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      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

      時(shí)間:2023-07-22 13:20:55 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【熱門(mén)】

        總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)【熱門(mén)】

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

        高一年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的起步階段。因此,讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。圍繞下列目標(biāo)教學(xué):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取各方面在高一打好基礎(chǔ)。

        一、指導(dǎo)思想

        以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。

        二、現(xiàn)狀分析

        今年我校高一共有12個(gè)教學(xué)班,學(xué)生生源構(gòu)成比較復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,普遍英語(yǔ)底子薄,基礎(chǔ)差。

        高一英語(yǔ)組教師共7名。

        三、教學(xué)內(nèi)容

        1,高一教材必修一至必修四,共20個(gè)單元。

        2,長(zhǎng)江學(xué)典必修一至必修四。

        3,英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。

        4,英語(yǔ)周報(bào)。

        四、教學(xué)建議

        1,把教材中的Reading和長(zhǎng)江學(xué)典中的語(yǔ)篇理解捆綁教學(xué)。

        2,把長(zhǎng)江學(xué)典中的.語(yǔ)法講座放在教材中的Discovering useful structures之前講授。 3,每天至少讀一篇英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中的文章,勤查字典,提倡反復(fù)回頭讀。

        4,長(zhǎng)江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做,但要檢查落實(shí)。

        5,精講英語(yǔ)周報(bào)中的單元評(píng)估測(cè)試題。

        五、具體方法

        1,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。

        2,認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

        3,制定專(zhuān)門(mén)的單詞檢測(cè)試卷,每單元上完后進(jìn)行檢測(cè)。

        4,每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

        5,堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。

        6,堅(jiān)持每天閱讀,培養(yǎng)閱讀理解能力。

        7,加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        8,開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣:

        開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽、開(kāi)展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等,以活動(dòng)促教學(xué)。

        9,小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。

        六、時(shí)間安排

        前面四項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容齊步推進(jìn),每?jī)芍芡瓿梢粋(gè)單元。

        其余時(shí)間為復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

        同心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌!

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

        這一學(xué)年任初三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課。6月17日,初三學(xué)生已經(jīng)中考結(jié)束,F(xiàn)在期待著6月30日的中考結(jié)果,F(xiàn)把初三的語(yǔ)文教學(xué)做個(gè)總結(jié)。

        在初三一開(kāi)始,我就做好了面對(duì)各種困難的準(zhǔn)備。我校學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,流失嚴(yán)重。在這種情況下要想起色,必須小坡度、低重心、重實(shí)效。在平時(shí),我讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和隨筆,認(rèn)真完成“五個(gè)一”。我每周一檢查學(xué)生完成情況。小組長(zhǎng)每天對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行督促、檢查。爭(zhēng)取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)初三課文的時(shí)候,學(xué)生就開(kāi)始復(fù)習(xí)背誦初一初二的古詩(shī)詞,這樣到初三下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生在古詩(shī)詞這一塊已經(jīng)掌握的很好了。在平時(shí),我把每一個(gè)單元進(jìn)行總結(jié),選取精華,進(jìn)行檢測(cè)。建立了語(yǔ)文錯(cuò)題本,讓學(xué)生用不同顏色的筆標(biāo)注,小組長(zhǎng)對(duì)組員的錯(cuò)題進(jìn)行提問(wèn),來(lái)強(qiáng)化這些知識(shí)。

        文言文閱讀,教給學(xué)生翻譯文言文的方法,采用直譯獲意譯,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,F(xiàn)代文閱讀這一塊,每一種體裁都有一些答題模式,讓學(xué)生掌握下來(lái)。我認(rèn)識(shí)到只靠方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以在平時(shí)我都安排學(xué)生每天進(jìn)行閱讀。閱讀才是根基,每周一節(jié)閱讀交流課和一節(jié)隨筆交流課。讓學(xué)生在閱讀中、寫(xiě)作中、交流中碰撞火花。

        經(jīng)過(guò)努力,在生源如此差的情況下,全縣三次模擬,均取得全縣前十名,最好的.一次全縣第六名。在取得成績(jī)的同時(shí),也看到了很多不足。如,仍有極個(gè)別同學(xué)字體不規(guī)范,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,現(xiàn)代文閱讀分析不到位。鑒于此,在接新初一時(shí),我會(huì)更加注重學(xué)生的知識(shí)積累,夯實(shí)基礎(chǔ),最大限度的不讓學(xué)生掉隊(duì)。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

        緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,迎來(lái)了一個(gè)輕松、愉快的假期。暑假期間,難得靜心思考、細(xì)細(xì)地回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,有成功之處需沉淀,亦有不足之處需改進(jìn)。特總結(jié):

        一、狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作。

        1、備課。

        繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無(wú)窮的,為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

        2、上課。

        堅(jiān)持一案四步教學(xué)法,將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中,小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。

        3、作業(yè)。

        在作業(yè)批改方面,采取有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級(jí)批改作業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持趣味化批改(批改印章),極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),在測(cè)試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性。

        4、輔導(dǎo)。

        每次輔導(dǎo)課,都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間,積極輔導(dǎo)孩子。針對(duì)那些后進(jìn)生,也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解,有時(shí)我安排學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生去幫助其他的孩子,但我都會(huì)嚴(yán)格把關(guān),讓他們真正的學(xué)會(huì)。

        5、考試。

        堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時(shí)結(jié)合課堂,及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并且每周適時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級(jí)第一名,期末考試四(三)班獲四年級(jí)第一名。

        二、教研活動(dòng)方面積極組織并參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。

        1、作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng),我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

        2、堅(jiān)持集體備課,運(yùn)用集體智慧,發(fā)揮集體力量,互幫互助,共同進(jìn)步。

        3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè),工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時(shí)更新到教研博客。

        4、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí),在聽(tīng)課中成長(zhǎng)。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,但有幸跟隨田校長(zhǎng)、白主任到上海參觀學(xué)習(xí),受到先進(jìn)教育理念的洗禮,收獲滿滿。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī),在報(bào)告廳多次聽(tīng)課,也收獲很多。

        5、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。

        積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),開(kāi)展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程

        三、實(shí)行“導(dǎo)師制”,踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

        培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級(jí)水平能否提升。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異,采取因材施教的方法才能針對(duì)不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此,實(shí)行每周我都會(huì)根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案,叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明,培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。

        四、增補(bǔ)精神食糧,做好讀書(shū)工作。

        書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己,才能擁有的知識(shí)去給予學(xué)生。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量,堅(jiān)持讀書(shū),充實(shí)自己,并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把一些理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,如讀《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長(zhǎng)的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》,讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié),感觸頗深!反思一下自己的教學(xué),我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員,而不是課堂的指揮者!

        五、堅(jiān)持每月進(jìn)行教學(xué)反思

        做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì)對(duì)自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思,優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持,發(fā)現(xiàn)不足則會(huì)及時(shí)改正。

        六、積極做好微課超市工作

        微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞,我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念,與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié),在微課錄制過(guò)程中,鍛煉了自己,既是對(duì)知識(shí)的'再思考,也是對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)。

        七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

        本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí),我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次。

        八、開(kāi)展了豐富有趣的第二課堂

        本學(xué)期,我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了第二課堂《綠茵傳奇》,利用每周一和周三的下午第四節(jié),帶孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上活動(dòng),使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛(ài)上它,這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開(kāi)端。

        九、不足之處培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間稍有不足。

        1、本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效,但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足,關(guān)注面太窄,對(duì)一些學(xué)生關(guān)注度不夠,這是我下一步需要加強(qiáng)的,無(wú)論是空間還是時(shí)間上。

        2、在讀書(shū)工作方面,閱讀量稍顯不夠。讀書(shū)量尚少,仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以后務(wù)必做到,好讀書(shū)、讀好書(shū)。

        3、在期末考試中,一年級(jí)數(shù)學(xué)考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期,我也及時(shí)的發(fā)現(xiàn)到了問(wèn)題所在。就在于平時(shí)的教學(xué)中忽視了某一種題型,心理上忽視造成了最后的損失,這讓我記憶深刻,以后一定會(huì)改正。

        4、課堂效率仍不是很高。通過(guò)田主任的指導(dǎo),我也在逐步改正,相信我會(huì)逐步的提高。

        5、和家長(zhǎng)溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時(shí)完成,這說(shuō)明在家校聯(lián)系方面,我做的仍舊不足。下一步,我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊,用好校訊通等聯(lián)系方式。

        十、努力方向打造高效的課堂

        2、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制更加成熟

        3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量,使其上新的臺(tái)階

        4、家校共促孩子成長(zhǎng),使周末作業(yè)不在成為問(wèn)題,讓家長(zhǎng)做老師的好幫手

        5、爭(zhēng)取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序。

        6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

        本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)科組織廣大教師,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神,很好的落實(shí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

        一、保證常規(guī)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展,圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)

        教務(wù)科始終把常規(guī)教學(xué)擺在重中之重的地位,扎實(shí)抓常規(guī)教學(xué),制定了相關(guān)的辦法和措施,保證常規(guī)教學(xué)的.秩序和質(zhì)量。本學(xué)期同任課教師簽訂了《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。進(jìn)行了兩次作業(yè)教案的檢查。組織教師相互聽(tīng)課貫徹于學(xué)期始終。開(kāi)展學(xué)生的評(píng)教活動(dòng),及時(shí)掌握教師的教學(xué)情況,做到了及時(shí)糾正教師的教學(xué)過(guò)錯(cuò)。由于辦法和措施得到了扎實(shí)的落實(shí),常規(guī)教學(xué)穩(wěn)定,質(zhì)量較高,學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)滿意率達(dá)98%以上。學(xué)生期末成績(jī)及格率:一年級(jí)文化課及格率均達(dá)到90%以上,超出期初責(zé)任書(shū)中及格率的10個(gè)百分點(diǎn);技能課及格率均達(dá)到95%以上,超出期初責(zé)任中及格率的5個(gè)百分點(diǎn)。二年級(jí)文化課和專(zhuān)業(yè)的及格率均達(dá)到100%。

        二、完成了對(duì)口升學(xué)班的教學(xué)任務(wù),達(dá)到了有史以來(lái)100%的升學(xué)率

        教務(wù)科非常重視對(duì)口班的教學(xué),制定了相關(guān)的措施來(lái)保證對(duì)口班的教學(xué)質(zhì)量。不斷進(jìn)行模擬考試,不斷進(jìn)行考試分析,針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),效果明顯,取得了升學(xué)率百分之百的好成績(jī)。

        三、做好了二年級(jí)畢業(yè)班的畢業(yè)匯報(bào)演出

        今年把二年級(jí)的畢業(yè)匯報(bào)演出作為重要活動(dòng)來(lái)抓。四月初就布置安排了這項(xiàng)工作,以引起學(xué)生的重視。五一節(jié)之后全面展開(kāi)這項(xiàng)活動(dòng),首先進(jìn)行分班匯報(bào)的評(píng)比活動(dòng),在此基礎(chǔ)上每班評(píng)選出十個(gè)優(yōu)秀節(jié)目競(jìng)選學(xué)校對(duì)外的匯報(bào)演出節(jié)目。在專(zhuān)業(yè)課老師的努力下,在精心組織和安排下,取得了匯報(bào)演出的巨大成功,受到了社會(huì)各界和教育局的一致贊譽(yù)和好評(píng)。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展,不僅擴(kuò)大了學(xué)校的對(duì)外影響,提高了幼師就業(yè)率,保證了畢業(yè)招聘會(huì)的成功,同時(shí)也促進(jìn)了幼師二年級(jí)學(xué)生技能的提高,增強(qiáng)了幼師一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

        四、開(kāi)展了教師觀摩課活動(dòng),一定程度上提高教師的教學(xué)藝術(shù)

        本期教務(wù)科大面積組織教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng),在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、教心學(xué)、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、手工、美術(shù)、體育等十一學(xué)科中選出19名教學(xué)水平高的教師講觀摩課,68名教師參加了聽(tīng)課。對(duì)所講觀摩課進(jìn)行了認(rèn)真的討論,評(píng)出了觀摩課一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名。

        五、教育科研

        1、成立了4個(gè)總結(jié)報(bào)告范文:一切為了孩子的最佳發(fā)展——“兒童生活作文教育研究”

        2、向市教科所選送了十篇教學(xué)論文參評(píng)

        3、6篇教學(xué)論文在CN級(jí)刊物上發(fā)表

        4、實(shí)驗(yàn)性的增設(shè)了就業(yè)教育課,選取本校和外校有專(zhuān)長(zhǎng)的老師上課,效果不錯(cuò)。

        六、存在的問(wèn)題

        1、教學(xué)制度不健全,教學(xué)管理隨意性大。

        2、在教學(xué)的細(xì)部管理方面,做得不夠扎實(shí)。

        3、一年級(jí)的活動(dòng)課開(kāi)展的不充分。

        4、教學(xué)設(shè)施的維護(hù)、使用、管理上存在一定的問(wèn)題。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

       一學(xué)期結(jié)束,我的教學(xué)工作也告一段落。一學(xué)期來(lái),我不斷鉆研教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,同時(shí)對(duì)于我所執(zhí)教的班級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)將這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

        一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的`積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

        為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

        二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

        本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年級(jí)二班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的積極性,每天早上,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)好詞好句和學(xué)生一起朗讀,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

        為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè),并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

        教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

        積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

        改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

        總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育教學(xué)水平有一定提高,課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步。同時(shí)我還有不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,我一直很傷腦筋,試了不少辦法,效果不是很好。今后還要努力,以期不斷前進(jìn)。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

        在區(qū)教育局20xx年下學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神以及課堂教學(xué)改革的相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,依據(jù)區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)和區(qū)師訓(xùn)站相關(guān)工作要點(diǎn),嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),強(qiáng)力整體推進(jìn)著天門(mén)小學(xué)的課堂教學(xué)改革。

        在楚任杰校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,教導(dǎo)處狠抓教學(xué)常規(guī)管理,健全機(jī)制、完善制度,深入開(kāi)展了創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;更新教師觀念,促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),全面提升教師的整體素質(zhì);強(qiáng)化教育科研,促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使我校教學(xué)工作逐步走上了科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化,全面育人個(gè)性化。

        一、強(qiáng)化教師培訓(xùn),打造教育品牌

        我校由于建校不久,雖然擁有一流的硬件設(shè)施,但是教學(xué)的管理、研究和師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)與其他幾所區(qū)直學(xué)校相比存在著差距,我們堅(jiān)持做到了:

        1.采取多種形式,強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

        繼續(xù)利用“派出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、“qq論壇”、備課組集體教研、教育技術(shù)校本研訓(xùn)等形式進(jìn)行研討學(xué)習(xí),并組織觀看優(yōu)秀教師的錄像課,要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)反思、進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;

        2.加強(qiáng)了教研組建設(shè),充分發(fā)揮教研組的職能。

        本學(xué)期各年級(jí)的教研組長(zhǎng)都對(duì)本教研組的實(shí)際制訂好備課組計(jì)劃,抓好教研管理,分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),開(kāi)展相互聽(tīng)課、相互評(píng)課活動(dòng),營(yíng)造良好的教研氛圍,并將定期開(kāi)展優(yōu)秀教研組的評(píng)比工作;

        3.繼續(xù)聘請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

        在業(yè)務(wù)主管部門(mén)和外聘專(zhuān)家的指導(dǎo)下,教師將新課程理念回歸到課堂中,努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

        4.充分調(diào)動(dòng)骨干教師、青年教之間的.互動(dòng)學(xué)習(xí),采用師徒結(jié)對(duì)的措施,以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理,在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,鼓勵(lì)先進(jìn)的刺激下,切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,使各學(xué)科小組成員真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用:

        5.利用小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之東風(fēng),在暑假期間就已經(jīng)封閉式地進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、音體美、信息技術(shù)以及各類(lèi)活動(dòng)課的專(zhuān)任教師參與的課標(biāo)解讀活動(dòng),把研討、試教、課件制作變成一種“做中學(xué)”的師資培訓(xùn)途徑,使全體學(xué)科的教師都進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)與提高。

        二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范了教師教學(xué)行為

        1.修改完善了教學(xué)常規(guī)管理制度,重點(diǎn)推進(jìn)、落實(shí)“一日常規(guī)”中與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)的有效性,加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理,分管教學(xué)副校長(zhǎng)和每周行政值日領(lǐng)導(dǎo)做到每日一巡,做好教學(xué)巡視工作。教導(dǎo)主任做到了堂堂課的詳查,詳記、及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

        2.本學(xué)期落實(shí)了對(duì)教師備課每周檢查并反饋、上課查堂情況及時(shí)公布、不定時(shí)的抽插作業(yè)的布置與批改情況并及時(shí)公布、做到有分工,有記載,有反饋,有整改,有復(fù)查。

        三、緊扣“課改”主題,提升辦學(xué)品位

        1.所有新教師在九月份完成了匯報(bào)課。全校的行政領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都參與了新調(diào)入教師匯報(bào)課的聽(tīng)課、評(píng)課。

        2.常態(tài)實(shí)行推門(mén)課:堅(jiān)持了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天兩堂課的推門(mén)課,及時(shí)了解掌握教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

        3.提煉評(píng)優(yōu)課:開(kāi)展學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)人盯一個(gè)班的課,促使該班全方位的進(jìn)步。

        4.教研室每周都必須安排研究課,上教學(xué)研究課時(shí),為了保證人人參與互動(dòng),研究、探索學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)與到位,從課表上明確了周三上午全體數(shù)學(xué)老師不安課、周四上午全體語(yǔ)文老師不安課、周四下午所有藝術(shù)、常識(shí)老師不安課。確保了教學(xué)研討落到實(shí)處。

        四、抓好課改的同時(shí),對(duì)教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控

        針對(duì)很多班級(jí)出現(xiàn)的抓了課改,教學(xué)質(zhì)量就會(huì)下滑的怪圈,本學(xué)期的教學(xué)管理形成了多層次、多方法、多途徑、多評(píng)價(jià)的格局,確保了教學(xué)質(zhì)量的提高。

        1.利用特有的晚管班時(shí)間落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

        2.落實(shí)課堂教學(xué)中的當(dāng)堂知識(shí)檢測(cè)關(guān),把住所有的改革都必須以學(xué)生掌握、學(xué)習(xí)輕松為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)并認(rèn)真及時(shí)批閱,進(jìn)行試卷分析,指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤。指導(dǎo)教師們科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果,及時(shí)調(diào)整他們的教學(xué)策略,采用補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)教學(xué)不足。

        3.嚴(yán)格控制作業(yè)量,堅(jiān)持了開(kāi)放性作業(yè),使教學(xué)與生活緊密聯(lián)系。特別是對(duì)學(xué)生手中、書(shū)包里面的教輔資料每周都堅(jiān)持了不定時(shí)的抽查。減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

        五、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高教研的實(shí)效性。

        1、本學(xué)期每周都堅(jiān)持了在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科組的教研活動(dòng),內(nèi)容充實(shí),形式多樣,全員參與,很有實(shí)效。

        2.督促教師按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng),做好記錄。骨干教師、中心組、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級(jí)及以上活動(dòng)后,都及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)分享。

        3.各省市課題都迎接了上級(jí)對(duì)課題組的實(shí)施情況的中期驗(yàn)收。

        六、特色項(xiàng)目常抓不懈

        1.本學(xué)期的“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作,只要楊智副校長(zhǎng)在家,從未中斷。

        2.深耕閱讀活動(dòng)的“晨誦、午讀、晚省”雷打不動(dòng),成果已經(jīng)彰顯。

        七、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)完成情況反饋

        1、大力開(kāi)展主題教研,扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

        各年級(jí)組都能按照期初教研室的安排表有序?qū)嵤,每一個(gè)教研活動(dòng)都做到了有計(jì)劃,有過(guò)程資料、有圖片、部分還是有視頻。10月31日省教科院領(lǐng)導(dǎo)徐遠(yuǎn)征所長(zhǎng)在市、區(qū)教育局和市、區(qū)教研部分的陪同下對(duì)學(xué)校的課改推進(jìn)工作的調(diào)研中給予了好評(píng)。湖南省教育學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽抽調(diào)的三個(gè)教學(xué)班的學(xué)生的展現(xiàn)收到了與會(huì)人員及組委會(huì)的高度評(píng)價(jià)。永定區(qū)第三屆行政聽(tīng)評(píng)課大賽中兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的精彩展示受到了所有參會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。

        2、常規(guī)檢查

        堅(jiān)持做到了一周一檢查、并及時(shí)反饋檢查信息,一月一次在教師大會(huì)上用課件的形式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。整理出了一本由老師們教案中的精彩導(dǎo)入、課堂反饋、課后反思組成的小冊(cè)子《思索》。教學(xué)常規(guī)具體情況詳見(jiàn)資料集。

        3、教師素養(yǎng)大賽比賽內(nèi)容:

        依據(jù)安排是12月中旬進(jìn)行,此項(xiàng)活動(dòng)資料另列。

        4、教育敘事研究

        qq群里面的東西經(jīng)過(guò)暑假武漢校本研訓(xùn)班的典型發(fā)言的推介,已有省內(nèi)很多兄弟學(xué)校的管理者加入,共同進(jìn)行研討。本學(xué)期已經(jīng)出刊三期。

        5、深耕閱讀深入開(kāi)展

        “晨誦、午讀、晚省”活動(dòng)常規(guī)性的進(jìn)行,各班已經(jīng)上交一本閱讀感言集或者其他成果,經(jīng)教研室從內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)比,已經(jīng)有詳實(shí)的總結(jié),同時(shí)學(xué)校匯總優(yōu)秀成果結(jié)集《天曉》也已成書(shū)。

        6、現(xiàn)代教育技術(shù)

        已經(jīng)安裝電子白板的班級(jí)使用情況都很好,老師們都是根據(jù)自己所上課的內(nèi)容動(dòng)手制作ppt課件,合理使用音頻、視頻資源,對(duì)教學(xué)的幫助很大。高年級(jí)的信息技術(shù)課按省頒課標(biāo)開(kāi)課設(shè)節(jié),老師授課做到了有教案、組織課堂到位。

        7、保生控流

        定案后異動(dòng)的學(xué)生都有詳細(xì)記載,詳見(jiàn)控流保學(xué)臺(tái)帳。

        8、科技制作和學(xué)生電腦作品

        詳見(jiàn)單列的工作總結(jié)及資料集。

        9、課題工作

        詳見(jiàn)教研室處單列的工作總結(jié)及資料集。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

        一個(gè)學(xué)期已結(jié)束。半年的工作下來(lái),總體來(lái)說(shuō),能完成基本的教育教學(xué)任務(wù)。有許多收獲和啟示、也有許多過(guò)失和遺憾,有一些成績(jī)、但更多的是不足,有成功的經(jīng)驗(yàn)、也有很多失敗的教訓(xùn)。鑒以往之,用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,要從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

        一、日常教育教學(xué)工作

        1、備課本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)生命本質(zhì)和意義、人和自然,以及對(duì)革命生活、科技生活和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),可以訓(xùn)練學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力,進(jìn)行人文素養(yǎng)和文化素質(zhì)方面的教育,形成健全的人格。在鉆研教材和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,不拘泥于教參的分析,注重整體把握,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行感染熏陶。

        在教與學(xué)和傳授知識(shí)的關(guān)系上,充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的方式、多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),這個(gè)也是素質(zhì)教育的發(fā)展方向。但在備課時(shí)最大的失誤是忽視了學(xué)生的適應(yīng)能力和接受能力,少有備學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)方式,導(dǎo)致一些學(xué)生的無(wú)所適從,學(xué)習(xí)興趣不濃,產(chǎn)生“要求過(guò)高”的逆反心理。

        2、上課在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下,又加上對(duì)課文不是吃很透,教學(xué)課堂上很少有教師主動(dòng)的知識(shí)講授,要求學(xué)生主動(dòng)思考的問(wèn)題難度過(guò)大,有時(shí)甚至出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象,有時(shí)又不得不回到包辦知識(shí)的老路上,所以學(xué)生真正的收獲不是很多。現(xiàn)在想來(lái)在整個(gè)教學(xué)的操作中實(shí)際存在一種故意“拔高標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)象,沒(méi)有找到教與學(xué)的最佳關(guān)系,沒(méi)有明確教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生實(shí)際水平的不適應(yīng)關(guān)系。

        3、作業(yè)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,所設(shè)計(jì)的作業(yè)題大多都著眼于學(xué)生語(yǔ)言能力的提高,盡量“精、新、活”,從訓(xùn)練的效果看還是很顯著的。

        二、學(xué)生成績(jī)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)

        從學(xué)生考試成績(jī)分析,教學(xué)還是達(dá)到了一定的預(yù)期效果,表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識(shí)和能力,除去一兩個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的同學(xué)。對(duì)學(xué)生的'人文、人格素養(yǎng)和語(yǔ)言能力也有一定程度的提高。但是考試成績(jī)優(yōu)秀的不多,這與平時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練,作業(yè)量達(dá)少。其次是課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)自主思考有關(guān),由于教師深?yuàn)W的問(wèn)題和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和語(yǔ)言能力不相適應(yīng),大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動(dòng)的傳授知識(shí),提倡自主思考實(shí)際上是流于自由、散漫甚至是懶惰,產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)。

        存在問(wèn)題和不足

        最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中,不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法,盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法:引導(dǎo)式,啟發(fā)式,討論式。極少是詳細(xì)地講授,具體的分析。其次是課后沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)的檢查和鞏固,過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,沒(méi)有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力。對(duì)傳授的知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的分析特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握不是很準(zhǔn)確,有故意拔高的現(xiàn)象,缺少對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。

        合理的不一定是正確的。否定之否定,這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號(hào)下,課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)是循序漸進(jìn)的。這些經(jīng)驗(yàn)和失誤,成功和不足,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

        在班上三位教師的的努力下,這學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期的工作,真是有喜又憂。本學(xué)期,雖然我班人數(shù)比較多,有40人,其中男孩有24人,女孩兒有16人。而且有幾位幼兒膽子少,內(nèi)向,在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn),還有幾位男孩子特頑皮,喜歡搞破壞。針對(duì)這些狀況,我們制定了方案,在我們另外兩位老師團(tuán)結(jié)合作,共同努力下,我班的各項(xiàng)工作能按計(jì)劃如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展,,知識(shí)與技能也得到了提高。本班具體教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、保育工作

        保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位,每一天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。

       。ㄒ唬┻@學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,飯前便后洗手,提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí),還利用課余,餐后檢查桌子、地板、書(shū)包,毛巾的使用狀況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)光,幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,弄得下水管常常被毛巾堵住,總是屢教不改,之后我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察,結(jié)果每次都是那幾位幼兒,他見(jiàn)老師總看著自我,慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

       。ǘ┪覀冞注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理潛力以及安全保護(hù)意識(shí)。

        我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題,各自的潛力都不一樣,有些幼兒不愿動(dòng)手,有些很樂(lè)意幫老師做事情,我們注重全面發(fā)展,抓住幼兒這一契機(jī),在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事情比如值日生的工作,幫老師發(fā)發(fā)湯匙,擦桌子,整理圖書(shū)等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情,又很想與同伴一塊做,每一天來(lái)園總是鬧情緒。之后我們教他做一些力所能及的事,請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生,慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰。此刻很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。

        二、教育教學(xué)工作

       。ㄒ唬┍緦W(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話的使用。鼓勵(lì)幼兒在群眾面前大膽講話,一些內(nèi)向,不愛(ài)講話的幼兒我們多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言環(huán)境,午點(diǎn)前的等待時(shí)光,我們常常舉行一些談話活動(dòng),是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn),我們還利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫(huà),讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述,有時(shí)是幼兒自我畫(huà)主題畫(huà)、自我編故事、自我講述,有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事,讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上方上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在群眾活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享,幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是透過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得,能夠說(shuō)交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。這種方式教師務(wù)必要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的用心性,關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略,即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略。因此在群眾活動(dòng)中經(jīng)常設(shè)計(jì)各種問(wèn)題讓幼兒討論,我在提問(wèn)時(shí)經(jīng)常用“為什么?怎樣樣?你認(rèn)為……”等等問(wèn)句,因?yàn)檫@些開(kāi)放性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題更能引發(fā)幼兒用心思考與交流,有助于他們?cè)谠葴\層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn)。讓他們的表達(dá)潛力和思維更活躍。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)的堅(jiān)持,此刻幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力普遍得到了提高,講述時(shí)能?chē)@主題,有次序,連貫地講述,還會(huì)評(píng)價(jià)別人,明辨是非,還初步學(xué)會(huì)了自我解決糾紛,獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多。

       。ǘ┰诎l(fā)展語(yǔ)言的前題下也開(kāi)展了膚淺的數(shù)理思維,幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗(yàn)要使幼兒能理解與感悟,利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自我想象動(dòng)手畫(huà),來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序,還利用玩具、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等,讓幼兒自我探索多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等,讓他們從自我動(dòng)手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系,經(jīng)過(guò)幼兒反復(fù)的按數(shù)畫(huà)畫(huà),反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序。此刻他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了,常?匆(jiàn)他們?cè)趲兔δ切┢孔影锤甙抨?duì),

       。ㄈ┪覀?cè)谌粘I钪,教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。用心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒用心與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)光和三浴時(shí)光,組織豐富多彩的群眾游戲,有計(jì)劃地鍛煉幼兒各種動(dòng)作與潛力。培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的`潛力,在組織幼兒活動(dòng)時(shí),我們用心為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料,并將一些游戲融合到活動(dòng)中來(lái),比如,:玩游戲。增加活動(dòng)的趣味性。

       。ㄋ模┏3@糜變浩鸫埠蟮臅r(shí)光,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、認(rèn)讀一些字、詞;或從兒歌中找找認(rèn)識(shí)的字寶寶,還利用游戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們簡(jiǎn)單地完成了識(shí)字游戲課程。

       。ㄎ澹┲邪嗟挠變,自我中心仍然很突出,在群眾或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象,還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,我們會(huì)常常問(wèn)孩子:“這天你和誰(shuí)一齊合作玩的?這天你謙讓了沒(méi)有?此刻,有很多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)玩,有了初步的謙讓意識(shí)。但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓。不能與別人和平共處。。

        三、家長(zhǎng)工作

        教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的作為重點(diǎn),并取得了較好的效果。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

        本學(xué)期,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,我校全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作要求,認(rèn)真貫徹教學(xué)流程,加強(qiáng)常規(guī)管理力度,提高了教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)了校本培訓(xùn),教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力得到了明顯提高。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,圓滿的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

        、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)流程,讓認(rèn)真內(nèi)化為一種品質(zhì)。

        1、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)流程。

        我校自實(shí)施課堂教學(xué)流程以來(lái),老師和學(xué)生都高度重視,課堂的規(guī)范性得到了加強(qiáng),課堂教學(xué)的效率得到了提高。本學(xué)期我們重在深入、細(xì)致、持久、扎實(shí)的抓流程、抓落實(shí)。要求教師嚴(yán)格貫徹我校教學(xué)流程,堅(jiān)持每節(jié)課都預(yù)留5分鐘的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè);堅(jiān)持每天利用早自習(xí)晨讀時(shí)間進(jìn)行1個(gè)學(xué)科的周測(cè),堅(jiān)持每周都進(jìn)行1次糾錯(cuò),堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行1次的月考。堅(jiān)持推行巡課制度,教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)推門(mén)課,并在聽(tīng)課后及時(shí)與教師交流,課課都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求。

        2、加強(qiáng)了備課管理,提高了備課水平。

        為規(guī)范集體備課,提高集體備課的有效性,我校制定并實(shí)施了集體備課流程,每科每周安排一節(jié)集體備課時(shí)間,語(yǔ)文周一第三節(jié),數(shù)學(xué)周二第三節(jié),英語(yǔ)周三第三節(jié),理綜周四第三節(jié),文綜周五第三節(jié)。由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織好集體備課活動(dòng),要求保證集體備課人數(shù),采取中心發(fā)言人說(shuō)課的形式,保證集體備課按時(shí)、有序、有效開(kāi)展,要有詳實(shí)記錄,領(lǐng)導(dǎo)深入教研組參加集體備課,檢查集體備課記錄,總結(jié)推廣集體備課經(jīng)驗(yàn)。

        教研組長(zhǎng)和教務(wù)處每周五檢查下一周的教案,教學(xué)校長(zhǎng)每月檢查一次教案,做到了先檢查教案,后上課。教案基本符合要求,書(shū)寫(xiě)工整。

        3、堅(jiān)持分科輔導(dǎo),展示分層次教學(xué)特色。

        分科輔導(dǎo)課程是我校教學(xué)的特色和亮點(diǎn),學(xué)生自愿選課,每?jī)芍茌啌Q一次科目,為學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)弱科的機(jī)會(huì)。為提高輔導(dǎo)課的教學(xué)效果,教師都能做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真組織教學(xué),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,注重講練實(shí)效性,體現(xiàn)分層教學(xué)特色。為提高學(xué)生成績(jī),班科任共同承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作,并對(duì)學(xué)生參加輔導(dǎo)課表現(xiàn)如實(shí)進(jìn)行寫(xiě)實(shí)和評(píng)價(jià),督促學(xué)生上好輔導(dǎo)課。教務(wù)處每天檢查上課情況,定期總結(jié)工作,及時(shí)改進(jìn)不足,使輔導(dǎo)課的教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。

        4、積極開(kāi)展學(xué)科講座活動(dòng),不斷拓寬學(xué)生的視野。

        學(xué)科講座是我校教學(xué)特色的新亮點(diǎn),既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,又豐富了學(xué)生的校園生活,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。每周三次講座,要求講座教師均使用課件,并提前將講座課件、講稿上交到教務(wù)處。本學(xué)期共開(kāi)設(shè)了語(yǔ)、數(shù)、英等10個(gè)學(xué)科的講座,30為教師主講了33節(jié)講座,涉及文學(xué)、飲食與健康、體育等內(nèi)容,教師精心準(zhǔn)備,學(xué)生參與度高,收到了較好的效果。

        5、實(shí)施知識(shí)點(diǎn)背記計(jì)劃,鞏固所學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。

        教師每月都提前編制學(xué)科背記計(jì)劃,把每周學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求,以要點(diǎn)形式定位,要求學(xué)生及時(shí)背記掌握。教師及時(shí)督促檢查學(xué)生背記情況,并實(shí)行簽字制度與家長(zhǎng)反饋。本學(xué)期分別在4月21日、6月23日舉行了高一、高二背記計(jì)劃對(duì)抗賽,用以鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

        6、實(shí)施激勵(lì)教育,開(kāi)展非富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。

        本學(xué)期學(xué)校舉辦了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì),高一、高二共有79名學(xué)生獲獎(jiǎng)。學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展不僅營(yíng)造了努力學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,而且讓孩子感受學(xué)習(xí)的進(jìn)步,生活的快樂(lè)。

        7、創(chuàng)新考試管理,建立教考分離的考試辦法。

        本學(xué)期我校繼續(xù)沿用上學(xué)期期中、期末我校開(kāi)展的引進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)考試試題的評(píng)價(jià)辦法,選用校外試題,我校任課教師對(duì)考試試卷回避,達(dá)到教考分離,減少了考試本身的主觀性和隨意性,教師由原來(lái)的被動(dòng)上課轉(zhuǎn)變?yōu)閾屩险n,極大地調(diào)動(dòng)了老師的教學(xué)熱情,提高了教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

        8、加大對(duì)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的督促檢查。

        本學(xué)期堅(jiān)持和完善教學(xué)工作量化管理規(guī)定,把檢查學(xué)生課堂筆記、和糾錯(cuò)卷列為考核項(xiàng)目。學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)數(shù)量有明確規(guī)定,要求教師認(rèn)真批改、評(píng)分、寫(xiě)明日期,上交教務(wù)處檢查登記。教務(wù)處每天堅(jiān)持逐班逐科檢查學(xué)生完成作業(yè)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師溝通,并做到將教師量化考核統(tǒng)計(jì)情況一周一公示。5月11日還舉辦了作業(yè)、筆記、鋼楷、試卷展覽,通過(guò)作業(yè)精細(xì)化的管理要求,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不斷提高,為學(xué)習(xí)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

        二、抓好教師培訓(xùn),注重教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

        1、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng),深入研究教材、教法、學(xué)法。

        各教研組充分利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展集體備課活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,研討課堂教學(xué)改革,實(shí)施“先學(xué)后教”、“合作探究”課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步掌握好教學(xué)流程的實(shí)施。積極探究教法與學(xué)法,能夠及時(shí)分析學(xué)生存在的問(wèn)題并努力尋找應(yīng)對(duì)策略。教研活動(dòng)采用說(shuō)課、評(píng)課、教法學(xué)法交流、教學(xué)反思與感悟等形式提高了教學(xué)的針對(duì)性、有效性。教務(wù)處深入備課組對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行督促檢查,增加了教研活動(dòng)的實(shí)效性。

        2、積極參加市區(qū)高考教研活動(dòng),加大高考復(fù)習(xí)研究力度,及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)和高考方向。本學(xué)期,我校高三教師積極參加市區(qū)組織的高三教學(xué)研討活動(dòng)近20人次,涉及語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、生等多門(mén)學(xué)科,較好地整合了教學(xué)資源,切實(shí)提高了高考復(fù)習(xí)的.針對(duì)性和有效性。另外,還利用一切機(jī)會(huì),請(qǐng)專(zhuān)家和上級(jí)部門(mén)來(lái)校指導(dǎo)。充分利用教育局、教學(xué)督導(dǎo)來(lái)視導(dǎo)這一機(jī)會(huì),使部分語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、物理等教師得到了領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課指點(diǎn),為我校的教學(xué)指明了方向。

        3、開(kāi)展第三屆校園“百花獎(jiǎng)”公開(kāi)課活動(dòng)。

        我校分別于4月11日――4月22日、5月16日DD5月27日兩個(gè)階段開(kāi)展了“百花獎(jiǎng)”活動(dòng),要求每人上一節(jié)公開(kāi)課,都要有課件,認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。這次活動(dòng)是我校實(shí)施“先學(xué)后教”、“合作探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的研討課,同組教師都能積極參與講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)集中聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),使每位教師都極大地提升了自己的業(yè)務(wù)能力。

        4、充分學(xué)習(xí)并利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,全面實(shí)行教育現(xiàn)代化。

        本學(xué)期分別于2月26日、3月7日召開(kāi)信息技術(shù)培訓(xùn)會(huì),針對(duì)電教設(shè)備的使用進(jìn)行培訓(xùn),全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)電子白板的使用,并充分利用互聯(lián)網(wǎng),積極開(kāi)展多媒體教學(xué),充實(shí)課堂容量,提高課堂效率。

        三、千方百計(jì)抓高考,齊心協(xié)力鑄輝煌。

        1、制訂高考目標(biāo),實(shí)施包保責(zé)任制,校長(zhǎng)包班級(jí)、教師包學(xué)生,教學(xué)校長(zhǎng)深入課堂,靠前指揮。召開(kāi)了20××年高考誓師大會(huì),時(shí)校長(zhǎng)做了動(dòng)員報(bào)告,學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)了言,鼓舞士氣、振奮精神,點(diǎn)燃學(xué)生高考沖刺的激情。

        2、充分發(fā)揮班主任管理班級(jí)的核心作用。加強(qiáng)班科任溝通協(xié)調(diào),每次模擬考試后及時(shí)召開(kāi)學(xué)情交流會(huì),班科任分析每一個(gè)學(xué)生備考狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行幫扶工作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,全力以赴投入備考,實(shí)現(xiàn)高考預(yù)定奮斗目標(biāo)。

        3、抓好高三復(fù)習(xí)課教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)效率。

       。1)高三全體教師加強(qiáng)了對(duì)考綱的學(xué)習(xí)和研究,并積極參見(jiàn)市區(qū)組織的高考研討工作,多方收集高考信息,從而加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。發(fā)揮教研組的集體作用,進(jìn)行教學(xué)資源共享,充分做好課前的準(zhǔn)備工作,保證課堂教學(xué)有較高的質(zhì)量。

       。2)高三教師的課堂教學(xué),做到重點(diǎn)突出,考點(diǎn)落實(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),規(guī)范訓(xùn)練,及時(shí)糾錯(cuò),將糾錯(cuò)貫穿于備考復(fù)習(xí)始終。

       。3)每周或每半個(gè)月各科進(jìn)行一次綜合考試,考后要認(rèn)真批卷,總結(jié)講評(píng),加強(qiáng)對(duì)理綜、文綜答題時(shí)間分配的訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

        4、確定重點(diǎn)目標(biāo),狠抓尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。針對(duì)重點(diǎn)生和邊緣生量身制定提分計(jì)劃,全體高三教師利用課余時(shí)間單獨(dú)給題,面批面講,教給方法,提升能力,真正做到了分層次指導(dǎo),提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

        5、進(jìn)行了五次模擬考試,開(kāi)了五次質(zhì)量分析會(huì),質(zhì)量跟蹤到每一名學(xué)生,根據(jù)學(xué)生在考試中暴露的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法,充分關(guān)注到每名學(xué)生,解決好學(xué)生存在的主要問(wèn)題。

        6、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。家校合力,齊心協(xié)力,幫助孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。

        7、開(kāi)展考前誠(chéng)信教育和考前指導(dǎo),教育學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考,輕松應(yīng)考。

        8、做好高考陪考工作。6月7日、8日兩天,全體高三教師到考場(chǎng)陪考,目送學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),給學(xué)生加油鼓勁,并及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)和親切的關(guān)懷,得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

        四、存在的不足及工作展望。

        1、進(jìn)一步加強(qiáng)分層次教學(xué),突出個(gè)性化教學(xué),讓不同層次的學(xué)生都能得到較大的相對(duì)提高。

        2、繼續(xù)實(shí)施教學(xué)流程,探索“合作探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

        3、教學(xué)管理要在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上很下功夫。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)質(zhì)的檢查。

        4、課堂教學(xué)教師要呼喚學(xué)生的主體意識(shí),著重幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)生。

        6、加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

        時(shí)間過(guò)得真快,隨著20xx年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和快樂(lè),繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,我有著幾分充實(shí)、幾分感概,下面我對(duì)這一年來(lái)的工作作一總結(jié)。

        一。認(rèn)真研究考試大綱,把握復(fù)習(xí)方向

        考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過(guò)認(rèn)真的篩選之后,再合理的有針對(duì)性的選擇使用。

        二。高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求

        俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”;瘜W(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范,決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ),剛開(kāi)始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè),大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè)。后來(lái)我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì),似乎有些苛刻,但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè),我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué),我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過(guò)篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練,力求避免非智力因素造成的失分。

        在我的教學(xué)班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩,就是如果上課時(shí)沒(méi)有帶書(shū)或是卷子,我就會(huì)罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫(xiě)一遍,如果他說(shuō)沒(méi)帶而又突然找到了就罰兩遍。這個(gè)規(guī)矩的由來(lái),是在高一時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書(shū)或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。起初,他們有些抵觸,因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為,但天長(zhǎng)日久,隨著習(xí)慣的改變,他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        三。精講精練,提高復(fù)習(xí)效益

        課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的`習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭(zhēng)取做到多中求少,少中求優(yōu)。

        而在具體講解習(xí)題時(shí),我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類(lèi),然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題,不是做完就萬(wàn)事大吉了,而是要進(jìn)一步思考:該題考點(diǎn)是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

        課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間,讓他們真正動(dòng)手,去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂(lè),并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí)。一直以來(lái),我最頭疼的問(wèn)題是,講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,當(dāng)和他們交流的時(shí)候,學(xué)生都會(huì)說(shuō),課堂上我聽(tīng)的非常明白,但是真正自己做的時(shí)候,就沒(méi)有思路了。其實(shí),在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng),而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘,讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí),對(duì)我的教學(xué)很有幫助,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。

        四。及時(shí)總結(jié),落實(shí)反思

        高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂和知識(shí)串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本,我會(huì)定期檢查。

        為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程,審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),過(guò)程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌,掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

        每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率,要求學(xué)生回頭看一看,停下來(lái)想一想,自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問(wèn)題,以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥,自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有:一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,在旁邊寫(xiě)上評(píng)析。第二種方式是專(zhuān)門(mén)備一本錯(cuò)題筆記本,將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上,并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上,在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處,用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn),標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后,都要求學(xué)生及時(shí)反思,及時(shí)糾正,找出錯(cuò)誤根源,從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”。

        五。優(yōu)化考試心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心

        解題需要的一是知識(shí),二是策略,三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了,就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

        作為科任,和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的,那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,我經(jīng)常在中午去班級(jí)答疑,如果沒(méi)人問(wèn)我,我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天,詢問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況,遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵(lì)他,告訴他只要學(xué)習(xí),就會(huì)有收獲,增強(qiáng)他的自信心。

        以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作?傊,高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,把握復(fù)習(xí)方向。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

        又是一個(gè)新的學(xué)期過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期里面忙忙碌碌,但是很充實(shí)?偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期的工作,我有不少收獲也有一些不足之處,現(xiàn)表述如下。

        經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,我和孩子們之間建立起了一些信任感和理解。我們一起經(jīng)歷了“六一文藝匯演”、一起經(jīng)歷了成長(zhǎng)。從孩子們的身上我看到了自己的影子,從而不斷提高自己和約束自己的言行。

        在本學(xué)期我的工作重點(diǎn)仍然是放在了教學(xué)工作上,也就是如何針對(duì)孩子的不同年齡特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),以滿足不同孩子的不同發(fā)展要求。

        一、調(diào)整蒙氏教學(xué)展示工作的形式

        我們?cè)谥贫ǖ慕虒W(xué)計(jì)劃是在原中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了調(diào)整,使得這份計(jì)劃更加適合我們現(xiàn)在的實(shí)際情況。并認(rèn)真實(shí)施。

        1、在原有的基礎(chǔ)上縮小小組成員的人數(shù),使得原來(lái)由年齡劃分的小組變成現(xiàn)在由能力劃分的小組。每組的成員數(shù)學(xué)方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)更加相近。

        孩子們數(shù)學(xué)發(fā)展水平有點(diǎn)數(shù)、數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)、數(shù)字的描紅書(shū)寫(xiě)等。但是這些活動(dòng)60%是老師建議孩子們參與的活動(dòng),只有很少的部分是孩子主動(dòng)要求參加的。只是有一個(gè)現(xiàn)象是值得我們高興地,那就是當(dāng)我們?yōu)榇蟮暮⒆诱故竟ぷ鲿r(shí),小孩子們是很樂(lè)意參與的。也許這就是婚齡的優(yōu)越處了。

        2、日常生活領(lǐng)域:照顧自己方面有,坐站走的正確姿勢(shì)、餐具的正確使用、穿脫和整理衣物、毛巾杯子的正確使用、正確移動(dòng)物品;照顧環(huán)境方面有:整理教具柜。

        3、感官領(lǐng)域的教學(xué)主要以了解教具的使用規(guī)則、建立初步的秩序感、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

        4、在孩子們交往之間采取旁觀的態(tài)度,當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突的時(shí)候,鼓勵(lì)他們自己通過(guò)交流來(lái)解決。在這樣的一種教育態(tài)度下孩子們漸漸學(xué)會(huì)了自己管理自己,學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言的方式和別人交流想法,而不是用拳頭解決問(wèn)題。孩子們發(fā)現(xiàn)別人違反規(guī)定的時(shí)候會(huì)自己悄悄和他說(shuō):“這樣做不對(duì)!”

        二、在各種活動(dòng)中針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平實(shí)施不同指導(dǎo)策略。

        1、自選工作中的指導(dǎo)

        在自選工作時(shí),以幼兒自愿選擇為原則,教師進(jìn)行測(cè)評(píng)和指導(dǎo)。

        我們?cè)谟變鹤赃x工作時(shí),以觀察為主,針對(duì)幼兒不同的情況邀請(qǐng)幼兒選擇一些比較適合他們的工作;蛘呃蠋熞陨暾(qǐng)加入孩子的工作的方式和孩子一起工作,視情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

        對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),并且愿意獨(dú)立工作和探索的幼兒,我們以觀察和服務(wù)為主,了解他們各種能力的發(fā)展情況,為他們提供更豐富的稍高于能力水平的工作,按照孩子的要求為他們提供我們力所能及的協(xié)助。

        對(duì)于一些秩序感較差的幼兒,我們邀請(qǐng)他們與秩序感較強(qiáng)的幼兒一同參與整理教具柜等工作,使得他們通過(guò)自己的觀察進(jìn)行學(xué)習(xí),在同伴的影響下逐漸形成較好的秩序感。

        2、堅(jiān)持針對(duì)不同情況為孩子提供不同層次的作業(yè)紙。特別是作業(yè)紙中描紅的工作是孩子們選擇最多的工作,他們通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的工作都有很大的進(jìn)步,特別是年齡較小的孩子在手眼協(xié)調(diào)性有很很大的改善,他們都能夠有意識(shí)的進(jìn)行繪畫(huà)工作。有意注意水平有了很大的提高。

        3、詳細(xì)的記錄幼兒觀察記錄,并且針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題做出分析和反思,在實(shí)施教育措施后再記錄再觀察。這樣努力做到針對(duì)每一個(gè)不同的孩子實(shí)施適于他們的教育措施。使得孩子能夠在各方面能均衡發(fā)展。

        二、生活活動(dòng)

        1、依據(jù)幼兒園的總體日程,合理安排本班幼兒的一日生活作息時(shí)間使幼兒養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣。

        2、在一日生活中注意日常常規(guī)的訓(xùn)練促進(jìn)幼兒秩序感形成。

        A設(shè)立值日生制度,打印出每日的值日生安排表格,每天邀請(qǐng)兩位幼兒擔(dān)任值日生的工作,負(fù)責(zé)早晨來(lái)園后協(xié)助老師擺放桌椅、照顧植物、迎接小朋友等工作。

        B在取放各種物品和入廁時(shí)要求幼兒排成一隊(duì),按次序進(jìn)行。

        C為幼兒提供各種標(biāo)志,方便幼兒獨(dú)立自覺(jué)的遵守各種常規(guī)要求。例如:在衛(wèi)生間和飲水區(qū)的地面用小腳丫來(lái)規(guī)范孩子們排隊(duì)時(shí)的秩序、在活動(dòng)室的地面用小動(dòng)物的標(biāo)志來(lái)規(guī)范孩子們餐后凳子的擺放等。

        D用音樂(lè)提示孩子們各種活動(dòng)的開(kāi)始,例如:固定的走線音樂(lè)使得孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就能夠自動(dòng)的放好小椅子走到蒙氏線上來(lái);固定的音樂(lè)提示幼兒如廁和飲水;用簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏提醒幼兒請(qǐng)回到座位做好等等。增加了孩子們遵守常規(guī)的自覺(jué)性,和樂(lè)意接受各種要求的情感。

        E出示“請(qǐng)做好”、“悄悄話”、“請(qǐng)安靜”等字條提醒幼兒注意在各種活動(dòng)中的常規(guī)要求。

        F鼓勵(lì)孩子們自己想辦法解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)自己管理自己和解決和小朋友間的矛盾。

        3、在幼兒一日生活中創(chuàng)設(shè)各種工作。注重幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、注意穩(wěn)定性、注意持久性、自信心、創(chuàng)造能力等方面的培養(yǎng)。

       。1)在班級(jí)養(yǎng)了一條小魚(yú)和許多花,為幼兒創(chuàng)設(shè)了每天為小魚(yú)換水的工作和澆花的工作。在這兩項(xiàng)工作中為幼兒提供多種移水的工具供幼兒自由選擇增加了幼兒選擇工作的興趣。這兩項(xiàng)工作中包含了幾種不同的日常工作內(nèi)容——移水、倒水、取放物品、擦的工作等。實(shí)際的生活內(nèi)容和事物增加了孩子們工作的興趣和注意集中程度。

        (2)進(jìn)餐時(shí)為幼兒提供自己盛食物的機(jī)會(huì),在保證安全的情況下請(qǐng)幼兒自己盛湯或者奶,這項(xiàng)工作既能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和注意的穩(wěn)定性,又能增加幼兒進(jìn)食的興趣。

       。3)早餐后的安靜游戲是聽(tīng)故事錄音,逐步加長(zhǎng)講故事的時(shí)間,從4分鐘到10分鐘以上。并且以提問(wèn)的形式為主,鼓勵(lì)幼兒回憶和復(fù)述故事情節(jié),增加幼兒詞匯和培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

       。4)餐后請(qǐng)幼兒擦餐桌和清掃地面,在照顧環(huán)境的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、集體觀念等。

       。5)在植物和動(dòng)物角還為孩子們提供了記錄本,鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的想法,從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。每天請(qǐng)到植物角觀察的幼兒把自己的新發(fā)現(xiàn)畫(huà)在記錄本上,老師寫(xiě)下他們自己的語(yǔ)言描述。在整個(gè)觀察和紀(jì)錄過(guò)程中都能夠體現(xiàn)孩子們對(duì)事物細(xì)節(jié)的觀察,同一件事物孩子們的表達(dá)方式不同而且極具創(chuàng)造性。

        在日常生活活動(dòng)中,強(qiáng)化能力較強(qiáng)幼兒大哥哥、大姐姐責(zé)任感的培養(yǎng),要求他們以哥哥或者姐姐的身份參與各種管理和輔助老師工作,成為小弟弟和小妹妹的眼中的楷模。而年齡較小的幼兒則主要通過(guò)觀察和模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)各種常規(guī),參與各種活動(dòng)。

        以上是我本學(xué)期個(gè)人工作的總結(jié),通過(guò)我的不斷努力,很多幼兒都有與之相應(yīng)的不同程度的進(jìn)步。年齡較大的幼兒增強(qiáng)了責(zé)任感,學(xué)習(xí)了很多探索事物的方法,認(rèn)知能力得到了很大的提升;年齡較小的幼兒在自理能力、照顧環(huán)境的能力、和交往能力等方面也有很大的進(jìn)步。得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然也有許多的不足之處需要在以后的工作中引起注意,例如:孩子發(fā)展方面的缺憾是,孩子們沒(méi)有能夠?qū)W會(huì)注意傾聽(tīng)別人的話,注意力穩(wěn)定不夠等;家園聯(lián)系方面,與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候過(guò)于直白,有時(shí)候家長(zhǎng)不能夠接受;幼兒工作材料的提供方面,不能夠有效地激發(fā)幼兒解決問(wèn)題能力的培養(yǎng);各種活動(dòng)的組織過(guò)程中的細(xì)節(jié)上有時(shí)候缺乏認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度等等。這些不足也是下一個(gè)階段我工作的重點(diǎn),不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自己,使得自己成為一名專(zhuān)業(yè)型的蒙氏教育教師。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

        本學(xué)年度的教學(xué)工作將要結(jié)束了,回顧這一年,孩子們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)和與人相處的歷練中成長(zhǎng)著,而我也在教學(xué)能力的學(xué)習(xí)與提高、工作思想的斗爭(zhēng)與轉(zhuǎn)變中不斷成長(zhǎng)著。

        這學(xué)期的體育教學(xué),除了在去年的課堂、體育課基本動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以鞏固以外,增加了許多協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)能力的技術(shù)教學(xué)。即包括:立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、自編熱身操等內(nèi)容。我們組始終堅(jiān)持以新課程改革精神為指導(dǎo),在課堂上以學(xué)生為主體,貫徹“健康第一”的重要思想,在學(xué)期開(kāi)始時(shí)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,細(xì)化到每個(gè)學(xué)習(xí)周期,在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí),也在課后對(duì)課堂活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。這學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng),把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時(shí)的.教學(xué)中去,使自己能夠不斷的進(jìn)步,使課堂更加具有實(shí)效性。

        在這學(xué)期的體育教學(xué)中,我還特別關(guān)注了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差,情緒變化大而身心發(fā)展慢的特點(diǎn),著重采取各種教學(xué)方法,如:主題式、情境式等,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)在教學(xué)中的作用,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生在自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí),真正“學(xué)會(huì)”和“養(yǎng)成”。

        除了完成本學(xué)期體育教學(xué)活動(dòng),我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了身體健康指標(biāo)的訓(xùn)練與測(cè)評(píng),身高體重各方面基本都達(dá)到了國(guó)家規(guī)定健康標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生柔韌和靈敏素質(zhì)也較去年有明顯的提高。

        又經(jīng)過(guò)了半年體育教學(xué),我再一次深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一名小學(xué)體育教師需要的不僅僅是耐心,還要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,有對(duì)自己的信心,有對(duì)教育工作的責(zé)任心,更要有對(duì)生活的熱心。

        本學(xué)期的教學(xué)工作難免也會(huì)有缺陷,我會(huì)在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)于提高,完善并優(yōu)化。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

        如白駒過(guò)隙,時(shí)光就這樣悄悄地消逝,一年、一歲、漸漸接近,偷偷遠(yuǎn)離。一個(gè)學(xué)期在忙碌中即將過(guò)去了,回想一下這個(gè)學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有勞碌后的疲倦,更有收獲后的欣喜,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

        新世紀(jì)的教師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素質(zhì),具有精湛的教學(xué)技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫(xiě)教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中我不斷反思,不斷更新教育觀念,腳踏實(shí)地做好本職工作。

        二、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

        1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),積極參加教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,運(yùn)用于教學(xué)。

        2、精心準(zhǔn)備并積極參加我校的`“三公開(kāi)”活動(dòng),努力完善自己的課堂教學(xué)。

        三、認(rèn)真開(kāi)展第二課堂的繪畫(huà)小組活動(dòng)

        今年我校正處于新校舍的建設(shè)中,所以繪畫(huà)小組的活動(dòng)地點(diǎn)十分緊張,環(huán)境也比較艱苦,但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的繪畫(huà)氛圍。精心準(zhǔn)備每一節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生們出色的完成了許多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品,他們?yōu)槲倚P滦I岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

        四、任勞任怨完成學(xué)校其他工作

        1、積極參加我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng),和張園長(zhǎng)以及幾位科任教師共同克服了各種困難集思廣益,完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?吹接變簣@小朋友驚喜的目光、爛漫的笑容,心中倍感安慰。

        2、積極參與校園廳廊文化的設(shè)計(jì),并積極與張主任配合,認(rèn)真完成設(shè)計(jì)工作,有效完成張主任布置的具體任務(wù)。雖然我只盡力微薄之力,但看到我校的廳廊文化逐漸在完善,感到非常高興。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都寄托了許多美好的愿望。

        3、盡自己最大的努力協(xié)助班主任教師完成班級(jí)展示板的布置。雖然自己的水平有限,但能給別人帶來(lái)快樂(lè)真的特別高興,很感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對(duì)我的信任,因?yàn)橛心銈兊男湃,所以我才是快?lè)的。

        這個(gè)學(xué)期我們?cè)?1月份搬進(jìn)了新教學(xué)樓,環(huán)境越來(lái)越好,工作也越來(lái)越有勁頭,看到自己的工作留下了美好的痕跡,覺(jué)得自己能為學(xué)校的工作盡一份力,發(fā)一份光,是我最大的幸福。20xx得我留戀,值得我珍藏,這一年讓學(xué)到了許多。

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

        光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆匆溜走。我捫心自問(wèn):我做了什么?做得怎么樣?

        作為高二(3)、(4)班的英語(yǔ)老師,我已經(jīng)與同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期,指導(dǎo)他們的問(wèn)題是學(xué)習(xí)被動(dòng)、眼高手低、效率低下、死讀書(shū)讀死書(shū)。但他們也有有點(diǎn),如:比較聽(tīng)話,尊敬老師,懂得配合。針對(duì)他們的特點(diǎn),本學(xué)期我做了如下工作:

        首先,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。逐步減少早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際情況在一定范圍內(nèi)自主選擇朗讀內(nèi)容,自我檢查朗讀效果。督促學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后(及時(shí))復(fù)習(xí)。鼓勵(lì)同桌之間、好友之間互相幫助,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步,F(xiàn)在,許多學(xué)生都學(xué)會(huì)了自主安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,知道在什么時(shí)間該干什么事。

        其次,要求學(xué)生重視基礎(chǔ),腳踏實(shí)地,切忌眼高手低。有些學(xué)生不重視教材,不重視最基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),而一味想著拔高。這樣做的結(jié)果只能是撿了芝麻丟西瓜,得不償失。因此,我經(jīng)常告訴同學(xué)們,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就好像打仗的時(shí)候攻山頭一樣,要一座一座地攻,并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平時(shí)能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”,到高考之前再把它們用一條線串起來(lái),使之形成網(wǎng)絡(luò),觸一“點(diǎn)”而動(dòng)“全身”,達(dá)到融會(huì)貫通,舉一反三的境界,就不怕高考考不出好成績(jī)。

        第三,要做“激光”,不要做“手電筒”。激光為什么有超強(qiáng)的穿透力,而手電筒沒(méi)有,就是因?yàn)榧す饽軌虬压饩集中于一點(diǎn)。學(xué)習(xí)也一樣,如果學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中,“身在曹營(yíng)心在漢”,肯定效果不好。所以,我經(jīng)常要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成特定的任,絕不允許浪費(fèi)時(shí)間。有時(shí)還搞一些競(jìng)賽,看誰(shuí)能又快又好地完成任務(wù)。除了在學(xué)習(xí)上要求他們注意效率外,在平時(shí)的生活中我也要求他們盡可能調(diào)動(dòng)自己的激情,說(shuō)話辦事風(fēng)風(fēng)火火,干錯(cuò)利索,從不拖拉。

        第四,適量布置課外作業(yè),抓反復(fù),反復(fù)抓。上一學(xué)期,我很少布置課外作業(yè),絕大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在課堂和早讀完成的.。所以他們課后基本不看英語(yǔ),顯得太輕松了,有些學(xué)生向我提出了“抗議”。于是,本學(xué)期除了注重課堂教學(xué)外,我還特別重視他們的課外學(xué)習(xí)和課后輔導(dǎo),每天都留有一定量的作業(yè),對(duì)容易出錯(cuò)的地方反復(fù)練習(xí),直到掌握為止。

        第五,重視思想工作。許多學(xué)生在活潑的外表里面,其實(shí)都隱藏著一顆脆弱而敏感的心,他們只能成功,不能失;只能接收表?yè)P(yáng)而無(wú)法接收批評(píng);只能適應(yīng)順境而難以面對(duì)逆境;太看重平時(shí)的分?jǐn)?shù)而不能把眼光放在明年的高考上,更忽略了自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。。。。。。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們有了思想波動(dòng),我都會(huì)主動(dòng)找他們聊天,與他們談我對(duì)學(xué)習(xí)的理解,談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法,談對(duì)人生的感悟,幫助他們正確分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),找準(zhǔn)自己的位置,從而樹(shù)立信心,確立目標(biāo),全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

        當(dāng)然,從考試分?jǐn)?shù)上看,他們的分?jǐn)?shù)并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段(知識(shí)儲(chǔ)備、能力提升),還沒(méi)有進(jìn)行最后的“蓋房”、“裝修”(高三追求分?jǐn)?shù)的階段),所以顯得有點(diǎn)凌亂。但我最大限度地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,為高三的最后沖刺做好了思想上、行動(dòng)上和知識(shí)上的準(zhǔn)備,積蓄了足夠的力量!傲舻们嗌皆,不怕沒(méi)柴燒”!但愿他們?cè)诟呷盁钡酶?/p>

      下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15

        本學(xué)期的工作即將結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,為今后的工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

        加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的'結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感積極的投入工作。并不斷的創(chuàng)新實(shí)踐。

        教學(xué)研究:

        教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

        發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

        1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的同時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

        2、注重課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。將“自主探究——嘗試應(yīng)用——成果展示——補(bǔ)償提高”這一課堂教學(xué)模式加以靈活運(yùn)用。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

        4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

        工作紀(jì)律:在工作中自覺(jué)的不遲到、不早退,一切從大局出發(fā),以集體利益為重。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同志。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,從不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

        一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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