初中教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的初中教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)1
暑期培訓(xùn)反思
20xx年xx月xx日，我有幸地參加了教委舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教
師培訓(xùn)找到答案。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為小學(xué)教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護學(xué)生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責(zé)任感的`體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。 劉老師的專題講座對我的影響是意義非常深刻地，及時地給剛踏入教師生涯的我指點了迷津。通過講座我認識到在今后的教育教學(xué)中，我要仔細琢磨，認真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，劉老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，劉老師的這一觀點和做法讓我對以后的課堂教學(xué)有了很深的啟發(fā)。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提
高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的小學(xué)教師。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)2
我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法，讓我們受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高了思想認識
通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑栏竦匾?guī)范自己，約束自己，使自己成為新時期合格的教師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學(xué)生的喜愛和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅定了做一名好老師的信念。
二、解決了心理的困惑
學(xué)習(xí)了《教師心理問題的自我調(diào)適》，我的個人心理的問題得到疏導(dǎo)。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事、學(xué)生和生活。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點與解決策略》對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決，學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》，更深入地理解了教材中課題研究的重要性，提高了認識，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)非常及時和有效。
三、更新了教學(xué)理念
通過參加培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進的教學(xué)思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受，多經(jīng)歷，多討論，多實踐，老師不能隨便行使自己的權(quán)威，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強迫學(xué)生學(xué)習(xí)。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格比掌握文化知識更重要。
四、掌握了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的`提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有經(jīng)驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。比如怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何進行即時性評價等等。
最后要感謝各位專家，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)讓我們認識并成為朋友。這就是緣分。活到老學(xué)到老，與時俱進，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓(xùn)的機會。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)3
為期八天的短期集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖短，但全體學(xué)員在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。我們深信這期培訓(xùn)對每一位學(xué)員的影響、并通過他們的輻射帶來對全省農(nóng)村初中英語教學(xué)的促進作用一定是長久和深遠的。
一、高素質(zhì)的學(xué)員團隊，展現(xiàn)的是團結(jié)協(xié)作的團隊精神與勤學(xué)善思的良好學(xué)風(fēng)。
無論是聽課的專注、討論的熱烈、簡報的豐富、評課的精當(dāng)，還是生活的互助、課余的切磋，無不映射出全體學(xué)員確實不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。
圍繞著農(nóng)村初中英語新課程教學(xué)這個主題，學(xué)員們帶著經(jīng)驗與困惑來到課堂，在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動回到教學(xué)崗位，走向?qū)嵺`。同時，在精英與精英、經(jīng)驗與經(jīng)驗、智慧與智慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng)，更多了一份壓力與激勵，多了一份鞭策與自省，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了！而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件，也得益于各地區(qū)的嚴格執(zhí)行，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。
二、四川師范大學(xué)外語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任周老師周密安排、精心組織、嚴格管理、無微不至的關(guān)懷，體現(xiàn)的是“以學(xué)員為本”的思想境界與高度的責(zé)任心，也是這次培訓(xùn)能夠圓滿成功的關(guān)鍵所在。
首先，學(xué)員報到即獲得了一本整個這期的《研修指南》，內(nèi)容詳盡而又一目了然，對各階段的主題、任務(wù)、要求，以及最后要實現(xiàn)的目標(biāo)，每個學(xué)員在培訓(xùn)工作開始之前就已經(jīng)了然于心，可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的最好體現(xiàn)。學(xué)有方向，學(xué)有動力，學(xué)有策略，當(dāng)然就會學(xué)有所獲。
其次，周密的安排，將每期短短八天培訓(xùn)的.價值發(fā)揮到了極限，緊張而又務(wù)實、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時超所值”，這足顯外語學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮�？陀^地講，在實施新課程教學(xué)近十幾年之際，學(xué)員們既有實踐經(jīng)驗的積淀，也有滿腹的困惑，正需要一個平臺與機會，一方面能靜下心來理理頭緒，認真反思，另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學(xué)一線的實際情況而又有理論研究高度的專家們的點撥與引領(lǐng)。有幸的是，本次四川師范大學(xué)外語學(xué)院所聘請的專家無一不是這樣的專家，他們所做的專題講座深入淺出，既有理論高度，又有大量的實際案例，對教學(xué)一線實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌，所講的內(nèi)容實在、實用，往往雖三言兩語卻切中要害，讓人茅塞頓開，回味良久。比如：孔令翠教授對初中英語教學(xué)的困境與出路的分析、班主任周喻星教授對漫談英語教學(xué)中的“what”and”why”的分析,在廣泛深入了解一線教學(xué)實際基礎(chǔ)上對初中英語新課程教學(xué)策略介紹和實際操作策略及具體方法的現(xiàn)場演示、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長龔亞夫的英語教育目標(biāo)的重構(gòu)的分析、王澤兵書記的初中英語教師職業(yè)道德修養(yǎng)等……。讓學(xué)員們心中一個個的疑團得以揭
開，困惑得以消除，一句話，思路更清、認識更明、辦法更多，信心更足。另一方面，專家們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，批判性的思維方式，以及鄭軍老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷對優(yōu)秀教師的成長剖析、王飛雨老師對教學(xué)目標(biāo)的看法，也無時無刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪，獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織、周密安排的最好明證。
與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴格而有效的管理相得益彰的是班主任周喻星教師與教師們對全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)懷，他們的責(zé)任心、親和力和辛勤的付出感動著每個學(xué)員的每一天。從開辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿、全程陪同聽課、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡報》、忙得滿頭大汗為我們聯(lián)系老師、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和畢業(yè)合影……..，等等一系列的大事、小事中，無不透射出外語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任周老師“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識與思想境界。
三、搭建兩個平臺，更好地促進骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮。
從十來天的培訓(xùn)和外語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們對我們的期望，也體會到了省教廳希望通過我們帶動全省農(nóng)村初中英語新課程教育教學(xué)工作的良苦用心。與其說這于我們是一份榮譽，還不如說更是一份沉甸甸的責(zé)任。為不辜負領(lǐng)導(dǎo)和專家們的期望，實現(xiàn)省教廳提升全省教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策，我們懇請能搭建好兩個平臺。
首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺�？陀^上來講，雖然我們這批學(xué)員是按照嚴格的程序遴選出來的，但是因為沒有一個適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級教育行政部門的關(guān)于我們的作用、職責(zé)的文件，那么我們在這幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享。
其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺。誠如前述，培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語教學(xué)的優(yōu)秀教師，這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源，在短短三十來天的集中培訓(xùn)中，大家深感這個班真是藏龍臥虎，值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗很多，幾次小組討論都是意猶未盡，言猶未盡，同時深恐一旦回到各自教學(xué)崗位，天各一方，交流和研討的激情會因為時空的距離而趨于平淡，這將是對這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費，更何況在今后的教育教學(xué)實踐中肯定還會有許多困惑需要與人交流。為此，希望能夠以某種方式搭建一個方便全體學(xué)員交流的信息平臺，如網(wǎng)絡(luò)、論壇、沙龍等等。總之，培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，促進自己教學(xué)工作的不斷進步。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)4
為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進行了新課標(biāo)和計算機的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計、說課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
一、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。
二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)動態(tài)
教師學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的'精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
在好幾個月的的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。我們的思想都有點點滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
此次培訓(xùn)雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠不會結(jié)束，培訓(xùn)帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“省培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)5
辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。
通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的'時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué) 生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。
3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。
同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí)、獨立的進步。
2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)6
有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠程教育培訓(xùn)，我覺得這是給自己充電的大好時機。通過近兩個月各個專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體，教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的'水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。在培訓(xùn)中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。
通過參加遠程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會努力的!
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!我們熱切盼望著這種培訓(xùn)多多開展，因為我們每個人都很期待自己的成長。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，希望遠程教育培訓(xùn)為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個人都能享受到其中的幸福。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)7
學(xué)好數(shù)學(xué)，并不是一兩天的事情。我認為，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對它的興趣。因為熱管如果你討厭它，不感興趣，甚至頭疼、害怕，那你很難在數(shù)學(xué)上努力了。像這樣，對數(shù)學(xué)沒興趣、不努力，就很難學(xué)好它了。
當(dāng)然，光有興趣還不夠。還得努力去學(xué)好它。最起碼得背熟書上已學(xué)過的概念、公式，有時間最好預(yù)習(xí)一下新課，使第二天上新課掌握得更快、更多、更好。上課簡單記些筆記，把要點記下來，晚上回家多復(fù)習(xí)，總結(jié)一下，溫故知新。對不理解的題目，要問老師，問懂為止。當(dāng)有比老師更簡單的解題方法，可以提出，和老師、同學(xué)一起討論。不要擔(dān)心自己可能會錯而不敢提出，有問題提出，是個鍛煉的好機會。老師是啟發(fā)我們的人，并不是“拐杖”，關(guān)鍵得靠自己努力、多動腦�？梢云綍r多做一些課外較靈活的題。有時一道難題怎么也做不出來，想了幾天做出來了，就會有一種成功的喜悅。
仔細、認真也不可缺少。解答每一題都要認真仔細，思想集中。一張數(shù)學(xué)試卷，大部分題都需計算。計算就要仔細，有些題有陷阱，必須得仔細。卷子做完了得仔細檢查。做題時得根據(jù)最后問題找出關(guān)鍵條件，認真理解。一般來說，每句話、每個條件都有作用，應(yīng)好好利用來解答題目。
第一部分：什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好
一、智力背景廣闊的人
教育家蘇霍姆林斯基說過，“必須識記的材料越復(fù)雜，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊。”換句話說，學(xué)生要能牢固地識記、理解并靈活運用公式、規(guī)則、結(jié)論等，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料。
調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景，喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館、書店里的趣味智力書籍。此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目：《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》。
除建立廣闊智力背景外，閱讀對提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助。
二、喜歡“偷懶”的人
你相信嗎？喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好，他們的個性特征也往往是崇尚簡單。為什么？因為這一類人遇事都會這樣想：“有沒有更簡便的方法啊？”經(jīng)常這樣思考，就會逐漸具備一眼抓住重點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。
三、生活經(jīng)驗豐富的人
學(xué)好數(shù)學(xué)需要過的一關(guān)是情景理解。數(shù)學(xué)是解決實際問題的學(xué)科，沒有生活經(jīng)驗，往往難以將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解題方法。調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗：
1、經(jīng)常跟長輩一起體驗、甚至幫助長輩處理一些家務(wù)事，比如賣東西、買東西、逢年過節(jié)算賬目等等。
2、有實踐的興趣。休閑時間，很多人都會去打球、逛街，而我們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實踐意義的事情。有一位大學(xué)生就提到，自己上初中的時候，曾和一個好友一起用自行車和卷尺丈量過新校區(qū)的面積。
第二部分：怎樣學(xué)數(shù)學(xué)
一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，可以“功夫不負有心人”事半功倍；方法不對，就會“費力不討好”，事倍功半。學(xué)習(xí)有效果，就會越學(xué)越有興趣；學(xué)習(xí)成績總是提不高，就會慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)整理的優(yōu)秀大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗精髓，我們認為，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，主要體現(xiàn)為下述五個基本環(huán)節(jié)。
1、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
2、專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。
3、及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要有計劃，既要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時進行階段復(fù)習(xí)。
4、認真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權(quán)威楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業(yè)。
5、及時進行小結(jié)，把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。學(xué)完一個課題或是一個章節(jié)，就要及時進行小結(jié)。每一環(huán)節(jié)的落實程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，經(jīng)常進行階段小結(jié)。
每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，次完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)習(xí)第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽課效果。
在平時的學(xué)習(xí)中，老師都要求學(xué)生備用一個錯題本，便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)使用，但平時教師僅僅強調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯題本，卻很少要求看別人的錯題本。其實，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯題本很有必要。借閱時注意：
第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯題本，這樣便于豐富、拓寬自己的知識領(lǐng)域。第二，看比自己水平較低的同學(xué)的錯題本，便于經(jīng)常給自己敲響警鐘。借閱同時，要做好自己的讀書筆記，便于自己平時參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀，過兩周后可一周，這樣循序漸進。此方法可運用于其他各個學(xué)科。
二、良好的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，能使學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)。影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本次調(diào)查中提到的有：老師和家長鼓勵性的話語，通過一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如數(shù)學(xué)順口溜、趣味數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)講故事。自己用數(shù)學(xué)知識解決實際問題后或取得成績后，獲得的成就感和榮譽感，如計算出了書本的面積、輪胎的周長、獲得競賽獎項。
華羅庚說：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠時間來學(xué)習(xí)了。”
三、堅強的意志
有了正確的學(xué)習(xí)動機，并不意味著學(xué)生就能順利完成整個學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'過程中，他們還會遇到許多大大小小的困難。而使學(xué)生樹立堅定的信心，勇敢地面對困難，繼而戰(zhàn)勝困難，獲得知識和技能，則需要堅強的意志。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳并不是智力或其它方面有問題，而是他們?nèi)狈朔щy的堅強意志，遇到困難就“打退堂鼓”，所以學(xué)習(xí)成績總上不去。培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志和堅強的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅韌性兩方面著手。自覺性是指學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認識，從而能自覺地進行刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生認識到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國未來和自己的未來的關(guān)系，明確自己所擔(dān)負的責(zé)任時，才能排除外界干擾與誘惑，使學(xué)習(xí)成為自覺的行動。學(xué)習(xí)目的越明確，對學(xué)習(xí)意義認識越清楚，學(xué)習(xí)的自覺性也就越強。堅韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，堅持不懈地克服困難的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，總會遇到一些困難，而滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志的堅韌性的表現(xiàn)。這是一種十分可貴的品質(zhì)。有了這種品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時，才不會灰心喪氣；在取得好成績時，也不會驕傲自滿，而是善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進。這種意志的品質(zhì)，對培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。
四、自信心與勤奮
自信心與勤奮也是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素。樹立自信心，相信自己通過努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，這對于后進學(xué)生更為重要。因為如果學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失了信心，那么它就失去了戰(zhàn)勝困難的精神力量。數(shù)學(xué)知識、技能的獲得，數(shù)學(xué)能力的提高，離不開學(xué)生的勤奮與努力。所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常重要的。數(shù)學(xué)家張廣厚說：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走，更不能投機取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒，才會得到優(yōu)秀的成績�！笨梢娗趭^能彌補學(xué)生某些智力的不足，促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
五、積極向上的心態(tài)
情感是人類對客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗。在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，凡是數(shù)學(xué)成績始終保持良好的大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)時代，都經(jīng)常與老師進行感情交流，建立良好的師生關(guān)系，并且能和同學(xué)不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的問題，不斷切磋，分享經(jīng)驗，共同進步。
這里我舉一個例子：李銘數(shù)學(xué)成績相對較好，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問題請教他的時候，他總是耐心幫助幫助同學(xué)，通過這個過程，他不但幫助了同學(xué)，而且自己對數(shù)學(xué)知識的理解也更深刻了。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，仍是一個蘋果；我有一種思想，你有一種思想，交換一下，將成為兩種思想�！倍钽懙耐�，自認為自己的學(xué)習(xí)非常好，怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識和能力，記筆記都要用手擋著，怕被別人看到，所以他的知識只能是自己的和老師傳遞到他這里的，很快就落后了李銘很多。
通過上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好，其實并不難。這與孩子成長的家庭、社會、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。建議家長多給孩子看一些有益的書籍和視頻，多讓孩子參加一些有益的活動，給孩子提供一個良好
初中教師培訓(xùn)總結(jié)8
以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把教師隊伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置。根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。根據(jù)市教育局要求，因地制宜，切實做好我校校本培訓(xùn)工作，全面提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。
一、總體目標(biāo)
1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入口，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學(xué)手段，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
2.樹立現(xiàn)代教育思想，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，鼓勵部分學(xué)科的部分青年教師制作具有一定質(zhì)量的學(xué)科特色的課件、網(wǎng)頁和網(wǎng)站，在部分中老年教師中間進行上網(wǎng)瀏覽教育信息資源的培訓(xùn)，使得信息技術(shù)更好地與學(xué)科教育進行整合，使信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重要手段。
3.結(jié)合本校的實際，加強教研活動的開展，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。
4.建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5.對全校教師進行師德、師風(fēng)建設(shè)，努力把全體教師造就成具有“愛崗敬業(yè)、恪盡職守的優(yōu)秀品德;淡泊名利、無私奉獻的高尚情操;好學(xué)進取、精益求精的優(yōu)良作風(fēng)”的優(yōu)秀群體。
二、具體目標(biāo)與內(nèi)容
1.全員培訓(xùn)
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學(xué)實踐探索研究。
方式：講座、研討會、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排：每周五學(xué)校定期進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各年級組每周進行一次教育教學(xué)研究活動，并不定期參加各級研討會。
職能部門：校長室、教務(wù)處、教科室及各年級組。
2.青年教師崗位培訓(xùn)
對象：新調(diào)入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。
目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的大學(xué)生盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質(zhì)。
內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。繼續(xù)實施“青藍工程”，青年教師要拜教學(xué)經(jīng)驗的教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)青年教師工作，聽評課和檢查教案。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù)應(yīng)不少于30節(jié)。培訓(xùn)中堅持“突出學(xué)科性，注重實踐性，體現(xiàn)創(chuàng)新性”和“一年學(xué)，二年仿，三年創(chuàng)”的原則，按照培訓(xùn)方案的要求，卓有成效、扎扎實實地開展各個階段的培訓(xùn)工作，促進新教師盡快成長為骨干教師。
活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對、老教師示范課、新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動等相結(jié)合的形式。
3.教育新理念以及新思想的培訓(xùn)
目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的'突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐。要求教師每周學(xué)習(xí)一篇理論文章，每學(xué)期要“吃透”一本教學(xué)專著，記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記;通過各種形式的學(xué)習(xí)，開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷地發(fā)展.
內(nèi)容：
(1)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，相關(guān)的教育教學(xué)論著，上級教育主管部門的有關(guān)文件、通知精神，各種教育雜志上的有關(guān)理論文章。
(2)我們將充分發(fā)揮已經(jīng)出版的校本教材的教育功能，組織教師認真學(xué)習(xí)，采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，掌握教學(xué)藝術(shù)，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。
(3)為了把我校教師培養(yǎng)成反思型、科研型的教師群體，我們還將進一步采用沙龍的形式，就新課改形勢下的熱點問題、焦點問題進行研討、交流，并對前一段時間進行的沙龍活動進行全面的總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提高。
4.教學(xué)研究培訓(xùn)
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容：
(1)每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于10次)。
(2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。
(3)大力實施“名師工程”，建立名師成長檔案。通過組織大豐市級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進行課堂觀摩課、講座等形式，擴大名師輻射效應(yīng)。并通過各級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，優(yōu)質(zhì)課的評選不斷培養(yǎng)壯大學(xué)校的名師隊伍。
(4)開展“課堂教學(xué)觀摩周”的活動，組織全校的優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人向全校教師上示范課、觀摩課，讓所有教師參與學(xué)習(xí)和研討，達到共同提高的目的。
(5)每學(xué)期組織20次左右的全校性教學(xué)研討活動。每次活動指定教師在全校上課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。
(6)每學(xué)年的上半年，我校在期中考試前，將組織部分教師進行課堂教學(xué)研討系列活動：針對同一教學(xué)內(nèi)容，大家各自備課→選出一人說課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據(jù)修改后的教案上課→再次評議，形成優(yōu)秀案例。這一活動將有利于提高教師的課堂教學(xué)水平的提高。
(7)這三年，我校還將進一步嘗試集體備課的流程與最佳形式的探討與摸索，可先在部分學(xué)科或年級組試點，然后再由點進行擴散，爭取在這種由點及面的形式上，最大限度地發(fā)揮集體備課的功效，真正做到集思廣益，博采眾長，用好一切可利用的資源為教學(xué)服務(wù)。
活動方式及時間安排：
(1)每學(xué)期開學(xué)前，采取集中與分組相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》。
(2)定期與不定期地開展教研活動。方式：觀摩、研討等。
(3)每學(xué)期進行教師優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案的評選，并選出好的作品向上級有關(guān)部門推薦參評，爭取獲獎;或向有關(guān)的雜志投稿，爭取發(fā)表，擴大學(xué)校的知名度。
(4)充分發(fā)揮學(xué)校各年級組的作用，以各年級組為單位，按照既定的活動計劃，開展課堂教學(xué)研究等活動。
5.加強對科研課題研究的培訓(xùn)
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，努力提高全校教職工的科研水平，不斷創(chuàng)新教育科研模式，深化課題研究，促進教育科研的規(guī)范化、科學(xué)化。
內(nèi)容：
(1)結(jié)合當(dāng)前對學(xué)生，創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，深化對“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”等課題的研究，深化已取得的研究成果，在實踐中再求新發(fā)展;
(2)深化對重點課題的研究，加大多媒體制作課件的培訓(xùn)力度，使媒體更好得服務(wù)于教學(xué)，取得階段性研究新成果;
(3)加強市、縣級課題的研究力度，通過研究進一步促進師生整體素質(zhì)的提高;
活動方式及時間安排：
1.抓好“一人一個專題”的確定、實驗研究、撰寫論文和評選工作，突出我校的科研特色。對于每人的研究專題進展情況，年級組要一月一次檢查督促，并把檢查情況上報教科室。教科室每學(xué)期進行兩次檢查并具體加以指導(dǎo)，對研究好的要及時表揚推廣。
2.課題組成員每四周進行一次集中學(xué)習(xí)，要定期集會，開展“每周一讀”活動，并及時交流課題實驗的進展情況。學(xué)校將繼續(xù)聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經(jīng)驗豐富的教師對全體教職工進行每學(xué)期不少于3次的心理學(xué)、教育學(xué)理論及教學(xué)策略講座。對全體教師的讀書筆記，教科室選擇時間進行一次檢查，促進教師對教育理論的學(xué)習(xí)研究。
3.加強對課堂中“啟發(fā)式”、“討論式”、“合作學(xué)習(xí)”等方式的運用，通過講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評課，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教學(xué)，進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
四、考核與管理：
1.把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。
2.建立兩級管理模式，采用“學(xué)時”和“學(xué)分”制的管理方法：學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時、學(xué)分，從學(xué)校和教師兩個層面進行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分，本年度結(jié)合每一位教師的學(xué)分進行評優(yōu)和確定考核的等級。
五、保障措施
1.設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。
2.積極參加市縣組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)、進修、觀摩活動為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè)。
3.成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)小組，進行學(xué)校教育教學(xué)全過程監(jiān)督，每學(xué)期進行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，及時推廣優(yōu)秀教法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4.出臺傾斜政策，建立激勵機制。結(jié)合《學(xué)校管理章程》，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
5.結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任了初三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：一、加強學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念認真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提初思想認識，樹立新型的教育教學(xué)理念，提初自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。認真研究近幾年的初考試題，深入分析解讀初考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。二、踏踏實實進行教學(xué)工作結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，以達到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。
1、制定合理復(fù)習(xí)計劃。在第一輪復(fù)習(xí)階段，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字，以專題復(fù)習(xí)為主線，以初考考點復(fù)習(xí)為面，以提初能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以初考題為切入點，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。
2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生自主意識。更新復(fù)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”：①學(xué)會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。 ②學(xué)會看圖。會看、�？�。 ③學(xué)會做題。建立錯題集、善于反思。 ④學(xué)會做筆記。 ⑤學(xué)會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的'提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的知識。 3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。為了確保初考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施。其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、�？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí)，提初文化課成績。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定地信心，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持初度的熱情和積極地情緒；二是要制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)計劃，更要有每個學(xué)科的詳細復(fù)習(xí)計劃；三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí)；四要針對初考核心考點各個突破�？傊�，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)10
一年一度省全員網(wǎng)絡(luò)名師研修又拉開了帷幕，“前段研修才剛剛結(jié)束，二次研修又來”，有很多老師都有這種報怨，說心里話，我也不情愿，然而積極貫徹與執(zhí)行國家與省下達給我們教師的研修任務(wù)，是我們每位教師必須應(yīng)盡的義務(wù)，也是新時代賦予我們的重大責(zé)任，我堅信一次又一次的研修對我們只有好處，能促進我們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，與時俱進。
抱著這種思想，我開始認真地參加了本次網(wǎng)絡(luò)名師研修，在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室，因為我們工作室的導(dǎo)師及團隊成員都十分地敬業(yè)負責(zé)，且他們每位成員都身先士卒地撰寫研修文章，為我們的研修提供指導(dǎo)作出表率；更難能可貴的是研修工作室的導(dǎo)師團隊，不僅人人堅守崗位（有的甚至到晚上十二點鐘都還在線指導(dǎo)），而且對于我們學(xué)員提出的疑問和請求是有求必應(yīng)，我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪。
初中思想品德教學(xué)方法學(xué)習(xí)仍然是我在本次網(wǎng)絡(luò)名師研修中的專題，在研修過程中，我認真地按照考核指標(biāo)體系來共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，撰寫研修日志，發(fā)表論壇主帖，但我覺得本次研修的最大亮點是微課制作。
談到微課制作，我便有一腔感慨。起先，我并不知道微課是個什么東西，心里又認為反正是“選修任務(wù)”，不完成也可以合格，但在導(dǎo)師引導(dǎo)下，我漸漸對它產(chǎn)生了一些認識，并通過自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料、看微課視頻展示、學(xué)制作方法，我逐漸對它產(chǎn)生了一定的興趣。
俗話說“光說不練假把式”，就在我心里對微課有躍躍欲試的沖動和無從下手的焦急時，是導(dǎo)師是團隊給了我又一次莫大的鼓舞，他們知人之所難，先為我發(fā)來了制作微課的錄屏軟件，接著傳授給我了一些錄制微課的技巧，這對于一位培訓(xùn)學(xué)員來說可謂是雪中送炭。這樣在導(dǎo)師及團隊的幫助下，我開始試著去熟悉運用軟件操作。我先是隨意對著文本錄制視頻，試了兩次后覺得效果不錯，到此為止，我覺得微課的制作很簡單，很容易上手，不像我想像的那樣難得高不可攀，心中頓時產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜。
接下來是真正的上手制作，我是這樣考慮的：我將本次微課制作與自己的專題研修結(jié)合起來，定為知識點的講解中考綜合性學(xué)習(xí)口語交際類題型的講解，之所以這樣設(shè)計是因為許多考生在面對這樣的題型時容易出現(xiàn)問題及失分嚴重。在開始制作的過程中，我是按照步驟認真嚴謹?shù)卣归_，剛開始對于多媒體課件的制作輕松過去，但也花了不少時間，問題出現(xiàn)在了后一階段，就是語音的錄制及與視頻的銜接配合。說到錄制自己的微課，起先是錄到一半，由于某個字的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，從頭再來，中途又由于與視頻配合不夠銜接，只好又來一遍，就這樣循環(huán)往復(fù)，從下午一直忙到了晚上八點鐘，中途有過畏難、埋怨、激憤的情緒，然而好事多磨，皇天不負有心人，終于在這天的晚上，我完成了自己的'微課制作，看到自己剛出爐的微課，頓時心生一種莫大的成就感。
的確，任何一項新鮮事物，只有探索了、經(jīng)歷了，你才會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，我想本次微課的制作便是如此，它是新時代要求我們教師必須掌握的一項技能，也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗得以推廣共享的一項有利的措施。然而在這里，我要誠心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導(dǎo)師團隊及江西教師網(wǎng)這個研修平臺，如果沒有這次培訓(xùn)，我的專業(yè)技能又如何能提高呢！
初中教師培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年9月15日至20xx年1月7日，有幸到西北師范大學(xué)參加了寧縣初中物理教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為期120天的物理教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了。此次培訓(xùn)使我得到了很好的充電。在此感謝西北師范大學(xué)，以及我縣教育局及盤克初中的領(lǐng)導(dǎo)能給我提供這次提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)機會，也對這120天為我上課的郎教授，何教授等老師為我們精心的付出表示衷心的感謝。通過本次120天的培訓(xùn)，不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。這次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了六門專業(yè)課及在蘭州長鳳中學(xué)為期三個月的教學(xué)實踐，由指導(dǎo)老師手把手指導(dǎo)我們寫教案，備課，上課及評課等教學(xué)活動，從中受益匪淺，夯實了自己的專業(yè)知識。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下；
一、通過培訓(xùn)，提高本人思想認識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。給我們呈現(xiàn)了物理課程改革的發(fā)展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的關(guān)鍵是教材的改變和教師的素質(zhì)的提高。還有很多教授的講座，也都在深入淺出的`分析講解中使我們學(xué)到了許多理論知識。除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學(xué)形式向我們傳授了教育教學(xué)的技能知識和技巧。讓我們以學(xué)生的角色去真正體驗，明白了我們應(yīng)該關(guān)注課堂教學(xué)中的什么。在小組合作交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)我們明白了學(xué)生的特點，真正了解了該如何了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點更好地進行教學(xué)。讓我們深入課堂聽課，指導(dǎo)我們?nèi)绾温犝n、評課，如何寫聽課反思。在親身實踐中，我們掌握了技能知識和技巧。并對如何進行集體備課、說課的方式方法也有了深刻認識和體會。結(jié)合實際，對以后要開展的校本教研活動也有了初步的構(gòu)思和設(shè)想。
三、此次培訓(xùn)不是終點，而是開始。
在此次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)外，其重要的一項是老師們指導(dǎo)我們制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了今后發(fā)展的目標(biāo)和方向。這就意味著本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，因此，培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
四、培訓(xùn)使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。
通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我對物理的教與學(xué)有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。
總之，這120天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)12
在2021年11月10日至24日，我有幸參加北師大組織的“美麗園丁”農(nóng)村數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我聽了丹陽四所名校名師的精彩課堂，感受頗豐，所以把自己的感受和體會寫下來，共同提高，共同發(fā)展。
聽課內(nèi)容如下：王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》，葛瑩老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，徐仙老師和趙其猛老師的《一次函數(shù)》，陳月紅老師的《從問題到方程》，史劍暉老師的《平行四邊形》,李美芳老師和周青云老師的《平面直角坐標(biāo)系》。本次聽課不僅感受了名師講課的精彩和做法，而且也聆聽了老師精辟的評課，使我有了心靈的提升和精神的.升華。體會和感受如下：
一、 賞名師講課 提高教學(xué)
雖然不在同一所學(xué)校，不是同一個教室，也不是同樣的學(xué)生，但是這些講課的名師讓我學(xué)到了很多。他們在講課中，有的沉穩(wěn)大氣、雷厲風(fēng)行，有的凌落灑脫、潤物細無聲，有的幽默風(fēng)趣、激情澎湃，有的思路清晰、舉止大方。但是他們都有我學(xué)習(xí)的亮點。
亮點一，都注重學(xué)生思維的發(fā)展。在丹陽的聽課，感觸最多，也最深刻的是老師對學(xué)生思維的引導(dǎo)，他們在課堂上，不僅是教學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更多的是對學(xué)生的思維引導(dǎo)，使學(xué)生通過一系列的探究、歸納，從而有了對知識的深度理解和應(yīng)用。例如，史老師的《平行四邊形》中通過對生活場景中的圖片，讓學(xué)生說出對平行四邊形的了解有哪些?平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里等等，都是老師啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。
亮點二，課堂上老師引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如葛瑩老師是《圖形的旋轉(zhuǎn)》以蕩秋千為例，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)，使學(xué)生對旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)的運用更加深刻。
亮點三，教師板書整齊、規(guī)范。不論是年輕教師還是年長教師，他們在課堂上都注重板書的規(guī)范，不僅給學(xué)生起到示范的作用，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師一絲不茍、嚴謹?shù)木瘛?/p>
亮點四，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。這些老師不僅在“創(chuàng)設(shè)情景”還是在“問題設(shè)置”中，都從學(xué)生常見的生活場景出發(fā)。例如，王琳琳老師從學(xué)生想過節(jié)日的愿望引入，葛瑩老師的蕩秋千問題，還有趙其猛老師的點蚊香問題。都是從學(xué)生生活場景出發(fā)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)離不開生活，生活問題應(yīng)用數(shù)學(xué)。
亮點五，課堂上體現(xiàn)前后呼應(yīng)。例如，王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》中，創(chuàng)設(shè)情景從用一元一次方程解決日歷問題引入開始，結(jié)尾也從用一元一次方程解決日歷問題必須檢驗結(jié)束，體現(xiàn)了前后呼應(yīng)。還有丹陽全州中學(xué)的李美芳老師的《平面直角坐標(biāo)系》，從學(xué)生自己所處的位置開始了本節(jié)課，也從小游戲?qū)W生說出自己位置所處的坐標(biāo)結(jié)束本節(jié)課。這些老師通過課堂的前后呼應(yīng)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,展示了數(shù)學(xué)的魅力。
二、 聽精辟點評 提升自身能力
評課對教師的成長、提高起到非常重要的作用。通過對這些老師的點評，不僅提高了我的業(yè)務(wù)能力，也提升了自己的課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)交流中，豐富了我的知識視野，提升了自己的教學(xué)基本功。通過評課，我感覺到自己和其他老師還有很大的差距，感覺到自己需要學(xué)習(xí)的必要性。我會更加努力的提升自己、提高自己，使自己向這些老師靠齊。
通過這次培訓(xùn)，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，多學(xué)習(xí)，多反思， “三人行，必有我?guī)熝伞?多向同行學(xué)習(xí)，使自己能力提高，專業(yè)提升。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)13
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程當(dāng)中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程當(dāng)中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)14
五月10號到幸福中學(xué)參加了一天的培訓(xùn)活動，雖然時間不長，但各位參訓(xùn)老師踴躍發(fā)言，是我從中受益匪淺。
首先韓翠華老師的試卷講評課，從成績分析、錯題情況分析到集中講解，可見老師工作制細致和深入。韓老師課堂設(shè)計細膩，變式選題典型，及時讓學(xué)生自己去反思，使學(xué)生自己獲得問題解決的方法。通過典型問題復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，并且注重對知識點的整理和歸納。做到了重點問題重點講解，不同問題分類講解，同類知識進行串解。并且注重對數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的歸納。
實驗中學(xué)的韓冰老師所講的`閱讀理解專題，設(shè)計新穎，通過問題學(xué)習(xí)問題總結(jié)知識歸納，從而達到了以點代面，舉一反三。在教學(xué)過程中，韓老師注重發(fā)揮學(xué)生的能動性和積極性，注重讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，善于總結(jié)和歸納規(guī)律，并運用規(guī)律。
綜上所述，通過這次培訓(xùn)我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別對九年級的復(fù)習(xí)確定了方向，同時反思了以往工作中的不足。
怎樣上好試卷評課試卷講評課的步驟為：
（1）教師對試卷進行分析，找出出錯較多的題目。
�。�2）學(xué)生自我改錯。
�。�3）訂正答案后學(xué)生自己改錯。
�。�4）對重點題進行講評。
�。�5）教師對方法進行總結(jié)，這一步較關(guān)鍵。
�。�6）學(xué)生提出疑問。
�。�7）學(xué)生總結(jié)整理知識和方法。
今后的教學(xué)方向
（1）教學(xué)降低難度，瞄準(zhǔn)知識點。
�。�2）溫故知新，溫故放在第一位。做解答題時老師要提前做一遍。
（3）當(dāng)堂達標(biāo)測試占用時間多，變?yōu)檫^程性達標(biāo)。變壓力為動力，加強學(xué)習(xí)
通過這次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
初中教師培訓(xùn)總結(jié)15
11月23-24日由深圳市教育科學(xué)研究院組織的全市初中英語骨干教師培訓(xùn)在育新學(xué)校隆重舉行。來自全市的54名骨干教師和區(qū)教研員參加了此次培訓(xùn)。由于此次培訓(xùn)準(zhǔn)備工作充分、內(nèi)容來自基層，組織縝密，得到了學(xué)員們的充分肯定和熱烈歡迎。
培訓(xùn)前市教科院的安鳳岐老師就培訓(xùn)主題問題征求了區(qū)教研員和市直屬�？平M長們的意見，確定了這次培訓(xùn)的主題為：單元教學(xué)設(shè)計與實施。然后在福田區(qū)教研員廖春風(fēng)老師的協(xié)助下，在福田外國語學(xué)校的大力支持下準(zhǔn)備了一個完整的單元教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)演示，又在市電教館梁敬仁等老師的鼎力支持下拍攝了所有教學(xué)演示課。
23日上午，廣東省教育廳教研室的黃志紅教授以生動、精煉的`語言就為什么要進行單元教學(xué)設(shè)計、怎樣進行單元教學(xué)設(shè)計、怎樣實施單元教學(xué)設(shè)計和改進、完善單元教學(xué)設(shè)計，由淺入深、從理論到實踐給老師們做了生動的講座，得到了老師們的熱烈歡迎。
23日下午和24日一天，在安老師的主持下老師們觀看了七節(jié)單元教學(xué)演示課，并進行了熱烈討論。討論中大家各抒己見，上課老師代表幸婉介紹了備課情況、設(shè)計思想等情況。福田外國語學(xué)校教務(wù)副主任曾達平老師介紹了學(xué)校及學(xué)生情況。老師們得到了一個完整的單元設(shè)計的概念，紛紛表示此次培訓(xùn)收獲極大，躍躍欲試想寫出自己的單元設(shè)計，并希望多組織類似活動。
最后作為此次培訓(xùn)的成果，安鳳岐老師給大家留了一個有意義的作業(yè)，每人回去帶領(lǐng)自己的學(xué)科組完成一個單元的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計收齊整理后將匯集成冊出版，這樣既發(fā)揮了骨干教師的作用，又給全市老師們獻上了一份厚禮。
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