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      初為人師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報告

      時間:2022-12-09 08:39:41 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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        一.師生溝通

      初為人師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報告

        1、孩子們的表現(xiàn)

        來到這里,也許是初為人師,也許是自己的熱情,也許是很少見到過年輕的剛畢業(yè)老師,孩子們出奇的喜歡我們,在課間是追著我們,要和我們一起玩,在課堂上積極踴躍的表現(xiàn),在課下我們不斷的受到孩子們送來的賀卡,畫,書簽。。。讓當(dāng)了孩子們幾年班主任的教師由衷的羨慕與嫉妒我們。毫不夸張的說,在校園里,我們所到之處都會讓孩子們特別的興奮與激動,會主動的跑到我們前面,主動的和我們玩。

        教了很多年學(xué)的老師說,你們來了帶來了青春,帶來了活力,帶來了蓬勃,同時帶來了和孩子們相處的新的方式,以前孩子們在和老師打交道的時間很少,對老師是避而躲遠(yuǎn),現(xiàn)在對你們真是太熱情了。在上課之余,我也在思考這個問題,為什么孩子們對我們這么的熱情,對自己的班主任卻是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同時也在暗暗地觀察班主任與孩子們的溝通方式和溝通的技巧。

        2、分析原因

        在經(jīng)過幾個月的觀察中我明白了,班主任們對于孩子們總是呵斥,斥責(zé),打罵,一言堂,封建制,總之,就是班主任說一就是一,不許有反抗,班主任總是站在自己的角度去思考問題,不會換位思考,不會站在學(xué)生的角度去思考,不會去提學(xué)生著想,不會去和孩子們溝通,他們所進(jìn)行的溝通時單方面的,但是在我的課堂上,我常常會問大家,你們喜歡這首我教的歌嗎,你們喜歡我上課的方式嗎,你們可以接受我講禮儀的方式嗎,你們呢想要學(xué)習(xí)什么樣的歌曲,我需要為你們做什么來提高我們的課堂的效率等等,在我的課堂上始終是一個雙向的溝通與交流,在我明白孩子們的心中所想時,我實(shí)時的調(diào)整計劃,調(diào)整教學(xué)的方案,以便去適應(yīng)孩子們,因?yàn)槲矣X得教與學(xué)是在師生相互溝通中進(jìn)行的,成功的教育,取決于多種因素,一個重要的因素就是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道,學(xué)其道”。

        我想到我們在?茣r學(xué)習(xí)的溝通學(xué),溝通是信息從發(fā)送者到接收者的傳遞過程,而信息則是接收者所理解的信息。因此,在溝通中,師生之間溝通中,雙方都有權(quán)利來表達(dá)的自己的意見,思想,對方也要認(rèn)真的傾聽,從而達(dá)到信息的交流和傳遞的效果在溝通的經(jīng)典原則中。

        一、是坦白的講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望,但絕對不是批評、責(zé)備、抱怨、攻擊。

        二、不批評、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教批評、責(zé)備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手,只會使事情惡化。

        三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通,若對方不尊重你時,你也要適當(dāng)?shù)恼埱髮Ψ降淖鹬兀駝t難溝通,

        四,緒中不要溝通,尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話,既理不清,也講不明;尤其在情緒中,很容易沖動而失去理性,如:吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬,尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動性的"決定",這很容易讓事情不可挽回,令人后悔!

        五、理性的溝通,不理性不要溝通不理性只有爭執(zhí)的份,不會有結(jié)果,更不可能有好結(jié)果,所以,這種溝通無濟(jì)于事。

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