第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
�。�、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
�。�、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔(dān)，外出聽課、學(xué)習(xí)，上課實踐，收到了良好的教學(xué)效果。以新
課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，統(tǒng)考，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。病⒓訌娏私虒W(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，開展了青藍結(jié)對工程，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗提高教學(xué)水平。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們語文組的每位老師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準的教學(xué)理念，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，踏踏實實地開展教學(xué)活動為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了老師的語文教學(xué)水平。學(xué)生在詩意校園，真切感受到了成長力量�，F(xiàn)將本學(xué)語文組教研活動進行小結(jié)與分享：
一、亮相，在詩意一小的課堂上
秋意釅濃，風(fēng)吹稻香。為了全面推升辦學(xué)品位，提高師生核心素養(yǎng)，橫峰一小于開學(xué)第四周舉行了語文組校級亮相課教研活動。我校三年級語文組四名教師圍繞部編版教材，選擇不同體裁的課文亮相：有彭曉芳老師的童話課堂《總也倒不了的老屋》，姜月紅老師的記敘文課堂《掌聲》，徐建平老師的文言文課堂《司馬光》和彭勝男老師的詩歌課堂《聽聽，秋的聲音》。不同的內(nèi)容決定了不同的演繹方式，執(zhí)教老師因材施教，或巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測下文；或以讀代講，“讀”占鰲頭，帶領(lǐng)學(xué)生走進人物的內(nèi)心世界；或文言共情，讀說結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語感和提高其語言表達能力；或應(yīng)時應(yīng)景，引領(lǐng)著學(xué)生聆聽秋的聲音，進行詩歌創(chuàng)作。各執(zhí)教老師都達到了預(yù)期的教學(xué)效果。課堂之后，在語文組教研組長楊群老師的主持下，全體語文教師進行了評課和議課活動。各年級組老師參照“高效課堂評價表”，給自己所關(guān)注的執(zhí)教老師打分，并提出了建設(shè)性意見。
彭曉芳老師執(zhí)教《總也倒不了的老屋》，她緊扣“老屋會不會倒呢”這個問題進行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能自悟到猜想和預(yù)測的一些方法。
姜月紅老師執(zhí)教《掌聲》，課堂上書聲瑯瑯，以讀促思。最值得一提的'是小練筆展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們文采斐然，令聽課老師拍手稱贊。徐建平老師執(zhí)教《司馬光》，教師按“讀一讀”“譯一譯”“說一說”“編一編”的流程進行古文教學(xué)，由淺入深，層層遞進，學(xué)生讀得饒有趣味，說得興致盎然。彭勝男老師執(zhí)教《聽聽，秋的聲音》，課堂上精彩紛呈，尤其是詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們文思泉涌，妙筆生花，掀起了課堂的高潮。
錢曉慧校長和王穎卿副校長全程參與了此次教研活動，對執(zhí)教老師給予了充分的肯定和極大的鼓勵。錢校長希望全體語文教師能在詩意一小優(yōu)越的人文環(huán)境下，飛得更高，走得更遠。
這是瓜果飄香的季節(jié)里一次富有詩意的亮相，也是一場蘊含秋韻的豐收。讓我們在教研的花叢中，掬一抹秋陽，不忘初心，飽含詩性，共赴教育的一路芳華。
二、品味精彩課堂 浸潤教育人生
本學(xué)期橫峰一小15名教師懷著仰慕之心,攜著取經(jīng)之愿,更帶著小語人特有的教育夢想,奔赴溫州參加第27屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，享受了一場小學(xué)語文教育盛會。
本次研討會眾星云集：張祖慶、王崧舟、孫雙金、竇桂梅、何捷、趙志祥、蔣軍晶……眾多名師通過精彩的課堂實踐、報告講座，給予我們一線教師最前沿的引領(lǐng)、最智慧的啟迪。短短三天的學(xué)習(xí)，與會者既可以穿越時空,仰望中華文化長河中的那輪明月;又可以忘卻自我,飽覽名師大腕游刃有余的教學(xué)藝術(shù);還可以盡情領(lǐng)略小語教學(xué)無窮的學(xué)科魅力,貪婪吮吸現(xiàn)代與經(jīng)典的文化精髓。
“現(xiàn)代與經(jīng)典邂逅，智慧與精彩碰撞�！� 通過本次學(xué)習(xí)，我們將會不斷實踐、思考、品味......相信我們的教育人生會更加絢麗多彩！
聽，涓涓細流；說，娓娓道來；讀，意境空明；寫，情動辭發(fā)。王崧舟老師主講的《記承天寺夜游》圍繞“起一承一轉(zhuǎn)一合”的關(guān)系娓娓而來，注重歷史背景與人物內(nèi)心的關(guān)聯(lián)，潛移默化地培養(yǎng)了孩子的人文素養(yǎng)。課堂如一輪明月入境、入情、入心，并復(fù)現(xiàn)蘇軾與月相關(guān)的名句，將蘇軾的心境與天上的明月聯(lián)系起來，帶領(lǐng)孩子們走進這樣一個“閑人”，領(lǐng)悟這樣一場人生境界。
三、伶牙俐齒 我型我秀——橫峰一小口頭作文精彩紛呈
冬至日將至，陽氣漸回升。20xx年12月18日，沐浴杲杲冬陽，懷揣灼灼熱情，橫峰一小二年級師生迎來了有趣的繞口令比賽。
“看大戲嘍，看大戲嘍！拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲……”一群可愛的兔娃娃扯著嗓子喚我們?nèi)タ创髴颍顫姖姷�，熱鬧異常，由此拉開了比賽帷幕。
活動展示中，自讀、對讀、拍手讀、情境讀、表演讀、流利讀、快速讀等形式多樣的誦讀，讀出了繞口令的精巧凝練、詼諧風(fēng)趣，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。經(jīng)過一番激烈的角逐，二（1）班同學(xué)憑借自信大方的臺風(fēng)和活潑靈動的表演，當(dāng)之無愧地獲得了冠軍。
繞口令，一種獨特的語言游戲，民間口頭文學(xué)的異樣瑰寶，既鍛煉口頭表達能力，又提高反應(yīng)能力，還訓(xùn)練唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性。這樣充滿童真童趣的繞口令比賽，讓學(xué)生秀出了自己的風(fēng)采，展現(xiàn)了語言的魅力，豐富了校園文化，不失為智與趣的完美融合.
四、溫情魯迅暖寒冬 詩意校園愛升溫
本學(xué)期的親子共讀初心不改，開展親子共讀是實施家庭教育的有效方式，是融洽親子關(guān)系的重要途徑，是共同游戲、享受親情的過程。從書中汲取知識是重要的，也是次要的。在當(dāng)今成人普遍不愿閱讀，崇尚娛樂的時代，親子共讀更為深遠的意義在于讓孩子引領(lǐng)家長加入閱讀的隊伍，這或許才是最重要的。
繼《小學(xué)生汪曾琪讀本》、《小學(xué)生豐子愷讀本》之后，我校又開啟《小學(xué)生魯迅讀本》的讀書活動。這是一個系列讀本，共十冊，是北大教授錢理群先生和知名語文教育專家們共同合作編著的系列讀本。通過閱讀，孩子們發(fā)現(xiàn)魯迅不只有“橫眉冷對千夫指”的冷峻，也有“俯首甘為孺子�！钡臏厍�。
“物有本末，事有始終”。讀書會，它的本在“讀”。老師們?yōu)殚_好本屆讀書會煞費苦心。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，各班的讀書會采取了豐富多彩的形式，如問題搶答、有獎競猜、情景劇表演、小品表演、思維導(dǎo)圖等等，會上學(xué)生情趣盎然，會后意猶未盡，效果非常好。
北大教授錢理群有言：“讀書，為了健康、快樂、有意義地活著�！边�言：“什么是教育？就是愛讀書的校長帶著一群愛讀書的老師帶領(lǐng)孩子們一起讀書，就這么簡單�！遍喿x，我們一直在路上，在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。
五、詩詞大擂臺 你來我也來
誦讀千古美文，傳承華夏文明，打造詩意校園！橫峰一小第十三屆詩詞擂臺賽于第十三周如期舉行。比賽現(xiàn)場詩意濃濃、氣氛熱烈、扣人心弦，參賽選手個個精神飽滿、聲情并茂，個個都發(fā)揮了較高的水平，為現(xiàn)場的觀眾獻上了一場有聲有色、充滿活力的詩文盛宴。
比賽在我們溫婉的蔣珍英老師主持下拉開帷幕，這次活動的內(nèi)容有三部分：必答題、搶答題和風(fēng)險題。
經(jīng)過激烈的角逐，最終三（4）班贏得了擂主，三（1）班、三（5）班獲精神風(fēng)貌獎，三（2）班、三（3）班獲最佳誦讀獎。其中錢晟睿、邱宇航、徐東兵、鄭梓希、童可欣等同學(xué)獲誦讀明星獎；李雨澤、殷浩男、徐鑫磊、鄭胡楊、曹思靜等同學(xué)獲得機智聰慧獎。
我校這一傳統(tǒng)特色活動，充分展示了孩子們對古詩詞的積累與解讀能力，也透出我們書香校園濃濃的詩意！
豐富多彩的教研活動給校園帶來了無限生機，但也存在不足之處，如：在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。 個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。 但只要我們對教育有著堅守與初衷，不斷汲服先進的教育理念，詩意校園的教育會更加溫情與盎然！
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)3
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處多次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在全體教師會議上對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的.深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初，配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學(xué)期，教研組每位教師都進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、豐富多彩的學(xué)生活動。
本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。三、四、五、六年段習(xí)作征文競賽、三到六年級朗讀比賽等。
四、主要成績：
xxx、xxx在“藍天杯”論文評比中分別獲獎！
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)4
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中馬佳佳老師上低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的.相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)5
今天我的這份教研組總結(jié)題目為《且行且思》，這一學(xué)期，我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。
一、精心備課，切磋琢磨
有效課堂是我們的追求。每兩周一次進行單元集體備課，我們著重進行教材解讀，探討每課教學(xué)的重難點以及突破難點采用的教學(xué)方法。每天的辦公室碰面延續(xù)了研討的氛圍，大家各自的反思通過交流碰撞，達到智慧共享，還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個個進行實戰(zhàn)演練，精心雕琢著老師的每一句話，充分預(yù)設(shè)著學(xué)生的每一個回答。每位教師在活動中得到錘煉，在專業(yè)發(fā)展上得到了提升。
二、高效上課，精益求精
每一周我們都進行教研活動，課后進行評課活動。張云老師為我們上了一節(jié)示范課。在老教師的傳幫帶下敏而好學(xué)的青年老師快速地成長起來，走進自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每天的常態(tài)課，至少展示一堂精品課。本學(xué)期的教研課由張云老師的.《司馬遷發(fā)憤寫史記》領(lǐng)銜，繼而是青年教師的教研課、家長會展示課、匯報課，最后以劉寧琪老師的《江雪》劃上圓滿的句號。一個學(xué)期十多節(jié)公開教學(xué)，大家在反復(fù)的試教磨課中歷練、悄然拔節(jié)，倡導(dǎo)快樂課堂的理念也貫穿其中。
三、課后活動，各展風(fēng)采
教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，我們始終把提高學(xué)生的語文素養(yǎng)放在首位，以豐富多彩的活動提供廣闊的舞臺，促進學(xué)生的成長。我們注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，每班派2位學(xué)生參加校作文競賽，為區(qū)作文競賽盡早選拔苗子。我們還有計劃有組織地舉行了整班競賽。9月開展讀書節(jié)活動，10月開展作文競賽，11月開展拼音過關(guān)測試，12月開展看拼音寫詞語過關(guān)測試，1月開展古詩文考級。這樣的點面結(jié)合、循序漸進，提高了整體水平。在本學(xué)期我們的習(xí)作教學(xué)特色鮮明，當(dāng)場體驗作文，教會學(xué)生如何進行細節(jié)描寫；班級作文展，讓學(xué)生欣賞他人習(xí)作時學(xué)會修改作文；心情日記讓學(xué)生學(xué)會搜集作文素材；美文摘抄教會孩子積淀。僅一學(xué)期，就有多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于常州晚報。
四、教學(xué)科研，嶄露頭角
本學(xué)期，開始了關(guān)于閱讀課程課題的研究，提高了我們老師的課程的意識，使每個課題組成員對閱讀這一課程有了進一步明晰的認識，也為我們的課堂教學(xué)提供了研究的思路和方向。僅一學(xué)期，我們就有多篇教師文章發(fā)表或獲獎。
李婷 “以學(xué)定教”理念下的小學(xué)語文教學(xué)探索 區(qū)年會論文二等獎 20xx.1
周文君 互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：讓閱讀走向“悅讀” 區(qū)年會論文二等獎 20xx.1
梅曉蘭 讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在識字教學(xué)中落地生根 區(qū)年會論文二等獎 20xx.1
周文君 《互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：撐起“真閱讀”的支點》 藍天杯二等獎 20xx.04
時春燕 《讓學(xué)生說得流暢，寫得順手》 藍天杯三等獎 20xx.09
劉艷萍 《巧用文本，尋找讀寫訓(xùn)練結(jié)合點》 藍天杯三等獎 20xx.09
梁曉云 《表現(xiàn)存在論的語文教學(xué)視界》 藍天杯三等獎 20xx.09
五、今后努力方向
1、繼續(xù)深入開展課題研究；
2、學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的大量閱讀，提高學(xué)生的閱讀寫作及口頭表達能力；
3、全方位展示新小風(fēng)采的重任應(yīng)該有我們擔(dān)起。因此，要嚴把質(zhì)量關(guān)，努力做到讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)子。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將結(jié)束。回顧點滴，這學(xué)期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作。這一學(xué)期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學(xué)期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下：
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高效課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的.。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。本學(xué)期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫的教育教學(xué)案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到了一個個青年教師正在教壇上快樂地成長。
二、落實活動，“趣”在讀書。
本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
開學(xué)初，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書
10-11月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
光寫不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕�。誰與誰對話？學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與教師對話。于是，利用課間時間和自習(xí)，讓學(xué)生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進行有效的閱讀指導(dǎo)，教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。
建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。加強宣傳，通過家長會、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。
三、自悟自省，“恒”在日記
寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
總之，一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量整體提升。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的工作精神和要求，積極開展教育教學(xué)研究活動，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師素質(zhì)為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)�，F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如《新課程標(biāo)準》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學(xué)方法。
抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細心的寫好教學(xué)反思以及教學(xué)論文。在學(xué)生作業(yè)的布置上分量適中，批改上都有創(chuàng)新，且批改及時、認真。
立足課堂教學(xué)研究。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的'主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，要實現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學(xué)效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學(xué)研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。每次教學(xué)研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。
總之，本學(xué)期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作，做好學(xué)校布置的各項任務(wù)。相信在下學(xué)期我們的工作會做的更好！
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)8
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研制度，落實常規(guī)要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達成的任務(wù)和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的'變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺地參加進修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績�？傊�，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)9
時間匆匆，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學(xué)方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>，張老師對文本的準確把握，有效取舍；教學(xué)設(shè)計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導(dǎo)下，我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。
十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學(xué)效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課，議課，指出教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
11月，何雯老師上了集備研討課《錢學(xué)森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學(xué)素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。
12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學(xué)森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設(shè)計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國”寫給錢學(xué)森的頒獎詞貫穿教學(xué)的始終，也上出了自己的風(fēng)格。
3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學(xué)期的'必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學(xué)生，在張老師的積極引導(dǎo)下，孩子們讀書熱情很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學(xué)生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：
我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)10
我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的.教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期組織了在多次的培訓(xùn)，如：綜合實踐方面和作文教學(xué)方面的教師講座。我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，以“課堂有效教學(xué)內(nèi)容選擇”為主題。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期高低年級共上了14節(jié)教學(xué)公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期組織定期和不定期常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)思辨階段
在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《認真聽，以聽促說》、《為學(xué)生的表達插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》，等等。老師們都認真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第6周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達能力”這一主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞。同時，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，分階段提出要求。
二、實踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。
在第11周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
三、研討交流階段
根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進行了課堂展示和互動式的評課。
這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進行了備課，有了活動前的準備，在互動交流的時候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
四、總結(jié)反思階段
研討活動結(jié)束后，老師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的`改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實在反思中，我們的老師不知不覺地進行了提高。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)12
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研制度，落實常規(guī)要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的`辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.
1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進信息化進程
為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建設(shè)電腦教室，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開始，我們利用星期四晚上時間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識，包括如何上網(wǎng)查詢資料，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源�，F(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達成的任務(wù)和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺地參加進修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績�？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)13
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了�；仡櫼粋�學(xué)期的語文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實。在陸校長倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長主持的“詩意語文的理論與實踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實特色的語文課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，語文組制訂出了詳實而有效的'教研組活動計劃。本學(xué)期為“爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課，同年級組教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。汪校長的親臨參與，指導(dǎo)性、探索性的評價，有效地促進了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動讓大家受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理。
1、落實教學(xué)工作“五認真”
在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。但對于構(gòu)建盧實課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實尚不夠到位，備課中對聽、說、讀、寫訓(xùn)練點的把握、設(shè)計體現(xiàn)不突出。全體語文組教師共計備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級老師的語文備課節(jié)數(shù)達80節(jié)左右。老師們認真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語文補充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其是王令玲老師批改更為細致準確，令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本，共計626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。
2、開展師生活動“大展示”
本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六（4）班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎，一（1）班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
四、豐富校本教研，促進學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊《書海泛舟》，“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時對閱讀情況進行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。
五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。
我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級獎，8篇論文獲省級獎，1篇論文獲市級獎，6篇論文發(fā)表于區(qū)級刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級刊物或獲區(qū)級獎。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)14
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。
二、建立教研制度，落實常規(guī)要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。這個學(xué)期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過公開課聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實踐
為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，教學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.
1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐
課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的`準備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進信息化進程
為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解，本學(xué)期我們學(xué)校開始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，能及時讓家長知道每天老師布置的作業(yè)，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。
四、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有集體聽課與評課、有教案的交流，同時學(xué)校語文組還進行高年級作文比賽，低年級寫書比賽活動。更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達成的任務(wù)和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我組的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全組多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校語文組在過去的一個學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績�？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)15
又是一年寒期至，在充實而忙碌中我們結(jié)束了短暫的一個學(xué)期。駐足回顧，汗水與歡笑并存�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、開展活動，學(xué)習(xí)之平臺
本學(xué)期，我們教研組依然緊抓課堂教學(xué)這塊主陣地，在上學(xué)期聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對教師進行了課堂教學(xué)大練兵。本學(xué)期共開出公開課10節(jié)，上課老師有潘**、鄒**、潘**、周**、王**、邵**、胡**、倪**、林**、戚**。每位老師基于“學(xué)為中心”的師生課堂時間分配，圍繞對自己的上課內(nèi)容進行了精心的準備。其他語文老師集體聽課，集體評議，效果顯著。
10月17日，**縣小學(xué)語文中高段“教學(xué)常規(guī)”專題培訓(xùn)會在我校舉行。**縣各學(xué)校共80多位教師一起相約在秋天這個收獲的季節(jié)，相聚在我校的階梯教室里，參加由**縣教師發(fā)展中心王建群老師組織的**縣小學(xué)語文中高段“教學(xué)常規(guī)”專題培訓(xùn)會。本次活動一天分兩個部分，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。早上，60名學(xué)員分小組檢查、反饋橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)3—6年級的教學(xué)常規(guī)；接著由**鎮(zhèn)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任吳**做學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的介紹。下午，進行的是“基于學(xué)為中心的師生課堂時間分配的實踐探索”為主題的校本研訓(xùn)展示。首先是由我校青年骨干教師戚**老師展示《最后一頭戰(zhàn)象》，再是團隊開展觀課議課研訓(xùn)活動。緊接著，由市教壇新秀胡**老師作課例點評。最后，王**老師做了《腳踏實地仰望星空》的教學(xué)常規(guī)主題培訓(xùn)講座。王老師要求老師們“端正一種思想，讀好兩本書，把握三個要點，堅守四個陣地，守住五條底線”，對如何改進老師們的備課、上課、改作、評價等方面，進一步提出了細致的`要求和具體可行的方法，為老師們指明方向，標(biāo)出航線。本次專題培訓(xùn)會是一場教學(xué)常規(guī)研究的盛宴。各位老師經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更深入了解了教學(xué)新常規(guī)。我們期待能乘著溫州市小學(xué)語文新常規(guī)實施的東風(fēng)，得到不斷成長，走得厚實和穩(wěn)健。
二、教學(xué)研究，教師之靈魂
我們語文教研組的成員全員參與了浙江信息技術(shù)提升工程的項目，認真學(xué)習(xí)，按時布置的完成任務(wù)，合格率達百分之百。
本學(xué)期，語文教研組成員積極參加各項比賽。9月，吳**、鄒**被評為是骨干班主任。在縣童謠征集中，鄒**老師的《扶不扶》獲得二等獎，王**老師的《精忠報國》獲得二等獎，楊**老師的《地球媽媽我愛你》、《大街上》獲得二、三等獎；縣科普征文評比中，潘**、鄒**、楊**、王**均獲縣三等獎；縣教師征文比賽中，楊**老師的《美的教育洗滌心靈的塵�！帆@得縣二等獎。王**老師參與的兩個微課分別獲得市、縣二等獎。
三、教學(xué)常規(guī)，教學(xué)之本分
為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、合理化，語文組這學(xué)期進行了三次集中檢查，檢查時優(yōu)點和缺點同時詳細記錄，檢查后認真總結(jié)，對于存在的問題點到班級，點到個人，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
四、課例研討，備課之提升
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課的形式，本學(xué)期進行了三次集體備課活動。眾所周知，教師備好課是上好課的前提，每一次集體備課中確定其中一個人都是主備人，都要認真鉆研選定內(nèi)容的教材，領(lǐng)會編者意圖，認真進行構(gòu)思、設(shè)計教學(xué)，然后同一年級組的老師互相交流，介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，回去自行準備好上課的相關(guān)材料。備好后下一周主備人上課，其余老師聽課，課后進行評課交流，上課教師根據(jù)情況還修改自己的教學(xué)設(shè)計，記錄下教后反思。集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短。同時，讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。
五、存在不足及努力方向
通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：每位老師在介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，大家只是從大的方面進行了修改，有幾個細節(jié)被忽略了。比如：課堂導(dǎo)入時間的控制、指導(dǎo)理解具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)方法、對語言文字訓(xùn)練的方式等。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和教研室的要求相比，還是有很大差距的。我們語文教研組工作還要再抓牢抓實，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，獲得幾分經(jīng)驗，也受到幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，尤其是教學(xué)上多看多學(xué)，多思多做，脫離現(xiàn)在的尷尬位置，爭取來年有更大進步！
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