關(guān)于個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考
緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又將謝下帷幕,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候回頭總結(jié)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活,寫(xiě)一份實(shí)習(xí)總結(jié)了。那么什么樣的實(shí)習(xí)總結(jié)才是好的實(shí)習(xí)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考1
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加深理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們各方面的綜合能力,對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)異常重要,為我們畢業(yè)后走向工作崗位打下一定的基礎(chǔ),同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并未自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前,學(xué)校的指導(dǎo)老師就要求我們要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色的轉(zhuǎn)化,在大學(xué)你是一個(gè)學(xué)生,到了學(xué)校你就是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,你的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。我們環(huán)著希冀與期盼的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地,這是一所美麗的學(xué)校。
在接近兩個(gè)月的`時(shí)間里,我將會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)并且永世難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們身上學(xué)到了許多東西,而且也和他們成了好朋友,同時(shí)也和實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們建立了深厚的友誼,遠(yuǎn)比這個(gè)重要的是,我在實(shí)習(xí)期間感覺(jué)所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我在大學(xué)三年里在校園里學(xué)的更多、更具體東西,把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)踐中去,接受了實(shí)踐的檢驗(yàn)。正所謂:千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲。我們來(lái)到學(xué)校受到了熱烈歡迎。首先,校長(zhǎng)、主任、團(tuán)委書(shū)記給我們開(kāi)了會(huì)議,向我們介紹了學(xué)校的情況:學(xué)校是創(chuàng)辦的,學(xué)校設(shè)立初中部44個(gè)班,共有學(xué)生3000多人,教師150余人。本校座落于場(chǎng)壩,校內(nèi)柳樹(shù)蔥蘢,綠草如茵,景色秀麗,和深厚的文化底蘊(yùn),是陶冶情操、讀書(shū)治學(xué)的勝境,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理,各種功能室場(chǎng)地充裕、設(shè)備完善,處處體現(xiàn)出人性化氣息。 學(xué)校對(duì)每一位孩子實(shí)施等高、等距、等愛(ài),讓每一位孩子積極進(jìn)取,樂(lè)觀向上,健康成長(zhǎng);學(xué)校因材施教,促使每一位孩子加速提高、進(jìn)步;學(xué)校將為每一位孩子的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。 面對(duì)一群正在成長(zhǎng)中的青少年,他們有著廣泛的興趣,好奇心和求知欲。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,及人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師就需要廣泛地涉獵各學(xué)科的知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以活到老,學(xué)到老的思想意識(shí)來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能更好的引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊視野。
關(guān)于個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考2
本人為太原師范學(xué)院1x屆生物系班實(shí)習(xí)生白建芳,在太原成成中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。 在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:一是見(jiàn)習(xí),第一個(gè)星期聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是親自上課,在上課過(guò)程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng),指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。
(一) 見(jiàn)習(xí)
記得去那個(gè)學(xué)校時(shí)感覺(jué)有興奮又緊張,興奮是因?yàn)樽约航K于快走上講臺(tái)了,緊張是怕自己不能勝任教師的工作,很深刻的記得那天黃老師讓我們大聲喊我們自己的名字,心中的膽怯消失了,剩下是個(gè)個(gè)自信的面孔,那天下午也感覺(jué)好累,第一次注意自己的站姿和走路的姿勢(shì),但感覺(jué)非常開(kāi)心,看自己真的象一名老師了。
接下來(lái)就是聽(tīng)課了,聽(tīng)課前,我首先認(rèn)真的熟悉教材,接下來(lái)我認(rèn)真的聽(tīng)取著每一節(jié)課,吸取著優(yōu)秀教師的精華,學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法,探索自己的教學(xué)方法,為自己以后備課作了充分的準(zhǔn)備,把每一次聽(tīng)課看作是對(duì)自己的充實(shí)與補(bǔ)充,每次聽(tīng)課前,自己先認(rèn)真的備一次,聽(tīng)課時(shí)和老師的課對(duì)比,經(jīng)過(guò)不斷的聽(tīng)課,總結(jié)查取相關(guān)資料,備出了自己的第一堂課,我們小組之間先互相聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)不足,修改教案。9月23日是我上大學(xué)來(lái)最難忘的日子,這天我們對(duì)我們準(zhǔn)備了近三周的課給黃老師進(jìn)行了試講,沒(méi)講之前以為講課是很容易的事,但那天發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,黃老師首先糾正了我的教態(tài),接下來(lái)是課程內(nèi)容,在黃老師的指導(dǎo)下我端正了自己的實(shí)習(xí)態(tài)度,為以后當(dāng)好一名教師打下了基礎(chǔ)。在剩下的時(shí)間里不斷的找老師和同學(xué)聽(tīng)我試講,并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),及時(shí)改正錯(cuò)誤,提高自己。這也是實(shí)習(xí)過(guò)程中最辛苦的時(shí)期,我不滿足自己小小的進(jìn)步,不斷的修改教案,給同學(xué)試講,但好多同學(xué)都沒(méi)時(shí)間,只能自己講給自己聽(tīng),站在空蕩蕩的教室里一講就是一整天,常常忘記吃飯,完全沉浸于那種講課的喜悅中。一有機(jī)會(huì)還找黃老師和仇老師聽(tīng)課,讓他們幫我指出不足,從最基本的寫(xiě)字,教態(tài)到課程的安排。每一處的錯(cuò)誤都不放過(guò),講完后再總結(jié)講過(guò)的課,每次試講都是一次進(jìn)步。
(二) 親自上課
經(jīng)過(guò)不斷的提高自己,充實(shí)自己,一次一次的修改與改正,10月11日,我終于登上了我夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),前一天晚上,一晚上沒(méi)睡,一直在默默的背著自己的教案,怕第二天的課講不好,盡管這堂課自己已經(jīng)講了無(wú)數(shù)次,但還是怕出差錯(cuò),給學(xué)生授以錯(cuò)誤的信息。那一刻我終于等來(lái)了,上講臺(tái)前很緊張,但當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)生時(shí)那種緊張感一下子消失了,我相信自己將與這三尺講臺(tái)結(jié)下不解之緣,上課的效果很好,比我預(yù)期的還要好,但我并沒(méi)有滿足與這小小的成績(jī)中,下課后及時(shí)總結(jié)自己這堂課的不足與優(yōu)點(diǎn),將不足做了及時(shí)的修改,避免給下個(gè)班造成不良效果。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié),在自己講到最后時(shí),已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時(shí)的稚嫩消除了。但還是有很多的不足,在以后的教學(xué)工作中還需不斷的學(xué)習(xí),不斷的吸取別人的意見(jiàn),進(jìn)而充實(shí)自己,完善自己的教學(xué)工作,知識(shí)在不斷的更新,我們也需要不斷的學(xué)習(xí)、這樣才能為教學(xué)工作注入新的血液。
(三) 實(shí)習(xí)調(diào)查階段
實(shí)行新課程改革以后,教師們的教育理念發(fā)生很大的變化,為了能夠在這樣的形勢(shì)下,營(yíng)造出更加有利于學(xué)生進(jìn)步的氛圍,獲得教學(xué)相長(zhǎng),使教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與科研水平得到穩(wěn)步提升,教師自身專業(yè)迅速發(fā)展,并沿著我國(guó)教育改革的道路,探索出一條具有學(xué)校特色、適合現(xiàn)代化教育的“教師專業(yè)發(fā)展”之新路。
進(jìn)入成成中學(xué)后,結(jié)合學(xué),F(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn),我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃和課改現(xiàn)狀制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開(kāi)教育調(diào)查。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀上有差別,并根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn),查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
(四)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流
這次實(shí)習(xí)中我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在成成中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任仇老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的'良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽(tīng)了很多的市級(jí),校級(jí)的公開(kāi)棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。
在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任仇老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。
教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了4節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大四參加了教育實(shí)習(xí),通過(guò)兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí),讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過(guò)程中,我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量?傊,這次實(shí)習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。
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