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      高二上學(xué)期工作總結(jié)

      時間:2022-11-08 23:21:44 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      高二上學(xué)期工作總結(jié)8篇

        總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的高二上學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

      高二上學(xué)期工作總結(jié)8篇

      高二上學(xué)期工作總結(jié)1

        一、本學(xué)期的工作目標(biāo)和重點(diǎn):

        目標(biāo):在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力,開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,在學(xué)習(xí)上營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型高中生。

        重點(diǎn):在高考目標(biāo)下,加強(qiáng)班級常規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、組織建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)家校聯(lián)系。

        二、基本情況:高二6班是種植班,全班共56人,男生27人,女生29人。走讀24人,住校生32人。班級有如下特點(diǎn):1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。2、兩極分化情況比較明顯。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件,為使同學(xué)們盡快進(jìn)入穩(wěn)定階段,在各方面全面發(fā)展,充分展示自己的才能,特制定本學(xué)期計劃如下:

        1、更加關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知音。上學(xué)期已經(jīng)帶過他們半年的班主任,相對比較熟悉,但還是要走進(jìn)每一個學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)生只有親其師,才能信其道。

        2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接學(xué)習(xí)。

        3、不斷鼓勵,樹立學(xué)習(xí)信心。從上學(xué)期期末考試看,有些科目,尤其是主科基礎(chǔ)比較差,因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,樹立信心,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

        4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二年級,多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī),但是想要提高成績,方法很重要。本學(xué)期,請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行班內(nèi)交流,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

        5、加強(qiáng)紀(jì)律約束,嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。紀(jì)律約束是學(xué)習(xí)的保障,藝術(shù)生更應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校行為規(guī)范。對遲到、曠課的學(xué)生,因其不能保證正常的上課秩序,予以嚴(yán)肅批評。

        6、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。本班由班長到值周班長到普通學(xué)生,及時反饋班級紀(jì)律情況,保證日常學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

        7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進(jìn)行,清潔整齊的環(huán)境能讓每人神清氣爽,身心愉快。由值周班長,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,堅持教室衛(wèi)生整潔。對個人穿著打扮進(jìn)行教育引導(dǎo),

        有效制止不規(guī)范行為。

        8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關(guān)系,及時把握學(xué)生心理動態(tài)。

        9、積極與家長聯(lián)系,了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動學(xué)生的非智力因素,積極投入到學(xué)習(xí)中。

        10、完成學(xué)校和年級布置的相關(guān)工作和活動。

        三、學(xué)風(fēng)建設(shè):

        1、以端正學(xué)風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn),經(jīng)常與任課教師溝通,了解學(xué)生最真實(shí)的情況。

        2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

        3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)精神,

        利用班會開展形式多樣的活動。

        4.加強(qiáng)學(xué)生的、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化氛圍:充分利用主題班會——開展“如何正確專業(yè)學(xué)習(xí)”、“我的大學(xué)夢”、“關(guān)于高中生的行為素質(zhì)”等主題教育,讓學(xué)生樹立階段目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)“我能行”的自信精神,做到班級無空地,班級無空時,處處時時教育人。

        四、教學(xué)工作:

        1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,交流學(xué)生行為規(guī)范,學(xué)習(xí)情況(每周至少一次)。重視每次月考后由年級召集召開的教學(xué)質(zhì)量分析、研究會,并積極與任課老師商討,提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

        2、學(xué)習(xí)學(xué)校高三班級管理的成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn)工工作,優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

      高二上學(xué)期工作總結(jié)2

        一、總述課程安排情況

        高中化學(xué)的三個選修模塊,在不同的學(xué)校有不同的安排順序,我校的安排順序延續(xù)著上一屆的順序。由于上學(xué)期將《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》安排在前,加上歷史和地理會考的需要,所以將其余兩個選修模塊放到本學(xué)期來。本學(xué)期課程按照學(xué)初的教學(xué)計劃圓滿的完成了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》兩個模塊,《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》用了近8周的時間完成,而《化學(xué)反應(yīng)原理》用了近13周時間完成,整體時間安排上有點(diǎn)緊湊,對學(xué)生的掌握情況可能會受到影響,但是課程進(jìn)度符合正常的課時安排,同時對知識點(diǎn)的把握也能比較全面。

        二、課程教學(xué)過程總結(jié)

        1.關(guān)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)總結(jié)

        《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》作為高考的一個選做題,在今年的高考中的體現(xiàn)是,大部分學(xué);蛘邔W(xué)生都是選擇該題目,該題目的特點(diǎn)是考查不會很深,該模塊的知識點(diǎn)也不會很多,因此比較起有機(jī)模塊更多考生選擇物構(gòu)。

        本學(xué)期《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué),用了將近8周時間,時間基本符合教參的課時安排,學(xué)生的掌握情況也基本上能按照預(yù)期的得到體現(xiàn)。該模塊是一個理論性比較強(qiáng)而且抽象的模塊,在教學(xué)的過程中,盡量能借助多媒體或者模型將一些抽象性的東西具體化,對學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上起到了直觀化作用,同時也能培養(yǎng)學(xué)生的空間建模型能力。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生對一些理論性的東西理解上與前面的知識點(diǎn)混淆或理解錯誤的,比如:原子的結(jié)構(gòu)示意圖與核外電子排布式(外圍電子排布式)的混淆,當(dāng)然對為什么電子會那樣排布的三個依據(jù)理論(能量最低原理泡里不相容原理和洪特規(guī)則)學(xué)生更是難以理解,以致對電子的排布情況有的掌握不起來;在講到共價鍵的類型及分子的極性區(qū)分上學(xué)生也對其本質(zhì)理解上感到困難等等。教學(xué)過程中,將近幾年各省市高考及各地區(qū)的質(zhì)檢中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)題目讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)得知識加以解決,可能是剛學(xué)習(xí),學(xué)生的完成情況基本上達(dá)到教學(xué)要求。同時也提高了學(xué)生對高考的信心。在期中考試中也單獨(dú)以物質(zhì)結(jié)構(gòu)模塊命題進(jìn)行考試,但是考試情況可時間間隔兩三周的緣由,學(xué)生考試情況反倒不適很理想,可見我們學(xué)生的建忘程度高。

        2.關(guān)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)總結(jié)

        《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》作為一個選修模塊,在高考中確實(shí)一個必考點(diǎn),一道答題,在選擇題中一直在考,因此對學(xué)生的掌握十分關(guān)鍵。該模塊的特點(diǎn),就是理論性更強(qiáng),同時知識點(diǎn)也比較多,這一模塊比起《必修2》,在深度的變化較大,要求學(xué)生掌握的程度也比較深,考試的層面也比較廣。

        在該模塊的教學(xué)過程中,課程進(jìn)度有所放緩,在練習(xí)的要求上也有所增加,并對一些典型的練習(xí)有進(jìn)行講解,對一些補(bǔ)充的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納補(bǔ)充等。學(xué)生對該模塊的學(xué)習(xí)也比較困難,普遍反應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單,但是練習(xí)難得問題,針對這個問題,在教學(xué)過程中也有意識的選擇一些針對性強(qiáng),符合新課程改革的練習(xí)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)到熱化學(xué)方程式的書寫中,在計算焓變便經(jīng)常出錯,尤其是學(xué)生對焓變這個新概念并沒有一個基礎(chǔ)性的概念,因此在書寫熱化學(xué)方程式上掌握不熟悉;在講到自發(fā)反應(yīng)的判據(jù)問題上,學(xué)生理解也不是十分透徹,只能進(jìn)行記憶解答題目;在化學(xué)平衡常熟與轉(zhuǎn)化率的'問題上,由于涉及到計算,我們的學(xué)生也普遍感覺難;在利用水的離子積Kw求PH值上學(xué)生也對含有電解質(zhì)的溶液的PH值求法感到難以下手;對掌握溶度積Ksp上學(xué)生也遇到了和前面一樣的困惑….總之在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理中,學(xué)生都感覺這方面的內(nèi)容多,在教學(xué)過程中也能深深地感受到學(xué)生的反應(yīng)比較慢。為了鞏固知識點(diǎn),也在練習(xí)方面進(jìn)行了加強(qiáng),盡量減少學(xué)生對知識點(diǎn)的遺忘或教學(xué)過程的遺落。

        三、課程教學(xué)的反饋總結(jié)

        在本學(xué)期的教學(xué)中,由于內(nèi)容多,學(xué)生的掌握情況稱為我教學(xué)過程中需要監(jiān)控的一個重要方面。

        首先,是對每節(jié)課課后的練習(xí)的把握,本學(xué)期教輔材料是福建省新課程辦公室編的《名師學(xué)案》,該書特點(diǎn)就是由福建省的一些學(xué)校的老師執(zhí)筆的,題目來源也較多來自新課程的篩選題目,題量較少在高考由本省自主命題形勢下,相對比較符合福建省,但是里面的題目比較無序,難以程度把握不好沒有順序,知識點(diǎn)的覆蓋度比較不全面。由于題量的少,我們的學(xué)生好的基本上都能去認(rèn)真完成,這也能順著學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生不會見到題目而害怕。完成情況相對以前較好。

        其次,平時選擇性的出一些針對性的題目或卷子,這里有歷年的高考的題目或者質(zhì)檢的題目,讓學(xué)生接觸這些也有助于學(xué)生把握高三的難易情況,這也是成為一種輔導(dǎo)優(yōu)生的一種很好的途徑。平時課堂的小冊(課前5分鐘)也是一種檢驗學(xué)生的掌握程度或者課后復(fù)習(xí)情況的一種重要方式。

        第三,加強(qiáng)在歷次月考及其中考的考查度,注重學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握的全面性。在幾次考試下來,可能成績不是很理想,但是考試的意圖基本上都能達(dá)到。因此這也成為一個檢驗學(xué)生掌握情況的重要途徑。但是建議每月考試課更改為學(xué)科的單元考,這樣針對性更強(qiáng)。

        四、周日輔導(dǎo)的總結(jié)

        周日輔導(dǎo)是針對年段前60名,分兩個班級,從整體的看,效果還能進(jìn)一步提高?偨Y(jié)幾個因素的制約:第一,輔導(dǎo)的計劃性不夠強(qiáng),包括教學(xué)內(nèi)容上及名單的及時更新;第二,輔導(dǎo)面過廣,如果能縮小輔導(dǎo)面,針對性將更強(qiáng),這樣工作能更好的開展;第三,及時地評價反饋機(jī)制不夠,階段性考查或者考試不多,對學(xué)生每及時了解掌握情況;第四,輔導(dǎo)時間過于短,再加上平時的停課更影響輔導(dǎo)的效果等。

        一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練工作,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

        下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn):

        1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

        ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

        ①認(rèn)真鉆研教材,對新課標(biāo)的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些教法,怎樣才能教好。

       、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。普通班學(xué)生基礎(chǔ)差缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

       、普n堂上的情況:

        組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的活動興趣,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生活動愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

        2、要提高教學(xué)質(zhì)量外,還要做好課后訓(xùn)練工作。

        3、積極參與聽課、評課,虛心向同組的教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

        4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

        "進(jìn)無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,F(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

      高二上學(xué)期工作總結(jié)3

        這學(xué)期我擔(dān)任高二**班數(shù)學(xué)教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧。

        一、把握學(xué)情狀況,做到因材施教1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助他們樹立信心

        針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略,狠抓雙基落實(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,切實(shí)抓好分類推進(jìn)

        實(shí)踐告訴我,培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際,不能搞拔苗助長。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,我在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

        針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn),首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚(yáng)。我還通過談心,及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,重在解決他們會而不對的問題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,凡是課堂上能夠完成的作業(yè),盡量當(dāng)堂完成,落實(shí)堂堂清,有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象。

        二、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

        目前,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切,F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一堂課的課容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時通過投影儀,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,對于板演量大的內(nèi)容,如解析幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。當(dāng)然,對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言,我認(rèn)為應(yīng)該才取多媒體教學(xué)和板書兩者有機(jī)的結(jié)合,才能取得更好的效果。

        三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。

        在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,只要有時間,就主動地聽其他有經(jīng)驗老師的課,并認(rèn)真做好聽課筆記,學(xué)習(xí)他們的方法,給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。

        四、布置作業(yè)有針對性,層次性;認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

        五、滲透教學(xué)思想方法,培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

        常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時的教學(xué)中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識,培養(yǎng)能力的目的,只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。六、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識

        學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個知識點(diǎn)、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的'腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個知識點(diǎn)、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

        總結(jié)經(jīng)驗的同時,我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。雖然每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真去做了,但是期末考試平均成績并不理想,也反映出一些問題,如有些題目平日教學(xué)中多次講過、練過,有的就是課本上的例題,可是照樣有大部分學(xué)生不會解答,這說明我平時的教學(xué)抓得還不夠?qū)。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實(shí),復(fù)習(xí)時不貪多求快,穩(wěn)扎穩(wěn)打,重點(diǎn)知識反復(fù)訓(xùn)練,特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練,重在解決會而不對的問題。以上就是我對本學(xué)期工作的總結(jié),在以后的工作中我會再接再厲,不斷學(xué)習(xí),努力提高、充實(shí)自己,更好的完成我的教學(xué)工作!

      高二上學(xué)期工作總結(jié)4

        本學(xué)期我被學(xué)校安排到高二年1、2班任教高中數(shù)學(xué)教學(xué),并擔(dān)任高二年2班的班主任,在過去的一學(xué)期里為完成學(xué)校對我的信任和支持,同時也是對自己自身素質(zhì)的提高,我不斷地努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),虛心請教,特別是在學(xué)校倡導(dǎo)得“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)環(huán)境下,本人能和本組數(shù)學(xué)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、盡心盡責(zé),F(xiàn)在就本人在這一學(xué)期里在教學(xué)上的一些回顧和總結(jié):

        一、制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、競賽、培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃

        依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,本人制定了這一學(xué)期來高二數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度表(完成必修3和選修2―1,選修2―2第一章的內(nèi)容),特別是時間、內(nèi)容、要求的框架計劃,并且在每一階段的計劃中,又詳細(xì)到節(jié),也包括各階段的考試和測驗,使計劃盡可能周密而實(shí)用,并且組織了高二數(shù)學(xué)理科、文科競賽測試,選拔年段數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才,為高二下學(xué)期數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)和高三的數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)賽打基礎(chǔ)。

        二、期初教學(xué)工作

        首先對學(xué)生的摸底了解情況是開展好教學(xué)任務(wù)的前提,在這一方面我不僅要對本班的學(xué)生熟悉外,還要熟悉1班的情況,了解他們在數(shù)學(xué)課目上存在的問題,以及幫他們調(diào)整不同老師的教學(xué)方法,這一點(diǎn)我在期初時做了很多的工作。但不管如何,為了把自己的教學(xué)水平能有進(jìn)一步的提高,我堅持經(jīng)常閱題、做題、思題,努力做到對高中數(shù)學(xué)的理解和掌握。不斷的利用課余時間上網(wǎng)查閱高考相關(guān)的知識來明確自己的教學(xué)目標(biāo)。虛心的向同備課組中有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習(xí),在此很感謝長江、新鋒、木興、志剛、淑芽老師等在一學(xué)期里對我的幫助和指導(dǎo)。

        三、努力學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)理念,嘗試在課堂上應(yīng)用和完善

        在學(xué)校的支持和倡導(dǎo)下,本人雖然對“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)的理念和實(shí)施的方案仍存在一定的困惑,但在期初一階段時本人就一直在在課堂上尋找方向,即使有時仍回到傳統(tǒng)的教學(xué)方式,但是我在中間有一階段常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,特別是對昌城二中的教學(xué)模式進(jìn)行了大時間的研究,同時也加強(qiáng)了聽課學(xué)習(xí)等,這些都使得在今后在教學(xué)中受益匪淺。

        四、接近學(xué)生,關(guān)注學(xué)生

        由于理科班的男生比較多,很多學(xué)生學(xué)習(xí)不像女同學(xué)那樣踏實(shí),缺少練習(xí),所以數(shù)學(xué)成績一直不好,本人首先從行為上去規(guī)范他們,同時盡量提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自信心,再次我經(jīng)常找學(xué)生聊天,聽聽他們的反映,適當(dāng)?shù)母淖冏约旱慕虒W(xué)進(jìn)度及教學(xué)難度,讓學(xué)生接受老師的同時也接受數(shù)學(xué)這一科目。并且使他們始終感覺自己在數(shù)學(xué)上是不錯的。

        五、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面

        發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的`輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé),而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的10對一幫一小組,學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非常快。

        六、海納百川,有容乃大

        本學(xué)期本人充分利用集體備課、公開課的機(jī)會,虛心向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)常參與聽課(在聽課中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù))、評課,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方式,以此來改正自己的不足,在此我很感謝同組老師對我的幫助和指導(dǎo)。

      高二上學(xué)期工作總結(jié)5

        本學(xué)年我擔(dān)任高二(9、10、11)三個班的化學(xué)課(下學(xué)期教10、11班),同時承擔(dān)了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務(wù),并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、備課組取得的成績

        1、高二化學(xué)備課組是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,在20xx年春季會考中,我校化學(xué)科不及格的學(xué)生為23人,及格率96.17%,僅比二中低0.3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅持集體備課,努力改革課堂教學(xué)模式,今后一定能夠超過二中。

        2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學(xué)競賽,把參賽當(dāng)成全組的事情,教學(xué)設(shè)計上勇于加培訓(xùn),為參加市級比賽做準(zhǔn)備。課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實(shí)錄比賽中,我組的成員積極參加,并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中,全組成績合格,丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn),為參加市級比賽做準(zhǔn)備。

        二、個人取得的教學(xué)成績

        1、在春季會考中,我所教的三個班(1個實(shí)驗班,2個平行班),取得了會考及格率100%的好成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

        2、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。我所教的學(xué)生張迪獲市級一等獎,張立文、焦陽獲市級二等獎,張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

        3、一年來,我努力探索課堂教學(xué)的新模式,不斷向名師、同事學(xué)習(xí)。在20xx年5月26日,我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。

        三、教育進(jìn)修、教育科研、社會工作、論文獲獎

        1、參加順義區(qū)名師工作室

        我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶領(lǐng)下,工作室的工作緊張、有序地進(jìn)行著。這一年,我完成了高三二輪、沖刺題目的.編寫工作;完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在名師的帶動下,我學(xué)習(xí)了很多理論知識,進(jìn)行了實(shí)踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實(shí)踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實(shí),我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。

        2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班

        我被選拔參加了首都師范大學(xué)與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下,我的教育觀、學(xué)生觀與時俱進(jìn),理念引導(dǎo)了方法,做學(xué)生思想工作時效果更好。

        3、論文獲獎:

        我撰寫的教學(xué)設(shè)計《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計》獲第五屆“全國實(shí)驗區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成果”二等獎。

        我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

        我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進(jìn)培訓(xùn)教師”。

        這一年的工作快樂而又充實(shí),點(diǎn)滴成績的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力,為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。

      高二上學(xué)期工作總結(jié)6

        作為一個年輕的高中教師,作為一個新的高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任,我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

        一、把握班級情況

        在高二,我校對全級的學(xué)生實(shí)行了文理走班,我們高二(19)班是科學(xué)傾向班。經(jīng)過一些調(diào)整,最后我班共有53人(1人參軍),有1人是復(fù)學(xué)的,1人借讀,有6至7人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好,無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

        二、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子

        選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。

        因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,得到鍛煉。在選定班委后,讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,中途更換了一名班委。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

        三、形成優(yōu)良班風(fēng),培養(yǎng)健康集體

        優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細(xì)致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

        1.有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。比如通過組織同學(xué)觀看《藝術(shù)人生成龍訪談》這期節(jié)目,很多同學(xué)深深感受到,一個人要走向成功,是伴隨著很多的艱辛和磨難的,從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

        2.運(yùn)用典型事例,進(jìn)行表揚(yáng)和批評。班上有任何的好人好事,都及時地進(jìn)行表揚(yáng),如拾金不昧的,熱心助人的現(xiàn)象,起到了積極的引導(dǎo)作用。

        3.運(yùn)用墻報、黑板報、每日名言等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下,這學(xué)期的墻報分別圍繞著“走進(jìn)新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法”等內(nèi)容進(jìn)行宣傳,展示了班級文化建設(shè)亮麗的一面。

        4.經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動。這包括積極參加學(xué)校的秋季運(yùn)動會和遠(yuǎn)足活動。運(yùn)動會中,我班取得了第三名的優(yōu)異成績。遠(yuǎn)足活動中,大家群策群力,多方獻(xiàn)策,共同努力,度過了一個幸福快樂的日子。

        5.組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的.措施;審議班級工作計劃,總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。

        四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

        本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。班級學(xué)生主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。

        這一學(xué)期當(dāng)中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面,對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,不愿意聽課,不愿意做作業(yè),對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話,有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但還是有好幾個不想學(xué)習(xí)的,目前還是沒什么改變。

        雖然想每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,但有幾個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

        總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

      高二上學(xué)期工作總結(jié)7

        化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先,我們研究學(xué)生,深感學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況學(xué)校將學(xué)生分成5個不同層次的班級,為我們提供了對學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地。我們高二化學(xué)備課組三位教師堅持集體備課,研究各層教學(xué)特點(diǎn),對同一年級不同層班級采取以下分層教學(xué)對策:

        一、教材一致,進(jìn)度統(tǒng)一

        我們?nèi)昙?個班都選用了學(xué)校發(fā)給學(xué)生的高級中學(xué)課本化學(xué)必修本第二冊(人民教育出版社)。從署假開始補(bǔ)課到現(xiàn)在5個班都從第一章硅學(xué)完了第四章烴,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。這樣便于期中和期末學(xué)校統(tǒng)一檢測。

        二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

        教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同

        要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,A層、5班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,1、2班學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我們對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。

        比如:在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時,我和何文哲老師要求B、A、5班同學(xué)通過日常生活常識,推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可。江偉老師要求1班和2班的部分學(xué)生或參加奧林匹克的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).

        比如:在第二章鋁教學(xué)時,要求B、A、5班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實(shí)驗現(xiàn)象、簡單計算,但對1班和2班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算。

        比如:在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時,要求B、A、5班學(xué)生掌握課本上的'基本實(shí)驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,1、2班在教學(xué)中江偉老師將鐵與高一知識作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。

        比如:在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時,要求B、A、5班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求1、2班學(xué)生掌握含7個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時,要求B、A、5班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求1、2班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則。

        就這樣對A、B、5班采取以綱為綱、以本為本,對1班和2班學(xué)生采取以綱為綱,適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲,學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,1班用難度較大的《學(xué)與考》,2、B、A班用我們自已制定的《學(xué)習(xí)卷》,5班用經(jīng)部分刪除后的《學(xué)習(xí)卷》。

        三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

        根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是1班和C層學(xué)生,他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng);第二類是B、A層學(xué)生,他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng);第三類是絕大多數(shù)的5班學(xué)生(羅煜峰、梁彬華屬第二類學(xué)生)和A層少數(shù)學(xué)生,他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒有。針對學(xué)生這種情況,我們備課組教師對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。

        江偉老師在指導(dǎo)第一類學(xué)生時,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,同時配以難度較大的練習(xí)即《學(xué)與考》,讓學(xué)生學(xué)有余味。我和何方哲老師在指導(dǎo)第二類和第三類學(xué)生時,輕知識的拓展,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)5班和A層學(xué)生只所以成為5班和A層的學(xué)生最主要是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材。針對這種情況,我們分析會考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,即發(fā)給學(xué)生的《學(xué)習(xí)卷》,以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問題。同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用,記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn),促使學(xué)生帶著問題積極思維,認(rèn)真聽課。然后,精選習(xí)題,以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀,逐漸養(yǎng)成先閱讀,后解題的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)能力。總之,堅持由學(xué)生自己閱讀,做學(xué)習(xí)卷,可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

        另外,1班、B、A、5班中各有少數(shù)選學(xué)化學(xué)科的學(xué)生,全年級目前有15人。對這15名學(xué)生我們教師都作了相應(yīng)的指導(dǎo)。

        四、課堂教學(xué)有異同

        不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我們?nèi)唤處煂Ω鲗诱n堂教學(xué)逐步研究和磋商,在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗,特別是江偉和何方哲二位老師做了很多生動有趣的動畫課件,加強(qiáng)了直觀教學(xué),減了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同,表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。

        1、節(jié)奏快慢不同根據(jù)學(xué)生情況和目前3+X的高考制度,1班和C層每大周比其它班少1個課時,而且要拔高難度,所以他們的課堂教學(xué)是快節(jié)奏。B、A層稍慢,課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時間,調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動。5班在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課堂教學(xué)中,給學(xué)生更多的動手、動腦時間,有時寧愿多用時間讓學(xué)生思考、動手,防止教師為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué),學(xué)生和教師都會很累,引起學(xué)生的抵觸情緒,其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒有完成,反而失得其反。

        2、容量大小不同1、2班因課堂節(jié)奏快,所以課堂的知識容量大,后面層次班級容量相應(yīng)小些。

        3、課件使用不同第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同,比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時,1、2班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗,而5班和A層上課時,我們是先做實(shí)驗,讓學(xué)生看書、觀察、思考,盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后幾個層根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行取舍。

        五、課后教學(xué)有主次

        課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。江偉老師在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo),我和何方哲老師著重補(bǔ)差,同時我們注意各班X科的學(xué)生。

        課后的作業(yè)批改,我們都采用加注提示,評語或面批等方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題

        單元測試時我們采用三套題。一班和五班各一套題,A、B、C層一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照顧不了全年級。一班的學(xué)生感覺每次考試都太簡單,而五班的學(xué)生又覺得太難,這樣不利于教學(xué)。上課分層,單元測試也分層,使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲,有成就感。便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性,便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng),便于教學(xué)。

        以上是我們備課組在本學(xué)期中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,目前收效不大,但只要我們在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層。

      高二上學(xué)期工作總結(jié)8

        本學(xué)期我擔(dān)任高二(19)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持及科任老師的配合下,所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,學(xué)生德智體全面發(fā)展,回顧這一個學(xué)期的工作,我的做法和體會如下:

        一、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

        開學(xué)初,學(xué)生正式踏進(jìn)高二階段時,每個人都不能適應(yīng)高二的生活,壓力大,學(xué)習(xí)時間長,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好,因為學(xué)習(xí)時間長了,休息時間短了。我明白學(xué)生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高二的第一個班會課就是動員大會,重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過好這一年。

        除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時刻,能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,按照年級的統(tǒng)一要求,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。第一個月每天早讀開始前我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習(xí)課我一定到班上巡查,每天晚修我一定到班上看看。我相信,一個成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任,只有多下班,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。

        高二是辛苦的一年,對于學(xué)生來說,有健康的身體非常重要。都說,身體是革命的本錢,沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以,作為高二的班主任,我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,堅持每天跑跑步,每天認(rèn)真地做做體操。還要讓學(xué)生注意飲食,注意日常衛(wèi)生,注意補(bǔ)充營養(yǎng),總之,高二的班主任,就像一位保姆,事無大小,都要關(guān)注。

        二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間

        高二是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關(guān)鍵時期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在高二一年內(nèi),學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí),并且進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí),做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高二一年的時間是極其寶貴的,是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會。在這一點(diǎn)上,我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識,讓他們意識到高二一年是成功的關(guān)鍵,既有機(jī)遇,也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好要加大自己的提升空間,基礎(chǔ)不好的還有時間和機(jī)會來彌補(bǔ)。反正,只有好好利用,高二會帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。

        在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討:

       。1)利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方,所以,每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié),包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后,我邀請班里成績好的`同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。

       。2)利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候,有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹。效果不錯。

       。3)充分利用網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上尋找好的學(xué)習(xí)方法,通過學(xué)校電視介紹給學(xué)生。例如《60天提高400分的秘密》

        (4)加強(qiáng)早晚讀書的指導(dǎo),由課代表負(fù)責(zé)同語文、英語、生物的老師一起把每天每科要記憶的內(nèi)容寫在黑板上,督促學(xué)生強(qiáng)化記憶。

        三、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對每次月考

        高二的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高二學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

        高二的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。

        高二學(xué)生的情緒波動較大,尤其是每次月考前后,對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。在女孩子占大多數(shù)的班里,哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。

        再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高二班主任是非常關(guān)鍵的。

        第一次見面時,我就對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。半年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。高二已經(jīng)到了最為關(guān)鍵的時間,作為老師,作為班主任,我默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都有很美好的將來。

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