幼兒園教師工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長，明年就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的訓(xùn)練歷程，我記憶猶新。

　　本學(xué)期我以新《綱要》為指南，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況提高了保教質(zhì)量，有目的、有方案地運(yùn)用各種訓(xùn)練手段，進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨相互幫忙、用心協(xié)作、取長補(bǔ)短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。在實(shí)施各方案的過程中，我留意把握整體進(jìn)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒透過動(dòng)手操作來把握學(xué)問、積累閱歷。能因材施教，透過鼓舞幼兒主動(dòng)探究與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)方面

　　我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣透過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小伴侶一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伴侶上課留意力不簡潔集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們連續(xù)接受應(yīng)用談話講故事情景表演玩耍等形式訓(xùn)練小伴侶，讓小伴侶明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。此刻小伴侶禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問早”，離園后能主動(dòng)和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著潔凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能用心大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)角逐，在角逐中孩子的潛力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情就應(yīng)自己做�？傊�，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

　　二、思想品德方面

　　此刻的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡�，�?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)懷他人，但是透過我的訓(xùn)練，如講故事，談話等，使小伴侶明白了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互幫忙，并會(huì)關(guān)懷班級(jí)體，能主動(dòng)為班群眾做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時(shí)照舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和引導(dǎo)下，基本上不消逝這種現(xiàn)象了。

　　三、健康方面

　　我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿態(tài)漂亮。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，留意提高個(gè)別幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒正確地締造性地使用，連續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我愛惜意識(shí)，提示幼兒多用肥皂洗手，留意保教結(jié)合，增加幼兒的抵抗?jié)摿�。在幼兒看書寫字時(shí)訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒從小愛惜視力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平常多留心觀看幼兒，使每個(gè)幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

　　四、語言方面

　　我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，建立起公正、寬松的訓(xùn)練環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各訓(xùn)練教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒帶給了更多更新的學(xué)問，使每個(gè)幼兒都能用心參預(yù)教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的潛力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。透過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造快樂的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置呈現(xiàn)的空間，如“我寵愛，我歡快”、“奇妙的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參預(yù)、觀看與欣賞。家長園地為家長帶給更豐富的閱讀材料。我還留意激發(fā)深厚的閱讀興趣，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀潛力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、相互溝通式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從留意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、締造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

　　五、社會(huì)方面

　　為提高幼兒的交往潛力，共性是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們接受應(yīng)用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒帶給交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒相互協(xié)作的潛力�！叭�八”節(jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育幼兒對勞動(dòng)者的寵愛和對勞動(dòng)成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫忙和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡快，提高了勞動(dòng)技能。

　　六、科學(xué)方面

　　透過引導(dǎo)幼兒觀看大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒用心參預(yù)小組爭辯，用心探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力，并引導(dǎo)幼兒透過語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、相互溝通、共享探究的過程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然淺顯而莫測的隱秘的興趣，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，時(shí)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀看植物的生長變化過程，并透過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　七、藝術(shù)方面

　　飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上玩耍，在游玩的過程中，留意引導(dǎo)幼兒從小愛惜生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了群眾的溫和和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力氣、地位和價(jià)值，感受到自己的成長與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理玩耍材料，布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的玩耍規(guī)章，玩耍資料由幼兒爭辯產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參預(yù)收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識(shí)，也更疼惜玩具了。

　　八、家長工作方面

　　在家長工作方面，能和家長持續(xù)親熱的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長交換看法，做家長和孩子的貼心人。平常填寫好《成長檔案》，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)資料，還在“家長園地”中開拓了保健學(xué)校問，深受家長們的歡迎。平常能留意了解每個(gè)家長的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和氣，在工作中做到一視同仁。

　　大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了學(xué)校，幫忙幼兒了解學(xué)校生學(xué)習(xí)生活的狀況，激發(fā)了幼兒爭當(dāng)學(xué)校生的愿望。在老師、家長的關(guān)懷下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們認(rèn)為正確而不懷疑她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！

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