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      本學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-09 15:34:40 工作總結(jié) 我要投稿
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      本學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

        本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組工作以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)有效性為中心,以加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),改進(jìn)教研方式,實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益最大化最優(yōu)化,為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù),以切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分、有序、長(zhǎng)足的發(fā)展,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié):

      本學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

        一、深入解讀,整體把握,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

        為了促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),使校本教研更具活力與張力,提升校本教研質(zhì)量,學(xué)期初,我們就組織全體語(yǔ)文教師參加了教材解讀和課程把握能力培訓(xùn)活動(dòng)。組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《2016—2017學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃》,明確了語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng);語(yǔ)文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問(wèn)題;要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點(diǎn)問(wèn)題,并努力探索教學(xué)評(píng)價(jià)新模式。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目標(biāo)和內(nèi)容”以及“教學(xué)建議”。各年級(jí)備課組組長(zhǎng)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀,使同組的每一位老師熟練掌握各單元的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),增強(qiáng)了教師把握學(xué)科課程的能力,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

        二、創(chuàng)新教研形式,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

        本學(xué)期,我們從語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)出發(fā),從解決學(xué)生的問(wèn)題、老師的問(wèn)題、教學(xué)的問(wèn)題這些角度出發(fā),繼續(xù)圍繞“指向運(yùn)用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實(shí)施”這一小而實(shí)的教研主題進(jìn)行教學(xué)研究。我們組圍繞主題,追求大處著眼,小處著手,以教研組、備課組為主體,積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),圍繞《美麗的丹頂鶴》進(jìn)行課例研究和課堂觀察;圍繞《霧凇》《厄運(yùn)打不垮的命運(yùn)》進(jìn)行同題異構(gòu);圍繞《錢學(xué)森》進(jìn)行一課多磨;圍繞“寫(xiě)好說(shuō)話句”進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)交流,圍繞字理教學(xué)主題進(jìn)行優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每次活動(dòng),我們都組織教師在活動(dòng)前“有備而來(lái)”,在研討中“全心投入”,活動(dòng)后“再三反思”,真正提高教研活動(dòng)的實(shí)效。每位教師都參與,都發(fā)言,都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,真正提高每次教研活動(dòng)的質(zhì)量,真正促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

        根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神,我們還將課題研究滲透到日常教育教學(xué)工作中,將課題作為工作的主題,落實(shí)到工作的過(guò)程,并且轉(zhuǎn)化為工作的成果,并要求教師根據(jù)課題內(nèi)容撰寫(xiě)期末論文。本學(xué)期,我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文”融入進(jìn)日常教學(xué),落實(shí)進(jìn)教研活動(dòng),成功舉辦“生活教育進(jìn)課程”作文教學(xué)研討活動(dòng)。

        三、積極參與蘇式課堂教學(xué)特色的實(shí)踐和研究

        本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研始終圍繞課堂教學(xué)做,研究課、打磨課、服務(wù)課,著力思考如何聚焦語(yǔ)文本體性教學(xué)內(nèi)容,真正用好教材資源促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)智慧、閱讀力、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長(zhǎng)與發(fā)展;研究如何讓教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”,讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),更自然圓融,讓學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。要求教師能以文本為例子、課堂為載體,致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升,打造開(kāi)放的課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

        四、搭建發(fā)展平臺(tái),助力青年教師成長(zhǎng)

        本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié),及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評(píng)比活動(dòng),助力青年教師成長(zhǎng),努力扶植學(xué)校骨干教師,積極發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。這學(xué)期新教師比較多,對(duì)新上崗教師,我們通過(guò)與學(xué)校指定的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的方式給予全面指導(dǎo)與幫助,并通過(guò)主題教研培訓(xùn)、專題研討等形式加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù),使其盡快熟悉整套新教材,適應(yīng)新角色,努力提升青年教師的課堂駕馭能力。

        五、加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量

        本學(xué)期,我們語(yǔ)文組繼續(xù)踐行“以學(xué)論教,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革,切實(shí)在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)、減輕學(xué)生無(wú)效負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。要求教師對(duì)作業(yè)精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì),力求作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力的作用。我們還組織開(kāi)展了期末試卷編制比賽活動(dòng),加強(qiáng)教師命題能力、審題能力、評(píng)價(jià)考題能力的培養(yǎng)。

        本學(xué)期,我們還對(duì)教師日常的教學(xué)“六認(rèn)真”工作加強(qiáng)管理和檢查,我們組織行政對(duì)每位教師聽(tīng)隨堂課,檢查教師的備課、研修手冊(cè)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議和反饋,有效地指導(dǎo)教師更好地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

        六、大力推進(jìn)課外閱讀,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

        為繼續(xù)落實(shí)《加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀意見(jiàn)》的精神,本學(xué)期,我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),班班建立圖書(shū)角,在班級(jí)內(nèi)和同年級(jí)各班級(jí)之間開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng),豐富學(xué)生閱讀的書(shū)源。學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)置好整班閱讀書(shū)籍,整理好繪本閱讀PPT,通過(guò)集體規(guī)定的閱讀課的整書(shū)閱讀,班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)的檢查,推薦一本好書(shū)的評(píng)比等活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文課外閱讀課程的實(shí)施。我們還對(duì)各班閱讀活動(dòng)加強(qiáng)落實(shí)和管理,要求中、高年級(jí)每月至少整班讀一本書(shū),每月至少開(kāi)展一次閱讀交流活動(dòng),至少一次整班進(jìn)圖書(shū)館進(jìn)行自由閱讀。低年級(jí)每月開(kāi)設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課,一節(jié)經(jīng)典誦讀課,一節(jié)整書(shū)閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課,學(xué)校還對(duì)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行不定期的抽查,取得了比較滿意的效果。

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