學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編整理的學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)1
金雞報(bào)曉,預(yù)示著又一個(gè)學(xué)年的結(jié)束,匆匆而過(guò)的時(shí)光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪。因?yàn)槲覀兒吞煺婊顫姷暮⒆觽冊(cè)谝黄,班主任就是這樣,朝朝夕夕,總是和孩子共成長(zhǎng),同進(jìn)步。
一、實(shí)現(xiàn)自我管理
重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)干部,分工明確,各司其職,放手管理,及時(shí)指導(dǎo),能力提升,管理有效。具體表現(xiàn):自習(xí)課安靜,自主學(xué)習(xí);課間無(wú)喧嘩,課間準(zhǔn)備及時(shí);走廊站排有序,專業(yè)教室上課無(wú)聲;中午操場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè)站排迅速;升旗儀式排面整齊、態(tài)度嚴(yán)肅、呼號(hào)鏗鏘有力;上學(xué)、放學(xué)隊(duì)伍整齊,文明有序,能和老師真誠(chéng)的打招呼。
二、管理正能量
1、理解掌握《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》和《小學(xué)生守則》,人人會(huì)背,并在學(xué)習(xí)生活中落實(shí)踐行。
1、行動(dòng)力和感召力增強(qiáng),緊急疏散演習(xí)全校第一個(gè)安全迅速撤離。
2、安全教育落實(shí)到位,班級(jí)無(wú)任何傷險(xiǎn)事故,孩子們的自我防范意識(shí)增強(qiáng)了。
3、班級(jí)氛圍和諧,孩子們學(xué)會(huì)了寬以待人,嚴(yán)于律己。能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)并能及時(shí)改正。
4、孩子們的責(zé)任感增強(qiáng)了,班級(jí)室內(nèi)外擔(dān)當(dāng)區(qū),每天會(huì)有人主動(dòng)去清掃,認(rèn)真徹底,不怕臟和累。
5、孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人,尊敬老師,孝敬父母。同學(xué)生病會(huì)有人主動(dòng)護(hù)送至門(mén)衛(wèi),老師講課累了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)送上一杯水,母親節(jié)也會(huì)給母親送去驚喜等。
6、注重與科任老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同解決。孩子們都能認(rèn)真上好每一節(jié)課,不偏科,尊重每一位任課教師,每位教師也喜歡他們,愿意和他們共同上課。
7、注重孩子們的身體健康教育。尤其冬季跑操,教會(huì)孩子們?nèi)绾温?tīng)音樂(lè)有節(jié)湊的跑步,孩子們體會(huì)到了跑步的快樂(lè),體會(huì)到了鍛煉的好處,增強(qiáng)了體質(zhì)。每天上下午眼保健操,認(rèn)真監(jiān)督,動(dòng)作規(guī)范。
8、注重心理健康教育。對(duì)于班級(jí)中的個(gè)性鮮明的孩子,出現(xiàn)問(wèn)題,不急不躁,及時(shí)疏導(dǎo),巧妙處理,引導(dǎo)其正確的思想,良性發(fā)展。
9、關(guān)心學(xué)困生,不歧視,營(yíng)造良好的氛圍,增強(qiáng)其自信心,他們更加開(kāi)朗陽(yáng)光了。
10、積極認(rèn)真的組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的自信,充分展示他們的才能。本學(xué)期孩子們?cè)跁?shū)法、繪畫(huà)、表演、科技各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
11、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度,定期表獎(jiǎng),孩子們奮發(fā)向上的勁頭更足了。
12、能與家長(zhǎng)有效的溝通,溝通講方式,有藝術(shù),家長(zhǎng)配合默契,效果顯著。
三、教學(xué)目標(biāo)明確
1、雖然輕車熟路,但是從不糊弄,每節(jié)課都認(rèn)真看教參,理解目標(biāo),精心備課,認(rèn)真上課,方法靈活,講究效率。
2、注重自身素質(zhì)的提高,積極參加教研,認(rèn)真觀摩青年教師和校際交流的優(yōu)質(zhì)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;細(xì)心聆聽(tīng)專家的培訓(xùn),不斷拓展自己的知識(shí)面。本學(xué)期自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)修養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升。
3、語(yǔ)文注重朗讀訓(xùn)練,除了課文的指導(dǎo),課余也挑選了優(yōu)秀的詩(shī)文進(jìn)行訓(xùn)練,做到了人人會(huì)朗讀,人人愛(ài)朗讀,朗讀水平明顯提高。
4、注重課前積累,誦讀古詩(shī)文,感受中華文化的博大精深,孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。
5、加強(qiáng)閱讀理解,每節(jié)課做到了巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄,去表達(dá),鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá),大膽發(fā)言的多了。
6、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo),指導(dǎo)課精心,講評(píng)課用心。成立“彩虹社團(tuán)”,激發(fā)孩子們的寫(xiě)作欲望。本學(xué)期涌現(xiàn)了課本外的佳作多篇。
7、注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),課上板書(shū)規(guī)范,引領(lǐng)示范,學(xué)生書(shū)寫(xiě),從嚴(yán)要求,力求美觀。本學(xué)期的鋼筆字整體很規(guī)范。
8、語(yǔ)文課注重體驗(yàn),課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本,同時(shí)也培養(yǎng)了藝術(shù)表現(xiàn)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖。
9、數(shù)學(xué)課上注重夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)孩子們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作的能力也有了明顯提高。
10、大膽改編例題,采用有效的'手段提高孩子們的專注力,激發(fā)他們的探究能力。每節(jié)課精講多練,鼓勵(lì)多角度思考,鼓勵(lì)獨(dú)到的見(jiàn)解,課上氣氛活躍,效果顯著。
11、平時(shí)教學(xué)注重了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,引領(lǐng)著學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。
12、課上既注重過(guò)程的探究,也注重結(jié)果的準(zhǔn)確合理,孩子們也學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去表達(dá)。
13、注重?cái)?shù)字、算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě),注重過(guò)程的清晰完整,逐步養(yǎng)成了良好的答題習(xí)慣。
14、努力減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),留適量的、有效的、有層次的作業(yè),獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。
15、鼓勵(lì)閱讀,充分利用圖書(shū)角,給予孩子們充足的閱讀時(shí)間,創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍,開(kāi)展讀書(shū)會(huì)交流會(huì),激發(fā)了讀書(shū)興趣。目前,孩子們讀書(shū)涉獵的內(nèi)容非常廣,開(kāi)闊了眼界,積累了大量的語(yǔ)匯及信息。
16、學(xué)校的各項(xiàng)知識(shí)檢測(cè),成績(jī)優(yōu)異
四、成績(jī)與不足
本學(xué)期我始終以飽滿的熱情工作著,兢兢業(yè)業(yè),恪守師德,服從大局,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作態(tài)度積極向上,工作有計(jì)劃有目標(biāo),落實(shí)有方法有效果,班級(jí)管理有突破,班級(jí)氛圍和諧陽(yáng)光,充滿正能量。有付出就有回報(bào),這是我越來(lái)越堅(jiān)信的一句話,每天都以一種平和的心態(tài)靜靜地期待花開(kāi)的芬芳,這是班主任教師的幸福和快樂(lè)。在下一個(gè)學(xué)年,我將改掉偶爾的簡(jiǎn)單粗暴,讓自己的班級(jí)更優(yōu)秀,讓孩子們更加的健康快樂(lè)!
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)2
提筆又是總結(jié)時(shí)!感慨于時(shí)光匆匆,有時(shí)愿回首走過(guò)的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力,用滿腔的真誠(chéng),邁著堅(jiān)實(shí)的步伐蹣跚走來(lái)!一串串腳印,一份份收獲!采擷幾朵浪花,帶著溫馨送來(lái)夏日的清涼。
(一)無(wú)形中的育人教育
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):教書(shū)先要育人,千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,都要撿起來(lái)。每當(dāng)我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P(yáng),一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……班里每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問(wèn)好的時(shí)候,我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好。班級(jí)里有幾名不懂事的孩子,我總是教育其他孩子要大度,不和他們斤斤計(jì)較,他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指,輕輕的一個(gè)擁抱,友好式的摸摸頭,使孩子和我走的更了。我想:這樣的一種正能量一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在這樣的“家”里,孩子們會(huì)越來(lái)越快樂(lè)!
(二)喚醒沉睡的心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)!包c(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。堃是一個(gè)書(shū)呆子型的`學(xué)生,不會(huì)勞動(dòng)。一次我邀請(qǐng)他和我一起澆花,他以不會(huì)為由拒絕了我,但我不氣餒,堅(jiān)持他和我一起澆花。當(dāng)他看到水快速滲進(jìn)花土里面時(shí),產(chǎn)生了極大的好奇心。于是他主動(dòng)要求嘗試澆花,那次勞動(dòng)他感到的是快樂(lè)。過(guò)了幾天,我對(duì)他說(shuō):”堃,花渴了,你給他們喂點(diǎn)水?”堃爽快地答應(yīng)了。這以后,他還學(xué)會(huì)了拖地,每次值日時(shí),他再也不推脫了。面對(duì)我的表?yè)P(yáng),他會(huì)掩飾不住笑意,一臉燦爛。勇是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學(xué)時(shí)鎖門(mén),開(kāi)始他總是對(duì)慢騰騰的學(xué)生大喊大叫,顯得很急躁,怕我們先走把他扔下,我告訴他我們會(huì)等他把門(mén)鎖好再一起走的,這是約定,也是責(zé)任。漸漸地他變了,他不再那么蠻不講理,他會(huì)在每天放學(xué)時(shí)安靜地等待最后一名同學(xué)走出教室再鎖好門(mén)。后來(lái)即使他上課舉手發(fā)言,老師沒(méi)有叫到他,他也不會(huì)像以前大哭大鬧,怨聲載道,而是尋找再次發(fā)言的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常把握時(shí)機(jī)對(duì)他大勢(shì)表?yè)P(yáng),那時(shí)他燦爛的笑容,也會(huì)感染你,發(fā)自內(nèi)心與他一起歡笑。對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,就能讓他站起來(lái),大步向前走。
(三)寬容讓她如此美麗
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!睂(duì)此,我深有感觸。一次溝通中,得知一位平時(shí)學(xué)習(xí)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興,謊稱自己考試成績(jī)優(yōu)異蒙騙家長(zhǎng)。面對(duì)孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神,我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)我做對(duì)了,孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步。我看在眼里,喜在眉梢。并且這種進(jìn)步趨勢(shì)一直保持到現(xiàn)在。我想:當(dāng)時(shí)我要是說(shuō)出事情的真相,孩子除了挨一頓打外,說(shuō)不定會(huì)因此而自卑、甚至?xí)谛睦镉浐尬摇N覒c幸我選擇了另外一種方法,不但獲得了她的尊重,更使孩子有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。
(四)滿意百分百
馬虎是孩子學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)病,在考試和作業(yè)中屢見(jiàn)不鮮,它不光是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生的“專利”,在學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生身上也普遍存在。馬虎看似小事,但卻是一個(gè)大毛病,我和無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都為之頭痛。抱著試一試的態(tài)度,本學(xué)期我設(shè)置了滿意百分百的專項(xiàng)評(píng)比,不管大測(cè)驗(yàn)還是小測(cè)評(píng),只要你得了一百分,你的頭像就向上走一個(gè)格,最先到達(dá)頂峰的同學(xué),將得到一只鋼筆的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興趣盎然,躍躍欲試。只要你說(shuō)要考試了,他們就會(huì)較短時(shí)間進(jìn)入狀態(tài),認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí),滿分的人數(shù)比以前大大增多了。成績(jī)出來(lái)后的喜悅,沒(méi)考一百分的失落,以及不服氣的懊悔,那淋漓盡致的一幕幕,讓我讀懂了他們的內(nèi)心。感慨滿意百分百的魅力,讓我的孩子們變得穩(wěn)重了。一枚小小的石子,激起了層層漣漪,感謝自己的一個(gè)不經(jīng)意。
(五)重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
我的宗旨:“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用休息的時(shí)間給他們補(bǔ)課,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。作為一名班主任教師,深深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大。未來(lái)的日子,用心去工作,用愛(ài)去育人,讓不同花期的花蕾競(jìng)相開(kāi)放。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)3
本學(xué)期的工作以近尾聲,在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。
在思想方面:本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。
在教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中,我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的'過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
本學(xué)期我自覺(jué)得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,事實(shí)處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中,虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處,
本人還存在的問(wèn)題:
工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題是措施常常不能得心應(yīng)手
今后的改進(jìn)方向:要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)能力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)4
教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的歷史使命,教師的言行、舉止都潛移默化地影響著每個(gè)學(xué)生,教師的言行、舉止也會(huì)引起社會(huì)的關(guān)注。因此,教師的形象應(yīng)為全社會(huì)的表率。為強(qiáng)化師德、鑄造師魂,我們?cè)诒緦W(xué)期中做了大量行之有效的工作。
一、洗腦、凈心。
組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《益陽(yáng)市師德師風(fēng)建設(shè)“十倡導(dǎo)·十不準(zhǔn)”》和安化縣教育局的《教師日常行為規(guī)范》,以及《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)洗腦——消除模糊認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)凈心——熱愛(ài)教育事業(yè)。全期來(lái),教師人人有學(xué)習(xí)筆記十多頁(yè),個(gè)個(gè)有學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。通過(guò)縣局組織的師德師風(fēng)測(cè)試,我校教師成績(jī)均在90分以上。教師的整體政治素質(zhì)得到了提高,無(wú)一違規(guī)違紀(jì)行為。
二、立德、正行。
1、“學(xué)高為師,德高為范!保處熞陨砹⒌,行為楷模,學(xué)為榜樣。要求教師無(wú)論在學(xué)生面前還是在家長(zhǎng)面前還是在社會(huì)上都要有可塑性,展示坦誠(chéng)積極、文明向上的精神風(fēng)貌。本學(xué)期我校將推舉了優(yōu)秀教師劉海清和優(yōu)秀特崗教師王思思作為我校的`亮點(diǎn)人物,作為師德師風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出的突出典型在全校教師中開(kāi)展學(xué)習(xí)。樹(shù)典型,做到立德有標(biāo),正行有本。
2、以縣局開(kāi)展的“樹(shù)優(yōu)良師德師風(fēng)·當(dāng)人民滿意教師”為抓手,嚴(yán)格按縣局規(guī)定程序操作積極開(kāi)展活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),自我剖析,互幫互助。對(duì)每階段工作有總,有評(píng)議,有反思,完善了評(píng)議機(jī)制。從而涌現(xiàn)了一大批工作積極,傾注教育的先進(jìn)個(gè)人。如優(yōu)秀班主任鄧建紅她跟班緊,用耐心、愛(ài)心、誠(chéng)心去帶學(xué)生。她所帶的這個(gè)班班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,成績(jī)上升快。老教師林世球、丁了珍、劉德剛,剛從內(nèi)養(yǎng)中返回到教學(xué)崗位,他們服從安排,重上講臺(tái),積極為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。7月份即將退休的劉廣州老師,原本可以休息,但他樂(lè)意工作,主動(dòng)要求繼續(xù)挑起畢業(yè)班教學(xué)的重?fù)?dān),他平時(shí)爭(zhēng)時(shí)間,擠時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)生補(bǔ)課,在他的精心、耐心地教學(xué)下學(xué)習(xí)成績(jī)上升非常明顯。
3、有計(jì)劃,有針對(duì)性地開(kāi)展師德師風(fēng)講授,給全體教職工進(jìn)食師德師風(fēng)美餐。全期來(lái),校長(zhǎng)做了題為《教師的職業(yè)良心》和《我與教師談責(zé)任》兩次有針對(duì)性的講座,大大提高了教職工的工作責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的積極性。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)5
工作離不開(kāi)計(jì)劃,更離不開(kāi)總結(jié)。沒(méi)有工作總結(jié),工作就沒(méi)有一定的規(guī)劃性和集中性,更凸顯不了一份工作計(jì)劃的特色。工作總結(jié)往往總結(jié)的是關(guān)于公司領(lǐng)導(dǎo)者的一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理組織經(jīng)驗(yàn)和策劃經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)之寶,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管工作總結(jié)報(bào)告離我們現(xiàn)在的距離有些遠(yuǎn),但是多學(xué)習(xí)對(duì)自己沒(méi)有壞處,里面有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的關(guān)于工作總結(jié)的報(bào)告。 老師的工作雖然很辛勞,但當(dāng)你感受學(xué)生進(jìn)步的喜悅,當(dāng)你感受學(xué)生對(duì)你的依賴,對(duì)你的關(guān)愛(ài),當(dāng)你取得家長(zhǎng)的支持與信任時(shí),你的作為一名一年級(jí)的班主任教師,每天工作的辛苦是可想而知的,但期間參雜的快樂(lè)也是他人所無(wú)法感受的。一學(xué)期的工作又將結(jié)束,回首往昔,幾分無(wú)奈,幾分憂愁,幾分快樂(lè)。
一、 把贊美還給學(xué)生
老師的贊美猶如陽(yáng)光、雨露和空氣,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。老師的贊美是一座橋,能溝通教師和學(xué)生的心靈之河。在班級(jí)中,備受關(guān)注的多數(shù)是那些成績(jī)優(yōu)秀抑或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,而那些成績(jī)平平,遵紀(jì)守法的大部分學(xué)生往往被我們忽略了。這個(gè)學(xué)期,我更多地關(guān)注了這部分學(xué)生,彤就是其中的一位。開(kāi)學(xué)初,我就提倡學(xué)生主動(dòng)撿拾地上的垃圾廢物,所以每每下課,我都會(huì)用搜尋的眼光去尋找驚喜,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很主動(dòng),總是聽(tīng)到我的指令才會(huì)去做。連續(xù)幾天,我都發(fā)現(xiàn)彤主動(dòng)去撿拾廢紙,有一堂課剛下課,彤就拿起笤帚去掃地上的垃圾,我發(fā)現(xiàn)彤不是刻意做給老師看的,于是,我在班級(jí)鄭重其事地表?yè)P(yáng)了彤,說(shuō)她愛(ài)班如家,關(guān)心集體。以后的幾件小事,使孩子真善美的一面表現(xiàn)得更加淋淋盡致。對(duì)她關(guān)注得越多,表?yè)P(yáng)她的機(jī)會(huì)也越多,慢慢地發(fā)覺(jué)她變了,上課積極舉手發(fā)言,作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真了,成績(jī)也變得更優(yōu)秀了。在日常工作中,我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的閃光點(diǎn),將贊美及時(shí)地傳送給他們,讓他們的優(yōu)秀品行發(fā)揚(yáng)光大。老師一個(gè)贊賞的手勢(shì),一個(gè)肯定的眼神,都會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量,讓他們信心倍增,有助于良好品質(zhì)的形成,融洽了師生關(guān)系,營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍。孩子明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中,不要吝惜你贊美的.語(yǔ)言。
二、 耐心等待,靜聽(tīng)花開(kāi)。
作為一名班主任教師,一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,所以我放下教師的架子,利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì),與學(xué)生在一切,傾聽(tīng)他們的心聲。孩子們感覺(jué)課間活動(dòng)很枯燥,曾在很熱的中午,我為孩子們撐皮筋,教他們跳皮筋;再后來(lái),中午我和孩子們手拉手在操場(chǎng)上散步;他們對(duì)微機(jī)課、體活課的渴望,我是心知肚明的,所以在復(fù)習(xí)階段,我依然每天為他們開(kāi)辟一節(jié)體活課;關(guān)注孩子們的情感變化,讓他們盡量感受老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
三、 為后進(jìn)生撐起一片天空
在班級(jí)中,勇、遠(yuǎn)、為是令人頭痛的學(xué)生,可我從不放棄對(duì)他們的教育,曉之以理,動(dòng)之以情,他們的進(jìn)步還是令我滿意的。遠(yuǎn)的個(gè)性很強(qiáng),表面看幾乎是軟硬不吃,我的內(nèi)心真的動(dòng)搖過(guò),但于情于理都不可以這樣做,所以我嘗試與其溝通,在我們僵持不下的時(shí)候,我先指出他的不足,然后對(duì)其置之不理,隨后轉(zhuǎn)開(kāi)話題,他不一會(huì)就會(huì)修正自己的錯(cuò)誤行為,見(jiàn)這一招很有效,所以我才頻頻使用,結(jié)果往往令我很滿意。面對(duì)他的進(jìn)步,我有時(shí)通過(guò)校訊通告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和我一切分享快樂(lè),有時(shí)拜托他人夸獎(jiǎng)他,讓他充滿自信,努力做得更好?粗h(yuǎn)的進(jìn)步,我的內(nèi)心是喜悅的。對(duì)于后進(jìn)生,更多的去關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他,讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)與溫暖,讓他自己從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤,相信他們一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)6
本學(xué)期的工作以近尾聲,在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。
在思想方面:本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。
在教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中,我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
本學(xué)期我自覺(jué)得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,事實(shí)處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中,虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我還加強(qiáng)了自身的'品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處,
本人還存在的問(wèn)題:
工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題是措施常常不能得心應(yīng)手
今后的改進(jìn)方向:要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)能力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)7
全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠(chéng)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍,我校自開(kāi)學(xué)以來(lái),認(rèn)真開(kāi)展了這一活動(dòng)。
一、抓學(xué)習(xí),求上進(jìn)
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。
(1)堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。
。2)堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。
。3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫(xiě)作至少“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè),以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。
二、抓重點(diǎn),求實(shí)效
在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,是我們工作的作風(fēng)。
(一)職能組齊抓共管,加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),寓師德教育于活動(dòng)之中。
。ǘ┙⒑屯晟平處熉殬I(yè)道德考核制度
我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),采取教師自評(píng)、互評(píng),學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核?己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。
。ㄈ┌衙}問(wèn)病,對(duì)癥下藥。
我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后,結(jié)合我校實(shí)際,采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式,大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng),務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
首先,我們出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學(xué)育人,教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。
三、抓權(quán)益,求穩(wěn)定
管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn),教師不是超人,只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,才會(huì)使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。
因此,我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實(shí)際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;開(kāi)展文體活動(dòng),促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感,體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心,才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題,去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會(huì)迸發(fā)出的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準(zhǔn);注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,分別設(shè)立多項(xiàng)的.表彰評(píng)定:堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任;先進(jìn)管理者、教研(備課)組長(zhǎng);優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時(shí)公開(kāi)校務(wù),維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項(xiàng)合法權(quán)益(如三八慰問(wèn)等);執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保障教師外出學(xué)習(xí)。
第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、的機(jī)會(huì)。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè),愛(ài)校如家,發(fā)揮所長(zhǎng)。
四、抓延伸,求深化。
教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事,那么,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范,樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中,我們樹(shù)立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚(yáng),而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺(jué)悟;讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏,而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。
當(dāng)然,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)8
為全面貫徹落實(shí)《教育局委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》要求,引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,促進(jìn)我校教師職業(yè)境界的不斷提升,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,我校于20xx年3月24日至3月26日開(kāi)展了為期3天的全鎮(zhèn)師德師風(fēng)教育活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),精心組織
我校始終秉承“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本”的教育管理理念,充分認(rèn)識(shí)到只有教師的道德素養(yǎng)得到不斷提高,才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為了加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),確保活動(dòng)取得成效。
1、成立師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。3月24日,我校召開(kāi)了由中心校班子成員和各村級(jí)學(xué)校、初級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)人參加的動(dòng)員會(huì),校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展作了動(dòng)員講話,要求各校必須將思想統(tǒng)一到局黨委的安排部署上來(lái),提高認(rèn)識(shí),明確措施,細(xì)化任務(wù),務(wù)必深入分析當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題和不足,突出重點(diǎn),找準(zhǔn)難點(diǎn),挖掘亮點(diǎn),不斷推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。會(huì)上,結(jié)合我校實(shí)際,成立了由支部書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng),支部副書(shū)記、政教室主任任副組長(zhǎng),
中心校其他班子成員、各學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室在政教室,由副組長(zhǎng)兼任辦公室主任,老師為工作人員,具體負(fù)責(zé)上級(jí)相關(guān)文件及領(lǐng)導(dǎo)組工作部署的傳達(dá)、協(xié)調(diào)、情況收集、上報(bào)等工作。
2、層層細(xì)化任務(wù)抓落實(shí)。根據(jù)縣局黨委的統(tǒng)一部署,結(jié)合我鎮(zhèn)的師德現(xiàn)狀,制定了切實(shí)可行的《中心學(xué)校20xx年春季學(xué)期師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》,明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法步驟、意義,安排學(xué)校班子成員分別聯(lián)系一到二個(gè)村級(jí)學(xué)校或附設(shè)中學(xué),要求必須深入各校檢查指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展情況,及時(shí)解決存在的困難和問(wèn)題,確保各校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)有序、有效開(kāi)展;明確了各校負(fù)責(zé)人為學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)的直接責(zé)任人,各校必須根據(jù)中心校的活動(dòng)方案進(jìn)一步細(xì)化工作措施,落實(shí)工作任務(wù),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)限不低于2學(xué)時(shí),每學(xué)時(shí)不低于90分鐘的要求認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),對(duì)工作走過(guò)場(chǎng)、敷衍塞責(zé)等情況的,一律給予全校通報(bào)批評(píng)及以上的紀(jì)律處罰,嚴(yán)格追究責(zé)任,形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的.良好工作格局。
二、完善措施,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)
1、有效推進(jìn)學(xué)習(xí)教育。25日開(kāi)始,我鎮(zhèn)八個(gè)村和附設(shè)中學(xué)等學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了以“忠誠(chéng)理想、敬業(yè)奉獻(xiàn)、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),為解決各校學(xué)習(xí)資料單調(diào)、學(xué)習(xí)形式單一等問(wèn)題,我校專門(mén)選樹(shù)了十幾年如一日扎根在我鎮(zhèn)的兩位教師作為我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師典型,并由文筆功底較好的教師擬
寫(xiě)了兩位典型人物的先進(jìn)事跡,印發(fā)到全鎮(zhèn)各校組織學(xué)習(xí),讓全體教師特別年輕教師充分認(rèn)識(shí)到典型就在身邊和樹(shù)立高尚師德的重要意義;為豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,我校除向各村辦學(xué)校、附設(shè)中學(xué)下發(fā)了《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等學(xué)習(xí)內(nèi)容外,還由領(lǐng)導(dǎo)組辦公室專門(mén)在互聯(lián)網(wǎng)上下載了海南省瓊中縣黎族苗族自治縣王升超、王文周老師22年如一日,擺渡送學(xué)生上學(xué),以及重慶酉陽(yáng)縣蒼嶺小學(xué)教師龐家奎老師長(zhǎng)達(dá)20年背學(xué)生過(guò)河上學(xué)等先進(jìn)事跡,刻錄成20個(gè)VCD光盤(pán)分發(fā)到各校播放,組織教職工集體觀看學(xué)習(xí),使廣大教師深刻體會(huì)情系山區(qū)教育,淡泊名利,默默奉獻(xiàn),在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)的重要內(nèi)涵。
2、認(rèn)真組織師德反思和自查自糾。精心挑選了近年在我縣教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的違法犯罪案件例,要求每位教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法規(guī)和反面典型,結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真查找個(gè)人在教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)等方面,是否存在責(zé)任心不夠強(qiáng)、行為失職、違規(guī)違紀(jì)、破壞教師形象、缺乏理想信念等問(wèn)題,廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),緊扣“個(gè)人查、同事幫、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié),查找自身存在的問(wèn)題和不足,提出個(gè)人整改措施,并要求每位教師根據(jù)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、存在差距、整改表態(tài)三個(gè)方面撰寫(xiě)不少于1000字的剖析材料和一篇學(xué)習(xí)心得,上交政教室統(tǒng)一存入教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,作為職稱評(píng)定、工作調(diào)動(dòng)、年終考核等重要依據(jù),提升了老師們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,迅速在全鎮(zhèn)掀起了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育熱潮;顒(dòng)結(jié)束后,我校共收集了各校上報(bào)的活動(dòng)總結(jié)100份、活動(dòng)圖片200張,并將每位教師的心得體會(huì)及剖析材料一一建檔管理。
3、廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)討論。在師德師風(fēng)教育活動(dòng)期間,我鎮(zhèn)以學(xué)校為單位認(rèn)真組織開(kāi)展了以“忠誠(chéng)理想、敬業(yè)奉獻(xiàn)、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的大討論活動(dòng),重點(diǎn)討論師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、現(xiàn)代教育形勢(shì)下的師德規(guī)范、違背師德的表現(xiàn)及解決措施、提高師德的途徑和方法、如何建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制方面,每位教師提前撰寫(xiě)了自己的討論發(fā)言稿,在討論會(huì)上積極闡述了自己的觀點(diǎn),做到人人有發(fā)言、個(gè)個(gè)有體會(huì)。
三、明確重點(diǎn),加強(qiáng)整改
通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),進(jìn)一步了解到當(dāng)前我鎮(zhèn)仍有極少數(shù)教職工存在紀(jì)律觀念淡薄,作風(fēng)散漫,缺乏事業(yè)心和責(zé)任感,缺乏大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等現(xiàn)象,為此,學(xué)校引起了高度重視。一是加大整改力度。借助開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)這一契機(jī),通過(guò)制定細(xì)化了《嚴(yán)格考勤及請(qǐng)銷假制度》、《工作績(jī)效考核辦法》等相關(guān)規(guī)章制度,大力加強(qiáng)對(duì)下檢查監(jiān)督力度,確保全鎮(zhèn)教師的大局意識(shí)、集體意識(shí)、工作作風(fēng)得到明顯增強(qiáng)。二是狠抓中心工作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,必須做到師德師風(fēng)教育和教學(xué)工作兩手抓、兩手硬。為此,我校進(jìn)一步明確從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始,要求聯(lián)系各校的中心校班子成員必須加大對(duì)教師的備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)過(guò)程的檢查力度,督促各校認(rèn)真落實(shí)集體備課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),推動(dòng)我校整體教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
四、學(xué)習(xí)教育,成效初顯
通過(guò)開(kāi)展以“忠誠(chéng)理想、敬業(yè)奉獻(xiàn)、感恩奮進(jìn)、樹(shù)立教師良好形象”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)后,我鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作得到了有力加強(qiáng)。一是新學(xué)期的校園環(huán)境更整潔。各校以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為著力點(diǎn),在新學(xué)期伊始就強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,為新學(xué)期各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了的良好基礎(chǔ)。二是新學(xué)期的教學(xué)氛圍更濃厚。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),全鎮(zhèn)教師普遍增強(qiáng)了遵紀(jì)守法意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)性,教師的衣著、儀表、談吐更加規(guī)范得體,精神面貌煥然一新,徹底轉(zhuǎn)變了存在的教師節(jié)后才正式開(kāi)學(xué)上課的錯(cuò)誤意識(shí),整個(gè)教育環(huán)境呈現(xiàn)出新面貌、發(fā)生了新變化,各校教育教學(xué)工作已正常有序開(kāi)展。
校以師為本,師以德為先。師德建設(shè),關(guān)系到教師隊(duì)伍的形象,關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,是學(xué)校工作中的重中之重。通過(guò)開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),我校對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足加強(qiáng)了整改力度,并取得了一定成效。但師德的提升卻是永無(wú)止境的,我校仍將不斷繼續(xù)創(chuàng)新師德師風(fēng)教育的載體與方式,將其貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作始終,不斷提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),為教育事業(yè)更加美好的未來(lái)作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)9
本學(xué)期我所面對(duì)的仍然是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年十一班學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化思想教育
1、本學(xué)期定期召開(kāi)主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)。認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一的升國(guó)旗活動(dòng)。
2、為紀(jì)念“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),讓全體學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、和諧、快樂(lè)、溫馨、難忘而有意義的節(jié)日,開(kāi)展了以“幸福在身邊”為主題的感恩教育活動(dòng)。
3、為使學(xué)生在突發(fā)事件中緊張有序、及時(shí)有效地撤離事故現(xiàn)場(chǎng),減少、避免傷害事故發(fā)生,培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力,認(rèn)真組織學(xué)生參加了學(xué)校舉行的師生緊急情況疏散演習(xí)。
4、開(kāi)展了第九屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng),林琳和王奕開(kāi)在學(xué)校舉辦的“我愛(ài)背古詩(shī)”比賽中分別獲得了“校園古詩(shī)王”和“冠軍”稱號(hào)。
5、第八個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日,積極組織學(xué)生收看了政教處利用中午午休時(shí)間播放的在教室內(nèi)觀看防火、防盜、防雷雨安全教育片。既避免學(xué)生因下雨在室外活動(dòng)發(fā)生危險(xiǎn),又學(xué)到了安全知識(shí),再一次提升了學(xué)生的安全意識(shí),將安全工作落到了實(shí)處。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行夏季防雷雨和防溺水教育,并通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》的形式進(jìn)行宣傳和普及。讓每個(gè)家庭及社會(huì)都要對(duì)孩子溺水事件加以關(guān)注,普及救生知識(shí)和自救方法。
二、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些,因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、讓學(xué)生展示自我樹(shù)立自信
三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),把學(xué)生自己做的'作品和手工,讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺(tái)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能,而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
四、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,提前把教師打掃干凈,課間發(fā)現(xiàn)教室有紙片,主動(dòng)撿起來(lái),給學(xué)生做表率,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,在各項(xiàng)比賽中均取得較好成績(jī)。
五、經(jīng)常家校溝通
學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中更出色。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)10
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育。我校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)取得了顯著的成效,不斷推動(dòng)了我校教師的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,現(xiàn)將具體實(shí)施狀況總結(jié)如下:
根據(jù)縣教育局的要求,結(jié)合我校實(shí)際,半個(gè)月多時(shí)間,我們采取領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員、全體教職工大會(huì)集體學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和教職工校園網(wǎng)上指導(dǎo)性學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī),學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模的先進(jìn)事跡,提高了大家對(duì)教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí),明確了此次活動(dòng)的目標(biāo)要求。會(huì)上人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)了心得體會(huì),真正提高了教師們的思想覺(jué)悟,增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感。學(xué)校這些措施的實(shí)施,都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。學(xué)校專門(mén)建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),書(shū)記任副組長(zhǎng),各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員,明確了各自的'具體任務(wù),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。定期召開(kāi)專題會(huì)議,研究部署工作,驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)主抓教師思想教育,教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,職責(zé)到人,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩。
3月5日,召開(kāi)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì),校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告,向全體教職工提出了“家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡、同行佩服”的要求,政教處主任作了具體安排,班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言,把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分,放在重要位置來(lái)抓。
我們以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,用心改善工作方法,創(chuàng)新工作模式,全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然,我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),長(zhǎng)抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高師德水平。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)11
如期而至的不只是寒冬歲末,還有一學(xué)期的教育教學(xué)工作;厥装肽甑墓ぷ鳉v程,感慨良多。作為班主任,實(shí)際在扮演著一個(gè)母親的角色,雖然不為他們的飲食起居操心,但在校的一切事無(wú)巨細(xì)都需要班主任來(lái)關(guān)心、來(lái)處理。通過(guò)半年來(lái)的努力,我體驗(yàn)到班主任的工作的確不易。
一、要用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)班級(jí),學(xué)生不可能是整齊劃一,都會(huì)有好的,也有差的。對(duì)于好的學(xué)生,教師在實(shí)施教育時(shí)省心省力,見(jiàn)效快,自然就比較喜歡。而對(duì)于差的學(xué)生,他們往往存在著這樣那樣的毛病,而且在實(shí)施教育時(shí)費(fèi)力不少,卻見(jiàn)效不大,不由讓人產(chǎn)生恨鐵不成鋼的念頭。但是,我們實(shí)施的是素質(zhì)教育,要求把每個(gè)學(xué)生都教育成為社會(huì)的合格勞動(dòng)者,而不是英才教育。這就要求教師靜下心來(lái),學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然參差不齊,但在他們身上總有令人欣賞的地方。例如波波同學(xué),除了行為習(xí)慣不好之外,沒(méi)有別的毛病。他很單純,很誠(chéng)實(shí),老師交給的任務(wù)他都積極去做,就是性格成問(wèn)題,莫名其妙發(fā)脾氣是家常便飯。我沒(méi)有冷落他,而是注意在班里或在有他在場(chǎng)時(shí)與別的同學(xué)說(shuō)起他的優(yōu)點(diǎn),他很高興,有什么事情也愿意去跟我說(shuō)。他每次向我說(shuō)什么事情時(shí),我都盡量仔細(xì)傾聽(tīng),表現(xiàn)出很有興趣的樣子,看到老師高興的表情,他常常興奮得手舞足蹈起來(lái)。而此時(shí),我適時(shí)提出他在行為習(xí)慣上應(yīng)注意的問(wèn)題,他則會(huì)不住地點(diǎn)頭。對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我注意隨時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),比如“今天波波上課聽(tīng)講很認(rèn)真!蹦敲此脮(huì)更端正,舉手更積極;“今天波波的作業(yè)比以前寫(xiě)得認(rèn)真多了。他很看重老師的表?yè)P(yáng),他會(huì)時(shí)不時(shí)地問(wèn)我:“老師,今天我做得怎樣?”現(xiàn)在他的情緒比以前好多了,學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認(rèn)真了,字寫(xiě)得工整了,而且正確率也提高了。這是他個(gè)人努力的結(jié)果,也是老師對(duì)他的欣賞,才使他有了這樣的改變與進(jìn)步。
做到欣賞每一個(gè)學(xué)生,需要老師有一個(gè)母親般的寬廣胸懷,有一副慈母心腸,要有耐心,一時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)容易做到,難就難在持之以恒。學(xué)生一時(shí)的進(jìn)步也是容易達(dá)到的,困難的是始終處于進(jìn)步之中。做到欣賞每一個(gè)學(xué)生,還需要老師遇事頭腦冷靜。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生哪個(gè)班都有,他們總愛(ài)惹事生非,要么給班級(jí)扣了分,要么惹得別的學(xué)生不斷地來(lái)告狀。對(duì)于這樣的學(xué)生,確實(shí)需要老師頭腦冷靜,處理得當(dāng),盡量從消極事件中挖掘積極因素,使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育。
二、要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛(ài),體會(huì)到你為他們所付出的辛勞。
現(xiàn)在的孩子,大多是獨(dú)生子女,在家是養(yǎng)尊處優(yōu),衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,不知體會(huì)父母的艱辛,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然、順理成章的事情,如有一點(diǎn)不如意的事情,就要發(fā)脾氣,發(fā)泄自己的.不滿。所以現(xiàn)在人們主張改變過(guò)去的那種“疼兒不讓兒知道”的做法,要讓孩子在感受家長(zhǎng)之愛(ài)的同時(shí),體會(huì)父母的辛苦。同樣道理,在學(xué)校,也要讓學(xué)生既感受到老師對(duì)他們的愛(ài),也要讓他們體會(huì)到老師的辛勞。
記得我在教師節(jié)前召開(kāi)了一次題為《老師,您辛苦了》主題班會(huì),我讓同學(xué)說(shuō)一下老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的。孩子們舉手僅僅說(shuō)出了自己磕破了頭,老師領(lǐng)著他到醫(yī)務(wù)室上藥;摔傷了胳膊,老師帶著去治療。他們認(rèn)為只有這些事情,才是對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù),其他的諸如老師每天辛辛苦苦地備課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心、批評(píng)指正他們的言行,都是理所當(dāng)然的事情,并不是對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù),更沒(méi)有想到要用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)老師。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生明白:老師做了這些,全都是為了他們,這正是關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的體現(xiàn)。只有讓學(xué)生明白,老師為他們付出了辛勞,才能觸動(dòng)他們,使他們體會(huì)到老師對(duì)他們的一片愛(ài)心。
學(xué)生年齡小,他們不知道體會(huì)老師還有諸多事務(wù)在身,有許多身不由己的時(shí)候,有一些應(yīng)該干而未來(lái)得及干的事情,這就需要向?qū)W生說(shuō)明原因,讓學(xué)生明白,知道老師不容易。像前幾天好幾個(gè)學(xué)生問(wèn)發(fā)不發(fā)試卷,我說(shuō)還沒(méi)有看完,我要把卷子帶回家批閱。因此讓學(xué)生明白、體會(huì)到老師的辛苦,他們才會(huì)從內(nèi)心敬佩老師,更愿意接受老師的教育。
三、要讓學(xué)生都生活在希望中。
每一個(gè)學(xué)生都是有潛力的,他們的心里都有著美好的愿望。作為班主任要像慈母一樣,去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,了解他們的興趣愛(ài)好,發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)不足,努力讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高。老師一句巧妙的點(diǎn)撥,一個(gè)肯定的手勢(shì),一個(gè)微笑的表情,都是激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的源泉。好學(xué)生,要幫助他們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì),尋找自己的不足,讓他們百尺竿頭更進(jìn)一步;中等的學(xué)生,要激勵(lì)他們向好的學(xué)生看齊,讓他們邁進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的行列;后進(jìn)的學(xué)生,要幫助他們分析差的原因,不斷地激發(fā)鼓勵(lì)他們,讓他們迎頭趕上,“相信你表現(xiàn)得會(huì)更好”,“相信你一定會(huì)進(jìn)步的”,這些話語(yǔ)會(huì)不斷地鞭策、激勵(lì)著他們前進(jìn)。
有時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到這樣那樣的困難,需要老師隨時(shí)給以指點(diǎn)迷津,表達(dá)出老師對(duì)他們的期望,讓他們生活在希望當(dāng)中!袄蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心我們!睂W(xué)生的造句不應(yīng)僅僅停留在作業(yè)本上,而應(yīng)該成為我們的實(shí)際行動(dòng)。
回首一學(xué)期的工作,感覺(jué)到自己的辛苦付出沒(méi)有白費(fèi)。孩子們?nèi)諠u長(zhǎng)大懂事,但是還有很多棘手的事情需要老師做好工作。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。我有信心在今后的工作中把孩子教育好。讓孩子們快快長(zhǎng)大成才。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)12
伴隨著冬天的瑞雪,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,本學(xué)期學(xué)校和少先大隊(duì)的活動(dòng)很多,所以時(shí)間就愈發(fā)過(guò)得如白駒過(guò)隙般飛快。下面,我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的`事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
三、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束,一些不良行為隨之而來(lái),如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人的主要言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)13
一、成立組織,確;顒(dòng)順利進(jìn)行
9月初各校分別召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員會(huì),會(huì)上簽訂了師德承諾書(shū),進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓活動(dòng),洪亮而神圣的誓言拉開(kāi)了恒山區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的序幕。有8所學(xué)校的啟動(dòng)儀式在市教育網(wǎng)上上傳。結(jié)合市局文件精神和本校師德師風(fēng)方案,各校已經(jīng)扎實(shí)有序的展開(kāi)了活動(dòng),并取得了一定的成效。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師師德師風(fēng)素養(yǎng)
做好第一階段的全員學(xué)習(xí),各校有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展教師的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。1.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《雞西市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》、等法律法規(guī);深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論。柳毛中心校編寫(xiě)《柳毛中心校教師師德學(xué)習(xí)手冊(cè)》,將柳毛中心校教師誓詞、師德三字歌、教師110個(gè)好習(xí)慣、教師文明用語(yǔ)、柳毛中心學(xué)校教師道德考評(píng)細(xì)則編入其中,使教師做到入耳、入腦、入心,并落實(shí)在行動(dòng)上。2.明確學(xué)習(xí)形式,采用集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,講課輔導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,教師積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,師德案例,師德小故事等文章,各校利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)討論,引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照自身的教育教學(xué)行為,找出自身存在的問(wèn)題,以利于在下一階段得以改進(jìn)。
紅旗小學(xué)校努力為教師創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,將教師閱覽室設(shè)為“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)研討室”,在室內(nèi)放置大量的學(xué)習(xí)材料,如師德師風(fēng)教育方面的書(shū)籍、案例集、教育法律法規(guī)讀本、中國(guó)教育報(bào)、人民教育等書(shū)刊雜志,充實(shí)教師個(gè)人學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,反思師德案例,自編師德名言警句。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合本校的讀書(shū)月活動(dòng),提出讓教師多讀書(shū),讀好書(shū)。要求每位教師至少讀一本教育理論叢書(shū),進(jìn)行“好書(shū)推薦”。每天晨會(huì),由一名教師向全體教師推薦一本自己閱讀過(guò)的書(shū)目,介紹書(shū)里的主要內(nèi)容、對(duì)自己的幫助、教育意義、感想等。通過(guò)好書(shū)推薦,教師之間可以相互借閱自己喜歡的、適合自己讀的書(shū),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效積累,提升自己的教育理論和實(shí)踐水平,也使教師在讀書(shū)中品味人生,品味教育的真諦。
博才中學(xué)組織了全體教師觀看省中小學(xué)教師師德——《做人民滿意的教師》。觀看結(jié)束后,全體教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了廣泛深入的討論,一致認(rèn)為,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要提高自身的'業(yè)務(wù)素質(zhì),更要有愛(ài)心、恒心和事業(yè)心。
張新小學(xué)的孫赫楠老師的師德事跡曾多次在市新聞媒體有過(guò)宣傳報(bào)道,為了有效發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校以師德師范文網(wǎng)風(fēng)建設(shè)年為契機(jī)號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)身邊的典型,利用典型事例帶動(dòng)全體教師爭(zhēng)做有奉獻(xiàn)精神、有工作熱情、有創(chuàng)新能力、有職業(yè)操守的新時(shí)代教師。
通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)教師進(jìn)行了一次深入的職業(yè)道德教育,提高了教師的育人水平,使教師端正了教育思想,能以嶄新的精神風(fēng)貌全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。
三、突出個(gè)性,拓展活動(dòng)形式
各校聯(lián)系自己實(shí)際,將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校管理和教育教學(xué)相結(jié)合,開(kāi)展了形式多樣的各種活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,弘揚(yáng)新時(shí)期師德師風(fēng),做一個(gè)具有品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。
4月23日恒山小學(xué)開(kāi)展了做“三愛(ài)、四有”教師主題。圍繞“優(yōu)秀教師的110個(gè)好習(xí)慣”為切入點(diǎn)展開(kāi),教師們暢所欲言,從教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、行為、思維六個(gè)板塊闡明了自己的鮮明觀點(diǎn)。教師體驗(yàn)到讀書(shū)的收獲和喜悅,由此推動(dòng)了教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。
小恒山中學(xué)借師德師風(fēng)教育活動(dòng)這個(gè)契機(jī),把師德教育與教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),在全體教師中認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)“五認(rèn)真”工作和“九個(gè)一”活動(dòng)(“五認(rèn)真”工作即:認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真研究、認(rèn)真檢查、認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié);“九個(gè)一”活動(dòng)即:讀好一本教育理論專著、練好一手“三筆”字、講好一口普通話、設(shè)計(jì)好一份教案、上好一堂公開(kāi)課、掌握好一項(xiàng)技能、帶好一個(gè)班級(jí)、輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組、寫(xiě)好教育科研論文)。學(xué)校還為教師提供施展才華的舞臺(tái),定期開(kāi)展教學(xué)基本功大賽,如三筆字書(shū)寫(xiě)展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等,讓所有教師各顯其能,各領(lǐng)風(fēng)騷。除此之外師德考核已被學(xué)校納入了教師日?己酥,每月一小結(jié),每學(xué)期一總結(jié),每年度一評(píng)先,使師德教育經(jīng);⑾到y(tǒng)化。4月14日下午利用師德師風(fēng)集體培訓(xùn)時(shí)間,支部書(shū)記李世紅為還為全校教師進(jìn)行了一次《怎么樣成為幸福的教師》的心理輔導(dǎo)講座。從教師自身的人生軌跡剖析幸福的感覺(jué),從中找到了成為幸福教師的秘訣,教師們緩解了工作壓力,放松了身心,學(xué)會(huì)了從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)了做一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人,更學(xué)會(huì)了怎樣去培養(yǎng)一個(gè)擁有幸福感得學(xué)生。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師語(yǔ)言基本功訓(xùn)練,展示師德建設(shè)、潛能生轉(zhuǎn)化工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),為老師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),紅旗中心小學(xué)于4月12日開(kāi)展了“花開(kāi)的聲音”——講講我們的教育故事活動(dòng)。本次活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)的形式講述發(fā)生在教師自己身邊的德育故事、教育故事或教學(xué)故事。一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的故事,激情而富有感染的力的誦讀,串起了學(xué)生與教師共同成長(zhǎng)的故事,讓教師感受到教育是詩(shī)意的,仿佛陽(yáng)光中燦爛綻放的花兒一樣,充滿生機(jī)與希望。
四、建立精彩紛呈的師德檔案
二道河子小學(xué)為每位教師成立了師德檔案。師德檔案共設(shè)置了主題:個(gè)人信息、成長(zhǎng)目標(biāo)、計(jì)劃與總結(jié)、師德警句、師德科研、累累碩果、七彩人生、工作回音,檔案內(nèi)容豐富、形式活潑新穎,激發(fā)了教師“三愛(ài)”、“四有”的激情。資料建設(shè)規(guī)范,成為師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)一道靚麗風(fēng)景線。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德檔案共分四個(gè)部分:一是“學(xué)習(xí)篇”,內(nèi)容包括教師個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)心得等;二是“反思篇”,內(nèi)容包括教師平時(shí)工作中的教育教學(xué)反思、自我反思、整改措施等;三是“師愛(ài)篇”,寫(xiě)一些教育教學(xué)中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案,記錄教師的愛(ài)心育人的過(guò)程和點(diǎn)滴事例;四是“成長(zhǎng)篇”,記錄教師在師德方面的榮譽(yù)、師德總結(jié)、教師自評(píng)、教師互評(píng)、師德考核結(jié)果等。通過(guò)建立師德檔案,詳細(xì)記錄每位教師在師德師風(fēng)及育人方面的成長(zhǎng)和改進(jìn),不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
紅旗中心小學(xué)結(jié)合教育活動(dòng)每一階段的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了自己的師德師風(fēng)檔案。檔案由四個(gè)篇章組成:一是“愛(ài)與責(zé)任篇”,包括“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)主題、教師的自然狀況、喜愛(ài)的師德名言、紅旗中心小學(xué)教師誓詞、師德師風(fēng)承諾書(shū)、對(duì)范文網(wǎng)于承諾我想說(shuō)等內(nèi)容;二是“書(shū)林漫步篇”,包括教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、集體學(xué)習(xí)筆記、小組合作交流筆記、個(gè)人自學(xué)筆記等內(nèi)容;三是“真情隨想篇”,包括師德案例、教育教學(xué)反思、教育隨筆等內(nèi)容;四是“內(nèi)觀自省篇”,包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結(jié)、教師自評(píng)、教師互評(píng)、師德考核結(jié)果等內(nèi)容。
在建立師德師風(fēng)檔案的過(guò)程中,各校還把檔案的建立過(guò)程作為一項(xiàng)對(duì)教師的師德教育活動(dòng),如在每章的設(shè)立中,都配以激勵(lì)的語(yǔ)句和優(yōu)美的圖畫(huà)。為了便于教師的積累和整理,又將師德檔案的不同篇章用不同顏色的紙張整理,細(xì)節(jié)的努力,使師德檔案不但能積累資料,起到學(xué)習(xí)教育的目的,還能給人整齊規(guī)范、賞心悅目的感覺(jué)。
五、創(chuàng)建交流的平臺(tái)
為了促進(jìn)交流,教育局師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組創(chuàng)辦了恒山區(qū)教育局師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)共18期,創(chuàng)建了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的公開(kāi)郵箱,將各校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中郵箱中公布,以便相互借鑒。目前二道河子小學(xué)出簡(jiǎn)報(bào)6期,恒山小學(xué)出簡(jiǎn)報(bào)4期,博才中心出簡(jiǎn)報(bào)4期,小恒山中學(xué)出簡(jiǎn)報(bào)7期。其中全區(qū)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)年工作在市局信息網(wǎng)上共上傳19份。
通過(guò)第一階段的動(dòng)員學(xué)習(xí),使全區(qū)教師從思想上真正認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教、為人師表的重要性,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信的師生關(guān)系,構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用。
六、下步的工作打算
1.做好各階段的銜接工作
教育局將在5月上旬召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段的總結(jié)會(huì)和師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)查擺剖析階段的動(dòng)員會(huì)。會(huì)上將展出各校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)第一階段的開(kāi)展情況和活動(dòng)成果,并對(duì)下一階段工作進(jìn)行部署。在鞏固前段成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步采取措施,宣傳發(fā)動(dòng),使師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走向經(jīng);、制度化、規(guī)范化軌道。
2 .采取多種形式征求意見(jiàn)。在教師中認(rèn)真開(kāi)展“三對(duì)照、三剖析、三查看”活動(dòng),在教師自查的基礎(chǔ)上,通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì),發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立師德信箱、公開(kāi)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)郵箱,公開(kāi)師德監(jiān)督電話,定期向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)征詢意見(jiàn)。并將意見(jiàn)和建議分類整理匯總后,如實(shí)向全體教職工反饋。
3.開(kāi)展民主評(píng)議。各校召開(kāi)由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參加的民主評(píng)議會(huì)議,對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議;召開(kāi)全體教師評(píng)議會(huì)議,每位教師作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告,分析查找差距和不足,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。最后進(jìn)行師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)。
4.發(fā)現(xiàn)和挖掘典型。開(kāi)展“我的師德感言”征文、師德案例征集、師德演講比賽等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和挖掘各校師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生等方面的人和事,認(rèn)真總結(jié)其先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗(yàn),評(píng)選師德標(biāo)兵,樹(shù)立范文網(wǎng)師德典型,推動(dòng)教育教學(xué)工作全面提升。
“好風(fēng)憑借力,送我上云天”,恒山區(qū)教育局將借著師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)這一東風(fēng),不斷更新教職工的教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提升管理水平,增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心,立志創(chuàng)辦恒山人民滿意的教育。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)14
我熱愛(ài)教師工作,把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。我教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,使自己不愧為人民教師的稱號(hào)。我熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通。一方面,我尊重和信任學(xué)生,另一方面,我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,勤勤懇懇地工作著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我熱愛(ài)教師工作,把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。我工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。我教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,使自己不愧為人民教師的稱號(hào)。我熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通。一方面,我尊重和信任學(xué)生,另一方面,我又嚴(yán)格要求學(xué)生。我尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的'教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
二、能
本學(xué)期,學(xué)校安排我做張舒老師的師傅,我能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在英語(yǔ)教學(xué)方面取得的一點(diǎn)成績(jī),認(rèn)真幫助張舒老師分析教材特點(diǎn),使之在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步;同時(shí),我有空便聽(tīng)張舒老師上課,指出她課堂上的優(yōu)勢(shì)和存在的不足,幫助她盡快成長(zhǎng)。
與此同時(shí),我也在自己的教學(xué)工作中苦下功夫,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。新接收一個(gè)班級(jí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)比較薄弱,我花了很長(zhǎng)一段時(shí)間,采取上課加強(qiáng)單詞的讀音訓(xùn)練和強(qiáng)化鞏固,同時(shí)讓學(xué)生盡可能從說(shuō)單詞到詞匯,再到句子,一步步循序漸進(jìn),課后要求學(xué)生個(gè)個(gè)到我身邊背課文,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。同時(shí),系統(tǒng)教授學(xué)生音標(biāo)以及拼讀方法,使學(xué)生讀單詞時(shí)不再死記硬背,并為以后的自學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)在多數(shù)學(xué)生看著單詞音標(biāo),都能自行說(shuō)出正確的讀音,能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)提問(wèn)的句子,并較快做出反映。
三、勤
在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作,不遲到早退。當(dāng)要外出聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課制度,將我的課調(diào)整好,做到不因任何公事私事耽誤教學(xué)工作。我還積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、升旗禮,不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不落下每天的本職工作。
雖然我很早以前就是是市級(jí)骨干教師,但我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅(jiān)持做到手勤,腳勤。我認(rèn)真做好上級(jí)交給我的各項(xiàng)工作,在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。我還認(rèn)真組織好英語(yǔ)教研組每周的研討活動(dòng),負(fù)責(zé)安排好聽(tīng)課評(píng)課和理論學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作,同時(shí)帶頭上好示范課。
四、績(jī)
作為教師,首要的是組織好自己的教學(xué)。剛接手五年級(jí)新班級(jí)時(shí),我按照以往自己的教學(xué)慣例,基本上采取全英文組織課堂教學(xué),可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)相當(dāng)薄弱,基本上聽(tīng)不懂老師的問(wèn)話也無(wú)從回答。于是,我馬上采取一系列措施,首先是在五年級(jí)的教學(xué)中,見(jiàn)縫插針?biāo)频募尤胨哪昙?jí)的詞匯及句子,不時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在積累一定詞匯量的基礎(chǔ)上在不斷訓(xùn)練口語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,漸漸地學(xué)生習(xí)慣了我的教法,到現(xiàn)在,新授課基本上都能用全英文來(lái)組織課堂教學(xué)。針對(duì)課堂提出的問(wèn)題,學(xué)生基本上也都能積極思考并大膽發(fā)言。
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我還積極撰寫(xiě)教學(xué)心得,分別有文章獲得發(fā)表和獲獎(jiǎng)。在今后的工作中,我將會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。
學(xué)期師德師風(fēng)總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期又接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,充實(shí)而富有挑戰(zhàn),我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生、每一項(xiàng)任務(wù),做到勤勤懇懇教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做人。本學(xué)期擔(dān)任三至六年級(jí)九個(gè)班級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)和四年一班的副班主任,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
。ㄒ唬┳⒅乩碚搶W(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
1、積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,努力提高自己的思想覺(jué)悟。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名合格的好教師。
3、今年十月份在師范附小參加了科學(xué)教師培訓(xùn),十一月份在興工小學(xué)參加了全市舉辦的青年教師課堂教學(xué)展示會(huì),并聽(tīng)取了市教研員劉素梅《聚焦科學(xué)探究,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》的報(bào)告,獲益匪淺。
。 二 )立足課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
我認(rèn)為要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課,準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗(yàn)材料,如果儀器室里沒(méi)有材料,我就自己找材料或動(dòng)手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重難點(diǎn),掌握知識(shí)的'邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣處理效果最好。在課堂上,關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能自覺(jué)的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗(yàn)操作中,注意每一位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去,使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究。
(三)充分利用實(shí)驗(yàn)器材,上好實(shí)驗(yàn)課
1、開(kāi)學(xué)初,結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,針對(duì)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,擬定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,并為每個(gè)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。
2、為了用好實(shí)驗(yàn)室,充分發(fā)揮科學(xué)儀器的作用。開(kāi)學(xué)初,對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)儀器的使用方面提出了相關(guān)的要求,并教育學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,不要亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)桌上的儀器,先認(rèn)真聽(tīng)講,了解儀器性能和操作方法,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,再嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行操作,在使用中加強(qiáng)防范意識(shí),對(duì)易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,盡量降低了儀器的損壞。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,做好儀器的清點(diǎn)、整理和清潔工作。
3、為了上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,課前都要做充分的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,認(rèn)真研究教材,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
4、將每班的學(xué)生分好組并固定下來(lái),以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)才剛剛起步,在教學(xué)中還有很多困惑和問(wèn)題亟待解決。 今后要充分利用好實(shí)驗(yàn)器材,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究,明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求,規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
。ㄋ模├^續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力
在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過(guò)程中,由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,教學(xué)上會(huì)遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn),只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了,在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、實(shí)驗(yàn)室工作
1、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作,每天都擦實(shí)驗(yàn)桌上的手印和灰塵,清掃地面上的垃圾和廢紙,擺放凌亂的實(shí)驗(yàn)凳。
2、實(shí)驗(yàn)儀器的管理。課前準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,課后再對(duì)所用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行清洗和整理。堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行管理。
三、其他工作
1、自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,按時(shí)考勤、按時(shí)上下班,不遲到、不早退。
2、積極參加學(xué)校的值周工作。按時(shí)到崗,從不漏崗,盡職盡責(zé)。
3、服從學(xué)校安排,認(rèn)真完成每一次代課任務(wù)及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。
總之,在過(guò)去的一年里,有付出,有收獲,有進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中,我要面對(duì)問(wèn)題迎難而上,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓進(jìn)取,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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