英語教師師德總結(jié)通用
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的英語教師師德總結(jié)通用，希望對大家有所幫助。
英語教師師德總結(jié)通用1
在這一學(xué)年度的工作中，我承擔(dān)英語教學(xué)工作。我嚴(yán)格遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。能夠貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表�，F(xiàn)就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法制教育讀本》，并認(rèn)真作好記錄，還進行了考試。通過學(xué)習(xí)，使我進一步理解了教師的權(quán)利和義務(wù)，進一步明白了教師所肩負(fù)的重任，提高了自己的思想政治覺悟，并付之于行動，更加努力地開展工作。
二、做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔）使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個好的.榜樣。例如：開學(xué)初，教室里經(jīng)常有垃圾，學(xué)生沒有什么環(huán)保意識，我一邊教育他們，一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛(wèi)生。只要一看見地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學(xué)生也不由自主地“爭撿垃圾”，還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。
三、做到了關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。
四、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去。
五、遵守國家法律法規(guī)，熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調(diào)課，所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴(yán)于律己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍；與同事團結(jié)協(xié)作，顧全大局。
總而言之，通過這一學(xué)年度的努力，在教書和“育人”上都取得了良好的成績。得到了學(xué)生的信任和擁護，獲得了家長的好評和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛的教育事業(yè)上！為祖國的教育事業(yè)奉獻自己應(yīng)有的力量！
英語教師師德總結(jié)通用2
英語教學(xué)自身就蘊涵著豐富的德育因素，英語教師在進行語言教學(xué)的過程中，要善于挖掘、善于引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力、運用語言能力的同時，在思想、品德、行為習(xí)慣和其他心理素質(zhì)上都得到相應(yīng)的發(fā)展。這樣的教學(xué)，既可以讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動逐步掌握英語知識和技能，又可以讓學(xué)生提高語言實際運用能力，還可以讓他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素質(zhì)。因此，英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，立足于素質(zhì)教育和全面教育的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)地、全面地滲透德育教育。
作為英語教師，如何在英語教學(xué)過程中有效地將教材的內(nèi)容與大學(xué)生實際狀況結(jié)合起來，指點他們解除成長過程中的困惑，使學(xué)生在中西方的觀念碰撞和文化交融的學(xué)習(xí)過程中更具有價值觀念的判斷的獨立性、選擇性、差異性和多樣性，是一個十分值得探討的問題。英語教學(xué)中的德育過程，是一個教師良好的道德行為規(guī)范對學(xué)生潛移默化的影響的過程是教師認(rèn)真挖掘教材潛在德育因素，在課堂中進行無痕跡滲透的過程也是教師在了解學(xué)生的前提下，有針對性地補充飽含德育因素的語料過程。這個過程的目的在于對學(xué)生進行尊重、關(guān)心和幫助他人的教育，對學(xué)生進行集體主義的教育，對學(xué)生進行理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)（包括意志、性格、興趣）等各方面培養(yǎng)的教育。本人認(rèn)為英語教學(xué)中的德育滲透應(yīng)該包括以下三個方面的內(nèi)容：
1、高尚的師德是影響學(xué)生的重要因素。法國文學(xué)家羅曼羅蘭曾經(jīng)說過，要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。作為英語教師，必須清楚地認(rèn)識英語是一門思想性很強的學(xué)科，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠得心應(yīng)手地運用英語這一語言工具進行交流之外，還要在教學(xué)中實施育人的目的。德育和英語教學(xué)的有機結(jié)合，需要教師不斷提高自身素質(zhì)，要有較高的思想理論水平，豐富的知識和精深的專業(yè)水平，這是一個需要不斷努力學(xué)習(xí)的過程。這種學(xué)習(xí)的過程首先表現(xiàn)在教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)，用自身的刻苦、努力和奮發(fā)向上的精神樹立榜樣，感染學(xué)生。其次，教師要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生也學(xué)會尊重老師、同學(xué)和他人，讓課堂教學(xué)環(huán)境充滿愛、尊重和信任，處處洋溢著誠實、寬容、謹(jǐn)慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣等，以達(dá)到潛移默化的目的。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為教師的思想品德對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德語言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。學(xué)生健康人格的形成，很大程度上取決于教師是否具備健康人格，所以教師要加強自身修養(yǎng)，以自身高尚的道德品德影響學(xué)生。
2、善于挖掘教材潛在德育因素，在課堂教學(xué)中進行無痕跡滲透。英語教材中所蘊涵的德育因素，有的是顯性的，有的是隱性的，任課教師憑借自身素質(zhì)，挖掘其德育思想并予融會貫通，將其靈活地滲透到教學(xué)過程中，就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。十一五規(guī)劃英語教材中突顯了德育的實踐性、科學(xué)性的特點，主要表現(xiàn)在：第一、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，由淺入深，循序漸進，實現(xiàn)德育教育的生活化和科學(xué)化，增強了德育的'針對性、實效性和主動性。第二、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與德育思維的過程，增進學(xué)生關(guān)愛自然、參與社會、服務(wù)社會，增進自我認(rèn)識的意識。第三、英語教材側(cè)重文化交流，通過語言文化傳遞各種知識形態(tài)的文化，達(dá)到道德教化的目的。英語教材的內(nèi)容范圍很廣，其中大量的內(nèi)容是有關(guān)社會科學(xué)、自然科學(xué)、人口、環(huán)境、生態(tài)、能源、法制、災(zāi)害、饑餓、貧困等當(dāng)代世界熱點的問題，所以教師可以利用中外優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，杰出人物事跡和精神陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使他們自覺遵循社會道德規(guī)范，準(zhǔn)則，履行道德義務(wù)。
3、立足于學(xué)生豐富的生活現(xiàn)實，努力實現(xiàn)道德的內(nèi)化。由于受到社會經(jīng)濟體制變革的深刻影響，當(dāng)前青年學(xué)生的特點集中表現(xiàn)為首先是生理結(jié)構(gòu)趨于完善，而心理狀態(tài)和人生價值觀尚未完全成熟和穩(wěn)定，極易發(fā)生變化，他們難免在思想觀念上出現(xiàn)困惑，價值選擇上產(chǎn)生迷茫，在社會生活中表現(xiàn)出不知所求。第二，大學(xué)生的社會參與意識較強，對社會問題非常關(guān)注，開始用自己的方式思考問題。諸如貧富兩極分化現(xiàn)象、腐敗現(xiàn)象等等都是學(xué)生比較關(guān)心并引起困惑和思考的問題。第三，學(xué)生尤其關(guān)心的是自己的知識能力能否勝任將來的工作，能否立足于社會。這類人生理想與現(xiàn)實關(guān)系的問題等等都是學(xué)生非常關(guān)心又急需引導(dǎo)的問題。一種積極幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)識方法就是深入到學(xué)生的真實生活中，在具體情景中以“質(zhì)的方法”理解學(xué)生當(dāng)代教育發(fā)展所強調(diào)的道德教育目標(biāo)是注重完整的人的培養(yǎng)，注重在現(xiàn)實生活中人的道德真實而合理的體現(xiàn)、其實現(xiàn)的途徑就是教師與學(xué)生一起走進道德教育中的理想王國，在生活的世界中理解學(xué)生。教師不失時機地把德育教育寓于英語教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語語言知識，而且受到了思想教育。因此教師要善于挖掘課文中積極的思想教育因素，聯(lián)系學(xué)生的實際對學(xué)生進行品德教育，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。
總之，對于英語教師而言，教師可以從英語教學(xué)特點和教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，有意識地對學(xué)生進行相關(guān)的思想教育和職業(yè)倫理教育，發(fā)掘英語學(xué)科本身隱含的科學(xué)精神、務(wù)實態(tài)度、創(chuàng)新思維、協(xié)作意識等方面的內(nèi)容，通過教與學(xué)的交融，使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活過程，使學(xué)科知識增長的過程同時成為學(xué)生人格健全與發(fā)展的過程，成為他們?nèi)嫠刭|(zhì)不斷提高的過程。
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