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      小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-08 12:18:05 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)范文

        小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)1

        時(shí)間過(guò)得真快,我與504班的同學(xué)們又走過(guò)了一個(gè)學(xué)年;厥孜覀兯叩穆,回顧這一個(gè)學(xué)年的工作,回憶起那令人難忘的一件件事,一張張笑臉,一段段美好的時(shí)光。我會(huì)自豪地說(shuō):“我無(wú)愧于我的學(xué)生,無(wú)悔于班主任工作!我是一個(gè)幸福的班主任!”

      小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)范文

        班主任工作雖然是一份繁重而瑣碎的工作,但是,對(duì)于幸福的班主任而言,教育并不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而成了生活的本身。我覺得自己就是在這極其平凡的崗位上享受幸福的人。

        一、熱愛學(xué)生,使我享受到師生之間的溫情。

        我特別關(guān)注班級(jí)中的弱勢(shì)群體——外來(lái)務(wù)工子女。用愛心去融化孩子們心中的堅(jiān)冰,用真情去觸動(dòng)孩子們的心弦,接納、包容他們的缺點(diǎn),真正融入他們的內(nèi)心世界。使這些孩子健康,積極地面對(duì)生活。

        班級(jí)中有個(gè)叫劉永才的學(xué)生,我總是對(duì)他關(guān)懷備至。有一次,他因?yàn)闆]有背完課文,被我留下來(lái),背了很久他都沒有背出。這時(shí),同學(xué)們都回家了,空蕩蕩的教室里只剩下我們兩人了。我去辦公室放東西的時(shí)候,看到女兒正在吃餅干,于是就隨手拿了兩塊,放在他手里。他愣住了,然后,迅速地把餅干還給我,說(shuō): “我不要!”他是個(gè)倔強(qiáng)的孩子,他不要?jiǎng)e人的施舍與憐憫!澳隳弥桑@是我女兒在吃的,我順便拿來(lái)的。”我故意輕描淡寫地說(shuō),又將餅干輕輕放在他的桌上……這件事很快就過(guò)去了,我也沒放在心上。但有一次,在作文中,我看到劉永才詳細(xì)地?cái)⑹隽诉@件事,寫出了他當(dāng)時(shí)的感受,還感恩與我。讀著這篇習(xí)作,享受著這份真情,這份謝意,我感慨萬(wàn)千。愛心,不是口頭的說(shuō)教,而是真誠(chéng)的行動(dòng)。

        二、踏實(shí)工作,使我練就了一身班級(jí)管理的內(nèi)功。

        本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重。所以開學(xué)伊始,我就和同學(xué)們共同制訂了班級(jí)公約,明確了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)和義務(wù),以及獎(jiǎng)懲措施。以學(xué)校做“八好少年”的要求來(lái)嚴(yán)格要求自己。

        1、開展“我是衛(wèi)城好少年”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)以個(gè)人積分的形式展開,由班級(jí)中分管的八位紀(jì)律委員記錄,一月一評(píng),進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,對(duì)于規(guī)范班級(jí)常規(guī),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很好的效果。這項(xiàng)活動(dòng)還在探索階段,還需要不斷完善。

        2、在班級(jí)中,我利用語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì),繼續(xù)開展“圖書漂流活動(dòng)”。就是讓每一位同學(xué)準(zhǔn)備一本心愛的圖書,互相借閱。我又發(fā)給每人一本筆記本,用來(lái)寫讀書卡片(包括書名、作者、姓名、學(xué)號(hào)、精彩節(jié)選、精彩點(diǎn)評(píng)等),然后每周星期三中午進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。這樣一學(xué)期下來(lái),每位同學(xué)至少能讀20本左右的書籍。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)還存在許多缺點(diǎn),需要逐漸改進(jìn)。

        3、今年,我們班里參加了許多征文比賽,雖說(shuō)很累,但收獲也不少。周逸杰同學(xué)在余姚“法在心中”法制宣傳主題征信活動(dòng)中獲得特等獎(jiǎng),我也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)項(xiàng)。沈燁、周楨藝、王澤南等在余姚日?qǐng)?bào)小記者征文比賽中獲獎(jiǎng)。另外,王澤南同學(xué)的《裹粽子》;奕柯夢(mèng)同學(xué)的《驚險(xiǎn)刺激的海盜船》;四名學(xué)生的話題,刊登在余姚日?qǐng)?bào)上。姚夢(mèng)云、謝佳穎、沈榆杰三位同學(xué)的習(xí)作刊登在《師生》第5期雜志上。班級(jí)的收獲頗豐,作為指導(dǎo)老師,我也收獲了很多驚喜。

        4、本學(xué)期學(xué)校開展了為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),有“百米長(zhǎng)卷,手繪我心”活動(dòng),“班班有琴聲”口風(fēng)琴比賽;“六一文藝演出”等大型活動(dòng),無(wú)不傾注了我們班主任的心血和汗水。當(dāng)同學(xué)們?yōu)樽约旱?班級(jí)喝彩的時(shí)候,作為班主任,我收獲得是同學(xué)們的信任與尊重。

        班主任都是多面手,這是在各種活動(dòng)中練出來(lái)的。

        三、不斷進(jìn)取,使我收獲了成功地喜悅。

        教育的生命在于不斷創(chuàng)新,“問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”為了提高業(yè)務(wù)水平和教研能力,我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鉆研教材,勤學(xué)理論,更新觀念;對(duì)班級(jí)中的孩子進(jìn)行個(gè)案追蹤,積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

        1、本學(xué)期,我撰寫了好幾篇班主任方面的論文,如:《用心做班主,將愛融入孩子的心田——談?wù)劙嘀魅螌?duì)外來(lái)務(wù)工子女的心理輔導(dǎo)》獲XX市論文比賽綜合類一等獎(jiǎng);《如果愛可以再多一點(diǎn)點(diǎn)——談?wù)剬?duì)“潛能生”的心理干預(yù)》獲得XX市心理論文比賽三等獎(jiǎng)。還有一篇語(yǔ)文學(xué)科文論《扎扎實(shí)實(shí)教識(shí)字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文》發(fā)表在cn刊物《基礎(chǔ)教育課程》第二期上。

        2、這學(xué)期,我主持撰寫了課題《對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)的策略研究》,在XX市立項(xiàng)。這既是一次機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于我,還有許多理論知識(shí)要去溫習(xí),還有許多活動(dòng)要去展開,還有許多內(nèi)容需要完善。同時(shí)也需要我們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的配合。另外一篇潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化方面的課題《讓運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤的策略研究》,也正在同時(shí)展開。

        “贈(zèng)人玫瑰,手有余香。”我們作為班主任,雖然付出了很多,但收獲的,享受到的更多。我們的一言一行,影響著孩子們的未來(lái)。我有個(gè)夢(mèng)想——希望我們的學(xué)生也能成為幸福的學(xué)生。

        小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)2

        時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:

        一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        今年我擔(dān)任了505班的班主任。首先,我認(rèn)為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的第一步。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)章制度,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。我注意經(jīng)常親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望!罢l(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”作為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

        二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

        一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,以面帶面。開學(xué)初,我在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選,并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工,使每位班干部各負(fù)其則,提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。

        三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

        做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:?jiǎn)栴}學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

        四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。因此,在大課間的時(shí)候,我經(jīng)常和孩子們一起參加游戲,并進(jìn)行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體,這樣更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

        回顧這一學(xué)期來(lái)的生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績(jī)。在將來(lái)的工作中,我會(huì)更加努力,相信我會(huì)用我的努力換回好的成績(jī)。

        班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分,多年來(lái)的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通,以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng),讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。接下去,我就下面幾點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì):

        一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

        要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。其中,選拔是基礎(chǔ)。因此,這學(xué)期開學(xué)初我就來(lái)了一次“大換血”,班干部進(jìn)行了大改革,我讓學(xué)生們自己競(jìng)選,自己數(shù)票,自己主持,整個(gè)過(guò)程,我只是作為一名觀眾的`身份觀看。結(jié)果證明,同學(xué)們的選擇是對(duì)的,這學(xué)期,無(wú)論是紀(jì)律方面還是學(xué)習(xí)方面我們班都有了顯著的提高。

        二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力

        溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,班主任可以了解到學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛好,以及取得的成績(jī)和存在的問題,同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,感覺到老師知識(shí)的豐富,學(xué)識(shí)的淵博,人格的高大,也感覺到老師的真誠(chéng)、心地的善良。當(dāng)我發(fā)覺哪個(gè)同學(xué)不對(duì)勁時(shí),我就會(huì)先從他的爸媽那里了解情況,然后再找他談話,解決最終的問題。當(dāng)同學(xué)們有難題時(shí),我總會(huì)第一時(shí)間幫他們解決。

        三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

        怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說(shuō)“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。要消除青少年學(xué)生的逆反心理,教育方法是十分重要的,對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說(shuō)服的方式,盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù),多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室,別在大庭廣眾之下,更別在眾目睽睽之中,最好找個(gè)僻靜之處交換思想,這樣,既可以拉近師生的心距,又能消除師生間的敵對(duì)情緒,獲得事半功倍的效。

        總之,在班級(jí)管理中致力于班級(jí)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力地培養(yǎng)和激發(fā),將極大地推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作順利、有序、高效地開展,也將有力地促進(jìn)校園的和諧發(fā)展.在老師和學(xué)生的共同努力下,這學(xué)期,我們班在學(xué)習(xí)成績(jī)方面有了明顯的提高。

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