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      班主任工作總結(jié)

      時間:2023-07-29 11:37:25 工作總結(jié) 我要投稿

      班主任工作總結(jié)合集(15篇)

        總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      班主任工作總結(jié)合集(15篇)

      班主任工作總結(jié)1

        本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八(5)班的班主任,我班本學(xué)期新轉(zhuǎn)入一名女同學(xué),男生22人,女生23人,共45人。自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代好班級。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

        一、主要工作

        1、加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用晨會、班會、放學(xué)前1分鐘及學(xué)校大型集體活動等契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育,文明行為習(xí)慣教育等,培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識,促進(jìn)學(xué)生健康的、陽光的發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項各類、校內(nèi)校外的活動,如:大合唱比賽、愛心義賣、詩歌大賽等。通過這些活動除獲得了個人獲團(tuán)體較好的成績和榮譽(yù)外,更鍛煉了學(xué)生的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

        2、加強(qiáng)班級日常規(guī)范管理,從座位調(diào)整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個人儀表等都要做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求,我自身要做到經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尤其是課間,多于學(xué)生接觸、交流和教育,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,盡量把問題扼殺在萌芽階段,幫助學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。另外要特別加強(qiáng)預(yù)備1分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查,努力做到有準(zhǔn)備地高校地上好每一堂課。

        3、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè),營造良好的干凈的安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手,安排專職人員定崗定位定責(zé)(具體安排見值日生表),同時實行個人周圍的衛(wèi)生個人自主責(zé)任制,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣,營造一個全天候干凈整潔的班級環(huán)境。

        4、進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況,明確學(xué)生個人的發(fā)展目標(biāo),以便做到因材施教,有的放矢。

        5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,除利用家校通及時與家長聯(lián)系外,還要建立班級的家長微信群,最大程度利用教育資源,提高班級學(xué)生教育實效。通過電話溝通、微信通知、家訪等方式,獲得家長對學(xué)校教育工作的支持和配合,能夠更好地開展班級管理和教育教學(xué)工作。

        二、工作感悟

        1、用“愛”育人

        “愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。 對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。

        2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

        只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的'知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

        3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

        班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

        三、問題及教訓(xùn)

        本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性依舊不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,作業(yè)完成不佳,成績不夠穩(wěn)定,班級個別同學(xué)學(xué)習(xí)散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等;班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還不夠濃厚,有待進(jìn)一步建立;班級總體成績雖有進(jìn)步但還比較落后,有待提高等。

        四、努力方向

        1、不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

        2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。

        3、定期舉行各類班級活動,增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

        總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

      班主任工作總結(jié)2

        時間匆匆,不知不覺間,一個學(xué)期又已過去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的,沒有艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的;仡櫛緦W(xué)期的工作,感覺忙碌而充實,雖然六(2)班整體學(xué)習(xí)成績不理想,中上層生少下層生多沒有比較突出的學(xué)科帶頭人,但是同學(xué)們大都樂觀向上,F(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

        一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

        1、抓好紀(jì)律教育

        一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

        2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

        作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

        3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

        沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!

        二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

        班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

       。1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

        (2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。

       。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

       。4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:

       、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

       、谏险n用心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

       、矍趭^地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

       、苤v文明,守紀(jì)律,做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

        三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

        后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的`原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

        這個學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

        四、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂于接受教育。

        對高年級學(xué)生的管理應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰,只要范了錯誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來,多找他們談?wù)勑,說說話。有時候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實際上,隨著青春期的到來,學(xué)生自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。

        五、注重家校聯(lián)系工作

        班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。在班主任工作中我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,與家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

        有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃,領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。

      班主任工作總結(jié)3

        著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。

        在平時的班主任工作中,我認(rèn)識到高一階段是整個高中三年的起步階段,也是整個高中的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),高一則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓高一學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 高一學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動,這給學(xué)生的心理與行為都帶來了重要影響。而學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習(xí)的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身,對于形成和完善學(xué)生個性,對于學(xué)生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

        在實際的工作實踐中,我把學(xué)生的習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我根據(jù)高一學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時,注意符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活活動的基本規(guī)律,注意適合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,在對具體學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

        一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        高一學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的行為規(guī)范。如在學(xué)生上課時,要求坐姿端正,積極回答老師問題,課前三分鐘,快步進(jìn)入教室,準(zhǔn)備好上課所需的一切資料和文具,自習(xí)課,保持教室內(nèi)安靜,獨(dú)立思考,完成各項作業(yè)、任務(wù)等。其次,既然定出行為規(guī)范,那么就要落實,能做到的要表揚(yáng),不能做到的要批評,并使其改正。其三,注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以檢查,包括自查和他查等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙向活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒、督促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然也就得到了發(fā)展。

        二、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

        高一學(xué)生的一般生活習(xí)慣包括:個人衛(wèi)生習(xí)慣、個人飲食習(xí)慣、個人睡眠習(xí)慣個人的行為習(xí)慣等等。每種習(xí)慣有每種習(xí)慣的特點(diǎn),因此,培養(yǎng)的方法也各不相同。就拿生活習(xí)慣中的'個人衛(wèi)生習(xí)慣來說,這是高一學(xué)生一項特殊的但又非常重要的習(xí)慣。首先個人衛(wèi)生習(xí)慣良好,會對學(xué)習(xí)造成正向力,平時也不容易生病,在流感季節(jié)等特殊時期也不容易感冒。其次,整理好個人衛(wèi)生,對于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有很強(qiáng)的促進(jìn)作用,使人養(yǎng)成有生活有條理性,愛干凈。另外,個人衛(wèi)生好了,以此推廣,班級的衛(wèi)生也會慢慢變好!我認(rèn)為,班主任要善于抓生活習(xí)慣的培養(yǎng),從一方面講這有利于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從另一方面講,這對孩子的將來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在班主任工作實踐中,我還認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的品質(zhì),這需要一個長期的過程。但只要我們遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從高一開始抓起,良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,對于高一年的新生,我把良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

        我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學(xué)習(xí)生活習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

      班主任工作總結(jié)4

        我從20xx年x月開始擔(dān)任初一(3)班的班主任,本班共有55人,其中女生29人、男生26人;住校生52人,其中男生25人,女生27人;單親家庭孩子3人(均母亡)。特殊的班級情況讓我感到班主任工作的難度和壓力,為了尋找不足,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

        一、學(xué)期初的班級工作設(shè)想,沒有按著設(shè)想走,而是被班級現(xiàn)實牽著走。

       。ㄒ唬⿲W(xué)期初制定的工作計劃:

        1、在九月份打造班級工作的良好開端,并著力打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式;2、緊接著落實班級管理工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面發(fā)展,提高素質(zhì)”的班級管理目標(biāo);3、雙管齊下,努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

       。ǘ┌嗉壃F(xiàn)狀與執(zhí)行過程暴露出的問題:

        1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄1憩F(xiàn)良好,有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級,10月份之后有一部分學(xué)生問題才逐漸暴露出來,從而打亂了班級的“整齊性”。

        2、由于開學(xué)初對學(xué)生了解不深,班委只能試用,隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來,不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用,所以到11月份還一直在調(diào)整班委、培訓(xùn)班委。

        3、班級管理方法不能從平時的一件件具體的事情中跳出來,忙亂而無頭緒,缺乏指導(dǎo)性。

        4、為快速糾正學(xué)生的不良習(xí)氣,有些急于求成。因為本學(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒,所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。

        一個學(xué)期下來,我感覺很被動——班級沒有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實牽著走,雖然總把工作及問題預(yù)見在前,可往往都被一些事情打亂步奏。因此,我認(rèn)為我班的學(xué)生還必須好好打磨。

        二、調(diào)整思路,改進(jìn)工作方法。

        面對工作中的挑戰(zhàn),一方面我抓緊適應(yīng)新崗位,另一方面也主動向其他同志學(xué)習(xí)、請教。半年中,針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法,也取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

        1、國慶節(jié)后,班級的作業(yè)狀況惡化,抄襲、拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,為了督促學(xué)生按時獨(dú)立完成作業(yè),除了加強(qiáng)教育和引導(dǎo)外,一方面也為了把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長,我開始在班上試著實行“學(xué)生作業(yè)家長簽字”的辦法。讓學(xué)生周五帶回作業(yè)本,讓家長過目簽字,這樣就把家長對老師的要求反饋回來了。

        2、10月中旬,我發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生剛?cè)胄5男迈r感已經(jīng)退去,正處在一個迷茫期。在這種情形下,為了讓學(xué)生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的人,我讓學(xué)生觀看偉人、名人少年時期的視頻,并召開“我的理想”主題班會,同時嚴(yán)格落實“班級量化考核制度”。使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),從而嚴(yán)格要求自己。

        3、期中過后進(jìn)行總結(jié)時,學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”,打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書。為此,我們開展了“書香滿校園”的讀書活動,尤其是誦讀《弟子規(guī)》活動使學(xué)生汲取更多書本以外的知識、開闊視野,實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步,讓學(xué)生做一個有感情、有道德的人。

        4、班級量化考核管理是在10月份開始執(zhí)行的,我在教室后墻上貼上了“班級日常評價量化表”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明,它還是行之有效的。班級量化考核工作才剛開始著手,還需要進(jìn)一步完善,比如:每周一統(tǒng)計一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。

        5、對于師生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人。自己也事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先成人后成才”的口號。

        6、一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力公正地對待每位學(xué)生,將自己“與人為善”的愛心傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的.投入;對待優(yōu)等生,我從不偏袒,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事,我都堅持這一原則,贏得了學(xué)生的信任。

        通過一學(xué)期的摸索和實踐,再加上與初一年級組的同事們的交流,我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會和感悟。

        三、教學(xué)工作方面:

        我擔(dān)任初一年級2、3班語文教學(xué)工作,在平時教學(xué)工作中,我做到了:

        1、備課認(rèn)真細(xì)致,認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,教案編寫認(rèn)真,并認(rèn)真寫教后反思,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

        2、注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

        4、期末考試與期中成績相比,整體上略有上升,但通過比對分析,極少數(shù)學(xué)生的成績有下滑趨勢。

        四、成績和不足。

        1、成績方面:

       。1)能夠積極開展各項文體活動,并認(rèn)真落實學(xué)校及各職能部門工作管理的精神,本期班級情況穩(wěn)定,班風(fēng)健康。(2)我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長以及學(xué)校的積極支持和配合。

        2、不足:

       。1)“三球聯(lián)賽”中,班級沒有獲得名次;(2)工作沒有預(yù)見性,

        經(jīng)驗不足、急于求成;(3)班級教育成果不明顯,沒有特色;(4)對于借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠。(5)班里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化,有個別學(xué)生無心向?qū)W,雖然做了大量工作也不見成效。

        五、明年努力方向。

        1、繼續(xù)打造“書香班級”,營造讀書氛圍,開闊視野,沉淀知識;

        2、利用班會團(tuán)會,進(jìn)行思想品德教育,繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、室內(nèi)外衛(wèi)生清潔、就餐紀(jì)律、校內(nèi)外安全、宿舍內(nèi)務(wù)就寢等督促檢查并考核登記;

        3、貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,努力做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。力爭全班學(xué)生各科成績均衡發(fā)展,齊頭并進(jìn);

        4、加強(qiáng)對學(xué)生干部的扶持和培養(yǎng)工作,定期召開班干部會議或個別談話,授之建議及方法,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,努力使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng);

        5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量;

        6、將進(jìn)一步從嚴(yán)處要求自己,從細(xì)處要求學(xué)生,爭創(chuàng)校級文明班集體。

        以上是我個人不全面的思考,請各位領(lǐng)導(dǎo)和同人們指正。

      班主任工作總結(jié)5

        高三年級下學(xué)期是高中三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時候,最重要的是準(zhǔn)備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重,壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保76個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

        一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

        我所帶的高三(_)班人數(shù)比較多,是76人。班級情況也比較復(fù)雜,有藝體生,補(bǔ)習(xí)生,和文化課的學(xué)生。因此,管理難度相對比較大,保證穩(wěn)定,并建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

        (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的.要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

        (2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,瑣碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

        (3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

        (4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

        二、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

        調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進(jìn)行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

        另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間, 二是提高效率。運(yùn)用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

        三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

        本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

        總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

      班主任工作總結(jié)6

        時間過得真快,不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有六年了。在這幾年的時間里,我在教學(xué)的同時一直擔(dān)任班主任工作,這對于我而言是個巨大的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助使我較快地適應(yīng)了工作。平時我主動學(xué)習(xí)這方面的知識,吸取經(jīng)驗,用于工作。

        通過幾年多的實際帶班磨練,對于班主任工作也有了自己的一些想法與做法:

        1、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

        在開學(xué)初即對學(xué)生提出本學(xué)期學(xué)習(xí)的要求,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)!栋嗉壒s》,堅持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察,及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時表揚(yáng)。遇到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析,及時處理,使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個過程中,我比較重視以身作則,對學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹立一個榜樣。當(dāng)我走進(jìn)教室時,如果地上有紙屑,我便會彎腰揀起。這樣的動作看似很平常,他們會從中學(xué)到很多東西,所以我們班的同學(xué)現(xiàn)在養(yǎng)成了這種習(xí)慣,如果地面上有紙屑他們會主動揀起,所以我們的教室隨時都是干干凈凈的。

        2、對學(xué)生有“三心”

        記得在一次班主任會上曹校長曾經(jīng)說過,對學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。

       、抨P(guān)心學(xué)生

        對每一個學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問,給予幫助,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,關(guān)心自己在課余時,我積極支持學(xué)生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如觀看他們參加球類比賽,形象大賽,看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,有表現(xiàn)的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增加班級體的凝聚力。

        ⑵在班主任工作中有耐心

        有很多擔(dān)任班主任工作的老師,也包括我在內(nèi),常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面,幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經(jīng)驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。

        例如,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺性不夠。每每被同學(xué)提意見的,不掃地的,上課做小動作的同學(xué)來來回回就是那幾個人。對于這些同學(xué),我通常先問清原因,對他們進(jìn)行個別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級榮譽(yù)幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的

        方式,讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督,達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時,學(xué)生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題。

        ⑶對待學(xué)生有愛心

        在教育工作中,對學(xué)生有愛心,我覺得是做好工作的'一個重要基礎(chǔ)。我作為一個老師,都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定,更何況是十四、五歲的學(xué)生。在他們這個敏感的年齡階段,也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),哪怕成績再差的學(xué)生,也是以鼓勵他們?yōu)橹。在平時和同學(xué)的相處中,由于和他們的年齡相差不是很多,所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更愛和我交流,會從心底感受老師對他們的愛護(hù)。對于我而言,愛我的學(xué)生,不用過多的言語,只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好。

        在我剛接手2班時,他們對我有了一些小小的誤會,他們認(rèn)為我不像原來的老師那樣認(rèn)真負(fù)責(zé),不給他們加課。當(dāng)時的我真是有苦難言,我問了他們一個問題“難道加課的老師和作業(yè)多的老師就是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師嗎?這就是你們評價老師的標(biāo)準(zhǔn)嗎?”當(dāng)時班里鴉雀無聲。再后來我對他們的態(tài)度并沒有為此而改變,我只是用我的行動去感動他們。讓他們知道不同的老師有自己不同的教育方法。但是無論哪個老師他都是愛自己學(xué)生的,老師都是很無私的。

        這件事情后,他們學(xué)會了與我交流,他們體會到了我的用心良苦,好多同學(xué)給我寫信告訴我他們的無知。他們在無意之中傷害了我。但是對于我們這些老師來說,孩子們的這些做法都能理解。我們何嘗沒有犯過錯誤傷害過別人,更何況他們還是一群無知的孩子。

        在這將近四年的班主任工作中,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的五年,我也得到了很多,學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲。

        對開展班主任這項工作,我還只是一個剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,還需要不斷學(xué)習(xí),提高自己的能力,做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友!

      班主任工作總結(jié)7

        班主任是班級的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,既有酸楚,又有喜悅;仡櫛緦W(xué)期的班級管理及教學(xué)工作,雖然很瑣碎,但從學(xué)生的成長進(jìn)步中,我也頗有一絲欣慰。本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,使今后的工作更有特色,現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)如下:

        一、重視養(yǎng)成教育:

        養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想情況,與學(xué)校的德育工作密切配合。本學(xué)期,從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范守則》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過師生的共同努力,提高了學(xué)生干部的能力,他們分工協(xié)作,學(xué)生能自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

        二、激勵教育,煥發(fā)自信:

        三年級學(xué)生說大不大,說小不小,但不管什么樣的的孩子,都離不開鼓勵。因此,本學(xué)期班主任工作中,激勵教育依然成為我管理班級的方法。比如,班中的王一名同學(xué)平時寫字馬馬虎虎,每次批改他的作業(yè),總令我眉頭緊皺,說了好多次,他依舊如此。但有一天,王一名的作業(yè)大大出乎了我的意料。干凈整潔的作業(yè)本上,一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”。接下來的日子里,我又抓住一些時機(jī),適當(dāng)對其進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵,他慢慢地在進(jìn)步,在努力,他的進(jìn)步表現(xiàn),同學(xué)們都看在眼里,近期學(xué)校進(jìn)行單科測驗,他的成績名列前茅,如今的王一名已信心十足,每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想,這個學(xué)生現(xiàn)在的進(jìn)步,離不開老師的鼓勵。

        三、教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育:

        學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外,從學(xué)生的.實際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

        四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

        轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。工作中首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們積極發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。本學(xué)期一開始,我結(jié)合本班實際開展 “一幫一,同成長”活動,先為學(xué)生調(diào)整座位,有意識地安派學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與成績落后或頑皮的學(xué)生同座。同時每一周我班的座位擺放都有不同的形狀,目的是讓孩子們有新鮮感,而且也便于孩子們交流和溝通。有時我還把座位大膽地擺成圓形,模仿西方國家的模式,讓孩子們相對而坐,看上去就有一種親切感,也便于任課教師在中間地帶教學(xué)表演。在我的要求和支持下,優(yōu)秀學(xué)生能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事,使每個學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

        五、注重安全教育:

        有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別打鬧!別亂跑!別追逐!放學(xué)時叮囑學(xué)生:路上要小心!注意安全!利用班隊會課,給學(xué)生講安全知識,并教育他們學(xué)會自我保護(hù)意識。

        一份耕耘,一份收獲。工作中取得的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,工作中難免也有失誤,還有許多方法值得我探討和總結(jié),在今后的工作中我將努力去改善,力爭把各項工作做的更好!

      班主任工作總結(jié)8

        自從我擔(dān)任班主任工作以來,我就力爭做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切努力工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各任課老師的大力配合下,向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的過程中,通過不斷的磨練,現(xiàn)將工作中的一些經(jīng)驗總結(jié)如下:

        一、明確職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,做一個快樂的班主任。

        要當(dāng)好一個班主任,首先應(yīng)明確自己的工作職責(zé)。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識,是班主任工作的特點(diǎn)。使自己工作并快樂,做一個快樂的班主任。是我調(diào)整自己的法寶,有了健康的心態(tài)才會去熱愛工作,接受工作。同時在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂,少一點(diǎn)挑剔,多一些欣賞。這樣就可以感染學(xué)生,讓他們快樂的學(xué)習(xí),輕松的'成長。其實,也只有和學(xué)生在互相感染中,工作才能做到位。做班主任就要用心去做,講究方式方法。面對突然加劇的工作重壓,就得坦然面對,把困難當(dāng)成財富,就能樂觀起來,就增加了克服困難的勇氣,從而把普通而又平凡的班主任工作做好。

        二、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

        學(xué)生的自信心建立是很重要的,而對這一問題,作為班主任老師的班級管理者,就一定要給學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如讓學(xué)往經(jīng)常明白,只要努力,就會收獲希望,放棄就意味著毀滅。并使他們的自信心長久保存,多立足自身,鼓勵他們,在與學(xué)生交往中形成必要的良師益友,讓學(xué)生無論是在生活中還是在心理上有困難都要主動地向班主任交流、傾訴,讓學(xué)生們真正的團(tuán)結(jié)到班主任的身邊。

        三、身先士卒,以身作則。

        大教育家孔子說過:“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行”。具體地說,在班主任工作中,作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者,第一,一定要身先士卒,凡事不一定命令,如果自己做到身先士卒,遠(yuǎn)比在班上講上千遍有效。如;學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂,我一聲不響的把其整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。第二,一定要以身作則。學(xué)生的模仿性強(qiáng),好奇心重,反逆心勝,作為班主任老師,一定要做到以身作則,為人師表。要求學(xué)生不能留長發(fā),那么,作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己,也決不能留長頭發(fā);我們要求學(xué)生上課穿戴整潔,作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進(jìn)入教室,這些小事學(xué)生也是在不斷的監(jiān)督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則,班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信,從而建立起了一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

        四、剛?cè)嵯酀?jì)、以理服人。

        教育管理理論指出:“教育管理主要是對人的管理,對人的管理既要重視行為的規(guī)范性,又要考慮尊重人的情感”。對待學(xué)生,首先要有一顆真誠的愛心,因為只有有了愛心,才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn),也才能使學(xué)生感到溫暖,才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和,讓學(xué)生覺得老理由威信不大,所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲,讓學(xué)生明白老師是很不喜歡犯錯誤的學(xué)生的,同時,在對待學(xué)生的批評問題時,一定做到動之以情,曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學(xué)生時,一定要做到以理服人,不能妄下結(jié)論委屈這樣的學(xué)生,讓學(xué)生在心靈上受到打擊,從而使此類學(xué)生與你對簿相處,從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

        五、知人善用,建好班干部隊伍。

        班主任的精力是有限的,班級管理還需要班干部來配合。建立有效的班干部隊全就是關(guān)鍵。選好班干部后,班主任對班干部不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們增強(qiáng)為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,并注意工作方法。作為班主任對他們的工作不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,更要體現(xiàn)出寬容和信任。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的馬寧同學(xué),起初對自己的工作不太盡職,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌及學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點(diǎn),讓他懷著滿腔的熱情投入到自己負(fù)責(zé)的工作中去,后來的情況表明,他的工作完成得非常出色。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施;檢查各項工作任務(wù)的落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn);教會他們?nèi)绾畏直媸欠,如何阻止同學(xué)中的不良行為;鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。

        六、工作中的不足。

        1、對本職工作盡心盡力,但總覺得付出與得到的不成比例。

        2、有些方面還是不盡人意,如學(xué)生的學(xué)習(xí),總感覺優(yōu)秀的學(xué)生太少,不能提現(xiàn)出自己的能力。

        3、在學(xué)生打架方面,好像自己過于重視,處理過于激動。

        4、面對學(xué)生的主動交流,有時候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。如:學(xué)生早戀問題、學(xué)生未來出路問題、學(xué)生拉幫結(jié)派問題等。

        七、改進(jìn)措施。

        在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的繼續(xù)關(guān)心和愛護(hù)下,繼往開來,不斷學(xué)習(xí)各方面的資料,使自己在班主任工作中積累下豐碩的經(jīng)驗,能得心硬手的處理各類事件,并在自己的優(yōu)勢下充分發(fā)展和發(fā)揚(yáng),從各方面更加付出的工作,為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源,以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。

        上述,是我當(dāng)班主作工作以來認(rèn)為值得總結(jié)的一些方法和措施,希望領(lǐng)導(dǎo)給予見意與指正。我相信,在以后的工作中,我將一如既往,用拼搏和努力來創(chuàng)造新的成績,希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們再次繼續(xù)幫助和支持我。

        20xx年x月

      班主任工作總結(jié)9

        本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作。時間過得飛快,一下下又到了學(xué)期末,現(xiàn)特將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:

        一、 本班學(xué)生情況分析

        本班有四十三人,男生二十五人,女生十八人。十個五歲多一點(diǎn),大部分剛進(jìn)入六歲,學(xué)生年齡小。班級工作一切都從零開始,對我來說,又是一個很大的挑戰(zhàn)。

        二、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

        我結(jié)合制定的,利用晨會、班會等時間,對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動時,常常會出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動玩得不愉快,最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的'保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

        三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

        一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

        當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

        四、樹立榜樣,奮發(fā)向上

        豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時機(jī);同時又可以使學(xué)生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時,看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到一朵小紅花,然后用十多小紅花到老師哪里在兌換鉛筆的方式,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的紅花和一支鉛筆使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。

        從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

        總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。

      班主任工作總結(jié)10

        本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(3)班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、做學(xué)生的良師益友

        多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。

        二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向

        學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

        三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

        要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他們注意改進(jìn),把工作做得有條理,要在班同學(xué)中樹立威信,真正做個好干部。

        四、處理好學(xué)生之間的矛盾

        孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數(shù)多,調(diào)皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的.矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。

        五、做好與家長聯(lián)系工作。

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

        總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。因此,我要在今后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。

      班主任工作總結(jié)11

        本學(xué)期我還在默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

        在班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到“面面俱到”。六年級的學(xué)生對學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)已了如指掌,也產(chǎn)生了一些“抗藥性”,如不采取多種形式的教育,學(xué)生只會做表面文章。針對這種情況,本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

        我充分利用學(xué)校各項活動,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用,以及小組間的評比活動,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”,并為他們合影留念。

        在學(xué)習(xí)成績方面,我組織學(xué)生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽,只要小組內(nèi)全部組員都把同一個內(nèi)容背誦下來,我就會根據(jù)內(nèi)容的長短和難易程度,給小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù),于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機(jī)會,背誦并讓我檢查會背的內(nèi)容,包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調(diào)動起來了,期末統(tǒng)計時,有的組古詩、文的篇章背誦多達(dá)三、四十之多,這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)生活起到了一個過渡,也為初中學(xué)習(xí)減輕了一定的負(fù)擔(dān)。

        二、以愛為橋,傾心教育

        誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任,更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛。

        每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生真正地認(rèn)識到自己的錯誤,然后逐步改正。

        對于愛“動口動手”的學(xué)生,我采取讓他“記日記”的辦法,即每當(dāng)他犯了比較大的錯誤時,都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上,簽上犯錯誤的時間,然后念給我聽。幾次下來,加上我時不時“小題大做”的表揚(yáng)和鼓勵,他的言行有了極大的改變,記錄過的錯誤基本不會再犯,最初還真的沒想到效果會這么好,用他的同桌話說“好像是換了一個人”。

        三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)

        作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課;鉆研業(yè)務(wù),虛心研究教學(xué)方法;及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處。用愛與學(xué)生溝通,把家長們認(rèn)為最嚴(yán)重的`所謂“搞對象”問題無所謂化、平常化、公開化,這不但讓孩子們沒有了神秘感,消除了好奇心,還主動和我聊他們中的“小秘密”,最熱點(diǎn)的話題已不再成為熱點(diǎn),而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴的朋友,“親其師”就會“信其道”,他們也就喜歡聽我的話,愿意上我的課。

        四、忘我工作,無怨無悔

        班主任工作歸根到底就是一個責(zé)任心的問題。我頸椎不好,只要累著了不但頸椎難受,而且頭也會跟著痛得特別厲害,只能靠吃去痛片緩解,痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣,我也從沒有因為身體原因請過一次假,因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是:教師工作是良心活,我只求對得起自己的良心。

        一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難,但我要力爭優(yōu)秀!

      班主任工作總結(jié)12

        時光倏然,眼看來二中已經(jīng)半年,在這一學(xué)期里,我擔(dān)任高一 班班主任,身為自主班班主任,我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中,可謂動足腦筋,然“天道酬勤”,在我的嚴(yán)格管理之下,班級還是朝著我既定的方向在走,現(xiàn)在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結(jié):

        一、端正思想,建立班級管理隊伍

        一個班主任的管理理念是很要緊的,沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的,故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想,組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間,我率先進(jìn)行了電話家訪,把以前有否擔(dān)任干部的情況從家長口中得到信息,因為有些學(xué)生很有想法的,讓他們自己說有的會隱瞞事實,不想當(dāng)?shù)取T僭趯W(xué)生自薦的基礎(chǔ)上,讓他們積極參與班級管理,盡管是臨時班委,但相對還是選擇了一些有能力的人擔(dān)任了干部,通過期中之后的轉(zhuǎn)正考核,沒有一個干部是被學(xué)生否定的,這很要緊,實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎(chǔ)。

        二、制度先行,完善班級考核機(jī)制

        管理首先定要設(shè)立各項制度,制度建立之后一定要積極進(jìn)行實施,千萬不要讓制度形同虛設(shè)。凡是形同虛設(shè)的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設(shè)定上,盡量讓學(xué)生們?nèi)珕T參與制定,而不是了老師強(qiáng)加給他們的“一言堂”,只有是他們自己制定的制度,實施起來就不會是那么的艱難了。在平時,我把學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進(jìn)行了電子記載,幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后,我就試著找學(xué)生談話,讓他們知道自己哪里好與哪里不好,繼而指明改進(jìn)方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽,本班從第一周的全校最差,至期末的列入最優(yōu)秀的行列,這應(yīng)該說是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因為你的任何一次違規(guī)將與你的評優(yōu)評先進(jìn)等考核直接掛上鉤的,尤其是表現(xiàn)很差的學(xué)生,設(shè)若不改正,是要列入考核不合格之行列的,嚴(yán)格之態(tài)度應(yīng)是執(zhí)行制度的重要保證。

        三、培優(yōu)補(bǔ)弱,抓好各科成績

        普高學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是抓好學(xué)習(xí)成績。對于本屆高一學(xué)生來講,由于高二的重心是學(xué)考,高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學(xué)生在第一學(xué)期時已經(jīng)很不穩(wěn)定,從一開始的班級組合到運(yùn)動會,后又是藝術(shù)節(jié),讓他們無法安心于提升成績,第二學(xué)期的工作重心是針對物理化學(xué)與歷史三門學(xué)科的學(xué)考,故高一就是打基礎(chǔ),盡力考好這三門學(xué)考科目(只有一次機(jī)會),再在開設(shè)技術(shù)的基礎(chǔ)上,為高二合理分班打下扎實之基礎(chǔ)。高一要做的的`就是“全面開花”,為了有時間參與學(xué)習(xí)提升,高一(9)班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時間了,他們深知魯迅的“時間是有的,前提是你愿不原意想擠,這正像海綿里的水”這句至理名言,他們每天早上6:20分全部到班級集中進(jìn)行20分鐘的自我提升,你想每天20分鐘,100天是20xx分鐘,這樣長期累積,這個數(shù)量應(yīng)該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補(bǔ)弱”規(guī)劃管理處,沒門學(xué)科把期中前10名與期末后十門進(jìn)行了結(jié)對提升,效果顯著。

        四、文明禮儀,消除校園安全隱患

        由于高一(9)班已經(jīng)步入正軌,學(xué)生嚴(yán)格按照制度執(zhí)行,在平時的日常生活中彬彬有禮,聽從各任課老師的教導(dǎo),尊敬老師,友愛同學(xué),故杜絕了任何校園不安全的隱患,保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習(xí)之中。時下,手機(jī)問題尤為嚴(yán)峻,據(jù)了解,好多安全問題似乎與手機(jī)脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機(jī),一方面我能與家長取得一致意見,杜絕學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)(在家里也要嚴(yán)格控制),凡是學(xué)生違禁帶了手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會嚴(yán)格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開學(xué)不懂規(guī)矩,被查到處于學(xué)校的警告處分,以儆效尤,班級的風(fēng)氣才得以好轉(zhuǎn)。

        五、下放權(quán)力,順利完成學(xué)校的各項活動

        本學(xué)期,學(xué)校的活動較多,主要涉及“理想立志主題班會”、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。由于事先已經(jīng)任命了各類干部,我把相關(guān)的工作交給了專門負(fù)責(zé)此類活動的各類對口干部,讓她們積極動員學(xué)生參與各項活動。經(jīng)過同學(xué)們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運(yùn)動會(南生)、藝術(shù)節(jié)等活動中均取得了預(yù)期的成績,這一切作為班主任的我只是起到了一個適當(dāng)指導(dǎo)的作用,所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實施的?芍^“授之以漁”出成效。

        總之,這一學(xué)期是忙碌的一個學(xué)期,也是打基礎(chǔ)的一個學(xué)期,在我的管理之下,學(xué)生們的日常生活正;,已經(jīng)在朝著一個健康的方向在走。當(dāng)然,在自覺性上個別學(xué)生顯得還是不夠些,這需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋,盡力爭取“后進(jìn)生”奮起直追,往著好的方向去發(fā)展了。

      班主任工作總結(jié)13

        又到了寫總結(jié)的時侯了,每次的工作總結(jié)我都會靜靜地去回顧一下這一學(xué)期的工作情況,其實在回顧工作情況的時候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?在即將結(jié)束的這一學(xué)期里,我同樣是經(jīng)歷了太多太多:

        一、成功之處

        1、本學(xué)期搬遷到新校區(qū)后,及時對學(xué)生進(jìn)行了安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識,而且很好地完成了這一學(xué)期的安全工作。同時,我也經(jīng)常利用班會課和課余時間對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

        2、由于某種原因?qū)W生在這學(xué)期有所流失,尤其是班干部隊伍不是很健全,所以我在開學(xué)后慎重地調(diào)整班委成員,尤其是班長一職,從一開始我就幫助班委樹立威信;在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論來帶動整個班集體,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

        3、精心組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動:在拔河比賽中男生通過集體的團(tuán)結(jié)力量進(jìn)入決賽;在中華魂讀書活動中組織所有學(xué)生用自己所學(xué)的專業(yè)知識制作了相關(guān)主題的網(wǎng)頁作品;在弟子規(guī)背誦比賽中我班許XX同學(xué)獲取了三等獎的好成績;在慶元旦活動中我調(diào)動全班同學(xué)的積極性全部上臺進(jìn)行了展示;在攝影比賽中交回了五個作品,其中有三幅作品入選。

        4、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的'主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

        5、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。在開學(xué)第一天我就召開了家長會,向家長說明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長配合的地方,整體效果還是不錯的。只要學(xué)生有進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,我會很高興地去向家長報喜;當(dāng)然,如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤,我也會毫不留情地向家長通報。

        二、不足之處

        1、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)

        因為我班不開設(shè)文化課,除了體育和德育課外都是專業(yè)課,專業(yè)課又比較側(cè)重上機(jī)操作,大部分課程是在機(jī)房進(jìn)行的,部分學(xué)生總是投機(jī)取巧避開老師們的注意,不是看下載來的網(wǎng)絡(luò)小說就是玩單機(jī)游戲,學(xué)習(xí)能動性不強(qiáng),還因此和張XX老師產(chǎn)生了沖突。

        正是因為側(cè)重專業(yè)技能的緣故,班里還存在這樣的現(xiàn)象:學(xué)生在課余時間、早讀晚自習(xí)時間無事可做,只要老師不明確布置作業(yè)的話,學(xué)生就沒有主動學(xué)習(xí)的能力。

        2、住校男生的行為習(xí)慣有所惡化

        高一時我班只有6個住校生,這學(xué)期突然增加到22個,由于學(xué)校搬遷到新校區(qū)后,多數(shù)學(xué)生開始了住校生涯,而且是第一次住校,剛開始的新奇勁過后,學(xué)生的問題都浮現(xiàn)出來,尤其是男生。

        (1)晚上熄燈后不能按時就寢,不是打鬧說笑就是偷著玩手機(jī);

       。2)早晨起床困難,以致早操情況不太理想,不是遲到就是曠操;

       。3)早飯時間拖拖拉拉,不能合理安排好洗漱、吃飯時間,以致早讀經(jīng)常遲到;

       。4)沒有養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,白天上課沒精打采,經(jīng)常瞌睡打盹,課堂效率不高;

       。5)由于上述原因被罰站后,不能清楚地認(rèn)識到自身的問題,反而變本加厲,集體曠課外出上網(wǎng)。

        3、常規(guī)工作有所懈怠

       。1)個別學(xué)生時不能按時值日,值日組長不能監(jiān)督到位,以致班級衛(wèi)生考核情況不理想;

       。2)學(xué)生存在或多或少的懶惰心理,品德儲蓄活動參與不積極。

       。3)經(jīng)常能聽到班里有個別學(xué)生出口成“臟”,雖然每次聽到時我都會進(jìn)行批評教育,但是效果不是很好,過后還是會發(fā)生同樣的事情;

       。4)個別學(xué)生由于一時沖動,因為一些小事而出手打人,雖然后果不嚴(yán)重,但是影響也比較惡劣;

        4、一班一品的工作沒有用心落實

        在學(xué)期初曾制定班級一班一品主題為“快樂成長”,因為我班學(xué)生沒有對口升學(xué)的壓力,所以我希望每個人都能在職中快樂地成長,初衷是好的,可事實上,班級總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題,再加上這學(xué)期家庭出現(xiàn)的一些變故,我實在沒有辦法真正從內(nèi)心快樂起來,所以學(xué)期初的計劃也都泡湯,只是在臨近結(jié)束時學(xué)生自行進(jìn)行了主題手抄報的制作和班級文化建設(shè),但效果并不是太好。

        總之,在這一個學(xué)期里,我是真心想做好這份工作的,可自己總感覺有些力不從心,我還是希望在來年新的學(xué)期里能懷有一顆健康樂觀的心態(tài),并能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在磨練中不斷成長,我希望能在這條道路上能走得更遠(yuǎn)。

      班主任工作總結(jié)14

        為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:

        首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,如xxxxx等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

        尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

        其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

        針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

        與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的`能力。

        第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

        特別是在新學(xué)期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。

        與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

        第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

        當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。

      班主任工作總結(jié)15

        班主任需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經(jīng)過了一年緊張的學(xué)習(xí),我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,步入了高一層學(xué)府,為了他們每一個人不同的目標(biāo)而努力。在這一年的教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求,把課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩,嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使素質(zhì)教育充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師,在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與他們共同討論教材,共同研究教法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行說的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠把自己的想法表達(dá)出來,把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前。聽到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲,看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華,所以,在這節(jié)課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識,更重要的是得到了各方面能力的訓(xùn)練。通過在區(qū)教研組的學(xué)習(xí),自己也學(xué)到了很多實際有效的教學(xué)手段,給了自己很多的展示機(jī)會,鍛煉了自己。所以,在今后的教學(xué)中我還將更加的努力,為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。

        當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

        在過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡單總結(jié):

        一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

        做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。

        開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時,馬上利用簡短時間開班會,講事實擺道理,雖然沒點(diǎn)名,可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開始收斂了一些不良行為,使班級秩序步入正常軌道。

        重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次,李家旺沒寫作業(yè),下課時我問他帶多少錢,他說兩元。我問他父母干什么呢,他說都在工地干活。我笑著說,工地的活是不是很輕巧,他說可累了,每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,你媽媽那么累掙來的錢給你帶,為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機(jī)進(jìn)行思想教育,結(jié)果,他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

        二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

        六年級是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

        在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動中把教育和娛樂融入一體,例如,班隊活動、自主上好早自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。例如,宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生,丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律,班里出現(xiàn)的`異,F(xiàn)象(如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等)由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生畢竟是學(xué)生,總有孩子氣,所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,班級的重大決策都由我來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

        再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

        三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

        后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑,別的學(xué)生做卷子時,我讓他做口算題卡,只要做對一多半就給他打優(yōu),他非常高興,他是個熱愛勞動的孩子,干活有門道,每次勞動后我都表揚(yáng)他,是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。我堅信這一點(diǎn),并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè),我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個好印象,可就是控制不了自己。我跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內(nèi)完成。一個星期,兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差,但我想不能急于求成,要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束,他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué),我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問他是不是少睡的緣故,并且與家長及時聯(lián)系,使得他沒有陷在電視劇里。 相關(guān)專題:班主任工作總結(jié)六年級班主任工作總結(jié)六年級班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考,切勿完全照抄! 四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運(yùn)動,不能只坐在教室里吃,一定要勞逸結(jié)合。

        五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

        在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

        總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機(jī)會擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

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