校的數(shù)學(xué)備課組獲得了柳州市集體備課評(píng)比一等獎(jiǎng),語(yǔ)文備課組獲得了柳州市集體備課二等獎(jiǎng),我校的集體備課活動(dòng)得到了上級(jí)教育部門的肯定。常規(guī)的教研活動(dòng)和科研工作有效的結(jié)合起來(lái),同時(shí)也減輕了教師的工作壓力,提高了學(xué)校教科研工作的實(shí)效性,
5、依托網(wǎng)絡(luò)教研,開創(chuàng)校本教研新局面。
時(shí)代在前進(jìn),網(wǎng)絡(luò)教研成為了這個(gè)時(shí)代的必然產(chǎn)物。我校成功的申報(bào)了《廣西網(wǎng)絡(luò)教研體系建設(shè)的研究與實(shí)驗(yàn)》課題,成為了區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的基地校,學(xué)校的課題研究思路:把常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研緊密的結(jié)合起來(lái),按照區(qū)總課題組的教研計(jì)劃和學(xué)校的課題研究計(jì)劃,借廣西基礎(chǔ)教研網(wǎng)的平臺(tái),開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。教科研組組織教師開展“一課二上三討論”網(wǎng)絡(luò)主題課例研討活動(dòng),把常規(guī)的教研和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái),進(jìn)行網(wǎng)上集體備課、議課、評(píng)課,使常規(guī)教研向縱深延伸,促進(jìn)了教師自我反思和發(fā)展,改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展,從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)研究的同伴互助,構(gòu)建教師之間民主、科學(xué)、開放的新型學(xué)習(xí)化組織,在充分展示自我,參與交流的過(guò)程中,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。幫助教師更好的理解和駕馭教材,提高教學(xué)質(zhì)量,教師更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中,開創(chuàng)了校本教研的新局面。
6、抓好課題研究,重點(diǎn)提升教師的科研水平。
“科研興教”、“科研興!笨蒲杏^念在教師隊(duì)伍中形成,學(xué)校制定具體的教科研考核激勵(lì)機(jī)制,吸引教師主動(dòng)參與課題的研究中,科研室
有計(jì)劃的組織每個(gè)課題組圍繞課題開展課題研究課、示范課、匯報(bào)課的“三課”研究活動(dòng),在科研處的統(tǒng)一組織下控制課題的賽教課、案例、論文的評(píng)比活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成課題階段性的成果。通過(guò)課題的評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),激發(fā)了實(shí)驗(yàn)教師的科研熱情,提升了教師的科研意識(shí)。學(xué)校以課題研究為依托,推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和教師的專業(yè)化發(fā)展,提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。
五、教育科研成果
抓管理,重過(guò)程的科研措施和方法,提升學(xué)校全體教師的教科研水平,使學(xué)校的教科研活動(dòng)規(guī)范化,碩果累累。
1、各級(jí)各類賽教、研討課顯風(fēng)采。我校教師參加各級(jí)各類的賽教、研討課,教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師的課堂機(jī)智得到了專家、評(píng)委的肯定,并取得了并取得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),其中20xx年陳盛志執(zhí)教的數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》、劉宇執(zhí)教的語(yǔ)文《在大海中永生》、韋雪萍執(zhí)教的英語(yǔ)課參加區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)的錄像課比賽中獲得區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)賽教一、二、三等獎(jiǎng);梁梅、梧雪珍、韋廖勇、黃麗莉、劉秉玲等10多人次先后獲得市、縣級(jí)賽教一、二等獎(jiǎng);縣級(jí)以上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、英語(yǔ)、音樂(lè)課的教研公開課共15節(jié)。
2、在規(guī)范的課題管理下,提高了課題研究的實(shí)效性,有4個(gè)科研課題按期順利通過(guò)了結(jié)題驗(yàn)收,并獲得了科研成果評(píng)比一、二等獎(jiǎng),區(qū)級(jí)課題《字理識(shí)字》、《關(guān)于如何正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)》分別于20xx、20xx年獲得了區(qū)級(jí)科研成果二等獎(jiǎng);《誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)》20xx年獲得區(qū)級(jí)科研成果一等獎(jiǎng);柳州市A類重點(diǎn)課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)與評(píng)估的實(shí)踐與研究》的子課題《小生發(fā)展性評(píng)價(jià)》20xx年獲得市級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)!缎1窘萄小氛n題研究20xx年順利通過(guò)了縣校本教研總課題組的結(jié)題驗(yàn)收。在研課題《廣西網(wǎng)絡(luò)教研體系建設(shè)的研究與實(shí)驗(yàn)》20xx年評(píng)為廣西網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位,學(xué)校20xx、20xx兩年被評(píng)為全國(guó)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
3、學(xué)校的教育教學(xué)、管理水平的提升的同時(shí),教師教科研效果顯著。教我校教師在省級(jí)刊物上學(xué)術(shù)交流發(fā)表的論文10多篇,獲得省級(jí)以上論文獎(jiǎng)的有100多篇。其中《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》和《誦讀經(jīng)典詩(shī)文培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng).》兩個(gè)科研課題的研究教師的科研碩果累累,在小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究過(guò)程中,我校實(shí)驗(yàn)研究人員在市、縣各級(jí)刊物上發(fā)表了5篇課題研究論文,在校級(jí)刊物上發(fā)展了40多篇研究文章,并且有23篇論文、設(shè)計(jì)等獲國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)。
《誦讀經(jīng)典詩(shī)文培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)》的課題研究中,教師科研碩果累累,課題實(shí)驗(yàn)教師參加區(qū)級(jí)舉辦的詩(shī)聯(lián)比賽中,有羅紅、莫佳嫻、董雪英、韋春梅等34人次的詩(shī)聯(lián)獲得區(qū)級(jí)詩(shī)聯(lián)比賽一、二、三等獎(jiǎng)。韋麗、覃木珍、韋素禮、何麗珍等25人次的誦讀經(jīng)典論文、案例評(píng)比獲得區(qū)級(jí)比賽一、二、三等獎(jiǎng);有莫佳嫻、曾永紅、謝海麗、韋晶晶等18人次獲得全區(qū)經(jīng)典誦讀科研成果一等獎(jiǎng)。韋春梅、劉祥英、韋麗、覃木珍、莫佳嫻、韋鳳花、劉宇等被評(píng)為區(qū)級(jí)、市級(jí)教育科研先進(jìn)個(gè)人,韋春梅、覃木珍獲“全國(guó)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)員”稱號(hào),學(xué)校有5位老師獲全國(guó)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。
目前在研的市級(jí)重A類點(diǎn)課題《基于目標(biāo)教學(xué)的課堂教學(xué)改進(jìn)策略研究》也取得了階段性的成果:我校課題組的成員能自覺(jué)運(yùn)用“目標(biāo)教學(xué)”、“構(gòu)建主義理論”有效教學(xué)論“等教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作,課題研究整體上已從教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)策略、教學(xué)手段,方法改進(jìn)策略和教學(xué)過(guò)程改進(jìn)三方面開展了研究,并初步構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入目標(biāo)”、“主動(dòng)探索、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”、“目標(biāo)測(cè)評(píng)、質(zhì)疑解惑”、“評(píng)價(jià)矯正、分層發(fā)展”的目標(biāo)教學(xué)課堂模式。20xx年春陳盛志執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》在全校的課題學(xué)校進(jìn)行展示,劉宇執(zhí)教的《黃鶴樓送別》送教下鄉(xiāng),這兩項(xiàng)活動(dòng)把我校的階段性實(shí)驗(yàn)成果向全縣輻射。莫佳嫻撰寫論文、案例的《奇跡》、《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究上實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,劉祥英撰寫論文案例的《目標(biāo)引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)》、《奇跡就這樣發(fā)生》獲得了柳州市A類重點(diǎn)課題成果評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。
科研工作總結(jié)6
本學(xué)期,教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展,F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、積極營(yíng)造學(xué)校科研氛圍,提高教師教科研的積極性。
為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,在開展工作時(shí),我們注意做到:
(一)思想引導(dǎo):校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),不是簡(jiǎn)單地灌輸教育教學(xué)理論,而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問(wèn)題,運(yùn)用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決,使老師們學(xué)有所獲,對(duì)科研的力量由衷信服,自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的`變化》,《新課程評(píng)價(jià)方式的變化》的全員培訓(xùn)活動(dòng)。
。ǘ┬袆(dòng)引領(lǐng);凡上級(jí)教研部門所要求的活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加,人人有自己的讀書筆記,校長(zhǎng)有課題(《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》),各項(xiàng)活動(dòng)都走在老師們前面,因此,教師從事教研的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
(三)納入量化:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,我們制定了教師教科研考核細(xì)則,明確了教科研工作的要求,對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分,期末匯總,教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對(duì)教師的綜合評(píng)比考核。這樣,即規(guī)范了我校的教科研工作,又充分調(diào)動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
二、認(rèn)真抓好課題研究
以前,課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,我們加大工作力度,對(duì)骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn),并規(guī)定,所有骨干教師必須有自己的校級(jí)課題,其他教師至少要參與一項(xiàng)課題研究工作。在骨干教師的帶動(dòng)下,全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問(wèn)題,從中提煉出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。
三、抓好抓實(shí)教研組工作
在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,下設(shè)語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度,每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會(huì),會(huì)議有專題,有記錄,有目標(biāo),有措施,有總結(jié)。教研會(huì)資料學(xué)校存檔,切實(shí)起到教研作用。
四、認(rèn)真組織教師上好課堂教研課、觀摩課
抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭講課,又廣泛深入課堂聽(tīng)課,進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),組織開展研究課活動(dòng)。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課,在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1-2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動(dòng),我們?cè)?8年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級(jí)大型觀摩活動(dòng)。在很大程度上,提高了教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)了教師的發(fā)展。
五、抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作
(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論,組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計(jì)劃,教師人人有筆記。
。ǘ┙逃夹g(shù)的學(xué)習(xí):在開學(xué)初,對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動(dòng)。
。ǘ⿲(duì)教學(xué)骨干的培訓(xùn):本學(xué)期對(duì)教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn):一是校內(nèi)觀看全國(guó)名家課堂教學(xué)錄象;二是校內(nèi)聽(tīng)著名教師報(bào)告會(huì);三是外出參加課題培訓(xùn)會(huì)。
。ㄈ⿲(duì)本校青年教師的培訓(xùn)
1、青年教師課堂教學(xué)入門
2、語(yǔ)文教師閱讀課的教學(xué)方法
3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專題培訓(xùn)
4、英語(yǔ)學(xué)科的專題培訓(xùn)
5、青年教師教學(xué)案例的寫法
6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
這些活動(dòng)的開展,有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長(zhǎng),深受他們的歡迎。
六、有效開展科研“手拉手”活動(dòng)
本學(xué)期,繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動(dòng)。確定年級(jí)、科目、課題,由教研組集體備課,寫出教案,再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),提高了教師專業(yè)能力、推動(dòng)了高效課堂的開展。
本學(xué)期,我們還建立了科研考核制度,組織了教學(xué)教改論文評(píng)選和編纂,組織檢查教師教研筆記,教學(xué)反思的寫作等等。
科研工作總結(jié)7
我根據(jù)自己這學(xué)期的制訂的科研計(jì)劃,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科研實(shí)踐,在園長(zhǎng)的大力支持、教研組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感等方面有較大的進(jìn)步;我在教學(xué)過(guò)程中也不斷地成長(zhǎng)。對(duì)此我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的總結(jié):
一、 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),選擇歌曲。
小班幼兒的理解能力有限,所以他們喜歡聽(tīng)的故事就是短小、淺顯、易懂的。在這學(xué)期中,我就選用不少敘事的歌曲(如:《小馬》、《螞蟻》等),根據(jù)幼兒的特點(diǎn),在學(xué)歌前,用講故事的方式幫助他們理解歌詞。在講故事的過(guò)程中,我又不斷地提出問(wèn)題讓他們自己想辦法解決,這不僅加深了他們對(duì)歌詞的印象;同時(shí)也發(fā)揮了他們的小腦筋的創(chuàng)造力。
這些敘事歌曲大多有兩段,兩段歌詞對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)難題。所以我通過(guò)舞蹈、節(jié)奏樂(lè)、體育游戲等方式來(lái)加深他們的印象;并在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加入音樂(lè)的伴奏。
二、通過(guò)多種途徑,讓每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)。
1、律動(dòng)激趣
體態(tài)律動(dòng)是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng),無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn),結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容,編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。如讓幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動(dòng)作,感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容,情感意義。使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
2、故事激趣
小班幼兒對(duì)老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴感。聽(tīng)老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢(shì)利導(dǎo)將音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容編成小故事,講給幼兒聽(tīng),讓他們從小故事中理解音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容,這樣,他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下,積極參與音樂(lè)活動(dòng),我在教幼兒唱《小雞小雞在哪里》《小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺(tái)》《誰(shuí)會(huì)這樣》等音樂(lè)時(shí),將講故事這個(gè)環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分,收到了較好的效果。它不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力,而且陶冶了幼兒的情操。
3、游戲激趣
游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的,是幼兒主動(dòng)自愿進(jìn)行的活動(dòng)。我在開展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)注意將歌、舞、樂(lè)三者相結(jié)合,集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂(lè)活動(dòng)的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂(lè)游戲,幼兒連續(xù)玩上若干遍,仍然興趣盎然。
4、圖畫激趣
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容形象具體,頗具美感(如《閃爍的小星》、《大皮球》等等),幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂(lè)中美的因素,制作一些充滿詩(shī)意的精美的掛圖,幼兒便會(huì)很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引,增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的'語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行一定的描述,抒發(fā)他們心中對(duì)美的情感,訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂(lè)美的能力,更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
幼兒好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲旺盛。音樂(lè)活動(dòng)能充分滿足幼兒這方面的要求。通過(guò)表演,幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。在感受音樂(lè)的過(guò)程中,
幼兒能作出較積極的外部反應(yīng),能從與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往合作的快樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,在開展音樂(lè)活動(dòng)中盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議,不照搬書上的動(dòng)作方案,幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己,增強(qiáng)自信心,獲得了成功感,這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
三、加強(qiáng)師幼互動(dòng)
師幼互動(dòng)是每個(gè)活動(dòng)中不可缺少的。在這學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中,我運(yùn)用了語(yǔ)言的提示來(lái)加強(qiáng)和幼兒互動(dòng)。充分利用身邊的資源調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣,讓他們高興的把自己的嘴巴、腳、手,甚至身體的每一個(gè)部位都變成樂(lè)器。
另外,在活動(dòng)過(guò)程中,我還注意觀察幼兒表現(xiàn)。如果有與眾不同的,就及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn),便于幼兒間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
我和孩子一起在努力、一起在成長(zhǎng),感謝老師們?cè)谖页砷L(zhǎng)道路上給予我的支持和幫助。今后的路還很長(zhǎng),我將一步一個(gè)腳印走好我教育路程!
科研工作總結(jié)8
我校堅(jiān)持以縣“xx”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先,我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“xx”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,制定和完善學(xué)?蒲邪l(fā)展規(guī)劃,抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
第二,組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作比較、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識(shí).
第三,理論知識(shí)的“砸實(shí)”.
本學(xué)期,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動(dòng)研究,完善激勵(lì)機(jī)制,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點(diǎn)輻射到面,并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。
第四, 選題“真實(shí)”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,開展研究工作。
第五,工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.
重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
立足師本,情境,可行,解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合,相互促進(jìn),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過(guò)程管理,注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。
第六,本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,開展課堂活動(dòng)約30余節(jié),分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。
2.有針對(duì)性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作,解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題,
3.能積極參與上級(jí)組織的.科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.能積極參與科研主題論壇活動(dòng),并與本校課題研究交
流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng),并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中,我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào);我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗(yàn)
教師在市級(jí)“xx”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)總結(jié)看到,課題研究雖然取得了一定的收獲,但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,我們?cè)谝院蟮难芯恐,還要把研究目的明確化、研究工作日;;更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作!
科研工作總結(jié)9
我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積XX 平方米,建筑面積6多平方米,綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張,F(xiàn)有職工7人,其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人,高級(jí)職稱1人,中級(jí)職稱1人,研究生0余人。近年來(lái),我院十分重視科研工作,也取得了一些成績(jī),F(xiàn)將科研工作開展情況匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全,科研工作倍受關(guān)注
院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手,列入重要議事日程,確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組,指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
為促進(jìn)科研工作開展,醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,設(shè)立了科研基金,堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則,通過(guò)公開競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯,擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干,在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面,給予優(yōu)先考慮,調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向,確定了以科研促進(jìn)臨床,以臨床帶動(dòng)科研的科研思路,在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
二、完善制度,強(qiáng)化管理,科研工作有序開展
為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路,20xx年5月,醫(yī)院從實(shí)際出發(fā),編訂了《科研教學(xué)管理制度》,對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定,做到了有章可依,有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作,又嚴(yán)格的規(guī)定程序,每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行,有效預(yù)防了無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)。如:選題關(guān)系到科研的方向、目標(biāo)、內(nèi)容,直接影響科研的途徑和方法,決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等,我們規(guī)定可以從以下兩方面選材,一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作,達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前,必須充分查閱文獻(xiàn)資料,熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題,提出假說(shuō),結(jié)合自身特點(diǎn),提出具體可行的研究目標(biāo)。
三、搭建平臺(tái),搶抓機(jī)遇,科研工作碩果累累
需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目,培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,醫(yī)院增加投入,狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn),鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位,發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科,形成以重點(diǎn)科室為龍頭,帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面,為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新,積極進(jìn)取,使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì),科研實(shí)力躍上一個(gè)新的`臺(tái)階。 我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng),一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng),市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng),二、三等獎(jiǎng),廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)項(xiàng),核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng),市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得,增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力,提高了學(xué)術(shù)水平,推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化,用于實(shí)踐,科研工作效果顯著
科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái),將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo),有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目,是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn),在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì),進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照,真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作,創(chuàng)新疾病診治新方法,造福于患者。在臨床實(shí)踐中,對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥,找出行之有效地治療和預(yù)防辦法,通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累,形成科研,再將科研成果推廣應(yīng)用,為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
五、勇于進(jìn)取,再接再厲,科研工作又有新打算。
今年是“十二五”開局之年,我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間,我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持,兩個(gè)面向,三個(gè)加強(qiáng)”,即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求,面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新,加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān),加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng),增加科研骨干數(shù)量,提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí),引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果,培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科,擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上,再建設(shè)2~3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入,調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資,實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制,政策傾向科研工作,充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3~5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目,力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3~5項(xiàng),增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn),提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
科研工作總結(jié)10
根據(jù)上級(jí)教育科研部門今年的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅(jiān)持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期,我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn),開展得有聲有色,取得明顯效果,F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展
本學(xué)期,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研開展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督查。校長(zhǎng)親自深入課堂聽(tīng)課,并參與集體備課、評(píng)課活動(dòng),同時(shí),盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,都能派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)。在開展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作予以指導(dǎo),并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費(fèi)給教師征訂報(bào)刊供老師學(xué)習(xí),還提供書吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng),積極調(diào)動(dòng)組員積極性,發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn),培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國(guó)家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn),還邀請(qǐng)省、市、縣專家對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如:邀請(qǐng)市中職數(shù)學(xué)教研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線教師作《注重課堂細(xì)節(jié)提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國(guó)文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級(jí)高工、當(dāng)代的發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長(zhǎng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。
四、以課堂教學(xué)為主陣地,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過(guò)集體備課、議課、評(píng)課活動(dòng),把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)達(dá)到20人次,教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生有80人次。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋縣級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽、學(xué)科技能評(píng)比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
一、活動(dòng)開展情況
為了保證教研活動(dòng)的正常開展,首先我們抓了學(xué)校和系部?jī)杉?jí)教研活動(dòng)計(jì)劃的制定。在開學(xué)初,教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神,制定了學(xué)校教研計(jì)劃,要求各系部按照學(xué)校的安排,再結(jié)合本系部的特點(diǎn),制定出自己的計(jì)劃。有了計(jì)劃安排,教研活動(dòng)的開展就有了依據(jù)。當(dāng)然,本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多,學(xué)校和系部在實(shí)施過(guò)程中對(duì)計(jì)劃都做了比較大的調(diào)整,但是計(jì)劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。
其次我們認(rèn)真抓好每次教研活動(dòng)的考勤。按照各系部開課情況,編排好教研活動(dòng)分組表,發(fā)到系部?记诠ぷ饔山炭剖液徒虅(wù)處聯(lián)合進(jìn)行,每一個(gè)周二的下午四點(diǎn),都到各系部查看,對(duì)照分組表清點(diǎn)人數(shù),做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí),各系部基本上杜絕了無(wú)故缺席的`現(xiàn)象。
再次,各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內(nèi)容。教研活動(dòng)研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng):學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排,兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學(xué)期里,各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要,踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),形成了一些好的做法。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)資料(material),提高理論水平。通過(guò)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù),這是因?yàn)闀r(shí)代變化了,國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí),就很可能把力氣使錯(cuò)地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習(xí)方面,文經(jīng)系經(jīng)法組、計(jì)算機(jī)系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專門安排理論知識(shí)學(xué)習(xí),這對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念,提高思想認(rèn)識(shí)很有幫助。
2、加強(qiáng)教學(xué)工作研究,著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面:聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),開設(shè)公開課,進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題,組織申報(bào)集體課題,明確了個(gè)人課題;工美系布置有關(guān)人員閱讀資料(material),再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4、根據(jù)素質(zhì)教育的思想,進(jìn)行課程建設(shè)的探討!吨泄仓醒雵(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,關(guān)鍵的問(wèn)題是要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學(xué)期,學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門課程進(jìn)行課程改革的探討,目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計(jì)算機(jī)系對(duì)《計(jì)算機(jī)常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問(wèn)題進(jìn)行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。
三、值得注意的一些傾向
1、教研工作缺少方向和計(jì)劃性。對(duì)于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn),通過(guò)教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀念,短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么,通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問(wèn)題,我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái),所以在計(jì)劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到,安排了學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有三個(gè)系,學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大,特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。國(guó)務(wù)院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號(hào)召,在我們這樣的學(xué)校里,從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要,從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間,現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念、思想和欲望,所以更需要學(xué)習(xí)。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來(lái)認(rèn)識(shí),只是當(dāng)成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴,這是很不夠的。
3、跟學(xué)習(xí)不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上,抓教案的規(guī)范化,抓課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),搞公開課展示等等,對(duì)學(xué)生的研究還沒(méi)有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時(shí)代氣氛是很不相稱的。
4、個(gè)別系對(duì)教研活動(dòng)應(yīng)該如何搞思路不清,表現(xiàn)為活動(dòng)安排缺少層次和條理,總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問(wèn)題,我們將在下學(xué)期努力加以避免,把我校教研工作提升一個(gè)層次。
科研工作總結(jié)11
草長(zhǎng)鶯飛的四月,教科處認(rèn)真、扎實(shí)開展了以下一些教研活動(dòng):
一、落實(shí)了六年級(jí)加課的相關(guān)事項(xiàng)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為積極推展六年級(jí)早上與下午各加一節(jié)課,和老師們進(jìn)行了多次的溝通,齊校長(zhǎng)也多次關(guān)心此事,在老師們的支持下,確定了加課的相關(guān)事情,終于在4月22日正式開始,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)老師們都能積極進(jìn)行,表現(xiàn)得很好。
二、扎實(shí)進(jìn)行校本教研活動(dòng)
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組根據(jù)教研工作計(jì)劃,以及各組的實(shí)際情況扎實(shí)開展教研活動(dòng),洪秀琴執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》、段丹萍、彭華英三位教師上得教研課受到老師們的好評(píng)。
三、開展了“我的教育故事”分享
段丹萍、林丹老師由于準(zhǔn)備充分,教育故事講述得惟妙惟肖,結(jié)合自己的'教學(xué)實(shí)際,談得也很實(shí)在,反響很好,得到了老師們的夸獎(jiǎng)。
四、五月份的工作重點(diǎn)
1、校本教研活動(dòng)
2、教育故事
3、繼續(xù)抓好六年級(jí)的早上與下午的加課工作
科研工作總結(jié)12
本學(xué)期,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教科研既繼承傳統(tǒng)又開拓創(chuàng)新,開創(chuàng)了學(xué)校教科教研的新局面,多個(gè)方面取得了歷史性的突破,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、課題研究蓬勃展開
本學(xué)期,x省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語(yǔ)課程資源的開發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯(cuò)位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過(guò)了省、市專家組的開題論證,同時(shí),南通市十一五立項(xiàng)課題《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了專家組的結(jié)題鑒定。同時(shí),學(xué)校積極啟動(dòng)省市“十二五”立項(xiàng)課題的申報(bào)工作,兩個(gè)課題《職教課改背景下中職英語(yǔ)生活化再造的實(shí)踐研究》、《錯(cuò)位發(fā)展視野下中職基礎(chǔ)課程項(xiàng)目多樣化的實(shí)踐研究》已完成了申報(bào)評(píng)審書的撰寫,交至市教科室。同時(shí),有十多個(gè)課題申報(bào)南通市、海門市“十二五”立項(xiàng)課題,申報(bào)數(shù)量之多創(chuàng)歷史之最,學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng)。
在積極開展課題研究的同時(shí),學(xué)!笆晃濉闭n題的成果持續(xù)發(fā)酵,在“十一五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)選中,崔志鈺被評(píng)為省教科研先進(jìn)個(gè)人,薛輝校長(zhǎng)主持的課題獲評(píng)南通市優(yōu)秀項(xiàng)目,學(xué)校申報(bào)的職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例順利通過(guò)了省市的審核,已上報(bào)全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例,此外,學(xué)校還申報(bào)了x省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
二、教學(xué)研究碩果累累
教育科研必須立足課堂教學(xué),著力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,本學(xué)期,在海門市“兩課”評(píng)比中,學(xué)校共有7位教師代表海門市參加南通市“兩課”評(píng)比活動(dòng),在南通市“兩課”評(píng)比活動(dòng)中,我校有一位獲一等獎(jiǎng)(第一名),三位教師獲二等獎(jiǎng),三位教師獲三等獎(jiǎng),在x省兩課評(píng)比決賽中,崔志鈺榮獲省計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)級(jí)別示范課第一名,再創(chuàng)學(xué)校歷史。
由于教學(xué)研究的深入開展,得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,同時(shí)也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了良好的平臺(tái),在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評(píng)選中,薛輝校長(zhǎng)被評(píng)為南通市職教英語(yǔ)中心組組長(zhǎng),施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評(píng)為中心組成員,并積極協(xié)助市職教英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)中心組開展工作,在新一屆海門市教育骨干評(píng)選中,我校有三人入圍學(xué)科帶頭人,八人入圍骨干教師,兩人入圍教壇新秀。
三、教育宣傳成效顯著
本學(xué)期,教育宣傳有了歷史性的突破,累計(jì)在x職教網(wǎng)、南通教育網(wǎng)、海門日?qǐng)?bào)教育周刊、海門教育、海門教育網(wǎng)、海門電視臺(tái)進(jìn)行報(bào)道10多次,使學(xué)校的每一次中心活動(dòng)都能在第一時(shí)間被報(bào)道,進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校知名度,使眾多的教育人聽(tīng)到了廠三職高的聲音,
四、常規(guī)教研常抓不懈
堅(jiān)持了兩周一次的'教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,堅(jiān)持了組內(nèi)公開課的集體評(píng)議制度,開展了學(xué)校精神大討論活動(dòng),組建了廠三職高書友會(huì),教師的教研意識(shí)明顯增強(qiáng),以微型課題為核心的校本研修局面正在形成,教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的論文有了新突破。
在工作中,還存在著一些不如意的地方,教師參與教科研的功利性太強(qiáng),專業(yè)發(fā)展后勁乏力;教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱,獻(xiàn)計(jì)行政決策的意識(shí)和能力還很弱。
讓教師專業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀,讓學(xué)校的教育、教學(xué)、管理插上科研的翅膀,相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展、更加“給力”于教師專業(yè)成長(zhǎng),更加“給力”于學(xué)生的“錯(cuò)位”發(fā)展,教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大引擎。
科研工作總結(jié)13
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來(lái),我校初中部的教科研工作開展得有聲有色,F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展
一年來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。
學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說(shuō)課稿。
三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幾年來(lái),學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。
組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用xx網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的`依賴,激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過(guò)程中,我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。
其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
2、開展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對(duì)話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。
我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
科研工作總結(jié)14
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我校教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計(jì)
劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想,提高教科研工作實(shí)效,為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍,指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器,著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。一學(xué)期來(lái)全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開展各項(xiàng)科研工作,工作有了明顯的進(jìn)展與突破,F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)引導(dǎo),扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外,還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。依據(jù)教研活動(dòng)安排,規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)日,各教研組成員均能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展豐富多彩的教研活動(dòng)。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
二、加強(qiáng)交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)共同提高。
本學(xué)期我們繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)、掛牌聽(tīng)課、集體備課、集體公開課、推門聽(tīng)課、同題會(huì)課、沙龍?zhí)接懙然顒?dòng),做到人人參與,定期活動(dòng)。由于組織有序,監(jiān)督有力,教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期,組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn);顒(dòng)的有效開展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期,張廷喜校長(zhǎng)在寶應(yīng)縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)素養(yǎng)大賽中,榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎(jiǎng)。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng);8名教師在骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說(shuō)課競(jìng)賽獲一二等獎(jiǎng);汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎(jiǎng),另有7人獲二等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)發(fā)動(dòng),積極開展筆耕活動(dòng)。
鼓勵(lì)教師多讀書多寫教育教學(xué)論文,提高教育教學(xué)理論水平,形成先進(jìn)的教育理念,使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升,使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)我們還積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),20x年教師共發(fā)表論文63篇,論文獲獎(jiǎng):國(guó)家級(jí)39篇,省級(jí)45篇,縣市級(jí)68篇。。
四、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。
結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況,對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施,嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善,為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。五、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作。
按照學(xué)期工作計(jì)劃,我們又從緊、從實(shí)地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報(bào)規(guī)劃,學(xué)期初,我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動(dòng),成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題,并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。已經(jīng)申報(bào)課題十三項(xiàng),現(xiàn)均已送交研訓(xùn)中心備案,F(xiàn)在各項(xiàng)備案課題均按照研究計(jì)劃,有條不紊地進(jìn)行著,我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員陸戇老師的大力支持下,在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上專門開辟了課題研究頁(yè)面,要求每位課題主持人均要把課題申報(bào)書、課題方案、研究過(guò)程、成果展示等及時(shí)上傳,以此增強(qiáng)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)課題的透明管理,力爭(zhēng)大部分備案課題通過(guò)市研訓(xùn)中心的中期評(píng)估。
六、抓好科研與教學(xué)的整合。
本學(xué)期,教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期邀請(qǐng)市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué),同時(shí)為我們作專題講座,為我?茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。
七、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初,經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過(guò)了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教教科研考核方案》,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度,制定了激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問(wèn)題與不足,切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。
我們學(xué)校是一所百年老校,十一五課題研究的成績(jī)喜人,我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的'學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作,應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立,在越來(lái)越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有著全體教師的積極參與和支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,“向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作,我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究,不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
科研工作總結(jié)15
我校教科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,落實(shí)雙減、五項(xiàng)管理,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師信息化水平
借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真寫出了觀評(píng)課報(bào)告,同時(shí),按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。通過(guò)利用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量,提升自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
二、建章立制,保證教研工作落到實(shí)處
我們建立了集體備課教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度,有效地保證了教研工作落到實(shí)處。本學(xué)期21次教研活動(dòng)中設(shè)置有示范課、研討課、打磨課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系,進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。示范課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。研討課主題明確,采用集體式備課,或一人上一課,眾人研討,或多人上一課,博采眾長(zhǎng)。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂,發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題,共同尋找研究點(diǎn),共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
。ㄒ唬┘緜湔n
1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法,貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,確定教學(xué)專題并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jī)芍苤辽偌w備課一次。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽(tīng)課。共同研究:
。1)單元、章、節(jié)、課時(shí)目標(biāo)和要求。
。2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)
(3)作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)。
。4)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
4、積極開展教研后動(dòng),各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。課前要集體備課,課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思,以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
。ǘ┙處焸(gè)人教研
1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。
2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的集體備課任務(wù),認(rèn)真準(zhǔn)備并在集體備課組討論時(shí)積極發(fā)言。
3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)。
。ㄈ┙處煂(shí)踐反思
1、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,做好課后反思。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái),教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,在教學(xué)活動(dòng)中,把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
三、倡導(dǎo)特色,提升教師專業(yè)能力
1、實(shí)施“青藍(lán)工程”,對(duì)新進(jìn)4名青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),讓青年教師快速成長(zhǎng)。
2、重視集體備課,集中教師群體智慧。在教研組和集體備課活動(dòng)中要求講實(shí)效,抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),以研促教,以教促學(xué)。
3、每周開展一次教研活動(dòng),(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,共同討論了上課技能,提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
4、規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容。做到四個(gè)一:一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫好一篇教研總結(jié),填寫好一分評(píng)課表。
5、通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的`聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中,每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課,課后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。再由每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、落實(shí)雙減、五項(xiàng)管理,分層作業(yè),減負(fù)不減質(zhì)
學(xué)校繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。同時(shí)注重學(xué)生的差異化,實(shí)施分層作業(yè),切實(shí)減負(fù)。
五、存在問(wèn)題及展望
1、集體備課實(shí)施及展示需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、課堂教學(xué)的有效性有待提高。
各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識(shí)地運(yùn)用。
3、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)
開展師生同共同精讀一本書活動(dòng),教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問(wèn)題,學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,每一項(xiàng)工作都是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對(duì)下學(xué)期的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),全體教師在上級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。
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