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教學(xué)能力模塊的學(xué)習(xí)總結(jié)
從2011年7月11日至2011年7月20日第一階段的專業(yè)教學(xué)模塊培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這十天的學(xué)習(xí)生活中，我感到緊張而充實，辛苦而快樂，收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，使我對專業(yè)教育教學(xué)技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，教育教學(xué)能力有了較大的提高。為了能夠更好、更快、更有效的發(fā)展，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)過程
1、積極參加學(xué)習(xí)，為了能更好地掌握所學(xué)知識，經(jīng)常在宿舍學(xué)習(xí)到晚12點鐘。
2、認(rèn)真獨(dú)立按要求完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)。
3、積極在線學(xué)習(xí)交流提交學(xué)習(xí)日志。
4、認(rèn)真履行了組長的職責(zé)，能協(xié)助輔導(dǎo)教師完成工作。
5、在學(xué)習(xí)中，積極與同組學(xué)員進(jìn)行交流討論，并能幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、踴躍在網(wǎng)上交流。針對研討話題積極參與討論，能根據(jù)課程問題發(fā)帖開展討論。并能在平臺上針對他人的作業(yè)、培訓(xùn)作品、主題研討以及班級論壇的內(nèi)容發(fā)布自己的見解，幫助解答其他學(xué)員學(xué)習(xí)中的問題。
7、學(xué)習(xí)效果：通過市場調(diào)研，獲得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才在社會的崗位需求，確定崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)需求設(shè)計專業(yè)課程，再根據(jù)專業(yè)與課程的特點進(jìn)行教學(xué)組織設(shè)計，讓學(xué)生更好的接受專業(yè)知識，畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.市場調(diào)研模塊
該模塊的學(xué)習(xí)時間為3天，我們先在長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽主講教師賀宗梅教授講解市場調(diào)研方法，通過我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，共同完成了調(diào)研方案的設(shè)計，然后由劉立教授帶領(lǐng)我們到湖南開源科技有限公司去調(diào)研，回來后，我認(rèn)真分析調(diào)研數(shù)據(jù)，并獨(dú)立完成了市場調(diào)研報告的撰寫，在報告中，我結(jié)合我院的實際情況提出幾點網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的思考意見。
2.工作任務(wù)分析和教學(xué)分析模塊
在為期2天的工作任務(wù)分析和教學(xué)分析模塊的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了基于工作任務(wù)的教學(xué)過程這一教學(xué)理念，理解了基于工作的教學(xué)過程的重要性和市場性。
通過這一模塊的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，要使學(xué)生在畢業(yè)后就能勝任本專業(yè)的相關(guān)職務(wù)，那么，在平時進(jìn)行教學(xué)的過程中，第一要盡量突顯出工作任務(wù)，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)在工作的情境中;第二是要處理好教學(xué)過程、工作任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。
3.專業(yè)課程設(shè)計模塊
專業(yè)課程設(shè)計模塊的學(xué)習(xí)時間為2天，在此期間，我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)工作任務(wù)分析的結(jié)果確定專業(yè)課程體系。
通過該模塊的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到，要想確定一門課程的教學(xué)內(nèi)容，并使該內(nèi)容能夠使學(xué)生學(xué)有所用，簡單的選擇一本教材是非常有嚴(yán)肅的，作為某課程的任課教師，應(yīng)該以市場為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為目的，來進(jìn)行教材及教學(xué)內(nèi)容的選取。
4.教學(xué)組織設(shè)計模塊
最后3天的時間，我學(xué)習(xí)了在實踐的工作過程要如何組織教學(xué)。重點研究了怎樣撰寫課程說課稿。
三、學(xué)習(xí)體會：
有效教學(xué)最終目的是使我們的教學(xué)變得有效。怎樣從一線教學(xué)的角度來談有效教學(xué)問題的，這很接近我們教學(xué)的實際，有很強(qiáng)的借鑒意義，可操作性也很強(qiáng)。聽了賀宗梅、胡伏湘等專家教授的講座，讓我獲益匪淺。這次講座不僅讓我知道了有效教學(xué)的含義，同時也意識到有效教學(xué)對于我們教師來講在新課程教學(xué)中有著很多實際的意義。
(一)教師的水平是有效教學(xué)的前提。
實際上有效教學(xué)就是以學(xué)生是否接受、是積極主動的樂于接受還是被動的死記硬背。顯然前者是有效的，如果一定非把簡單的問題講的有厚度，我想可能會增加學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然后來講教學(xué)要深入淺出、注重知識間的異同、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)、放時間給學(xué)生獨(dú)立探究、體驗交流反思、構(gòu)建的觀點我是深表贊同的，而且我覺得要做到這幾點教師必須練好基本功，熟知教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。根據(jù)實際認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，并做好一次備課、再備課和課后反思。平時多閱讀專業(yè)書籍和最新最實用的教育理念，逐漸形成自己的特色，做一位有思想的教師。
(二)把握好課堂是有效教學(xué)的關(guān)鍵。
教師在課堂上要把復(fù)雜的內(nèi)容教的通俗化，對此我深表贊同，其實這也是我們新課程改革教學(xué)生活化的要求。要把握好課堂教學(xué)除了要做到把知識生活化;講課要精要、精當(dāng)、精彩、貼近學(xué)生實際;科學(xué)借助現(xiàn)代媒體外，我覺得更應(yīng)該做的是讓學(xué)生自己根據(jù)生活實際結(jié)合教學(xué)要求來設(shè)計情境，讓學(xué)生親自去體驗、感悟，讓學(xué)生自己去參與、探究，教師做好引導(dǎo)?，適時點撥，這才是最有效的。正如教育界的一句名言所說“告訴我，我會忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與我就會真正理解。”
(三)學(xué)生會學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的保障。
激發(fā)學(xué)生思考成為習(xí)慣，實際上就是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)，教學(xué)生養(yǎng)成好的適合他自己的學(xué)習(xí)方法，正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”主動地學(xué)習(xí)肯定是有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法是因人而已的，不能籠統(tǒng)的將什么、什么方法，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去分析、去感悟適合自己的方法。教師可以再宏觀上指導(dǎo)，正如顧院長所講，教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時要注意技巧，讓學(xué)生從提問開始，會問問題的學(xué)生必定是有思想的學(xué)生，有思想的是學(xué)生必然有自己的學(xué)習(xí)方法。教師所做的就是把她或他的這種不自覺的思考學(xué)習(xí)方法變成一種習(xí)慣。這才是確保有效學(xué)習(xí)的長效機(jī)制。
(四)做人的態(tài)度是有效教學(xué)的動力。
把學(xué)生的精神愉悅當(dāng)成自己的追求，我深以為然，古語有云：親其師、信其道。學(xué)生的愉悅必然是建立在對老師的喜愛之上的。其實這也是培養(yǎng)學(xué)生做一個什么樣的人的問題。教學(xué)要有效，做人是根本，這里所說的做人就是為人處事的態(tài)度，做事的能力，不僅是指學(xué)生，更是指教師，所謂教學(xué)相長，用心去關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，我們的教學(xué)就會更加有效。
回顧這么多年的教學(xué)歷程，備課無疑是經(jīng)歷最多，變化也是最多的。從教學(xué)初期的盲目抄教案，到現(xiàn)在汲取別人的教案精華，融合自己的特點備課，這變化的過程中經(jīng)驗起著很大的作用�？偸钦J(rèn)為自己能夠把握住語文教學(xué)，還是在一些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)失誤，從而使有些課堂出現(xiàn)重復(fù)講解的現(xiàn)象。
近幾年國家教育部一再強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)一直困擾著我，這次師德學(xué)習(xí)使我知道了有效教學(xué)就是在課前做足準(zhǔn)備，在教學(xué)活動中，采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢?以下是我的一點體會：
教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力，課堂上靈活的應(yīng)變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教師各方面持之以恒的鍛煉。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求每節(jié)課的教學(xué)都是有效教學(xué)。
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