學(xué)生干部的工作總結(jié)
回顧兩年來(lái)的工作歷程,我們經(jīng)歷了成功與失敗,品嘗了淚水與歡笑,學(xué)生會(huì)取得的成績(jī)令人鼓舞,學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在工作中我們深切地感到,基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)的每一步發(fā)展,都離不開(kāi)院部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷;基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)的
每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)院部的大力支持;基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)的每一份成績(jī),都離不開(kāi)學(xué)生會(huì)成員們和所有同學(xué)
的熱情參與和傾力投入。兩年來(lái)的實(shí)踐,使我們深深體會(huì)到:
成功之處:
一、堅(jiān)持工作層面要有更高的定位,不懈地引導(dǎo)同學(xué)
兩年來(lái),我們深切地認(rèn)識(shí)到,要做到堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)同學(xué),必須在開(kāi)展工作過(guò)程中有更高的定位,以特色活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)。基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和自身的摸索,形成一套屬于自己的工作思路,打造學(xué)生會(huì)的高品位活動(dòng)項(xiàng)目,在廣大學(xué)生心目中樹(shù)立標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
二、堅(jiān)持活動(dòng)載體有更多的創(chuàng)新,全面有效地發(fā)展同學(xué)
不斷更新觀念,繼續(xù)開(kāi)拓新的工作領(lǐng)域,優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng),開(kāi)展精品活動(dòng),打造強(qiáng)檔節(jié)目來(lái)滿足同學(xué)們的需要。如結(jié)合學(xué)校實(shí)際,立足學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求,開(kāi)展了“河南科技大學(xué)林業(yè)職業(yè)學(xué)院第四屆英語(yǔ)演講比賽”、具有西方文化特色的“平安夜晚會(huì)”和正在組織籌備中的“河南科技大學(xué)林業(yè)職業(yè)學(xué)院第二屆語(yǔ)音比賽”等項(xiàng)目,創(chuàng)新項(xiàng)目形式,拓展活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力,從而有效的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,工作總結(jié)《學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》。
三、堅(jiān)持與師生的密切聯(lián)系,始終不渝地代表同學(xué)
作為一個(gè)群眾性組織,是依靠學(xué)生開(kāi)展工作的。只有深入同學(xué)之中,了解學(xué)生需求,維護(hù)學(xué)生利益,學(xué)生會(huì)才能蓬勃發(fā)展。在開(kāi)展工作中,我們堅(jiān)持貼近實(shí)際,貼近生活,貼近同學(xué),結(jié)合廣大同學(xué)的思想特點(diǎn),改進(jìn)工作的方式方法,拓展活動(dòng)參與面,做到最大層面地代表同學(xué)。在兩年來(lái)的工作實(shí)踐中,特別注重“ 堅(jiān)持與師生的密切聯(lián)系”,一方面主動(dòng)聯(lián)系學(xué)院中心工作,另一方面主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,全面服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才。
四、工作腳踏實(shí)地,真正地服務(wù)同學(xué)
學(xué)生工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。學(xué)生工作不是“喊口號(hào)”,只有切實(shí)地服務(wù)同學(xué),才能得到廣大同學(xué)的信任。兩年來(lái),活動(dòng)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn),構(gòu)建服務(wù)同學(xué)的工作體系,切實(shí)服務(wù)同學(xué)。通過(guò)強(qiáng)化服務(wù)手段、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),把最廣大同學(xué)的根本利益落到實(shí)處,竭盡全力地服務(wù)于廣大同學(xué)。
不足之處:
作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)是天職,必須把主要經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上;作為干部須承擔(dān)一定的工作,客觀上要求他具備的各種知識(shí)也需要去培養(yǎng)。這就使干部勢(shì)必會(huì)遇到學(xué)習(xí)與工作發(fā)生沖突和矛盾的問(wèn)題。但部分學(xué)生干部缺乏協(xié)調(diào)能力,分不清主次,導(dǎo)致考試成績(jī)不理想,甚至有的出現(xiàn)幾門(mén)課程補(bǔ)考的現(xiàn)象。究其原因有二:
一是學(xué)生干部主觀不努力,即使是有時(shí)間也不去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí);二是學(xué)生干部兼職過(guò)多,負(fù)擔(dān)過(guò)重。
二、在社會(huì)工作中重具體工作,輕歸納總結(jié)部分學(xué)生干部干起事情來(lái)很有章法,而讓他去介紹經(jīng)驗(yàn)、交流心得時(shí)卻講不出個(gè)所以然來(lái),這樣的學(xué)生干部,就像是一臺(tái)工作機(jī)器。有的學(xué)生干部舉辦活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后不論成功與否,從來(lái)都不去總結(jié)等下一次辦活動(dòng)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)與上次活動(dòng)相似的錯(cuò)誤或疏漏。究其原因就是不善于歸納總結(jié),缺少研究探討。
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