【精】高三學期總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編收集整理的高三學期總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三學期總結(jié)1
為了下學期穩(wěn)定成績，同學們不要太激動，也不要太消極，所以我經(jīng)常在課前講如何看待今天的高考，我們現(xiàn)在應(yīng)該以什么樣的心情去對待考試，用積極樂觀冷靜的心態(tài)去對待考試，這樣才能在考試中發(fā)揮出我們最大的潛力。
高三在開學之后就有幾次模擬考試，以高考的規(guī)矩和姿態(tài)布置考場，目的`是讓學生適應(yīng)這樣的考試，保證在面對高考時不會因為一些外在的因素而發(fā)揮失常，同時對一些知識點進行回顧，對復(fù)習過的內(nèi)容進行檢驗，以便在后期進行調(diào)整和規(guī)范。
進入高三后，學生會面臨來自各方面的壓力。我們能做的就是端正態(tài)度，同時與家長溝通，讓他們冷靜對待學生的成績，對升學有一個正確的概念，不要把自己的想法強加給學生，以免引起反彈，讓學生不進則退。
在最后的時間雖然天氣并不是特別的炎熱，但是我也勸誡學生注意在飲食和衣物方面不要疏忽，認真對待自己的身體健康，才能以最好的狀態(tài)完成考試。在這期間及時的增減衣物，保持之前的飲食習慣，不要吃對腸胃有刺激的東西，在患病之后及時就診，將一切消除在萌芽狀態(tài)。
又帶過了一屆高三，這是每個學生人生中最為關(guān)鍵的時期，較之之前學生的壓力變大成績下滑的情況屢有發(fā)生，學生這種脆弱的情緒需要我們通過正確的引導(dǎo)和梳理，將其變成向上的動力，跨過這道坎，就會是更為靚麗的人生，當我看到他們信心滿滿的從考場中走出時我覺得不枉費我的付出。
高三學期總結(jié)2
一、樹立信心，消除恐懼
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。
二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?/strong>
在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復(fù)習
一扎實地理功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系
從全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。
1.要重視復(fù)習基礎(chǔ)知識，準確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最有價值的知識同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的，具有永恒的，具有永恒的`“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能力，考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)知識，能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、交度，必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象，如文綜全國卷的第3題考核“佛教的起源地”，第7——8兩題考核“工業(yè)區(qū)位”的選擇。
其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現(xiàn)的問題，正好反映出我們教師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復(fù)習還不到位，需要改進和加強。
首先要準確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復(fù)習;再其次是對所學知識能靈活加以運用，能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。
高三學期總結(jié)3
又到歲末，又到寫總結(jié)的時候了。提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考！現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、理論學習方面
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》和《07年山東高考考試說明》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習。學校和年級部給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，我所任班級高三10班和11班歷史教學質(zhì)量有了大面積提高。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、學案編寫深入細致。發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。學案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對10班和11班學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持聽課提高教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。響應(yīng)學校號召聽公開課推門課40余節(jié),使我明確了今后講課的`方向和以后歷史課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5努力調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。通過各種教學手段和方法，充分調(diào)動學生的學習興趣及學習積極性。讓學生的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂效率。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得班主任的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作：
常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮班干部的作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師溝通。了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并及時掌握學情。
4、關(guān)心學生身體健康。指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。與學生家長互通情況，取得家長的支持和配合。
�。ǘ┖筮M生轉(zhuǎn)化工作：
作為班主任，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當看到后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待后進生。厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即班主任不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
通過以上工作，我班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)�？傊荒陙�，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高三學期總結(jié)4
本學期進入高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰(zhàn)，我把工作重點放到如何提升全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也關(guān)注影響學習的因素，建立不錯的學習氛圍、培養(yǎng)學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續(xù)認真落實并改善和健全了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包含班級各項管理和宿舍管理，現(xiàn)總結(jié)一個學期來的工作如下：
一.統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三
1.高二結(jié)束時，為使學生盡快進入高三畢業(yè)生角色，對學生不斷做思想工作。我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數(shù)。進入高三后，我結(jié)合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能明確自己的任務(wù)和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩(wěn)定，學習和生活秩序一直比較正常。
2.加強對學生的心理輔導(dǎo)：
①學會做人
②正視自己
�、蹖W會解壓
�、苷\實守信。
發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。
3.布置班級墻壁，加強高三備考的靜態(tài)文化：如班級后黑板兩側(cè)分別設(shè)置“學習園地”，“身邊的榜樣”，“榮譽榜”分別從學習和德育兩個方面，樹立榜樣。班級還設(shè)置了“夢想墻”和“我的誓言”，將學生的夢想和踐行的誓言同時列出，每天面對，加強學生的高三意識，鼓勵學生奮斗的信心。班內(nèi)還懸掛了高考倒計時牌，學生們可以更直觀的看到時間的流逝，從而抓緊時間，積極備考。本學期班級文化理念仍然是“耐住寂寞，勇創(chuàng)輝煌”“腳踏實地，爭分奪秒”。學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的`個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式，大力倡導(dǎo)學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
二.狠抓常規(guī)，落實規(guī)范
長期以來，似乎有一條不成文的“行規(guī)”：高三主要以教學為主，其他工作應(yīng)付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班級各項規(guī)章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規(guī)管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規(guī)考評成績在年級名列前列。
1.繼續(xù)推行值日小組制，以小組為單位，責任到人，化整為零。
2.指導(dǎo)學生學習方法，提升學習效率。根據(jù)學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。本學期在分班之前和分班之后，均劃定了目標生輔導(dǎo)范圍，保證班級尖子的優(yōu)越性。
3.堅持開展學生的思想教育工作，針對的問題比較多，對瞻前顧后的學生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習；對有思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人�？吹綄W生的長處，及時鼓勵其繼續(xù)努力。特別是在分班后，學生思想壓力增大，新進班學生思想起伏明顯，針對此，班級做了系列班會，對學生思想加以安撫和激勵，使班級從新煥發(fā)生機。
4.督促學生鍛煉身體，支持學生擠時間到操場上活動，以放松心情，調(diào)整狀態(tài)，同時也加強體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學習生活。
三.及時跟蹤，注意疏導(dǎo)
高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會根據(jù)不同學生的特點做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導(dǎo)，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導(dǎo)，幫助這些同學改善復(fù)習方法，提升復(fù)習備考的效率。
四.做好與任課教師的配合工作。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”一個班級的發(fā)展不能離開各位老師的配合和努力。本學期定期開班科會，與任課教師商量班級管理工作，在老師們的共同商議下確定了目標生，做出了半學期學習計劃安排。
五.未來的壓力
班級重組之后，雖然目標生任務(wù)量減小，但壓力反而更大。第四次模擬考班級成績整體滑坡，尖子生被拔走之后，沒能形成“新尖子”，班級缺少了領(lǐng)軍人物，學習動力明顯減弱。為了完成，甚至超額完成任務(wù)，高三三班任重而道遠。高三學年剛到一半，下學期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進一步做好各項工作，爭取取得更好的成績。
以上工作的落實還有很多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗的班主任學習，努力把工作做到更好。
高三學期總結(jié)5
20xx—20xx年我任教高三文科（5）（6）班數(shù)學，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案
高三看上去復(fù)習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的`例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學生的數(shù)學思維能力。
二、認真聽課，做好聽課筆記
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。當然要想在教育學生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
三、努力自我鉆研，并配合學生的課后輔導(dǎo)
作為中年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。
四、教學中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需要時刻學習，永遠學習
五、學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)
在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性，提高學生學習的興趣，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外，更要讓學生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學習、不知學習的人。
總之，在以后的教學中，我會更加努力，積極參加教學教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學水平更上一層樓。
高三學期總結(jié)6
一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，XX年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明�？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習資料的'關(guān)系。
教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。
正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系。
化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。
練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。
三、多思善想，提高能力化學總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果，只能采用科學的方法，在多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學化學知識和技能都要一一復(fù)習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰�，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學，細心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高。
高三學期總結(jié)7
高三數(shù)學復(fù)習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習應(yīng)該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗，使下一步的復(fù)習更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。
黃華數(shù)學老師要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習中要注意：
1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。
2.學習中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？
3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結(jié)出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。
學會找出錯誤
一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分數(shù)，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。
學會自主學習
每個高三的同學，都應(yīng)該學會自主學習，有目的有計劃地復(fù)習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習題要進行分析，每個同學自己應(yīng)該有自己的學習計劃、復(fù)習計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。
學會分類解題
高三學習過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解高三數(shù)學期中考試總結(jié)高三數(shù)學期中考試總結(jié)。
函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學的`基本功。
每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分數(shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數(shù)是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。
學會解題后總結(jié)
學好數(shù)學關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學好數(shù)學。在訓練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學習方法更重要，在數(shù)學復(fù)習中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。
高三學期總結(jié)8
本期我擔任高三288、289兩班化學教學工作，高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)
1、研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。
3、熟悉考試大綱�？季V是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習資料（我校以《名師導(dǎo)學》）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3、練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷。每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復(fù)習到位。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2、學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰�，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的`方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度， 對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、存在的不足和問題
因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復(fù)習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。
高三學期總結(jié)9
愛的是什么？愁的又是什么？其實愛什么就是愁什么，愁什么就是愛什么。
帶過四個畢業(yè)班，今年又是一屆。每一屆用幾個字來概括整體感受，一曰：怕；二曰：累；三曰：醉；四曰：碎。為何？第一屆摸著石子過河，前方的路有太多的未知，在誠惶誠恐中走過，謂之“怕”。第二屆臨危受命，殫精竭慮，謂之“累”。 第三屆苦盡甘來，成果豐碩，學生深愛，家長敬重，至今相融，謂之“醉”。這一屆可算靈動有余，輕車熟路，奈何學生發(fā)展不均衡，文科優(yōu)勢明顯，但總成績不佳，家長在擇校時頗失禮數(shù)，令人心生不快，謂之“碎”。
事實上，學校不會對選擇在哪里學習進行干涉。每個人都有自己的興趣，為什么不考慮一下呢？花有自己的蜜蜂。父母應(yīng)該更誠實。畢竟孩子的成長比什么都重要。為什么會后就走了，一走了之，讓學校和老師一無所有。沒有功勞，還有苦勞。覺得自己的孩子很聰明，所以覺得自己很自大。聰明的孩子見得太多了，不會配合學校的家長永遠不會和聰明的.家長算賬。聰明的孩子也需要學校教育。我從沒見過哪個聰明的孩子在家自學。
把這些話作為班主任總結(jié)的開場白，我放下了很多，真的沒辦法。往事如煙，何必用自己的思想去衡量別人，何必用別人的言行去影響自己的心情。揮手告別過去，文字可以祭奠，也可以融化一切，重新組合，讓我們重新上路。
高三學期總結(jié)10
開學以來，高三歷史備課組的教學工作以高考為中心、提高教學質(zhì)量、為重點，認真做好教學的各項工作。現(xiàn)將本學期工作作如下小結(jié)：
一、召開備課組專題會議，落實復(fù)課計劃。
開學初，結(jié)合年級組20xx-20xx學年度高三復(fù)課工作計劃以及高三歷史教學的特點，備課組召開了會議，按照要求落實復(fù)課計劃，明確了本學期的主要工作目標：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復(fù)習）
在本學期開學政、史、地科目，進行突出專題復(fù)習的同時，強化文科大綜合的`特點，重點培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識的遷移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復(fù)習）
各科進行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學生樹立自信心教育，注重高考動態(tài)。
本學期一開學，歷史備課組就對一輪復(fù)習進行專項系統(tǒng)訓練。從第三周開始進入二輪復(fù)習，狠抓學生學科內(nèi)的綜合能力，從培養(yǎng)規(guī)范書寫，到認真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點。從課堂到自習輔導(dǎo)，從教發(fā)到學法，從勵志教育到信心教育，都進行了大量針對性的訓練。在5月底，加強對學生的信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓練。
二、認真落實集體備課，提高備課效率。
備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學新思路，并在交流、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求”。
高三學期總結(jié)11
緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
1、加大了對學生紀律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料。、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導(dǎo)，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
4、加強常規(guī)教育。開學初，多次帶領(lǐng)學生學習《魯山二高分校日常行為規(guī)范》和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況的給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學法指導(dǎo)，調(diào)動學生學習的積極性。
6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風。
二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍
1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預(yù)習、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、控制抬頭率，使學生養(yǎng)成專心學習的`習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習階段，積極配合方1案8范。文。4歡迎您采，。各任課教師輔導(dǎo)學生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，
三、加強后進生教育，防止新的差生出現(xiàn)
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種。種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況的和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合方1案8范。文。4歡迎您采，。與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學生學會老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學習委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況的，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。
4、通過校信通和家長聯(lián)系交流。對學生在學校的表現(xiàn)和學習情況的，魯山二高分校開通校信通，對學生在學校的表現(xiàn)成績等情況的，由班主任為主及時與家長進行聯(lián)系，使家校及時溝通，及時教育學生，共同為孩子的教育努力�，F(xiàn)在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應(yīng)。
以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)田主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績！
高三學期總結(jié)12
本班學生在高中階段的最后一個學期。彈指間，三年的時光已匆匆逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個普通班，所以，學生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢�，F(xiàn)在，學生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結(jié)，也算是對以后工作的計劃。
一、愛心
教育應(yīng)當且必須是一門愛的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學生的教師如何工作。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學生真正感受到學校生活的溫暖。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或鼓勵，或表揚，或提醒。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產(chǎn)生了敬意。
二、誠心
作為班主任（其實也包括每一個任課教師），對學生的情感必須是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個稱職的班主任，對學生的愛絕對是真誠的，絕對不會對學生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)�？梢哉f，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學生一時，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的'愛永遠是真誠的。
三、信心
眾所周知，20班是個普通班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎(chǔ)本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過學生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒有信心，一切都完。因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志，增強學生的信心。令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心意終于與我的相通了，學生對高考充滿了信心，充滿了勇氣，對未來充滿了希望，充滿了憧憬。慢班終于沒有變成學校所擔心的“廢班”。
四、思心
古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價值�！弊鳛槔蠋�，作為班主任，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授，智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因為一切的智慧來源于學生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思考，培養(yǎng)起學生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認為，教會學生獨立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動的工具。
以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任工作的重點，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。
高三學期總結(jié)13
又是一年畢業(yè)季，轉(zhuǎn)眼間，高三第二學期的工作結(jié)束了，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作不但要在精神、智力和是體力等方面的付出，更多的還有心理的輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學生的發(fā)展。下面將本學期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
（一）、常規(guī)工作：
1、在教育處、教學處和年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照規(guī)定和相關(guān)要求有序展開班級管理工作。
2、加強對兩操、課間、自習課、課外活動、宿舍衛(wèi)生考試復(fù)習等各個方面的組織和管理。
3、加強與科任老師的溝通與交流，落實對學生的監(jiān)管。
4、每周一按時召開主題班會，本學期多以安全、勵志成才、我的理想等方面加強教育
5、進行成績跟蹤分析，全面掌握學情，關(guān)注每一個學生個體的發(fā)展、進步和提升，加強與學生的談心與對話。
（二）班級參與開展的具體工作
3月份，開學以來，對班級學生開展入學教育工作和環(huán)境衛(wèi)生整治工作，進一步端正了學生的思想態(tài)度。在學習方面，動員學生做好高三復(fù)習工作，指導(dǎo)學生參加單招考試，按照年級組要求組織了三次周考，和參加了全市第一次聯(lián)考。按照學校安排對學生的作業(yè)常規(guī)檢查。
4月份，主要做了以下工作
1．組織了三次周考，和參加了全市第二次聯(lián)考并對教學質(zhì)量考試成績各科進行分析。
2．開展了全市第二次聯(lián)考成績分析及對策主題班會，使學生進一步認清當前形勢和自己的不足。
3．班級按照年級要求各學科進行補差工作，提高教學質(zhì)量，開始上三晚。
5月份
1．組織了四次周考和參加了全市第三次聯(lián)考并對教學質(zhì)量考試成績各科進行分析。
2．以“我的理想”為主題，召開一次主題班會。
3．組織學生在晚自習時間對操場內(nèi)的雜草進行清除。
4.開始整理高考檔案工作。
5.5月20日畢業(yè)照相留念活動。
6月份
1.做好高考前心理輔導(dǎo)工作，加強各方面的準備。
2.參加年級組織的畢業(yè)典禮。
3.6月7日8日，帶隊高考。
4.參加中考監(jiān)考和新區(qū)素質(zhì)教育調(diào)研監(jiān)考工作。
5.做好各種工作的的總結(jié)與上交。
二、存在問題：
1.學生基礎(chǔ)差并且厭學、逃學、曠課不考試，不值日，家長只求不出事保平安，對班級管理的難度增大，影響教學質(zhì)量的提高。
2.單招考試的沖擊，使學生和家長、學校間相互產(chǎn)生了矛盾，影響教學秩序。
3.一些不必要的工作對高三的影響沖擊較大。
4.學校對畢業(yè)班教師的關(guān)注程度和鼓勵性措施不明顯，影響一部分人得積極性。
5.小部分學生有厭學情緒，注意力不集中，得過且過地混日子，影響班集體的凝聚力。
三、改進措施：
1、用優(yōu)秀學子的范例、成功人士的感受來激勵、激發(fā)學生，激活學生志存高遠、力爭上游、全力以赴、傾情投入的學習動因，全力以赴應(yīng)對高三復(fù)課。
2、花大力氣指導(dǎo)學生的學習方法，提高學習效率。使學生比較輕松愉悅的學習，并使其獲得不斷進步的'成就感。
3、對那些有混日子嫌疑的學生做深入細致的思想工作，循循善誘，逐步轉(zhuǎn)化，讓他們盡自己最大努力集中精力來學習。
4、加強班科聯(lián)系，發(fā)揮班主任在班級實體中的核心作用，做科任老師課堂教學的組織者，做科任老師與學生有效溝通的橋梁和紐帶。同時發(fā)揮科任老師班級管理的輔助作用，團隊協(xié)作。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進工作方法，為我們的學生和學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績。
高三學期總結(jié)14
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。特別是對于我，一名剛?cè)胃呷挠⒄Z老師。這個擔子促使我用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。
回首高三這一學期來的教學工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導(dǎo)及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的學科組，在此我談?wù)剬?fù)習備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性
認真學習并分析高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導(dǎo)向作用。 在常規(guī)教學及復(fù)習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的`閱讀習慣和邏輯思維能力。語法選擇題并不純粹考查固定的短語搭配，命題者一般都設(shè)有陷阱，讓考生上當，選擇錯誤答案。針對這一特性，我自己將高考陷阱題一一歸類。發(fā)給學生做，教給他們排除，分析陷阱的能力。找到正確答案。這樣，既提高了解題速度，又提高了準確率。
二、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓練。
進入高三后半學期，高考臨近，必須根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。
注意復(fù)習課的針對性。我們把復(fù)習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復(fù)習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
今年高考的啟示及反思：
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養(yǎng)。
�。ǘ└呖济}角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。
�。ㄈ┬碌臅姹磉_評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導(dǎo)意義。（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三這半期的教學工作，雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路�！陡呷⒄Z上學期教學工作總結(jié)》一文來自！
高三學期總結(jié)15
20xx---20xx下學期高三數(shù)學備課組教學工作總結(jié)又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長，也應(yīng)該及時反省總結(jié)自己的工作。在學校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，我認為我們高三數(shù)學的教學復(fù)習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細的二輪復(fù)習計劃，我們在充分了解我校學生的學習基礎(chǔ)與特點的基礎(chǔ)上，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學命題的方向與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當?shù)�，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。對于本學期的工作，我做了如下的總結(jié)：
一、制定完整的二輪復(fù)習計劃
在高三上學期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習工作，只是有少數(shù)知識點遺留在本學期復(fù)習。在完成一輪復(fù)習之后，我們又詳細討論并最終制定了二輪復(fù)習計劃。對于不同知識點，我們制定的教學計劃中所安排的課時不一樣。對于較為簡單的知識點，我們安排了較短的時間，對于較難的知識點或者較為重要的知識點，我們會適當安排較多的時間進行復(fù)習，以讓學生能更好地掌握相關(guān)知識。
二、嚴格執(zhí)行二輪復(fù)習計劃
在我們制訂好的二輪復(fù)習計劃后，我們嚴格按照復(fù)習計劃進行二輪復(fù)習教學工作。首先，我們進行了相關(guān)重要知識點的專題復(fù)習，復(fù)習的對象主要是基礎(chǔ)知識�？梢哉f，第二遍的知識的復(fù)習，是對前一學期第一輪復(fù)習的補充與提高�？傮w來說，二輪復(fù)習對我校各類班級的學生效果基本良好，學生對數(shù)學上的基礎(chǔ)知識與數(shù)學上的基本思想和解題能力得到較大的提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和最后一次模擬的考試成績對比來看進步是比較明顯的。
三、重點內(nèi)容重點復(fù)習
高考中固定的6個解答題是我們高考復(fù)習的重點，在第二輪復(fù)習時，，集合與簡易邏輯，向量部分，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是高考的最后階段，這一階段的`時間是非常最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習�？傮w上看來，這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習中，備課組要求各位教師要對習題試題進行指導(dǎo)性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進行復(fù)習，對于常考或者必考的知識點，一定要加強復(fù)習，務(wù)必讓每位學生都會做，對于基礎(chǔ)知識點，不能讓學生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養(yǎng)
在實際教學中，我們非常重視解題技巧的講解，對于�？嫉念}型，我們都做了精心的總結(jié)，為學生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學生對基礎(chǔ)題都能很好的進行解答。此外，備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復(fù)習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區(qū)別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。通過講練結(jié)合，我們使得大部分學生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。所以，我們在進行二輪復(fù)習時也花了一定的時間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時做了相關(guān)的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
五、注重復(fù)習效率和工作效率
我始終強調(diào)學生復(fù)習應(yīng)該注重復(fù)習效率。教師在講課中要少而精。對高三復(fù)習備考，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排十分慎重。
對于作業(yè)的批改問題，一直以來，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個學期，我們?nèi)詻]有放松批改，而且側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成績低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分。
對于高考而言，考試能得分才是重點。所以，除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習與練習，在x月份專門安排時間重點練習，當然，各班情況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問�？偠灾�，我們希望能幫助學生做好高考的復(fù)習工作，讓他們在高考中取得良好的成績。
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