備課組工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的備課組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
備課組工作總結(jié)1
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認(rèn)認(rèn)真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，說起來簡單，其實做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)�，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的：
一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽課的興趣和效果。
2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)的過程中，要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。
二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、一節(jié)課的知識復(fù)習(xí)，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識----整理并完善聽課筆記。
3、一天的知識復(fù)習(xí)，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識的重點和難點，最后進(jìn)行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進(jìn)行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。
三、獨立解決問題的習(xí)慣
1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
2、要想學(xué)生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學(xué)生，在預(yù)習(xí)課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。
四、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。
2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑�！敖o人以魚，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中，應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。
1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。
2、對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的`“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身，這是每個教師義不容辭的責(zé)任。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。
備課組工作總結(jié)2
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的畢生精力。一個學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我十分清醒地認(rèn)識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調(diào)動學(xué)生;又是群眾力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和職責(zé)感出發(fā)，盡力充實提高自我，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。
一、做學(xué)習(xí)型、反思型的教師
做為一名語文教師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自我務(wù)必要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師，要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。我自訂《小學(xué)語文教學(xué)》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育素養(yǎng)。。每學(xué)期自學(xué)到達(dá)5000字，并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行實踐，不斷擴(kuò)大教育信息量，力求教學(xué)上扎實、求新。還向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和潛力比自我低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自我首先成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。
二、做學(xué)科教學(xué)研究型教師
作為語文教師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動上研討課，針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題、確立研究主題，透過“磨課”活動來反思教學(xué)、尋找差距，提高課堂教學(xué)潛力，提升自我的專業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反饋梳理、調(diào)整意見等收集起來，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學(xué)期用心組織備課組內(nèi)開展《肩負(fù)增效提高課堂教學(xué)實效》的小專題研究活動，透過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師群眾議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學(xué)習(xí)、交流，努力提高自我的教學(xué)水平，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)構(gòu)成“新、精、活、實”的特色。我本人用心參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率”、“自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時了解教育發(fā)展的新動向，進(jìn)一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認(rèn)識，還能對自我教學(xué)活動進(jìn)行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自我的實踐活動，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式學(xué)習(xí)方式的實效性》論文，獲市二等獎。
三、備課組的建設(shè)是進(jìn)步的臺階
備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領(lǐng)教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學(xué)工作中，注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動過程進(jìn)行交流、探討。每到開學(xué)初，以學(xué)校教研計劃為指導(dǎo)，以提高語文課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實可行的備課組活動計劃，從資料的確定、人員的安排、活動形式的組織進(jìn)行周密的安排布置，確保計劃得以落實。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)，并堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查狀況，使老師們明確了目標(biāo)，工作有了方向，平時的教育教學(xué)中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。
作為備課組組長我能嚴(yán)格要求自我，規(guī)范自我的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放下任何一個和老師交流機(jī)會：充分利用晨研時光，和小備課組的老師認(rèn)真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題;利用下課時光、中午休息時光，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有必須的要求，我和幾位老師探討“如何減負(fù)增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發(fā)展
1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，
2、作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性，
3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。
用心的搞好群眾備課。只有發(fā)揮群眾的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進(jìn)步。要想取得成功，務(wù)必依靠群眾的力量，單打獨斗是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，以及如何開展教學(xué)工作。我認(rèn)真組織每周二下午的'備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期透過閱讀教學(xué)的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，以及課前多次的磨課而精彩地呈此刻我們面前。放學(xué)后，老師們放下了自我的課余時光來到會議室進(jìn)行評課。評課時每位聽課老師用心發(fā)言，不走過場，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點，又提出自我的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí)，取長補短。這種群眾備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認(rèn)同，一致認(rèn)為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。
一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長要思考別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自我不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，構(gòu)成了自我在語文教學(xué)中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個重?fù)?dān)，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。
備課組工作總結(jié)3
本學(xué)年度，我擔(dān)任高二化學(xué)（2至5班共4個班）的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長�，F(xiàn)在就高二化學(xué)備課組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高二化學(xué)備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的.搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實驗考查，我和朱老師為使學(xué)生能全面通過，平時注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生多動手，培養(yǎng)他們的動
手能力；考試前一周加班加點讓學(xué)生到實驗室里訓(xùn)練，以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。
備課組工作總結(jié)4
備課組在實施教學(xué)的環(huán)節(jié)中起到重要的作用，我們備課組在組長的帶領(lǐng)下形成了一個團(tuán)結(jié)，開拓的小集體，八年級英語備課組工作總結(jié)。扎實教研，共同提高。在組內(nèi)老師的大力支持下，我們開展了扎實的教研工作。
1.我們重視備課組活動。備課組活動定在每個星期一的上午三四節(jié)課，我們每次活動人員全部到齊。我會按照計劃提前通知主備人做準(zhǔn)備，圍繞一個主題，例如單元教學(xué)，月考試卷的分析，講學(xué)稿的審閱等展開。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，力求達(dá)到意見一致，有可操作性的目的。一旦形成決議大家都堅決執(zhí)行。一句話，那就是帶著問題來，解決問題走。
2.引導(dǎo)大家課間交流，工作總結(jié)《八年級英語備課組工作總結(jié)》。這個沒有固定時間和地點，就是在批改作業(yè)期間我們一起聊聊自己在教學(xué)中的.得失，你一言我一語的進(jìn)行。
3.我們還重視對學(xué)生學(xué)英語的興趣的培養(yǎng)。英語教學(xué)中的單詞是關(guān)鍵也是難點，因此我們組織了全年級的單詞接龍比賽。這和漢語的成語接龍一樣，分為動態(tài)和靜態(tài)兩種方式進(jìn)行。動態(tài)就是口頭接龍，靜態(tài)就是手寫。參與面也擴(kuò)大到各班的各個層面，學(xué)生背單詞的熱情一下子提高了許多。
4.互相聽課，共同提高。我提議大家知無不言,這樣利于大家更快的成長。
5.教研活動認(rèn)真參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
6.對月考的重視。我們堅持月月清，通過月考來檢驗學(xué)生是否已掌握這一月以來所學(xué)的知識。提前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，備課組針對重點把好試卷的質(zhì)量。試卷出完之后，我們一人一份仔仔細(xì)細(xì)的做，包括標(biāo)點都進(jìn)行修改�？纪曛蠹皶r總結(jié)。
經(jīng)過大家的共同努力，本組教師在期末考試中都取得了很好的成績。我們打算今后努力改進(jìn)教學(xué)中的不足，向更好的教育質(zhì)量進(jìn)軍。
備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真研究高二英語教材（英語模塊必修5和選修6），積極探索并實施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級英語備課組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。
一、工作回顧
1、開學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細(xì)的高二英語備課組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進(jìn)行一次集體備課（時間定在每周的下午第三節(jié)課），主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時交流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。
2、積極參與各級各類教學(xué)教研活動，堅持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，努力提高自身專業(yè)化水平，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動。具體的活動有：
�。�1）9月9日備課組參加并聽取了了汪老師的示范課。
�。�2）9月23日組織并開展了田苗老師和周玉琴老師的同課異構(gòu)活動。
�。�3）10月初參與并聽取了本學(xué)科教師xxx、xxx老師的校級優(yōu)質(zhì)課活動。
�。�4）10月28日參加并聽取了了馬麗麗老師的示范課。
�。�5）11月初參加并聽取了了弓梅老師的示范課。
�。�6）還組織本組教師開展利用空閑時間開展互相聽課活動，本學(xué)期每人互聽達(dá)4次之多，同時教研組還走出校門，積極參與其他學(xué)校的教研活動，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。如10月14日和學(xué)科組一起赴一中聽取了xxx和x老師xx的公開課，并參與了一中的教研活動。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養(yǎng)，壯大了備課組力量。
3、積極組織學(xué)生參加了各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，備課組協(xié)同學(xué)科組積極指導(dǎo)和幫助近40名學(xué)生中學(xué)生英語閱讀大賽活動。12月份，本組進(jìn)行了高二年級的英語書面表達(dá)及書寫竟賽活動，然后進(jìn)行集中閱卷，評出了三個等次的獎項，極大地增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、存在的問題
1、由于老師們抓的不夠緊，從而導(dǎo)致了一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)興趣，束縛了英語學(xué)科的'獨特魅力。
三、解決方案
針對上述問題，我們的做法是：
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學(xué)生才是教育的對象，一切應(yīng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個性及差異性。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會幾個單詞、記住一些語法規(guī)則，而是通過英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書面表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時適量適當(dāng)?shù)刈⑷敫呖坚槍Ω叨A段的相關(guān)知識。本學(xué)期本組教師每人完成了3套高考題。
5、有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級組、學(xué)科組的支持和指導(dǎo)下，通過一學(xué)期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學(xué)生程度起點低，升學(xué)競爭激烈的嚴(yán)峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。
備課組工作總結(jié)6
在本學(xué)期，我們高三生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、具體工作
1、常規(guī)教學(xué)得到有效落實
�。�1）正常進(jìn)行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補短，共同進(jìn)步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實處。
堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)的進(jìn)度，教學(xué)方法和怎么樣出好訓(xùn)練習(xí)題。備課組整體負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)了由“個體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了一種共享的課程文化。
注重了學(xué)法指導(dǎo)，及時向?qū)W生介紹了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)
策略。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生實現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用
二、存在的不足及改進(jìn)措施、培優(yōu)補差工作抓得緊
2、加強生物的實驗教學(xué)：
對于任何可操作實驗要進(jìn)實驗室，對于實驗設(shè)備不足的實驗，教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對實驗進(jìn)行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學(xué)習(xí)只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行反復(fù)刺激，這樣才能復(fù)習(xí)到位。（2）第二輪復(fù)習(xí)：
我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高。我們的學(xué)生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯(lián)系，沒有幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的重點。復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點放到特定的板塊中去認(rèn)識，同時也要放到學(xué)科知識體系中去理解。
我們在二輪復(fù)習(xí)中就通過一系列的專題復(fù)習(xí)來提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系。我們找出每套專題的可取之處，經(jīng)過大家反復(fù)的篩選，精心地組合，完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套，通過專題訓(xùn)練，學(xué)生對一個單元或一個章節(jié)的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、歸納，理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò)，把握了學(xué)科知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹，使學(xué)生知識與能力都得到提高，尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。專題訓(xùn)練不脫離教材，注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維，從多向、側(cè)向、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，強化知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。
除此之外，二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯的知識點，通過再一次強化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設(shè)計及分析題。
�。�3）第三輪復(fù)習(xí)：
我們及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明，這是一項非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此，我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說明。
除了考試說明外我們還對近年來各地的`生物考題進(jìn)行了分析，特別學(xué)生很易失分的大題進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動物的激素調(diào)節(jié)；08年考植物的光合與呼吸。分析后，得到結(jié)果：近年來未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳)、動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳，年年考，連續(xù)幾年都是動物方面，就重點鎖定了植物遺傳與育種；調(diào)節(jié)方面植物、動物的激素調(diào)節(jié)都考了，就重點鎖定了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，我們就此尋找相關(guān)題型，并加工組合，并制定了考前必看內(nèi)容（附件1）。
一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向：
1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3合理利用其他資料。資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。
建議減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間
總之，在這一學(xué)期里，我們備課組成績是主要的，問題也是有的。但是我們會正視問題，并且開創(chuàng)未來的決心是絕不會動搖的。今后，我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中，力爭百尺竿頭更進(jìn)一步。
備課組工作總結(jié)7
隨著時間的流逝，20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲了。在這期間，我們初一數(shù)學(xué)備課組的成員盡自己的所能，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我們主要從以下幾個方面著手：
�。�1）制定教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的設(shè)想。只有在進(jìn)行實際課堂教學(xué)活動之前，結(jié)合各班的實際情況制訂出一個科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)，我們二人在開學(xué)初期，根據(jù)教材，根據(jù)本年級學(xué)生的特點，制定一套行之有效的教學(xué)工作計劃。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。我們在學(xué)期各階段根據(jù)計劃檢查自己的教學(xué)工作，及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)。
�。�2）深入鉆研教學(xué)大綱和分析教材，領(lǐng)會其精神實質(zhì)
教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求，而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時分配，它既是制定教學(xué)計劃的依據(jù)，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件。我們深入鉆研大綱，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教學(xué)中的重點、難點，與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識�？傊趥湔n時，我們還翻閱了較多的輔助資料。
�。�3）課堂教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作的.中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。學(xué)生掌握的絕大部分的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能都是在課堂教學(xué)中獲得的，因此，使學(xué)生掌握新的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的技能變成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一。在課堂上對于幾何題及應(yīng)用題，我們特別強調(diào)給他們講解解題的方法，教會他們?nèi)绾稳ニ伎歼@類問題。有時會對他們說：“拿到這道題時我是怎么怎么思考的。”激發(fā)了他們對思考這類題的興趣。
（4）布置、批改與訂正作業(yè)
上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們在布置作業(yè)時并不是按照練習(xí)冊的習(xí)題一并布置，而是有選擇性的布置一些習(xí)題，剩余的部分習(xí)題等復(fù)習(xí)時再做。有時會適當(dāng)補充習(xí)題，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生的作業(yè)及時批閱，有時適當(dāng)?shù)貙懮瞎膭畹脑捳Z，激勵他們繼續(xù)努力。對于學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，我會讓他們及時訂正，個別學(xué)生個別講解，要求他們寫出訂正的具體過程，基本上要求他們當(dāng)天完成。
�。�5）復(fù)習(xí)
在期中、期終的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們習(xí)慣于把知識點整理一遍，必要時附上相應(yīng)的例題。在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自認(rèn)為重點、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號，要求學(xué)生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。
我們倡導(dǎo)一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已擁有的資源興趣、愛好、良好習(xí)慣等，并結(jié)合自己的長處進(jìn)行教學(xué)，使課堂充滿激情、充滿活力，真正做到熔知識性、思想性、藝術(shù)性于一爐，把學(xué)生引入思考、探索之中，使學(xué)生仿佛進(jìn)入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，陶醉其中流連忘返，從而進(jìn)入教與學(xué)的理想境界。
成績的取得，只能代表過去，對于現(xiàn)狀，我們感到還存在著不少問題，如：有些同學(xué)雖然在期中、期終考試中取得了較好的成績，但與他平時的成績有一定的距離，只能說這些人是超常發(fā)揮，這就需要師生的共同努力，一步一個腳印，使他們真正有所提高，有所進(jìn)步，是我們最大的心愿。我們將繼續(xù)努力，爭取在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步
備課組工作總結(jié)8
光陰荏苒，在教導(dǎo)處、高二年級組、物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組全體同仁的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作回顧
1、開學(xué)之初，全組教師共同制訂了本學(xué)期的教學(xué)，使得本學(xué)期的教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得圓滿完成。
2、認(rèn)真組織好本學(xué)期的每一次集體備課活動，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學(xué)法；目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。調(diào)動了每一位教師的積極性，充分發(fā)揮了集體的智慧，取得良好的效果。
3、認(rèn)真組織公開課，本學(xué)期備課組組織公開課每人各一節(jié)，組內(nèi)采用自由聽課，提倡只要教師有時間隨時相互聽課，且每周每人聽課至少一節(jié)。
4、通過加強集體備課，使課堂教學(xué)、課后練習(xí)、單元測驗有序進(jìn)行，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，備課組內(nèi)教師通過網(wǎng)絡(luò)查找，自制課件，做到課件、、學(xué)案、習(xí)題共享，加強相互交流。
5、協(xié)助教導(dǎo)處做好備課組老師常規(guī)檢查工作，通過檢查發(fā)現(xiàn)老師們都能很自覺地完成教導(dǎo)處下達(dá)的各項工作任務(wù)，具有很強的敬業(yè)精神。
6、開展“一幫一”教學(xué)互助活動。通過相互聽課，平時備課交談，指導(dǎo)備課、上課，使組內(nèi)青年教師在教材處理、上課的'能力都得到提高。
7、本學(xué)期共進(jìn)行了4次考試，期中、期末考試都能按教導(dǎo)處的要求來進(jìn)行，通過這些考試強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本能力的掌握，達(dá)到了我們的教學(xué)目的。
8、高中物理的學(xué)習(xí)對許多學(xué)生是非常困難的，特別女同學(xué)，老師們很注重學(xué)法指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生在自主，探究，合作學(xué)習(xí)中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中善于質(zhì)疑，思考，探究，使學(xué)生把物理課變?yōu)樽钕矚g的學(xué)習(xí)科目，有很強的學(xué)習(xí)興趣。
二、成功經(jīng)驗
1、教學(xué)方面：
�。�1）立足實際。
從學(xué)校實際情況出發(fā)采取措施、開展活動，目的性強，教學(xué)成效好。
�。�2）重視創(chuàng)新。
創(chuàng)新，是任何工作不斷進(jìn)步的力量源泉，在原有基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新性的工作，教學(xué)效果好。
2、教研方面：
我們認(rèn)為本學(xué)期的教育教學(xué)工作能夠順利、有序地開展，得益于我們所做的以下工作：
�。�1）提高思想認(rèn)識
通過上個學(xué)期，整個一學(xué)期對教研工作的認(rèn)識和磨合，大家對教研工作都有了一個深刻地認(rèn)識，覺得此項活動應(yīng)認(rèn)真開展，并力求自己從中獲得進(jìn)步。
�。�2）抓好學(xué)習(xí)
抓住理論學(xué)習(xí)這條主線不放松，幫助老師們解決思想認(rèn)識上的問題，老師們堅信：加強學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)教育改革新形勢下，提高教育質(zhì)量的必由之路，是實施新課程的必由之路。
�。�3）積極推進(jìn)
�、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。
校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，積極參加此項活動，認(rèn)真引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作。
�、陂_展活動。
物理組為了建立學(xué)習(xí)型校園，舉行講課、聽課、評課、互相學(xué)習(xí)等活動。
三、不足之處
由于生源差異很大所以在實際教學(xué)方面還有很多東西需要摸索，課堂教學(xué)的實效提高不夠顯著；
四、改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。
2、開展師生共同參加的活動，增進(jìn)師生情感，增強教師親和力。
3、想方設(shè)法克服困難，幫助教師理論成長。
備課組工作總結(jié)9
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持之下，初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了08屆畢業(yè)班工作。英語備課組也取得了令人滿意的成績。一年來，英語備課組堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；仡欉@一年，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型，以便能夠更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中，我們初三英語備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和中考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。
一、因材施教
這一屆初三學(xué)生通過三年的初中學(xué)習(xí)生活，他的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年，如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我們大體將學(xué)生分為A、B、C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。
其中A類群體是英語成績最為出色的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，因此對于他們來說課外知識的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方，通過一系列的針對性練習(xí)，如要求學(xué)生不僅僅把目標(biāo)定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本練習(xí)外，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生們的寫作思路，并在作文的選題中結(jié)合時勢，進(jìn)行針對性練習(xí)，這也取得了一定效果。
B類學(xué)生是主要針對那些英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)，因此要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解，尤其是試卷上第二部分的習(xí)題，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目，以及相關(guān)知識點的分析，如詞組的'比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓(xùn)練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí)，以便于及時發(fā)現(xiàn)講解的不足之處，隨時加以補充和完善。
最后一部分是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生，他們中的一些往往對英語學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒。因此，作為教師如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學(xué)過程中，教師非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時對他們進(jìn)行表揚和鼓勵，同時也為其他同學(xué)樹立了信心，做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情況，教師往往要從最基礎(chǔ)的知識點講起，隨著難度的進(jìn)一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓勵和督促，才能使學(xué)生堅持到最后，取得令人滿意的成果。
二、集體備課
我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高初三整體英語水平作出了自己最大的努力。初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強，中流砥柱的中年教師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團(tuán)結(jié)合作，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量，除了學(xué)校規(guī)定的備課時間外，經(jīng)�？梢钥匆娊處焸冊谟懻摳黝愵}目，細(xì)到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時只要有一位教師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，不時地提醒青年教師需要特別注意的難點，而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息運用于課堂教學(xué)。這種老中輕相結(jié)合的團(tuán)體，在教學(xué)上可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，團(tuán)結(jié)合作，不斷探索教學(xué)新思路。
三、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。
根據(jù)近三年來的中考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論，我們明確了近年來的中考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。中考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。
四、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
中考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上中考考點及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。
五、以實踐原則指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)，強化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化在中考復(fù)習(xí)階段
我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。
在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題，限時完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
英語學(xué)科120分有81分在答題卡上。為避免學(xué)生在中考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。
七、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的中考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加中考。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
備課組工作總結(jié)10
20xx—20xx學(xué)年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年富力強的中堅萬紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個既勤奮務(wù)實，又充滿朝氣的集體。
我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實有效的工作，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，加強教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推進(jìn)高中新課程實驗�，F(xiàn)將近一年來的工作作一簡要總結(jié)。
一、未雨綢繆，積極準(zhǔn)備
早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開始為新課改作前期準(zhǔn)備工作。
首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場，先后邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛、全國著名語文特級教師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國語學(xué)校校長王水發(fā)博士等課改名家來校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的范例，對推動課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師積極參加，對我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。
其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓(xùn)活動，為新課改的開展作好了充分的知識儲備。
20xx年高考一結(jié)束，我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時，認(rèn)真完成作業(yè)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。
20xx年暑假，萬紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。
20xx年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會。
再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進(jìn)來”，廣泛交流，既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，又開闊了視野。
一年多來，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我組老師胡愛萍、萬紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動態(tài)，開闊教育視野。
我們還請來了省教研室語文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實施課程改革的'省市的經(jīng)驗，注重研究新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語文成績有機(jī)結(jié)合起來，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革實驗積累寶貴經(jīng)驗。
第8屆全國中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)研討會，在我校召開。全國中語會理事長蘇立康先生在大會上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)與課題實施”的學(xué)術(shù)報告。饒滿林副校長奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規(guī)模的大會，首次在九江一中舉行，對于更好地學(xué)習(xí)全國各地先進(jìn)經(jīng)驗，真正把握新課改精神，提高教育教學(xué)藝術(shù)，推動語文教研探索，擴(kuò)大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠(yuǎn)的意義。
以上這些精心的準(zhǔn)備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。
備課組工作總結(jié)11
在學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組工作再上新臺階。依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。s現(xiàn)把一學(xué)期來的主要工作回顧如下：
一．加強教學(xué)常規(guī)工作管理。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。我組教師認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。改革備課方法，統(tǒng)一批改作業(yè)的方式，加強過程管理，以保證教育教學(xué)扎實高效。加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。配合教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，本年度參加區(qū)級教學(xué)教研活動的教師達(dá)26人次。同時積極承接學(xué)校各種接待課的任務(wù)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時，優(yōu)化了教師隊伍。
二．抓實課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、落實好新課標(biāo)精神，用好新教材。我們積極參與學(xué)校組織的各年級教師進(jìn)行了新課程理念的通識培訓(xùn)，與專家、老師們通研課標(biāo)，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計劃。
2、開展集體備課活動。每周一下午，組組織集體備課，集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，本組的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法�，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型"，由"知識型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的.藝術(shù)。
3、開展課堂教學(xué)研討活動。每周一的第二節(jié)課是我組的隨堂聽的時間，我組教師認(rèn)真觀摩、研討，在跟組專家陳書記的指導(dǎo)下，我組的教學(xué)研討之風(fēng)濃了；教師的教學(xué)水平提高了
三．積極參與課題的實驗與研究。
以科研為先導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展校本教研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。自主倡導(dǎo)了了本年級經(jīng)典誦讀的活動，讓學(xué)生在課前5分鐘讀古詩、《上下五千年》、《史記》、《弟子規(guī)》等，讓學(xué)生感受中華幾千年文化的魅力，接受起熏陶。使教師人人參與教學(xué)科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去的一學(xué)期，真是感慨萬千！有過成功，有過悲傷。如何使我組成為有特色的備課組？如何提高教研活動的有效性？這些都是必須解決的問題。只有在今后的工作中，“如今邁步從頭越”了！
備課組工作總結(jié)12
初三化學(xué)備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，我們通力合作，開展了一系列的教學(xué)、教研活動，取得了明顯的成績。本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：
1、利用有限的教學(xué)時間，高效率地開展九年級下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習(xí)和中考復(fù)習(xí);
2、深入學(xué)習(xí)新課程理論以及九年級化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強中考備考工作的研究，制定出高效的復(fù)習(xí)方案，并采取有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創(chuàng)新輝煌�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
1、有計劃的安排初三教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的`教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題
初三化學(xué)備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周活動內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時，老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學(xué)生，如老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展。
3、進(jìn)入復(fù)習(xí)后，我們深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立復(fù)習(xí)要點、重點和難點;仔細(xì)研讀考試要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，用心定制教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與練習(xí)，從而確保資源共享。
4、我們組一直采用的是三輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪單元復(fù)習(xí)，重點在于知識的梳理和歸納，針對每一個單元需要學(xué)生重點識記的內(nèi)容和重點掌握的方法來組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)旨在是全體學(xué)生能夠?qū)γ總�單元學(xué)習(xí)的知識掌握牢固。第二輪專題復(fù)習(xí)，重點在于解決一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相對較難的知識和方法的復(fù)習(xí)。而第三輪復(fù)習(xí)則是針對學(xué)生們平時練習(xí)中的問題進(jìn)行查漏補缺。
5、按照學(xué)校要求，聽取教師的課，并在課后認(rèn)真評析，使教師認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升。
6、開展師徒關(guān)系活動，雙方在平時教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成長進(jìn)步了起來。
7、組織學(xué)生參加化學(xué)競賽，積極探索化學(xué)競賽的輔導(dǎo)模式，認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
備課組工作總結(jié)13
高二物理教研組經(jīng)過共同努力，取得了一定的工作成績，較為圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作和取得的成績
1．開學(xué)之初，全組教師共同制訂了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，使得本學(xué)期的教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得以順利完成。
2．精心組織好本學(xué)期教研組的集體備課活動，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學(xué)法；目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)
一。充分發(fā)揮了集體的智慧，取得良好的效果。
3．認(rèn)真組織公開課，教研組內(nèi)采用自由聽課，提倡只要教師有時間隨時相互聽課。
4．通過加強集體備課，使課堂教學(xué)、課后練習(xí)、單元測驗有序進(jìn)行，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，備課組內(nèi)教師通過網(wǎng)絡(luò)查找，自制課件，做到課件、教學(xué)案、習(xí)題共享，加強相互交流。
5．通過相互聽課，平時備課交談，指導(dǎo)備課、上課，使各位教師在教材處理、上課的能力都得到提高。
二．存在問題及有關(guān)對下學(xué)期的思考
1．集體備課活動質(zhì)量還須進(jìn)一步提高，集體備課活動時間還須增加。下學(xué)期在集體備課方面要加強管理：精心組織好備課組的各項活動，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備學(xué)法；教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一。加強在集體備課基礎(chǔ)上二次備課，三次備課，同一課題主要教學(xué)設(shè)計要相同。
�。玻咧形锢淼膶W(xué)習(xí)對不少學(xué)生是非常困難的，特別女同學(xué)，尤其是必修班，備課組的老師對學(xué)習(xí)物理有困難的'同學(xué)們要堅強學(xué)法指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，備課組將與教務(wù)處及年級組加強配合，對課外輔導(dǎo)工作加強督查。
�。�.進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及切身實際進(jìn)行備課，因材施教，因生施教。 ４．注意引導(dǎo)學(xué)生在自主，探究，合作學(xué)習(xí)中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中善于質(zhì)疑，思考，探究，使學(xué)生把物理課變?yōu)樽钕矚g的學(xué)習(xí)科目，有很強的學(xué)習(xí)興趣。
備課組工作總結(jié)14
天時人事日相催，忙忙碌碌又一學(xué)期。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過去的一學(xué)期，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,具體來說，談以下四個方面。
一、共同努力、鉆研教材
作為高二年級歷史教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎(chǔ)知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈、錄音等現(xiàn)代教育信息技術(shù)。從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
同時，根據(jù)學(xué)校安排，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、抓好常規(guī)教學(xué)，加強教研工作
1、備課方面：認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的'教案。
2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習(xí)冊的為參照認(rèn)真布置作業(yè)，并及時認(rèn)真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。
3、聽課方面：本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
三、重點落實“學(xué)案”教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率，要求每個備課組都采用學(xué)案教學(xué)法。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學(xué)案教學(xué)�，F(xiàn)將學(xué)案教學(xué)落實的情況總結(jié)如下：
1、制定學(xué)案。由于本學(xué)期，高二歷史全面進(jìn)入迎接全省學(xué)業(yè)水平測試階段，我們的教學(xué)內(nèi)容即復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書，這樣學(xué)案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負(fù)責(zé)一個單元的編寫工作。
2、使用學(xué)案。學(xué)案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：
第一，學(xué)案的保存問題。對于大部分學(xué)生來說，都能很好的保存學(xué)案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。但是，個別學(xué)生大部分的學(xué)案都丟失了，甚至有些學(xué)生上課發(fā)下去，下課就扔在地上不聞不問。
第二，資料重復(fù)問題。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復(fù)的地方，特別是習(xí)題部分，過多的習(xí)題學(xué)生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。
第三，質(zhì)量問題。由于時間緊張，幾乎每天都要用到新的學(xué)案，學(xué)案編寫的工作量很大，所以學(xué)案質(zhì)量參差不齊。
3、總結(jié)修改。每周二召開備課組會，會上我們將本周使用的學(xué)案拿出來進(jìn)行總結(jié)修改，好的地方繼續(xù)發(fā)揚，不夠完善的地方討論修改。
四、分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步
個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。
備課組工作總結(jié)15
20xx年12月10日時間過的很快，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們八年語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們語文組的老教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常謙虛地向老教師學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：
�。�1）定向起始課。
�。�2）預(yù)習(xí)自讀課。
�。�3）導(dǎo)入講讀課。
�。�4）遷移自讀課。
（5）總結(jié)反饋課五種類型。
在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好每周驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。每周進(jìn)行一次周考，或是基礎(chǔ)知識檢測或是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，到期末看來總體效果很好，學(xué)生的閱讀能力有了大幅度提高。
三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的.長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當(dāng)作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如經(jīng)典朗讀比賽等。我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們八年語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。
【備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
備課組工作總結(jié)03-18
語文備課組工作總結(jié)04-29
英語備課組工作總結(jié)05-05
音樂備課組工作總結(jié)04-13
英語備課組工作總結(jié)05-20
地理備課組工作總結(jié)04-05
備課組長工作總結(jié)04-14
生物備課組工作總結(jié)05-21
英語備課組工作總結(jié)05-22