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      學(xué)期檢查總結(jié)

      時(shí)間:2022-11-04 21:43:33 學(xué)期總結(jié) 我要投稿
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      學(xué)期檢查總結(jié)

        總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的學(xué)期檢查總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      學(xué)期檢查總結(jié)

      學(xué)期檢查總結(jié)1

        檢查思路:

        為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),做實(shí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng),和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過(guò)檢查引領(lǐng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升,實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺(jué)、共同成長(zhǎng)!钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。

        檢查時(shí)間:

        20xx年12月7日開始,20xx年1月6日結(jié)束。

        檢查單位:

        16個(gè)中心校,18所初中,34所中心小學(xué)。

        檢查內(nèi)容:

        1、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃;

        2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié);

        3、教學(xué)職能部門的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄(教案、教學(xué)反思、聽課記錄、中考試卷分析、學(xué)習(xí)筆記等等);

        4、學(xué)生作業(yè);

        5、課堂教學(xué);

        6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。

        檢查程序:

        1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))專干,查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級(jí)教研的文本材料。中學(xué)必檢,小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué);分兩個(gè)組(中學(xué)組和小學(xué)組,小學(xué)組再分兩個(gè)小組)同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。

        2、每天7:20出發(fā),8:00左右到學(xué)校,聽校長(zhǎng)匯報(bào)→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計(jì)劃與教師的計(jì)劃→驗(yàn)證性的抽檢相關(guān)資料;

        3、依據(jù)課程表,分學(xué)科聽取推門課(必須按進(jìn)度授課,否則不計(jì)分);

        4、評(píng)課、座談、交流與反饋;

        5、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。

        檢查過(guò)程:

        全體檢查小組成員共同努力,不畏嚴(yán)寒,通過(guò)艱苦細(xì)致的察看、聽評(píng)、座談、交流、反饋,發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題;把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析,找出原因,共商解決的辦法。

        經(jīng)驗(yàn)推介:

        學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度,查有細(xì)則依據(jù),查有次數(shù)記錄,查有等級(jí)劃分,查有總結(jié)反饋,查出問(wèn)題有落實(shí)。庫(kù)莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性,讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,非常好,是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致,項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確,檢查定位準(zhǔn)確,并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職的依據(jù),避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化,使學(xué)校管理規(guī)范化、簡(jiǎn)約化、有效化,增強(qiáng)了學(xué)校的信度,讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠(chéng)服,更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),每?jī)芍芤粓?bào),通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度,效果顯著。潁陽(yáng)一中、麥嶺一中、庫(kù)莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí),問(wèn)題查找定位準(zhǔn)確。

        學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析,都做有書面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》,并于開學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告,副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座,解決怎么干的問(wèn)題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門(教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、課題組)都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動(dòng)歷、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)課時(shí)計(jì)劃,認(rèn)真編寫教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄,學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記,認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評(píng)課記錄,認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色,有效地豐富了師生的教學(xué)生活。

        課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué),各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式,例如,庫(kù)莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫《聽課有感》三次,發(fā)在校園網(wǎng)上,對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行公開評(píng)議,有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

        問(wèn)題探究:

        1、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

        學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,細(xì)則要有可操作性、針對(duì)性、引領(lǐng)性、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級(jí)段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào),教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性,在聽取推門課時(shí)出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標(biāo)無(wú)法圓滿實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上,也要加強(qiáng)分級(jí)段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致,既有分工,又有統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過(guò)程中看級(jí)段情況容易,看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校教研活動(dòng)的開展上,級(jí)段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上,教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級(jí)段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查上,各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致,形式要統(tǒng)一,記錄要規(guī)范,避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校,因教研組、級(jí)段不一樣,教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度,檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級(jí)段任教同一學(xué)科,教案節(jié)數(shù),布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊,差數(shù)在20以上。追問(wèn)一下,學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。

        2、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實(shí)效性。

        各學(xué)校要有意識(shí)的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng),使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致,記錄真實(shí),問(wèn)題暴露明顯,在檢查總結(jié)中沒(méi)有突出問(wèn)題和進(jìn)一步分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,更沒(méi)有整改的措施,讓對(duì)教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),格式,規(guī)范度,更重要的是要看質(zhì)量,比如教案,不僅要節(jié)數(shù)足,還要環(huán)節(jié)全,過(guò)程有效,備課時(shí)間要在上課前。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在,致使教師大喊教案費(fèi)事、教案無(wú)用,校長(zhǎng)冤枉,費(fèi)力不討好。教案不僅要有新授課型,還要有復(fù)習(xí)課型教案,講評(píng)課型教案,研討課型教案,練習(xí)課型教案等等。聽課記錄的管理,不要只看次數(shù),要從科目,聽課時(shí)段、記錄項(xiàng)目,交流程度去考察教師聽課的實(shí)效性,真正實(shí)現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理,不僅要從布置,做、批改的次數(shù)管理,還要從布置時(shí)間、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型,做的質(zhì)量(做的正確率、卷面等),批改質(zhì)量,批語(yǔ)質(zhì)量,反饋質(zhì)量等方面做好,避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生。使各項(xiàng)常規(guī)工作既精細(xì),又精致。

        又如,學(xué)校對(duì)計(jì)劃的管理,不僅要有,篇幅要夠,更重要的是要看編寫計(jì)劃者,是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計(jì)劃。這就要求學(xué)校對(duì)教師和各教學(xué)職能部門的計(jì)劃進(jìn)行有效管理,跟蹤落實(shí)。從檢查中發(fā)現(xiàn),有些計(jì)劃編寫者仍然意識(shí)停留在只寫計(jì)劃不打算落實(shí)計(jì)劃的階段,即為了應(yīng)付檢查,所以就出現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃的編制審慎不夠,計(jì)劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢,隨便瞎說(shuō),針對(duì)性不強(qiáng),落實(shí)困難。所以期初,學(xué)校要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理要做到既要有,又要好。例如,有的有總結(jié)沒(méi)有抓落實(shí),問(wèn)題沒(méi)有改,下一次還是如此。這樣長(zhǎng)此以往,工作不深入,作風(fēng)不扎實(shí),落實(shí)不具體,容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想,干好干壞一個(gè)樣,何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查,但四個(gè)月過(guò)去了,只檢查二次。檢查也不總結(jié),某個(gè)教師缺項(xiàng),也不補(bǔ)檢,就有一個(gè)空格。

        再如,對(duì)教研活動(dòng)的管理,教研活動(dòng)離開了課堂教學(xué),純粹的教研活動(dòng),往往會(huì)演變?yōu)樵捔拈e事的境地,對(duì)教學(xué)改進(jìn)毫無(wú)意義,所以,學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現(xiàn)象,研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,記錄教學(xué)研究的有效過(guò)程,總結(jié)有用的研究成果。切忌為研究而研究,為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù),教學(xué)因教研而精彩。

        3、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng),

        抓好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過(guò)程,關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查,校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)常規(guī)中每一項(xiàng)工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān),例如計(jì)劃,第一節(jié)教案,第一次集體備課,第一次教研活動(dòng),第一次讀書筆記,第一次作業(yè)與反思等等對(duì)這些常規(guī)工作審閱簽章,有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的`高度重視,從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到自己對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要?jiǎng)e關(guān)注各中心小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過(guò)查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)的聽課記錄發(fā)現(xiàn),從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長(zhǎng)53節(jié),個(gè)別校長(zhǎng)3節(jié),同是中心小學(xué)校長(zhǎng)工作的深度差別太大了。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大,多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié),潁陽(yáng)、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上,其它20節(jié)以上?傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī),效果也是顯著的。

        4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過(guò)程

        從這次檢查發(fā)現(xiàn),學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好,卷面布局不夠美觀,要思考解決這一細(xì)節(jié)問(wèn)題。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求,要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),一學(xué)期下來(lái)師生的字仍沒(méi)有寫好,就要追究語(yǔ)文教師的責(zé)任。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師,例如語(yǔ)文教師兼任歷史課,歷史教案就可不備不寫,上課的隨意性很大,教學(xué)效果可想而知,殊不知,“副科上不好實(shí)際是一種破壞!睅熒貌蝗菀捉⑵饋(lái)的良好教學(xué)習(xí)慣,經(jīng)過(guò)一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué),好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有,作文批改不注日期,教案不注日期,誰(shuí)知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、科學(xué),要咬文嚼字,用字準(zhǔn)確,這是我們教育者做的事,一定要精益求精,拒絕給人以口實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗,這道理都懂,從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進(jìn),促使我們的工作精致化。

        5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

        觀念是靈魂,行動(dòng)是形體,堅(jiān)持是根本。沒(méi)有課改的理念作支撐,一切改革都將會(huì)發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵,途徑就是做好校本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我教育。

        有老師說(shuō):“在初中的課堂上,出現(xiàn)教師講課講不動(dòng)的現(xiàn)象!边@是事實(shí)。為什么講不動(dòng)?究其原因,有基礎(chǔ)太差,生源素質(zhì)不好,這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問(wèn)題。但我們自己的課堂就很有效么?七年級(jí)還舉手好動(dòng)好問(wèn)好答的學(xué)生,不知怎么了,經(jīng)過(guò)老師一年來(lái)的調(diào)教和訓(xùn)練,到了八年級(jí),就文靜怯懦了,按某一老師的話說(shuō)“到了八年級(jí),學(xué)生就變啞巴了!苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),情感體驗(yàn),精神需要,一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來(lái),造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生,還不自覺(jué)。聽課中發(fā)現(xiàn),老師滿堂講,滿堂問(wèn),電子滿堂灌,提問(wèn)沒(méi)有深度和思考性,課堂啟發(fā)沒(méi)有情景創(chuàng)設(shè),復(fù)習(xí)課沒(méi)有教案,上成補(bǔ)習(xí)課,查漏只對(duì)答案,沒(méi)有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡,情緒低落,生活單調(diào),生命滋潤(rùn)枯燥。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢(shì)在必行。確立新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、教材觀非常重要。校本教研是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑!叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù),切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式。

        從課堂教學(xué)技術(shù)上來(lái)看,學(xué)校教室前面的電視顯示器相對(duì)學(xué)生數(shù)來(lái)說(shuō)小了點(diǎn),所以告誡教師們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)課件時(shí),要特別注意視聽效果,要少文本,多圖像和聲音動(dòng)畫,聲音設(shè)計(jì)要柔和悅耳,避免造成學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生。

        另外,課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化。

        最后,強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,要做到心中只有我們的學(xué)生,那老師在課堂上就會(huì)真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,從學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當(dāng)下的狀態(tài),真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

      學(xué)期檢查總結(jié)2

        20xx年新的一學(xué)期開學(xué)在即,為了維護(hù)學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)正常教學(xué)秩序,保障新學(xué)期開學(xué)工作正常進(jìn)行,做好我鎮(zhèn)新入學(xué)兒童預(yù)防接種查驗(yàn)及學(xué)校傳染病防控等相關(guān)工作,根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件要求,我院于20xx年08月28日對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)及托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。

        此次督導(dǎo)主要內(nèi)容為:突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理、傳染病預(yù)防控制管理、生活飲用水衛(wèi)生管理、教室環(huán)境管理及生活環(huán)境衛(wèi)生5大項(xiàng)目。督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)對(duì)傳染病防控工作有關(guān)制度落實(shí)不夠及時(shí),日常開展工作沒(méi)有信息資料記錄;針對(duì)此次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,已與學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人員做好信息反饋,并要求及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行整改,進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)制度,做好工作記錄,學(xué)校在整改后我院會(huì)再次進(jìn)行檢查,直至達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的要求。

        通過(guò)本次督導(dǎo)檢查工作,為本鎮(zhèn)學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)的傳染病防控、教學(xué)生活環(huán)境衛(wèi)生、生活飲用水衛(wèi)生起了積極監(jiān)督作用,有效預(yù)防學(xué)校群體性公共衛(wèi)生事件發(fā)生,構(gòu)建平安和諧的'校園。

      學(xué)期檢查總結(jié)3

        于11月2日——11月5日四天時(shí)間對(duì)所有教師的教案、作業(yè)、表冊(cè)、記錄、筆記五大項(xiàng)二十一小項(xiàng)進(jìn)行了較系統(tǒng)的檢查,總體情況的完成較好。除分層作業(yè)外其余二十項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)不落,且內(nèi)容詳細(xì),規(guī)范。具體情況的如下:

        第一項(xiàng):教案

        扉頁(yè)上的教學(xué)進(jìn)度填寫完整,備注還有說(shuō)明,授課日期、序號(hào)都有且及時(shí)。二次備課能結(jié)合實(shí)際情況的進(jìn)行刪改、調(diào)適,從目標(biāo)到環(huán)節(jié),再到總結(jié)板書,有的`是在原有基礎(chǔ)上細(xì)化,有的是刪除原稿增加新內(nèi)容,大變動(dòng),小調(diào)動(dòng)更新重組使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近于學(xué)生實(shí)際,凸顯出合理性、趣味性、實(shí)效性。體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

        課后反思人人都有內(nèi)容詳略有些差異,基本上從教學(xué)內(nèi)容入手,根據(jù)內(nèi)容和重難點(diǎn),.用什么方法進(jìn)行教學(xué),再到教學(xué)效果如何,再如何改進(jìn)的思路進(jìn)行反思,起到了提高自身素質(zhì)的作用。

        第二項(xiàng):作業(yè)

        此項(xiàng)共涵蓋六小項(xiàng),完成較好的項(xiàng)目有:課內(nèi)作業(yè),練習(xí)冊(cè),積累,日記。以上四項(xiàng)內(nèi)容不落,全批全改并有鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià),大家的工作確實(shí)做得比較細(xì)。預(yù)習(xí)作業(yè)也都有,且內(nèi)容全面。但失去其實(shí)效性,(多數(shù)同學(xué)是抄寫一本通)分層作業(yè)基本是空白。以上兩大項(xiàng)十二小項(xiàng)內(nèi)容李銀麗完成比較突出(二次備課、教學(xué)反思完成詳細(xì)。日記完成12次,全批全改生完成較好,課內(nèi)作文上四次,批四次全批全改,有眉批尾批和指導(dǎo)性評(píng)價(jià),算草上9次,批9次全批全改。練習(xí)冊(cè)四本均完成,并批閱。積累完成11次,并批閱。)

        第三項(xiàng):表冊(cè)。

        第四項(xiàng):記錄。

        第五項(xiàng):筆記。

        全體教師均完成很好。

        以上工作的圓滿完成取決于同志們兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度,是大家共同努力的結(jié)果。

        教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜、而又長(zhǎng)期的工程,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于培養(yǎng)和提高,希望大家再接再勵(lì),力爭(zhēng)在期末取得更優(yōu)異的成績(jī)。

      學(xué)期檢查總結(jié)4

        為進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的檢查力度,確保新學(xué)期正常的教學(xué)、生活秩序,實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)檢查常態(tài)化,加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)教育,引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,養(yǎng)成惜時(shí)勤學(xué)的習(xí)慣。中醫(yī)學(xué)系按照校學(xué)生處下發(fā)的《關(guān)于做好20xx---20xx學(xué)年度第二學(xué)期開學(xué)工作安排的通知)等相關(guān)文件,于20xx年2月27日、28日開展了中醫(yī)學(xué)系學(xué)風(fēng)大檢查活動(dòng),總結(jié)如下:

        1、檢查學(xué)生課堂出勤情況:中醫(yī)學(xué)系負(fù)責(zé)人、全體輔導(dǎo)員、班主任于20xx年2月27日早8:20在主教學(xué)樓門口對(duì)上課出勤情況進(jìn)行了檢查,我系未發(fā)現(xiàn)遲到曠課的學(xué)生,出勤率較好。

        2、檢查學(xué)生上課情況:對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了檢查,檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體上課專注度較高,但仍有上課玩手機(jī)的現(xiàn)象,經(jīng)任課老師批評(píng)后改正,未發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)進(jìn)食和大聲喧嘩、吸煙等現(xiàn)象。

        3、檢查宿舍環(huán)境衛(wèi)生、安全:檢查中醫(yī)學(xué)系50個(gè)宿舍,整體宿舍環(huán)境良好,衛(wèi)生基本達(dá)標(biāo),未發(fā)現(xiàn)使用違禁電器。但檢查中也發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生宿舍環(huán)境臟亂差的問(wèn)題,如檢查到的'6號(hào)樓225、2號(hào)樓326。部分宿舍存在床鋪懸掛衣物,桌子堆放雜物,垃圾未及時(shí)清理的現(xiàn)象,中醫(yī)學(xué)系將由輔導(dǎo)員班主任對(duì)部分較差宿舍的學(xué)生進(jìn)行溝通教育。

        4、在食堂就餐檢查中發(fā)現(xiàn)就餐秩序良好。

        5、我系20xx級(jí)全勤,晚自習(xí)氣氛較好,未發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)、看小說(shuō)的現(xiàn)象。

        6、2月28日上午對(duì)我系學(xué)生的早操情況進(jìn)行了檢查,同學(xué)們精神飽滿,全勤出操,談話中我系同學(xué)表示天氣漸漸變暖,會(huì)多參加戶外鍛煉。

      學(xué)期檢查總結(jié)5

        根據(jù)教務(wù)處關(guān)于開展期中教學(xué)檢查工作的通知,藥學(xué)院通過(guò)召開了教學(xué)工作會(huì)議、開展教學(xué)督導(dǎo)、檢查實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行情況等方式對(duì)本學(xué)期開學(xué)以來(lái)藥學(xué)院各教研室的日常教學(xué)工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了改進(jìn)措施,現(xiàn)將此次檢查情況報(bào)告如下:

        一、教學(xué)運(yùn)行情況

        開學(xué)至今藥學(xué)院各教研室的教學(xué)工作均運(yùn)行正常,無(wú)任何教學(xué)差錯(cuò)和事故發(fā)生,各教研室教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均嚴(yán)格遵守了勞動(dòng)紀(jì)律,無(wú)私自調(diào)、停、代課現(xiàn)象發(fā)生,教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,教師課前均認(rèn)真書寫了教案,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員課前按規(guī)定準(zhǔn)備好了試劑和動(dòng)物,保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。檢查過(guò)程中,絕大多數(shù)教師的教案內(nèi)容充實(shí),格式規(guī)范。各門課程教學(xué)進(jìn)度表編排得當(dāng)。教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教案等教學(xué)資料齊全。

        二、教學(xué)管理情況

        藥學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度和藥學(xué)院制定的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定開展教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理過(guò)程中嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,任何教師未經(jīng)藥學(xué)院和教務(wù)處的審核同意,不得隨意調(diào)、停、代課。藥學(xué)院還嚴(yán)格按照學(xué)院、教務(wù)處的通知認(rèn)真做好了各門課程教學(xué)任務(wù)的錄入,對(duì)重修、補(bǔ)考等教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真安排,及時(shí)錄入補(bǔ)考成績(jī),對(duì)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)提前進(jìn)行安排和調(diào)整,對(duì)下學(xué)期選用的教材和自編教材提前進(jìn)行規(guī)劃,學(xué)生科對(duì)各年級(jí)學(xué)生的成績(jī)和學(xué)分進(jìn)行清理,繼續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作。

        三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況

        按照教務(wù)處的通知,藥學(xué)院積極組織了所屬各教研室的教學(xué)技能比賽。根據(jù)安排各教研室先進(jìn)行了預(yù)賽,在預(yù)賽的基礎(chǔ)上各教研室推薦優(yōu)秀教師參加藥學(xué)院的選拔比賽,通過(guò)專家評(píng)審組對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行客觀、公正、細(xì)致的評(píng)比,推薦出競(jìng)賽優(yōu)秀的教師參加學(xué)校組織的教學(xué)技能比賽的復(fù)賽和決賽。

        四、教學(xué)改革情況

        根據(jù)學(xué)院、教務(wù)處關(guān)于推進(jìn)精細(xì)化管理、開展教學(xué)研究與改革工作的要求,藥學(xué)院積極進(jìn)行了理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革,繼續(xù)開展藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)工作,根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,增加和修改實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分進(jìn)一步進(jìn)行研究和調(diào)整?偟姆较蚴窃黾泳C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn);適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課課時(shí)數(shù)并相應(yīng)減少理論課課時(shí)數(shù);在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)盡量融合不同課程、不同學(xué)科的內(nèi)容,以使學(xué)生對(duì)整個(gè)藥品的研發(fā)過(guò)程有一個(gè)更形象、更清晰、更完整的認(rèn)識(shí);此外部分以前沒(méi)有條件開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的課程如生物藥劑學(xué)和藥物動(dòng)力學(xué)課程也將利用此次改革機(jī)會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)實(shí)驗(yàn)課。本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的內(nèi)容將為以后藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案的修訂提供參考。

        五、藥學(xué)專業(yè)評(píng)估準(zhǔn)備工作

        根據(jù)教育部下發(fā)的`關(guān)于開展藥學(xué)專業(yè)評(píng)估的通知,藥學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門召開了藥學(xué)專業(yè)評(píng)估工作的動(dòng)員會(huì),就評(píng)估工作的落實(shí)和前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行了初步的部署。目前各教研室、實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人均在認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估方案的內(nèi)容,對(duì)照方案查找差距,制訂整改措施。目前藥學(xué)院已啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和儀器設(shè)備的購(gòu)置規(guī)劃工作,并將于近期制定有關(guān)迎接藥學(xué)專業(yè)評(píng)估檢查的工作方案和計(jì)劃。

        六、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和整改措施

        1、藥學(xué)專業(yè)的師資仍然缺乏,建議學(xué)校繼續(xù)支持藥學(xué)院引進(jìn)急需的藥學(xué)專業(yè)方向的高層次人才。

        2、教研室布局不盡合理。以前由于藥學(xué)院師資極度缺乏,不得以將幾個(gè)教研室合并為一個(gè)教研室,但這樣的設(shè)置不利于學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)隊(duì)伍的搭建及教學(xué)質(zhì)量的提高。藥學(xué)院下一步將著手對(duì)教研室進(jìn)行一次調(diào)整,按學(xué)科類別設(shè)置教研室,以促進(jìn)藥學(xué)院教學(xué)工作的有效開展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

        3、實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備特別是科研方面的儀器設(shè)備還不是很完善,直接制約了對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。建議學(xué)校增加對(duì)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的投入,使相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備逐步配套,以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng),同時(shí)也可以擴(kuò)大留校實(shí)習(xí)的學(xué)生的數(shù)量。

        4、由于分配制度的原因及院系在實(shí)施二次分配過(guò)程中的一些實(shí)際條件制約,藥學(xué)院在進(jìn)行教學(xué)安排過(guò)程中不太能調(diào)動(dòng)得起教師的教學(xué)工作積極性,建議學(xué)校對(duì)人事分配制度進(jìn)行徹底改革,以真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的原則。

        5、由于教學(xué)院系處在教學(xué)工作的第一線,有大量具體的教學(xué)工作和其他管理工作需要處理,而院系的經(jīng)費(fèi)卻并不充足,制約了院系相關(guān)工作的有效開展,如安排教師進(jìn)修、培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)研討等。建議學(xué)校和有關(guān)職能部門逐步擴(kuò)大院系在教學(xué)管理、運(yùn)行及建設(shè)方面的資金自主權(quán)。

        6、由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的缺乏限制了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè),建議適當(dāng)增加有關(guān)實(shí)驗(yàn)課程較多,需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的院系的實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。

        7、許多課程的教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。藥學(xué)院將繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè),一方面做好藥理學(xué)精品課程的規(guī)劃和建設(shè)工作,另一方面積極鼓勵(lì)和支持其他教研室開展精品課程的申報(bào)和建設(shè)工作。認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,規(guī)劃建設(shè)天然藥物化學(xué)和中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

        8、積極做好藥學(xué)專業(yè)評(píng)估的準(zhǔn)備工作,逐步規(guī)范和完善各類教學(xué)運(yùn)行和監(jiān)督的教學(xué)資料,按評(píng)估要求開展課程檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查,查找差距,加快建設(shè)和改造步伐,逐步達(dá)到評(píng)估的指標(biāo)要求。

      學(xué)期檢查總結(jié)6

        為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,本期將各老師的任課教案第一次進(jìn)行了較細(xì)致檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

        一、整體檢查情況

        1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度。每個(gè)課時(shí)教案突出教學(xué)目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,4-6年級(jí)用導(dǎo)學(xué)案的模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。

        2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法,具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。教法靈活多變,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的'教學(xué)方向盡量讓學(xué)生從感知到領(lǐng)會(huì)再學(xué)會(huì)的自學(xué)方法,做到精講多練,充分體現(xiàn)了新課改的精神。

        3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級(jí)的課,任務(wù)繁重、備課量大,但老師都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

        4、教學(xué)反思有一定的量,書寫內(nèi)容也有針對(duì)性、對(duì)當(dāng)堂課中出現(xiàn)的亮點(diǎn)及不足 ,能及時(shí)反思探討并指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。

        5、二次備課教案設(shè)計(jì)合理美觀,有藝術(shù)性,希望再接再厲。

        6、體育、音樂(lè)、美術(shù)、品德、科學(xué)等學(xué)科教案過(guò)程也較全面,書寫較認(rèn)真。

        二、存在的問(wèn)題

        1、教學(xué)反思的書寫過(guò)于籠統(tǒng),部分教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。反思語(yǔ)言組織不到位,語(yǔ)句不完整等。格式也出現(xiàn)了錯(cuò)誤,開頭要空兩格,好多老師不知空了多少個(gè)格,希望在今后的反思書寫中注意常識(shí)性知識(shí)的用運(yùn)。

        2、個(gè)別教案書寫較差,字體字形不夠美觀,書寫形式化,格式化,沒(méi)有創(chuàng)新和新意,應(yīng)提高認(rèn)識(shí)和能力,個(gè)別教案前周進(jìn)度計(jì)劃和單元計(jì)劃不全,備課比教學(xué)實(shí)際進(jìn)度稍滯后,部分教案日期等項(xiàng)目填寫有不完整現(xiàn)象。

      學(xué)期檢查總結(jié)7

        檢查范圍:全體任課教師

        檢查內(nèi)容:各項(xiàng)業(yè)務(wù)

        具體檢查分工:張校長(zhǎng)檢查聽課筆記、張主任檢查教案、丁主任檢查學(xué)生作業(yè)及作文、王主任檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和隨筆。

        一、教案檢查

        整體情況:

        1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)及所在班級(jí)實(shí)際情況,認(rèn)真地制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課標(biāo)理念,能面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的課前準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程清晰。

        2、大部分老師的教案都能按學(xué)校規(guī)定的去寫,內(nèi)容詳細(xì)、項(xiàng)目填寫齊全規(guī)范、突出重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還體現(xiàn)了有學(xué)法指導(dǎo)、課后小結(jié)具有實(shí)效性,板書圖文并茂,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)形式多樣等特點(diǎn)。

        3、部分教師要備兩門課或兩個(gè)年級(jí)的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

        4、多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,科學(xué)地設(shè)計(jì)教案,根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

        5、教學(xué)反思有一定的數(shù)量,但教學(xué)反思仍停留在形式上,針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫在備課本上,補(bǔ)上去或修改好,使下次教學(xué)更加完美。只有少部分老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地教案再設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。

        存在的問(wèn)題:

        1、在本次教案檢查中,有個(gè)別老師備課次數(shù)不足。

        2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,字跡不夠工整。缺少教法和學(xué)生活動(dòng),

        不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),不利于實(shí)際教學(xué)的操作,教案質(zhì)量不高。

        3、個(gè)別教案存在著新格式中裝傳統(tǒng)教案內(nèi)容的現(xiàn)象,無(wú)新意,學(xué)生活動(dòng)寫得少,無(wú)三維目標(biāo),教法單一,還有個(gè)別老師教案不能按學(xué)校規(guī)定去寫,教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)未分開備。

        4、有的老師板書設(shè)計(jì)不科學(xué),只是為了應(yīng)付,不適用,無(wú)實(shí)際意義,個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,不能提煉重點(diǎn)詞語(yǔ),還有的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容是教學(xué)步驟,個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)不全,新授課無(wú)板書。

        5、大多數(shù)教師的教學(xué)反思數(shù)量不足、反思內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,寫得不全面,無(wú)總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性。

        6、個(gè)別老師練習(xí)課教案體現(xiàn)的總是習(xí)題,無(wú)教法和板書等環(huán)節(jié)。

        改進(jìn)意見:

        1、教案書寫要按教學(xué)處要求的格式去寫,在各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容上下功夫,不能寫簡(jiǎn)案,要有一定的教法和學(xué)生活動(dòng)。

        2、板書設(shè)計(jì)要具有條理性和科學(xué)性。

        3、課堂教學(xué)反思不能應(yīng)付了事,所寫的內(nèi)容要能從教師、學(xué)生、教法、學(xué)法等幾個(gè)方面分別反思,思考今后教學(xué)時(shí)該如何改進(jìn)。

        二、作業(yè)及作文檢查:

        1、優(yōu)點(diǎn):

        1)語(yǔ)文組教師都能做到一課一改,并能充分利用訂正欄及時(shí)讓學(xué)生們訂正、做好回批。

        2)大作文方面,張琢、李娜、王美等老師能做到精批細(xì)改,有評(píng)語(yǔ),有等級(jí),眉批和總批均有指導(dǎo)意義,語(yǔ)調(diào)親切。小作文也都能做到全批全改。為了提高學(xué)生的習(xí)作興趣和積極性,還能給予學(xué)生“加10分”、“你真棒”、“真精彩”等鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)

        3)三年級(jí)組的張艷梅等老師在學(xué)生的作業(yè)本上用不同符號(hào)來(lái)表示贊美,很好。

        4)數(shù)學(xué)組大部分教師課堂作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)認(rèn)真地批改,多處用鼓勵(lì)性語(yǔ)言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法,打破了批改數(shù)學(xué)作業(yè)只打等第的常規(guī),收到了較好的指導(dǎo)學(xué)生的效果。

        5)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。

        6)數(shù)學(xué)組教師在補(bǔ)充習(xí)題中都能做到一頁(yè)一改,且批改認(rèn)真、及時(shí),并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主,大大鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        2、存在的問(wèn)題:

        1)學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。不少學(xué)生書寫不規(guī)范,字跡潦草,作業(yè)本上的格子對(duì)他沒(méi)有約束力。

        2)少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),缺少眉批,有個(gè)別教師批改符號(hào)使用不當(dāng)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于加強(qiáng)。有的教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的題目打叉太大了,整頁(yè)看上去只有幾個(gè)叉了,還有的`教師打的日期的字跡也相當(dāng)?shù)拇螅旧虾偷燃?jí)的“優(yōu)秀”或“良好”不分上下。

        3、建議

        1)要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的書寫指導(dǎo),并統(tǒng)一要求學(xué)生用炭素筆書寫,力求作業(yè)規(guī)范、整潔。

        2)批改要及時(shí)地全批全改,對(duì)學(xué)困生更要認(rèn)真。

        3)批改要精細(xì):“√”、“×”要一題一畫,不能一個(gè)大題畫一個(gè)對(duì)錯(cuò)號(hào)。

        4)作文批改要注重眉批,指出個(gè)性缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),總批要語(yǔ)言鮮明,親切。要認(rèn)真學(xué)習(xí)批改符號(hào)的使用。

        三、聽課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

        聽課筆記優(yōu)缺點(diǎn):

        聽課筆記的優(yōu)點(diǎn)是多數(shù)教師聽課次數(shù)充足,完全符合學(xué)校要求。較好的有李清芝、高艷琴等老師。他們打破了只聽本學(xué)科課的界限,能多學(xué)科聽課,并且記錄詳實(shí)、全面、具體。存在問(wèn)題是個(gè)別教師記錄過(guò)程混亂,記錄過(guò)于簡(jiǎn)單,評(píng)價(jià)欄未填寫或填寫內(nèi)容簡(jiǎn)單,表達(dá)意思不夠清楚。還有個(gè)別教師缺少過(guò)程性評(píng)價(jià)。

        業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn):

        優(yōu)點(diǎn):大多數(shù)教師書寫工整、清楚,能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,并能服務(wù)于教學(xué)。缺點(diǎn)是:個(gè)別教師書寫潦草,不認(rèn)真;所學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng),不完整;

        改進(jìn)意見

        1、積極參與學(xué)校安排的聽課活動(dòng)。

        2、對(duì)聽課記錄上的各欄目都要寫全。

        3、多進(jìn)行教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

        總體來(lái)看,本次教師業(yè)務(wù)檢查情況良好,但還需在各個(gè)方面彌補(bǔ)不足,教學(xué)處也將加大力度,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

      婁丈子九年一貫制學(xué)校小學(xué)部教學(xué)處

        20xx年12月

      學(xué)期檢查總結(jié)8

        為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步推進(jìn)課改工作的深入開展,學(xué)校于第六周至第七周對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

        一、 教學(xué)檢查安排和檢查的內(nèi)容

        根據(jù)學(xué)校的工作常規(guī)和校長(zhǎng)的要求,學(xué)校于第六周至第七周對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。此次教學(xué)檢查分為理科和文科兩大組,由校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)親自掛帥,教學(xué)口的各部門負(fù)責(zé)人和各教研組長(zhǎng)分別參加理科或文科組的工作,同時(shí)還邀請(qǐng)教育局教研室的各學(xué)科專家來(lái)聽課、指導(dǎo),學(xué)校教務(wù)處、教研室負(fù)責(zé)初期的準(zhǔn)備和安排。

        教學(xué)檢查的主要內(nèi)容是:分學(xué)科聽課、評(píng)課,檢查各教研組教研活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)情況和集體備課的記錄,檢查“傳幫帶”活動(dòng)的開展情況。

        二、 教學(xué)檢查情況匯總

        1、教研活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)情況

        各教研組都按照學(xué)校的要求制定了本教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃,并上報(bào)一份給教研室,各教研組基本上都能夠按照教研活動(dòng)計(jì)劃統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,開展集體備課,每一次教研活動(dòng)都有記錄。其中做得比較好的是英語(yǔ)組,教研活動(dòng)計(jì)劃制定得細(xì)致、科學(xué),集體備課也卓有成效,一些教學(xué)資源已做到了共享,英語(yǔ)戲劇周活動(dòng)也在有條不紊地開展。

        2、“傳幫帶”活動(dòng)的開展情況

        所有“結(jié)對(duì)子”的教師都有實(shí)質(zhì)性的相互交流,總體情況較好。青年教師都能主動(dòng)聽老教師的課,虛心請(qǐng)教,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研;劉勁鳳老師在3月份聽了z老師3節(jié)課,感覺(jué)“受益頗豐”,每節(jié)課都給她留下深刻的印象。老教師對(duì)青年教師也給予熱情幫助,他們?cè)谑谡n計(jì)劃、備課內(nèi)容、課外作業(yè)、關(guān)鍵問(wèn)題處理等方面都能主動(dòng)與青年教師進(jìn)行交流!皞鲙蛶А被顒(dòng)開展得最好的是地理組,z老師無(wú)私幫助,z老師虛心好學(xué),組內(nèi)學(xué)風(fēng)濃、氣氛好。本學(xué)期z老師聽課14節(jié),湯慧老師聽課18節(jié)。

        物理組有四位年輕教師拜師學(xué)徒,指導(dǎo)老師z、程學(xué)武嚴(yán)格要求,悉心教導(dǎo),認(rèn)真聽課,對(duì)年輕教師出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,示范指導(dǎo)。年輕教師虛心好學(xué),勤于鉆研,進(jìn)步顯著。

        3、聽課、評(píng)課情況

        參加理科組聽課、評(píng)課的有z。理科學(xué)科的部分教師也參加了聽課、評(píng)課活動(dòng),市教研室教研員z老師也應(yīng)邀來(lái)聽課、指導(dǎo)。大家先后聽了16位教師課,課后都進(jìn)行了評(píng)課。z等中青年教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,把學(xué)生放在主體地位,教材處理體現(xiàn)出思想情感的滲透,語(yǔ)言形象生動(dòng),富有感染力和啟發(fā)性,板書言簡(jiǎn)意賅,條理性強(qiáng),充分體現(xiàn)了扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。青年教師z語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)容緊湊,多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用得恰到好處;z老師教學(xué)基本功扎實(shí),能夠把教學(xué)和社會(huì)生活有機(jī)聯(lián)系,使抽象的`內(nèi)容變得具體生動(dòng),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)富有親和力,師生互動(dòng)效果好。姚繼東、姚微微等老師的課使人耳目一新,較之以前有很大進(jìn)步。朱紅、王攀、楊運(yùn)春等老師的課,在組內(nèi)也獲得了好評(píng)。

        參加文科組聽課、評(píng)課的有z,文科學(xué)科的部分教師也參加了聽課、評(píng)課活動(dòng),英語(yǔ)、政治、歷史、地理學(xué)科的教研員z等老師也應(yīng)邀來(lái)聽課、指導(dǎo)。大家先后聽了11位教師的課,課后都進(jìn)行了評(píng)課,總體感覺(jué)是:教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,專業(yè)功底扎實(shí),上課精神飽滿,注意啟發(fā)學(xué)生的參與,普遍采用多媒體教學(xué)手段教學(xué),教學(xué)效果好。z老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,把學(xué)生放在主體地位上,教材處理體現(xiàn)出思想情感的滲透,語(yǔ)言形象生動(dòng),富有感染力和啟發(fā)性,板書言簡(jiǎn)意賅,條理性強(qiáng),充分體現(xiàn)了扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。z老師教學(xué)基本功扎實(shí),能夠把線條、色彩與音樂(lè)、社會(huì)生活有機(jī)聯(lián)系,使抽象的藝術(shù)具象生動(dòng),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)富有親和力,師生互動(dòng)效果好。殷亞蘭老師的課,教研員和組內(nèi)教師評(píng)價(jià)有六好:總體方向把握得好,課件設(shè)計(jì)好,個(gè)人素質(zhì)好,教學(xué)形式好,提問(wèn)形式好,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性好。z等老師的課,在組內(nèi)也獲得了好評(píng)。

        此次聽課活動(dòng)收效明顯,校長(zhǎng)帶頭,中層干部、教研組長(zhǎng)積極參與,全體教師認(rèn)真對(duì)待,被聽課教師積極配合,顯示出肥合六中教師的整體素質(zhì)。聽課活動(dòng)的過(guò)程也讓大家進(jìn)一步感受了肥合六中良好的教學(xué)秩序和“抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)”的工作作風(fēng)。

      學(xué)期檢查總結(jié)9

        期初教學(xué)檢查是教學(xué)工作中一項(xiàng)重要的工作,也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院、教務(wù)處和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,分部門分層次召開了多次會(huì)議布置期初教學(xué)檢查工作,我學(xué)部為了確保期初工作的正常進(jìn)行和配合學(xué)院的期初教學(xué)檢查做了以下工作:

        一、期初教學(xué)檢查工作的安排

        (一)9月2日,我學(xué)部召開了黨政聯(lián)席會(huì)議,專門研究期初教學(xué)工作,并進(jìn)行了分工,明確了各位干部的職責(zé)。

        (二)9月3號(hào)學(xué)部召開了全體教職工大會(huì)傳達(dá)了學(xué)校的工作會(huì)議和期初召開的各學(xué)部各部門負(fù)責(zé)人會(huì)議精神,小結(jié)了前學(xué)期工作,談了本學(xué)期工作打算,重點(diǎn)布置了期初教學(xué)工作。大會(huì)后,各系、學(xué)工組開會(huì)確保期初工作的正常進(jìn)行和落實(shí)期初教學(xué)檢查工作。

        (三)成立三個(gè)期初教學(xué)檢查小組。

        第一小組成員由學(xué)部系負(fù)責(zé)人zzz組成,分負(fù)責(zé)檢查各系課堂。

        第二小組成員z書記、學(xué)工負(fù)責(zé)人及全體輔導(dǎo)員組成,趙書記、學(xué)工組負(fù)責(zé)人抽查部分課堂紀(jì)律情況,輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)檢查所管轄班級(jí)課堂。

        第三小組成員由教務(wù)辦公室人員組成,分工檢查各年級(jí)期初課堂情況。

        這樣,多層次的檢查,不僅全部課堂都檢查到;而且同一課堂出現(xiàn)反復(fù)檢查,加強(qiáng)了師生的重視,加大了學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度;而且使輔導(dǎo)員教務(wù)員學(xué)部及系干部每一人對(duì)自己所負(fù)責(zé)范圍的學(xué)風(fēng)情況有清楚地了解,使期初學(xué)風(fēng)建設(shè)比較到位。

        (四)給新進(jìn)老師配一對(duì)一的有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師并抽查他們的教學(xué)日歷和課件。

        (五)教務(wù)辦公室人員提前通知和提醒第一周上課的.老師準(zhǔn)時(shí)到課堂。

        (六)發(fā)放學(xué)校印制的----期初教學(xué)檢查記載表----學(xué)生領(lǐng)用教材情況表----學(xué)生報(bào)到注冊(cè)統(tǒng)計(jì)表

        二、檢查情況

        1、學(xué)生方面

        在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視和學(xué)工及教務(wù)辦公室的努力下,學(xué)生到課率還不錯(cuò),尤其是09級(jí)幾個(gè)專業(yè)學(xué)生的到課率都達(dá)到了100%,08級(jí)也基本達(dá)到99%以上;和以前相比最大的改善就是畢業(yè)班到課率也很高,大多數(shù)班級(jí)上課紀(jì)律很好,和老師在課堂上可以做到充分互動(dòng)而且上課認(rèn)真,但也存在學(xué)生遲到,早退和曠課的現(xiàn)象。

        2、教師方面

        由于教務(wù)員工作到位,所以開學(xué)一周內(nèi)無(wú)一老師漏課或遲到現(xiàn)象,而且老師備課充分,上課認(rèn)真,遵守教學(xué)紀(jì)律和秩序無(wú)教學(xué)事故發(fā)生,大多數(shù)老師都得到了學(xué)生的好評(píng)。

        3、學(xué)部組織檢查小組對(duì)上學(xué)期期末考試試卷,閱卷工作質(zhì)量及成績(jī)登記情況進(jìn)行檢查。

        大部分試卷命題結(jié)構(gòu)合理,難易適中,符合課程開設(shè)的目的和要求;試卷評(píng)閱比較認(rèn)真和嚴(yán)密,錯(cuò)改、漏改、更改分?jǐn)?shù)情況極少;期末考試從閱卷到登分各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都做得較為細(xì)致。

      學(xué)期檢查總結(jié)10

        為全面掌握開學(xué)以來(lái)教學(xué)運(yùn)行情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,決定本學(xué)期第10—11周(11月4日—15日)開展了為期兩周的期中教學(xué)檢查工作。

        本次的教學(xué)檢查分兩個(gè)階段實(shí)施,第一階段為教學(xué)部門前九周教學(xué)常規(guī)檢查,第二階段為本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)檢查,重點(diǎn)檢查教研活動(dòng)開展情況。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

        一、教學(xué)工作自查情況

        根據(jù)《關(guān)于開展20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》精神,在期中教學(xué)檢查期間,各院(部)積極開展自查工作,制定自查工作具體安排,落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)檢查任務(wù),形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。同時(shí)各院(部)對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)提出了整改措施,使教學(xué)檢查做到以查促改、以改促提高的效果。

        二、教學(xué)檢查結(jié)果及分析

        參加檢查的教學(xué)部門共有13個(gè),包括10個(gè)二級(jí)學(xué)院、2個(gè)部和1所中職學(xué)校。常規(guī)檢查以各教學(xué)部門自查為主,共檢查了518人次、689門課程,檢查內(nèi)容涉及教風(fēng)與學(xué)風(fēng)情況、教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的執(zhí)行情況、作業(yè)的布置與批改情況、教學(xué)文件完成情況等,并了解師生對(duì)教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理等方面的意見和建議。從此次檢查情況和各院部上報(bào)的總結(jié)材料來(lái)看,我校教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常,教學(xué)秩序比較穩(wěn)定?傮w情況如下:

        1.常規(guī)教學(xué)運(yùn)行良好。嚴(yán)格按照教學(xué)20周時(shí)間執(zhí)行,開學(xué)教師到課率達(dá)100%。教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),按照項(xiàng)目化教學(xué)的要求,精心設(shè)計(jì)并組織教學(xué),營(yíng)造良好課堂氣氛;積極開展聽評(píng)課活動(dòng),及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題;按時(shí)批閱作業(yè),反饋學(xué)習(xí)情況。

        2.教學(xué)文件執(zhí)行到位。各教學(xué)單位對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進(jìn)行了自查,發(fā)現(xiàn)大部分教師都有較完整的`教學(xué)文件(包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案或課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、考核方案等),并按文件完成教學(xué)工作任務(wù),教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容規(guī)范合理,項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程,教學(xué)效果良好。

        3.教學(xué)秩序基本正常。教師大多能夠遵守教學(xué)紀(jì)律,無(wú)遲到、早退、課上接打電話、私自調(diào)課等違反教學(xué)事故情況;學(xué)生整體出勤情況良好。

        4.教研活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。各二級(jí)學(xué)院(部)基本能夠根據(jù)學(xué)期初上報(bào)的教研活動(dòng)計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)教研工作,教研內(nèi)容比較豐富、詳實(shí),尤其與企業(yè)聯(lián)合開展教研活動(dòng),效果良好。

        三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施

        1.個(gè)別教師教學(xué)模式有待改進(jìn)

        通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),個(gè)別教師教學(xué)內(nèi)容不接地氣,上課沒(méi)有激情,不注重學(xué)生聽課效果,與學(xué)生沒(méi)有交流;個(gè)別教師對(duì)著教材或PPT念書、講書,進(jìn)行“滿堂灌”教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管控,多從學(xué)生接受的角度思考如何進(jìn)行教學(xué),注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        2. 個(gè)別教師教學(xué)文件有待規(guī)范

        在教師職教能力測(cè)評(píng)工作的帶動(dòng)和兼職督導(dǎo)隊(duì)伍的檢查監(jiān)督下,絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校的模板及要求制訂教學(xué)文件。但個(gè)別教師教學(xué)材料不夠規(guī)范,教學(xué)部門應(yīng)以職教能力測(cè)評(píng)為契機(jī),充分發(fā)揮教研室作用,開展教學(xué)文件交叉檢查,督促教師修改、完善教學(xué)文件,使教師能夠更好地組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

        3. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律有待加強(qiáng)

        部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,出現(xiàn)遲到、課堂玩手機(jī)、睡覺(jué)、曠課等現(xiàn)象,主要集中出現(xiàn)在五專高年級(jí)班級(jí);個(gè)別班級(jí)重專業(yè)課而輕公共課,尤其合班上課時(shí)課堂紀(jì)律較差。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管,從思想上引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做好學(xué)生、班干和任課教師之間的溝通;同時(shí)要求教師加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)肅學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        4.個(gè)別部門教研活動(dòng)質(zhì)量有待提高

        教研活動(dòng)旨在切實(shí)提高教師的專業(yè)能力素質(zhì)。個(gè)別教學(xué)單位教研活動(dòng)開展情況原始材料不齊全,教研活動(dòng)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單,參會(huì)者未簽名,活動(dòng)形式單一,主題不夠明晰,效果不明顯,且少數(shù)活動(dòng)主題與計(jì)劃不符。教學(xué)單位要不斷加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查,提高教研活動(dòng)質(zhì)量,避免流于形式。

      學(xué)期檢查總結(jié)11

        為準(zhǔn)確掌握我區(qū)20xx年秋季學(xué)期學(xué)生資助政策落實(shí)情況,確保自治區(qū)、市、區(qū)為民辦實(shí)事教育惠民工程學(xué)生資助項(xiàng)目的順利完成,推動(dòng)“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”專項(xiàng)整治工作以及漠視侵害群眾利益問(wèn)題專項(xiàng)整治工作有效開展,按照市教育體育局《關(guān)于開展20xx年學(xué)生資助政策落實(shí)情況重點(diǎn)抽查的通知》(來(lái)教資助〔20xx〕14號(hào))文件精神,我中心開展了20xx年秋季學(xué)期學(xué)生資助政策落實(shí)情況檢查,經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地開展自查自糾,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:

        一、基本情況

        20xx年秋季學(xué)期,我區(qū)共有454所學(xué)校符合資助條件,其中幼兒園379所,義教學(xué)校75所。截止目前,20xx年秋季學(xué)期發(fā)放家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助1578.9875萬(wàn)元,資助學(xué)生31571人,其中建檔立卡戶受助學(xué)生為12709人,資助金額523.69375萬(wàn)元。下?lián)軐W(xué)前免保教費(fèi)資助經(jīng)費(fèi)190.23萬(wàn)元,受助人數(shù)2455人。

        二、主要工作措施

        1、認(rèn)真開展學(xué)生資助政策的宣傳工作。

        按自治區(qū)教育廳和市教育體育局的統(tǒng)一部署,將5月上旬印制好的宣傳資料(宣傳單和海報(bào))分發(fā)到各學(xué)校給一年級(jí)和七年級(jí)新生,各學(xué)校通過(guò)班會(huì)、集會(huì)、發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、入戶解讀等多種方式開展學(xué)生資助政策宣傳活動(dòng)。在20xx年秋季學(xué)期開學(xué)初,召開各學(xué)校資助辦主任會(huì)議,布置秋季學(xué)期學(xué)生資助工作,宣傳秋季學(xué)期資助政策與以往的不同點(diǎn),加大資助政策宣傳力度。

        2、結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際,把我區(qū)所有在校學(xué)生身份信息做了大數(shù)據(jù)的比對(duì),完成了全區(qū)在校學(xué)生的身份類型認(rèn)定。

        3、開展自查自糾工作。

       。1)要求各學(xué)校按上級(jí)文件要求開展自查自糾;

       。2)成立由分管副書記蘭漢周為組長(zhǎng),區(qū)學(xué)生資助管理中心工作人員為成員的檢查組,對(duì)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)、中心校、區(qū)直各學(xué)校學(xué)生資助政策落實(shí)情況進(jìn)行檢查。

        (3)集中交叉檢查與實(shí)地檢查結(jié)合,提高檢查覆蓋面,完善相關(guān)檔案材料與核查材料的真實(shí)性。

        4、學(xué)校成立了資助工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實(shí)具體實(shí)施該項(xiàng)工作人員,明確工作要求,規(guī)范工作程序。

        5、學(xué)校組織相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于學(xué)生資助的政策及文件精神,明確建檔立卡貧困戶學(xué)生全部納入補(bǔ)助范圍,在此基礎(chǔ)上做好享受資助資金的學(xué)生評(píng)定工作。

        按規(guī)定進(jìn)行班級(jí)民主評(píng)議→校級(jí)評(píng)審小組評(píng)審→學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核程序組織評(píng)審,并將擬定資助學(xué)生名單,在校內(nèi)及學(xué)生家庭所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行公示(公示期不少于5個(gè)工作日),以接受社會(huì)和群眾的監(jiān)督。公示無(wú)異議后,將受資助學(xué)生名單及評(píng)審公示情況上報(bào)區(qū)學(xué)生資助管理中心審核確定。

        6、學(xué)校嚴(yán)格按照下達(dá)的資助資金,按時(shí)將資金發(fā)放到位,確保專款專用,并把政策落實(shí)情況上報(bào)區(qū)學(xué)生資助管理中心備案。

        7、建立信息告知制度。補(bǔ)助資金通過(guò)銀行發(fā)放到學(xué)生銀行卡后,在學(xué)校公告欄內(nèi)將發(fā)放金額、發(fā)放時(shí)間信息張貼告知受助學(xué)生,同時(shí)學(xué)校給受助學(xué)生發(fā)放告知家長(zhǎng)回執(zhí)單,由學(xué)生帶回給家長(zhǎng)簽字確認(rèn)已知情況帶回學(xué)校存檔。

        三、工作成效

        1、重視和加強(qiáng)學(xué)生資助工作機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生資助工作,認(rèn)真按照學(xué)生資助工作有關(guān)文件要求成立學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,班級(jí)評(píng)議小組,配備專、兼職人員,并組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,出臺(tái)本校的學(xué)生資助實(shí)施辦法,明確了職責(zé)分工。

        2、資助檔案管理規(guī)范。資助對(duì)象申請(qǐng)表填寫完整、檔案資料裝訂整理裝盒,學(xué)校均認(rèn)真按評(píng)審程序要求開展工作。所有學(xué)校都有班級(jí)評(píng)議記錄,學(xué)校有校級(jí)評(píng)審記錄并按規(guī)定進(jìn)行公示、匯總,檔案資料整理比較規(guī)范。

        3、、核查到位,精準(zhǔn)扶貧。為了學(xué)生資助工作做到公平、公正、公開,部分學(xué)校在受助對(duì)象的`認(rèn)定方面,工作做得細(xì)致,發(fā)表到班級(jí)進(jìn)行調(diào)查摸底,宣講政策到位,召開了班主任會(huì)議、全校師生會(huì)議和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議,有助于排查工作,提高扶貧精準(zhǔn)度。

        四、存在的主要問(wèn)題

        1、由于新增的部分民辦幼兒園無(wú)法及時(shí)辦理對(duì)公賬戶,致使免保教費(fèi)資金無(wú)法按時(shí)撥付。

        2、目前的資助政策不夠完善,致使不在經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門依法批準(zhǔn)設(shè)立的民辦幼兒園就讀的農(nóng)村建檔立卡貧困戶子女不能享受免保教費(fèi)資助政策。

        3、受助學(xué)生認(rèn)定難。上級(jí)不允許申請(qǐng)資助的學(xué)生提供家庭經(jīng)濟(jì)困難的佐證材料,而是由區(qū)學(xué)生資助管理中心和學(xué)校通過(guò)信息比對(duì)核查和調(diào)查了解的方式確定受助學(xué)生,給開展資助工作帶來(lái)很大的困難,由于信息比對(duì)數(shù)據(jù)更新不及時(shí),有錯(cuò)資助和漏資助現(xiàn)象。入戶調(diào)查了解給學(xué)校老師的工作帶來(lái)很大的壓力和不便。

        4、廣西學(xué)生資助精準(zhǔn)系統(tǒng)和全國(guó)學(xué)生資助信息系統(tǒng)需要錄入的信息量過(guò)大,除了要錄入受助學(xué)生信息外,還要錄入全區(qū)所有學(xué)生信息,而且這兩個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題多,常常難以登錄。

        五、整改措施

        1、加大宣傳力度,讓學(xué)生、家長(zhǎng)充分了解資助政策,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生家長(zhǎng)的資助政策宣傳。一是建立給建檔立卡家庭學(xué)生家長(zhǎng)一封信制度,確保學(xué)生家長(zhǎng)了解相關(guān)資助政策、申請(qǐng)補(bǔ)助所需材料及學(xué)生在校期間獲得資助的情況。二是認(rèn)真落實(shí)“兩節(jié)課”制度。各學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)給學(xué)生上一節(jié)資助政策宣傳課,確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校期間得到有效資助;在期末結(jié)束放假時(shí)上一節(jié)資助政策宣傳課,讓學(xué)生回家給家長(zhǎng)講清楚資助政策。使廣大家長(zhǎng)知曉教育資助政策,支持配合學(xué)校做好學(xué)生資助工作。解除家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)的后顧之憂。

        2、不定期對(duì)有資助項(xiàng)目的學(xué)校進(jìn)行材料檢查,督促學(xué)校按規(guī)定的歸檔要求把材料裝訂成冊(cè),同時(shí)要求每個(gè)學(xué)校對(duì)建檔立卡學(xué)生的申請(qǐng)材料單獨(dú)列放,做好目錄并裝訂成冊(cè)保存。

        六、工作建議

        在園的農(nóng)村建檔立卡貧困戶幼兒全部免除保教費(fèi),按免除保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)將資金打如家長(zhǎng)賬戶,方便資助工作的開展。

        資助工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程,惠民工程,也是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作,在今后的工作中,我們將深入到每一個(gè)學(xué)生家庭宣傳政策,全面了解學(xué)生的家庭情況和經(jīng)濟(jì)狀況,一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策,使資助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的子女,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意。

      學(xué)期檢查總結(jié)12

        為加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》要求,學(xué)校于本學(xué)期第九、十周開展期中教學(xué)檢查工作。檢查工作主要采取“各院(部)自查+學(xué)校抽查”的方式,對(duì)學(xué)校的常規(guī)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理工作等方面進(jìn)行了全面的檢查。首先各院(部)組織開展了教師自查、教研室自查、召開教師與學(xué)生座談會(huì)。其次由教務(wù)處帶隊(duì)的期中教學(xué)檢查組通過(guò)集中聽取匯報(bào)、查看資料以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與師生座談等多種形式,廣泛聽取意見,檢查各專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀,了解基層教學(xué)工作存在的問(wèn)題和實(shí)際困難,F(xiàn)將期中教學(xué)檢查反饋情況如下:

        一、學(xué)校在校生基本情況

        本學(xué)期全校在校生共計(jì)x人,班級(jí)x個(gè)。其中20xx級(jí)班級(jí)x個(gè),共計(jì)x人;20xx級(jí)班級(jí)87個(gè),共計(jì)x人;20xx級(jí)班級(jí)x個(gè),共計(jì)x人。

        二、常規(guī)檢查內(nèi)容

       。ㄒ唬┤粘=虒W(xué)秩序及教學(xué)異動(dòng)情況

        截止第9周,全校課程異動(dòng)共計(jì)280次,其中因公221次,占總異動(dòng)的79%;因私59次,占總異動(dòng)的21%。公事主要包括學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、繼教學(xué)院各項(xiàng)培訓(xùn)考試、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。在日常教學(xué)運(yùn)行中,各院(部)均能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,教師調(diào)、停、代課能嚴(yán)格履行審批手續(xù),并按照預(yù)定時(shí)間及時(shí)授課,但部分學(xué)院也出現(xiàn)過(guò)異動(dòng)手續(xù)辦理不及時(shí)或未辦理的情況。

        (二)教學(xué)巡查制度的執(zhí)行情況

        部分院(部)教學(xué)巡查有待加強(qiáng)。從各院(部)的《教學(xué)秩序檢查情況表》、《教學(xué)巡查記載表》來(lái)看,部分院(部)日常教學(xué)檢查工作不到位,部分院(部)流于形式。其中旅游學(xué)院從本學(xué)期9月開始就制訂了詳細(xì)的巡查制度,成立專項(xiàng)巡查小組和院級(jí)督導(dǎo)聽課小組,詳細(xì)記錄每次課堂的到課率,對(duì)長(zhǎng)期曠課學(xué)生,處分一批,談話一批,警告一批,課堂到課率有了大的提升。汽車工程學(xué)院教學(xué)辦與學(xué)工辦聯(lián)合進(jìn)行微信人數(shù)統(tǒng)計(jì),輔導(dǎo)員通過(guò)授課老師課前五分鐘的人數(shù)數(shù)據(jù),及時(shí)聯(lián)系、督促未到課堂的學(xué)生。質(zhì)量管理與工作督查處九月份統(tǒng)計(jì)的到課率,汽車工程學(xué)院排名第一。學(xué)前教育與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日常巡查落實(shí)情況較好,做到有檢查,有記載,有匯總,并能反映教學(xué)中存在的問(wèn)題。

        (三)授課計(jì)劃完成情況

        各院(部)對(duì)課程的授課計(jì)劃均有紙質(zhì)整理與存檔,部分院(部)授課計(jì)劃沒(méi)有教研室主任簽字及加蓋學(xué)院公章;授課計(jì)劃填寫過(guò)于簡(jiǎn)單,依舊以教材目錄呈現(xiàn)為主。

       。ㄋ模⿲I(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)完成情況

        20xx級(jí)、20xx級(jí)共計(jì)專業(yè)核心課程213門,各學(xué)院已完成核心課程標(biāo)準(zhǔn)204門,士官學(xué)院9門課程未完成。其中士官學(xué)院為新成立學(xué)院,師資不足,9門課程為20xx級(jí)第4、5學(xué)期開設(shè)課程暫未確定授課教師。

       。ㄎ澹┱n程開設(shè)情況

        根據(jù)我校各年級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案計(jì)劃,本學(xué)期應(yīng)開設(shè)課程343門,實(shí)際開設(shè)課程342門,其中20xx級(jí)38門、20xx級(jí)214門、20xx級(jí)90門。含通識(shí)課程16門、專業(yè)課程272門、專業(yè)拓展課54門,課程開出率x%。旅游學(xué)院《旅游電子商務(wù)》因缺乏授課教師未正常開課。

       。┤宋乃刭|(zhì)拓展課開設(shè)情況

        本學(xué)期20xx級(jí)共計(jì)開設(shè)人文素質(zhì)拓展課13門,其中課堂教學(xué)課程1門(普通話),共4804名學(xué)生選修12門網(wǎng)絡(luò)課程,其中有9門是本學(xué)期新增課程。

       。ㄆ撸20xx年度狀態(tài)數(shù)據(jù)填報(bào)工作完成情況

        20xx年度全國(guó)高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)(簡(jiǎn)稱“狀態(tài)數(shù)據(jù)”)共計(jì)70張數(shù)據(jù)表,在全校各單位的共同配合下于20xx年10月30日上報(bào)完畢。在1個(gè)多月的統(tǒng)計(jì)上報(bào)過(guò)程中主要發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:

        1.部分院(部)對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)涵理解存在偏差,導(dǎo)致數(shù)據(jù)可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。

        2.數(shù)據(jù)上報(bào)不完整。部分院(部)在填報(bào)數(shù)據(jù)后未認(rèn)真核對(duì)所填報(bào)的數(shù)據(jù)是否完整,導(dǎo)致關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)報(bào)錯(cuò)。

        3.部分院(部)對(duì)數(shù)據(jù)填報(bào)工作重視度不夠,主要體現(xiàn)在教師情況表、課程設(shè)置表、授課情況表。

       。ò耍⿲W(xué)籍管理工作開展情況

        各二級(jí)學(xué)院學(xué)籍管理及成績(jī)管理工作基本規(guī)范化和科學(xué)化,學(xué)生學(xué)籍原始資料基本齊全,部分學(xué)院學(xué)籍異動(dòng)材料不完整且歸檔無(wú)序,部分學(xué)院學(xué)生成績(jī)沒(méi)有分類整理存檔。

        學(xué)前與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、旅游學(xué)院、建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、電子信息工程學(xué)院學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)辦理及時(shí)、材料齊全,各類學(xué)籍異動(dòng)材料(休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、當(dāng)兵保留學(xué)籍等)分類按學(xué)期整理存檔,查找十分方便;學(xué)籍異動(dòng)臺(tái)賬登記詳實(shí)、完整、明晰,便于日常工作的開展。

       。ň牛⿲(shí)踐教學(xué)管理工作開展情況

        各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格按人才培養(yǎng)方案安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目,安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)際操作技能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師承擔(dān)教學(xué)工作,并從規(guī)章制度、管理及運(yùn)行方面,保障了實(shí)踐教學(xué)正常有序開展。

        各二級(jí)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)資料基本齊全,實(shí)踐教學(xué)記錄詳細(xì),有客觀結(jié)果記錄,或主觀感悟記錄,或反思性文字記錄,指導(dǎo)教師批閱認(rèn)真,注重反思性引導(dǎo)、記載詳細(xì)。學(xué)前教育與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容完整細(xì)致,有創(chuàng)新思路,落實(shí)計(jì)劃措施有力。機(jī)電工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理規(guī)范,實(shí)訓(xùn)記錄填寫認(rèn)真詳實(shí),記載有名稱、面向?qū)I(yè)、組數(shù)等,實(shí)訓(xùn)室管理人員認(rèn)真履行責(zé)任和義務(wù),將安全管理落到實(shí)處。

        建議:加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室制度建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室管理人員配備。

        (十)專業(yè)規(guī)劃及標(biāo)準(zhǔn)完成情況

        對(duì)各二級(jí)學(xué)院的專業(yè)規(guī)劃和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行電子檔存檔檢查,完成較好的是士官學(xué)院、學(xué)前教育與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。檢查中發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)院短缺專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已要求盡快補(bǔ)齊。

       。ㄊ唬┏烀麕煿ぷ鏖_展情況

        除了學(xué)前教育與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院名師工作計(jì)劃并開展工作和汽車工程學(xué)院名師有電話指導(dǎo)之外(無(wú)支撐材料),其他三名名師均未開展工作。

       。ㄊ┙處熽(duì)伍建設(shè)情況

        我校本學(xué)期授課教師總?cè)藬?shù)237人,其中校內(nèi)專任教師XX4人,占總教師人數(shù)的x%;校內(nèi)兼課教師33人,占總教師人數(shù)的x%,校外兼課教師x人,占總教師人數(shù)的`8%。暑假至今,共有XX8名教師參與校外各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和進(jìn)修。

       。ㄊ┙滩恼饔喦闆r

        20xx年春新學(xué)生總征訂教材x種,取消2種,實(shí)際征訂x種;實(shí)際到貨x種,到貨率x%,補(bǔ)訂2種未到,《中洲物語(yǔ)》因未出版,11月份發(fā)放完畢。實(shí)際發(fā)放x種,冊(cè)數(shù)x冊(cè),金額x萬(wàn),其中包銷教材x種,品種占26%,金額約x萬(wàn)。

        (十四)教學(xué)單位期中自查情況

        各院(部)在第九周進(jìn)行了為期一周的期中自查,在集中抽查中發(fā)現(xiàn)士官學(xué)院、學(xué)前教育與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、旅游學(xué)院期中自查工作最為突出,各項(xiàng)自查工作安排全面仔細(xì)、記錄詳細(xì)、結(jié)果反饋及時(shí)、各項(xiàng)資料圖片整理及時(shí)。

       。ㄊ澹┭a(bǔ)考工作完成情況

        本學(xué)期20xx級(jí)、20xx級(jí)補(bǔ)考課程總共x門,印制試卷x份,共計(jì)x人次參加補(bǔ)考。參考人數(shù)占應(yīng)考學(xué)生人數(shù)x%。

        (十六)三基一通工作開展情況

        本學(xué)期實(shí)行三基一通的課程總共x門,其中有個(gè)別老師在用黑色筆閱卷,有個(gè)別老師閱卷評(píng)分不嚴(yán)謹(jǐn)。

       。ㄊ撸┯⒄Z(yǔ)等級(jí)考試報(bào)考情況。

        20xx年12月英語(yǔ)等級(jí)考試的四級(jí)報(bào)名人數(shù)為487人(其中我校358人,湖北水利水電學(xué)院86人,武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院32人,武漢工貿(mào)職業(yè)學(xué)院11人),六級(jí)報(bào)名人數(shù)共計(jì)XX人(其中我校15人,湖北水利水電學(xué)院2人,武漢工貿(mào)職業(yè)學(xué)院1人),考試報(bào)名人數(shù)共計(jì)505人,安排考場(chǎng)共計(jì)XX個(gè),四級(jí)考場(chǎng)XX個(gè),六級(jí)考場(chǎng)1個(gè)。

        三、存在的問(wèn)題

        (一)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,到課率不高,缺乏學(xué)習(xí)激情。

       。ǘ⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。目前,我校專任教師方面存在的主要問(wèn)題是專任教師數(shù)量不足并且在專業(yè)之間分布不合理、隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不夠合理(專業(yè)、職稱、學(xué)緣、年齡),與現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模不相適應(yīng)。我校兼職教師方面存在的問(wèn)題是兼職教師庫(kù)存數(shù)量不足,并且真正來(lái)自于企業(yè)或者具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的數(shù)量很少;兼職教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量不高;兼職教師聘用和使用的管理機(jī)制不夠靈活,制度執(zhí)行不夠到位。

       。ㄈ┬(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理不足。教學(xué)設(shè)備陳舊或缺失,不能夠完成相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。生均設(shè)備值不足,“雙師型”教師有待引進(jìn)和培養(yǎng),實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和鞏固力度不足,校企合作需積極拓展。同時(shí),部分設(shè)備較為陳舊,技術(shù)含量也不高。

      學(xué)期檢查總結(jié)13

        為落實(shí)市教學(xué)常規(guī)管理要求,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校教研室和教導(dǎo)處組織各科組進(jìn)行教學(xué)的全面細(xì)致的檢查。這次英語(yǔ)科組期中教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容分為

        教師資料和學(xué)生作業(yè)方面:

        教師個(gè)人資料的內(nèi)容有:教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課記錄簿。2.學(xué)生作業(yè)方面的內(nèi)容有:聽寫本、抄寫本、新課堂同步練習(xí)冊(cè),F(xiàn)將檢查的結(jié)果反饋如下:

        一.教師個(gè)人資料方面:

        12位教師準(zhǔn)備很充分,也很齊全,其中教案是做得最好的。我們英語(yǔ)老師的教案教學(xué)目標(biāo)明確;教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢、自然,重難點(diǎn)突出;課時(shí)充足,格式規(guī)范;都做到備教材、備學(xué)生。每位老師的教案在集體備課的.基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,有針對(duì)性的教學(xué)反思,有電子教案也有手寫的文本教案。

        二.學(xué)生作業(yè)方面的內(nèi)容有:

       。1)多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,書寫整潔的班級(jí)有三(4)、三(5)、四(1)、四(3)、四(5)、五(2)班、五(3)班、五(5)班、六(4)班、六(5)班。存在的問(wèn)題:有些學(xué)生的書寫不夠規(guī)范,在平時(shí)教學(xué)中要不斷加強(qiáng)學(xué)生們的書寫,要統(tǒng)一用黑色筆水書寫手寫體。

       。2)教師在批改作業(yè)方面,大部分老師們都做到全批全改,二次糾錯(cuò)和二次批改,有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),格式規(guī)范,評(píng)價(jià)方式也多樣化,每種作業(yè)都進(jìn)行評(píng)分批改外,對(duì)書寫漂亮的學(xué)生還進(jìn)一步運(yùn)用蓋章或表情符號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià),如聽寫本貼上“聽寫冠軍”的貼貼、“wonderful”蓋章、教師激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)“better”“best”“super”“great”、抄寫本上用蓋章“good”“nicework”“goodjob”“書寫工整”“小書法家”“英語(yǔ)之星”“書寫小明星”、小紅花、笑臉、星星或評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      學(xué)期檢查總結(jié)14

        學(xué)校在第五周開展了本學(xué)期的第一次教學(xué)常規(guī)檢查,主要檢查教師的備課、作業(yè)和練習(xí)冊(cè)批改、聽課情況,小學(xué)語(yǔ)文的寫字作業(yè)和讀書筆記,中學(xué)語(yǔ)文的讀書筆記。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)檢查,教務(wù)處抽查。時(shí)間安排在科組活動(dòng)時(shí)間,體藝組、信息組安排在周四下午進(jìn)行。通過(guò)這次檢查,對(duì)教師前半段的教學(xué)常規(guī)有了相應(yīng)的了解,現(xiàn)結(jié)合各教研組的報(bào)告及抽查情況將本次教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果總結(jié)如下。

        一、優(yōu)點(diǎn):

        1、備課認(rèn)真,教學(xué)設(shè)計(jì)書寫合理、規(guī)范,內(nèi)容完整;

        2、授課后及時(shí)進(jìn)行思考,有教學(xué)反思;

        3、基本能及時(shí)安排和批改作業(yè),對(duì)每次的作業(yè)批改都有詳細(xì)的記錄(能提出學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題,優(yōu)點(diǎn);哪些學(xué)生作業(yè)認(rèn)真,哪些學(xué)生不認(rèn)真,哪些學(xué)生沒(méi)有交作業(yè))。有講評(píng)記錄。

        4、有的教師使用了引學(xué)案,把教師的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的提綱合二為一。引學(xué)案上有教師認(rèn)真仔細(xì)的備課痕跡,引學(xué)案設(shè)計(jì)規(guī)范、有效。對(duì)學(xué)生的引學(xué)案進(jìn)行了認(rèn)真批閱。

        5、有的教師做到了提前一周備課(實(shí)際備課比計(jì)劃備課早了一周)

        6、練習(xí)冊(cè)批改認(rèn)真,次數(shù)多,有效選擇使用練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題作為學(xué)生作業(yè)。小學(xué)部各學(xué)科比較重視練習(xí)冊(cè)的應(yīng)用。

        7、每位教師都有不少于3次的聽課記錄。

        二、問(wèn)題:

        1、教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有充分體現(xiàn)出“自主、多元五過(guò)程”教學(xué)模式的思想,只注重教學(xué)過(guò)程的敘述,沒(méi)有注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。備課沒(méi)有做到提前兩周,備課組間的教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一,缺乏集體備課。有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃的教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重不符,備課節(jié)數(shù)普遍不足。備課時(shí)缺少創(chuàng)新設(shè)計(jì),照抄參考書現(xiàn)象較多,備學(xué)情程度不夠。

        2、每次的作業(yè)量少,作業(yè)題型單調(diào)。做錯(cuò)的作業(yè)沒(méi)有要求學(xué)生更正,缺乏二次批改。作業(yè)批改記錄總結(jié)的問(wèn)題不夠深入,不到位,對(duì)教學(xué)策略的整改低效或無(wú)效。講評(píng)記錄不完整,或極為簡(jiǎn)單。學(xué)生的作業(yè)本書寫普遍不整潔、規(guī)范。

        3、不注重使用學(xué)習(xí)指導(dǎo),有的學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本沒(méi)有讓學(xué)生做,教師也沒(méi)有批閱。對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)批閱不認(rèn)真,有的沒(méi)有批注就直接寫“閱”字。

        4、教師聽課積極主動(dòng)性不強(qiáng),次數(shù)少。聽課本上缺少評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,沒(méi)有中肯的提出聽課意見,沒(méi)有體現(xiàn)出自己聽課后的感觸。

        三、整改意見:

        1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組要定期進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,做到提前兩周備課。倡導(dǎo)使用引學(xué)案,備課組內(nèi)分解備課任務(wù),適時(shí)開展教學(xué)研究。

        2、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫要一課一案,不能以章節(jié)為單位撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合“自主、多元五過(guò)程”教學(xué)模式的要求,要體現(xiàn)出學(xué)生課堂上的活動(dòng)。每次課后都要及時(shí)進(jìn)行反思,書寫教后感。

        3、要認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),作業(yè)題量要適當(dāng),題型要多樣,符合各層次的'學(xué)生特點(diǎn)。對(duì)練習(xí)冊(cè)要布置一定量的作業(yè),并進(jìn)行認(rèn)真批改。批改作業(yè)時(shí)不能簡(jiǎn)單書寫“閱”字,要糾錯(cuò)、寫些激勵(lì)性的語(yǔ)言。

        4、多聽課,多學(xué)習(xí),要把聽課作為提高自身專業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)抓。

        5、強(qiáng)抓學(xué)生的寫字訓(xùn)練,把寫字作業(yè)作為教學(xué)常規(guī)的一項(xiàng)檢查內(nèi)容,突顯寫字課的重要性。

        6、重視晚修輔導(dǎo)課,轉(zhuǎn)變教師在晚修時(shí)僅是維持課堂紀(jì)律的角色地位,讓每一節(jié)晚修課起到實(shí)質(zhì)性的意義,把晚修的課堂變成是學(xué)生求知、教師解惑的陣地。因此,將把晚修的輔導(dǎo)列入今后的教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容。

      學(xué)期檢查總結(jié)15

        一、綜述

        1、檢查內(nèi)容:

        一至六年級(jí)各班習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題;三到六年級(jí)各班大作本。

        備課本,聽課本。

        2、上交情況:各班均能按時(shí)上交學(xué)生作業(yè)本,病假學(xué)生做好備注

        3、檢查時(shí)間:略

        4、檢查地點(diǎn):各年級(jí)備課組長(zhǎng)辦公室

        5、參與檢查的老師及分工:

        習(xí)字冊(cè):略

        補(bǔ)充習(xí)題:略

        大作:略

        備課:低中高互查

        聽課:各年級(jí)備課組長(zhǎng)

        各項(xiàng)抽查:略

        二、情況匯總:(重點(diǎn)、詳)

       。ㄒ唬┝(xí)字冊(cè)

        1.優(yōu)點(diǎn):

        一年級(jí)大部分學(xué)生寫字態(tài)度端正,習(xí)字冊(cè)整潔,教師批改及時(shí),等第合理,尤其是一1班和一5班,作業(yè)整體整潔干凈,學(xué)生書寫時(shí)認(rèn)真描紅,描紅仿影都練得不錯(cuò),自己書寫時(shí),能找準(zhǔn)筆位,突出主筆,穩(wěn)定重心,可以看出老師指導(dǎo)很用心。

        二年級(jí)所有班級(jí)的學(xué)生寫字態(tài)度端正,習(xí)字冊(cè)整潔,教師批改及時(shí),等地合理,優(yōu)秀的字能加圈予以鼓勵(lì)。班級(jí)之間差距不大,但班級(jí)內(nèi)部學(xué)生之間差距較大。二1班和二3班的作業(yè)整體比較整潔干凈,字體大方,可以看出老師指導(dǎo)很用心。

        三年級(jí)的習(xí)字冊(cè)整體比較整潔,大部分學(xué)生寫字時(shí),能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),合理安排字的偏旁部首,大小適中,體現(xiàn)勻稱美,尤其是三1班、三2班。三上的孩子剛開始寫鋼筆字,還有部分孩子把握不好,描紅不是很到位,特別是有整段抄寫的內(nèi)容時(shí),描紅都描在外面了,有的班級(jí)沒(méi)有描紅。教師批改及時(shí),等第與作業(yè)內(nèi)容相符,需更注意對(duì)寫好一段話的指導(dǎo)。

        四年級(jí)習(xí)字冊(cè)比較整潔,但班級(jí)之間有差距,有些孩子的描紅不是很到位,特別是有整段抄寫的內(nèi)容時(shí),描紅都描在外面了,有的班級(jí)沒(méi)有描紅,有些孩子的墨水顏色也不統(tǒng)一。老師也沒(méi)有針對(duì)好字打好紅圈圈,但批改還是比較及時(shí)的。其中整體書寫比較認(rèn)真,筆鋒明顯的有四1班和四4班。

        五年級(jí)習(xí)字冊(cè)大體比較整潔,很多學(xué)生的筆畫、結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆技巧能帶有毛筆小楷字的形象,筆畫堅(jiān)實(shí)、自然流暢、體勢(shì)美觀,絕大多數(shù)字體的書寫能符合漢字書寫的規(guī)范要求。但有的習(xí)字冊(cè)上教師的批改打鉤較長(zhǎng),這一點(diǎn)教師還需注意。

        六年級(jí)習(xí)字冊(cè)大體比較整潔,很多學(xué)生的字體具有楷書的特點(diǎn),可見教師的寫字教學(xué)花了一定的功夫。大部分學(xué)生的筆畫位置、方向、形態(tài)比較得當(dāng),字的筆畫、部件、偏旁等的組合比例大體適當(dāng),字跡方正、清楚。但由于是畢業(yè)班,學(xué)生還有很多作業(yè),以致于個(gè)別學(xué)生的書寫錯(cuò)誤后就隨意圈涂,這個(gè)還需要教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

        2.存在問(wèn)題:

        低段班級(jí)之間差距不大,但班級(jí)內(nèi)部學(xué)生之間差距較大,書寫時(shí)還要注意不僅要字?jǐn)[正,還要有筆鋒。教育孩子注意作業(yè)的整潔。

        三上的孩子剛開始寫鋼筆字,還有部分孩子把握不好,描紅不是很到位,特別是有整段抄寫的內(nèi)容時(shí),描紅都描在外面了,有的班級(jí)沒(méi)有描紅。

        四年級(jí)班級(jí)之間有差距,有些孩子的描紅不是很到位,特別是有整段抄寫的內(nèi)容時(shí),描紅都描在外面了,有的班級(jí)沒(méi)有描紅,有些孩子的墨水顏色也不統(tǒng)一。老師也沒(méi)有針對(duì)好字打好紅圈圈。

        五年級(jí)有的習(xí)字冊(cè)上教師的批改打鉤較長(zhǎng),這一點(diǎn)教師還需注意。

        畢業(yè)班個(gè)別學(xué)生的書寫錯(cuò)誤后就隨意圈涂,這個(gè)還需要教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

        3.改進(jìn)建議:

        端正全體學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,不同能力學(xué)生不同指導(dǎo)側(cè)重,保持整潔、書寫美觀。中段加強(qiáng)段的書寫指導(dǎo),高段重視行楷和作品的指導(dǎo)。

       。ǘ┱Z(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題

        1.優(yōu)點(diǎn)

        一年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題均已全部完成。小朋友初次使用鉛筆,書寫有些生硬,但寫得很端正,運(yùn)筆較重,筆鋒不明顯。每個(gè)班書面都很整潔,老師批改認(rèn)真而用心。

        二年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題均已全部完成。大多數(shù)小朋友作業(yè)整體較好,字跡工整,作業(yè)本干凈整潔。老師批改認(rèn)真而規(guī)范,能做到一空一批。個(gè)別后進(jìn)生作業(yè)本不夠整潔,但從訂正欄可以看出老師對(duì)后進(jìn)生的悉心輔導(dǎo)。

        三年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題均已全部完成。每個(gè)班小朋友的書寫都很美觀,字跡工整,無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象?梢钥闯鋈昙(jí)老師們對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,作業(yè)的批改用心而細(xì)致。

        四年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題均已全部完成。剛開始使用鋼筆書寫,筆跡統(tǒng)一。無(wú)論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺(jué)。

        五年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題均已全部完成。大部分學(xué)生書寫態(tài)度端正,字跡工整,卷面干凈,基本無(wú)不亂涂亂畫情況。教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,基本能做到一空一“√”,個(gè)別有激勵(lì)符號(hào)。

        六年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題均已全部完成。作業(yè)整體較好,正確率高,質(zhì)量有保證。大部分學(xué)生書寫態(tài)度端正,字跡工整,卷面干凈,基本無(wú)不亂涂亂畫情況。教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,透過(guò)后進(jìn)生作業(yè),能夠體現(xiàn)教師的輔導(dǎo)。

        2.存在問(wèn)題:

        一年級(jí)錯(cuò)題基本是在原位訂正,不利于學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的記憶。個(gè)別學(xué)生書寫不美觀,字過(guò)大或者過(guò)小,書寫潦草。

        二年級(jí)存在學(xué)生作業(yè)亂涂改現(xiàn)象,亂用修改符號(hào),將錯(cuò)誤答案直接用橫線劃掉,部分班級(jí)老師批改時(shí)有遺漏,個(gè)別題目未改。

        三年級(jí)個(gè)別作業(yè)中的錯(cuò)字未指出,學(xué)生訂正后老師沒(méi)有再批再改。個(gè)別班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差別較大,兩極分化嚴(yán)重。

        四年級(jí)個(gè)別學(xué)生作業(yè)有亂涂亂改現(xiàn)象(使用膠帶和修正液),作業(yè)外觀不夠干凈整潔。個(gè)別學(xué)生寫的字太小或太大,導(dǎo)致頁(yè)面不太美觀。個(gè)別班級(jí)批改符號(hào)的等第有些隨意。

        五年級(jí)也存在學(xué)生作業(yè)亂涂改現(xiàn)象,亂用修改符號(hào),將錯(cuò)誤答案直接用橫線劃掉,部分班級(jí)批改時(shí)?“√”太隨意,個(gè)別老師未做到一空一“√”。個(gè)別作業(yè)存在漏批情況,有的忘記打等第,有的個(gè)別題目未改。

        六年級(jí)個(gè)別作業(yè)中的錯(cuò)字未指出,學(xué)生訂正后老師沒(méi)有再批再改。個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)隨意,如:劃線不用直尺,寫字出框出格等。個(gè)別班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差別較大,兩極分化嚴(yán)重。

        3.改進(jìn)建議:

       。1)告誡學(xué)生不要使用膠帶和修正帶,教會(huì)他們使用正確的修改符號(hào),前提還是要告誡學(xué)生在下筆前認(rèn)真思考,避免寫錯(cuò);

       。2)關(guān)注后進(jìn)生的作業(yè),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。有的'錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,告訴學(xué)生訂正方法,自始至終采用下去。

       。ㄈ┐笞

        1.優(yōu)點(diǎn):

        學(xué)生作文總體寫得比較認(rèn)真,整潔、無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象,作文質(zhì)量整體較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作文,卷面干凈,字體美觀,文通句順,選材新穎,給人賞心悅目的感覺(jué)。

        教師批閱及時(shí)、規(guī)范,基本能做到全收全改,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。對(duì)學(xué)生錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通順的地方,老師能夠及時(shí)指導(dǎo),學(xué)生能及時(shí)修改。教師評(píng)語(yǔ)好,注重評(píng)點(diǎn),細(xì)致獨(dú)到,每篇都寫出個(gè)性鮮明,風(fēng)格迥異,春風(fēng)拂面的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),無(wú)疑能起到激發(fā)興趣,引導(dǎo)寫作的作用。不少教師通過(guò)旁批的方式對(duì)學(xué)生的好詞好句進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

        2.存在問(wèn)題:

        要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè),保持作業(yè)本的整潔及完整,應(yīng)用一種筆統(tǒng)一書寫。

        部分作文批改時(shí),對(duì)評(píng)語(yǔ)未給予足夠重視,批改質(zhì)量不高;部分作文批語(yǔ)蒼白無(wú)力,僵化,少情感,無(wú)激情,不痛不癢。

        3.改進(jìn)建議:

        針對(duì)作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)反饋,及時(shí)糾正。

        持之以恒培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

        在教研組中探討“如何培養(yǎng)后進(jìn)生的寫作興趣,提高寫作水平!

       。ㄋ模﹤湔n

        低段:課時(shí)數(shù)充足,符合課時(shí)要求。備課的各個(gè)板塊設(shè)置齊全,有教學(xué)計(jì)劃。分課時(shí)備課,各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,作業(yè)量控制合理,板書設(shè)計(jì)美觀科學(xué)。滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案,根據(jù)不同年齡不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,學(xué)習(xí)形式多樣化,能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。

        個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,或教學(xué)目標(biāo)不完整,主要側(cè)重知識(shí)與能力,對(duì)過(guò)程與方法,特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀,有所忽略,仍停留在知識(shí)本位階段,較少融入新課程的理念。部分老師的教案反思過(guò)于簡(jiǎn)單,只一句話兩句話就結(jié)束,成篇且深入思考的反思較少。

        改進(jìn)建議:這大概與語(yǔ)文學(xué)科本身備課量大耗時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn),以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān),可能也與老師對(duì)反思的忽略或沒(méi)有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。

        個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富詳細(xì),但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,科學(xué)取舍,適當(dāng)整合。雖然教案不完全等同于課堂教學(xué),但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。

        中段:絕大部分教師的教案書寫認(rèn)真規(guī)范,單元備課、課時(shí)備課齊全。大多數(shù)教師備課認(rèn)真,課時(shí)數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求,能夠做到自備教案認(rèn)真詳細(xì),集體教案?jìng)(gè)性修改適合自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)。且體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。

        部分教師的課后反思還是不到位,沒(méi)有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足,總是停留在表面問(wèn)題。個(gè)別教師備課不夠深入,書寫不認(rèn)真,教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,操作性不強(qiáng),不能夠指導(dǎo)教學(xué)。個(gè)別老師的教學(xué)反思寫得粗淺,形式化,針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng),沒(méi)有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

        改進(jìn)建議:加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)反思要從實(shí)踐上升到理論高度,就像一篇篇小論文。認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性。

        高段:絕大多數(shù)老師能根據(jù)教材內(nèi)容及班級(jí)學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n。幾位老師的教案較為完整規(guī)范,每個(gè)課時(shí)的教案中,目標(biāo)制定全面而有重點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透新課程理念,運(yùn)用多種自主或合作探究的教學(xué)模式。大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同和教材的體裁,科學(xué)設(shè)計(jì)教案,學(xué)習(xí)形式多樣,能根據(jù)實(shí)際學(xué)情,適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。教材分析到位,教案內(nèi)容全面中凸顯獨(dú)到之處,教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程清晰,作業(yè)設(shè)計(jì)豐富,作業(yè)量控制合理,板書設(shè)計(jì)美觀科學(xué)。教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。

        部分教師的反思不夠具體,二度備課不夠到位。個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠詳細(xì)或者過(guò)于簡(jiǎn)單,板書不夠精煉。

        改進(jìn)建議:每節(jié)課后根據(jù)課堂實(shí)際情況,及時(shí)做好反思和重建,二備要及時(shí)且突出。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更加詳細(xì)寫,突出設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)環(huán)節(jié),板書設(shè)計(jì)不要重復(fù)已有內(nèi)容,應(yīng)該是課堂重點(diǎn)的提煉和歸納。教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。

        (五)聽課情況匯總:

        1.優(yōu)點(diǎn):

        1)所有任課教師都能及時(shí)并保質(zhì)保量的把聽課筆記上交、接受檢查。

        2)大部分教師聽課數(shù)量足,記錄書寫認(rèn)真、規(guī)范,字跡清楚。

        3)多數(shù)教師都能做到邊聽教學(xué)流程、邊思考、邊記錄。

        2.不足:

        1)部分教師字跡太草,書寫不認(rèn)真,隨意性太強(qiáng)。

        2)部分教師書寫時(shí)項(xiàng)目書寫不全,如不填寫課題、任課教師名字等。

        3)教師記錄的側(cè)重點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的摘要、習(xí)題的抄寫為主,而對(duì)授課教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不多。

        3.整改措施

        1)聽課的同時(shí)要認(rèn)真書寫聽課記錄并把項(xiàng)目填寫完整,記錄完整,重點(diǎn)要記錄授課教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài),要結(jié)合具體的教學(xué)細(xì)節(jié),指出優(yōu)點(diǎn),提出有針對(duì)性的建議。

        2)每位教師每聽一節(jié)課,就在左右上角用①②……標(biāo)清楚這是聽得第幾節(jié)課。

        三、評(píng)比結(jié)果,優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀備課名單

        優(yōu)秀作業(yè):略

        優(yōu)秀備課:略